2022年行政法學學習心得

1、第6頁共6頁2022年行政法學學習心得轉眼間，我已經結束了對行政法學課程的學習，半年的時光如白駒過隙。一切都太快了，快的我還來不及看更多的書籍，咀嚼老師的語詞，我就要接觸更多的專業(yè)知識了。其實，我覺得我是沒有什么資格談行政法學，談感想的，因為我對這門博大的學問了解的實在是太少了，我只能從粗淺的層面講述一下我對行政法學的看法和學習心得。1、老師用他那對法學的執(zhí)著和癡迷為我們逐層解開了行政法學神秘的面紗。也毋寧說，尊嚴與正義的理念帶給我心靈的震撼，并擢升了自己的追求。由于我們專業(yè)的知識體系過于單一，導致我們很少接觸到能使自己綜合素質提高的知識。而這門課很好的彌補了我們專業(yè)所缺乏的，并使我們的知識視

2、野擴大。對提高自己的綜合能力很有好處。通過行政法學課程的學習，我了解了行政法學的特點、行政法的總體結構和基本內容、行政處罰的種類我的法律意識也有了明顯提高，以前，對法律只是很表面理解，很感性的認識，現(xiàn)在能夠領悟到法律的深層次內涵，有了理性的認識，通過學習，使我的法律意識產生了質的轉變。學習結束后，我靜下心來，參照課外書，對照筆記，聯(lián)系一些法律事例，以及觀看普法宣傳節(jié)目，感覺到在法制建設方面，我還有很多需要學習，還有很多工作要做，還有許多有待解決的問題需要考慮。2、我明白了行政法學在整個法學體系中，它相當于一塊敲門磚。它里面所包含的知識都是一些概括知識，同時也是基礎知識，何謂法律關系，何謂法律行

3、為。這些都是以后學習其他專業(yè)學科的必備工具。所以，在我眼中，行政法學也就是一門工具課。其次，行政法學其實也是一門很“好玩”的學科。之所以用“好玩”這兩個字來形容這門學科，主要是因為：第一，從表層講，學習，我們行政法學不必具備很高深的專業(yè)知識素養(yǎng)。它所傳授給我們的都是一些基本的概念，對于這些，我們應該側重于理解，而不用死記硬背。這就好像是一個游戲，游戲里人物、器物千變萬化，但是只要我們玩好基礎的，我們就有資本升級，反映在我們的學科上就是我們有能力攻陷民法、刑法等敵營陣地。第二，從深層講，行政法學可以說是包羅萬象。剝開第一層，只要我們稍微加以思索，我們就可以發(fā)現(xiàn)第二層，剝開第二層，再加以繼續(xù)追問，

4、我們就可以發(fā)現(xiàn)第三層層層遞進，它就好像是一個魔術，能夠讓我們不斷探索，發(fā)散思維。最終，我們會發(fā)現(xiàn)，褪盡所有的束縛，法講的就是人及社會關系，它存在著一個被整個社_認可的一個規(guī)則?？傊痪湓挘瑢τ谛姓▽W，在學習時，我們要抱著一種敬畏的態(tài)度，在思考運用時，我們要懂得靈活變通的方法。3、“模擬法庭之張婉訴某大學拒授學位案”教學活動讓我明白了以下幾點：(1)模擬法庭的舉辦消除了我對法學的誤解。法律就是法條，法學學生就是背法條。其實完全不是這樣，法學追求的是公平和正義，一部法律的誕生是多種力量博弈的結果，其中必然體現(xiàn)著每個博弈參與方的利益，是各種力量的均衡。各種法律體現(xiàn)著人的善和惡，真實的反映著現(xiàn)實的世

5、界，幾千年前的羅馬法如此，幾千年后的法律也是這樣?！叭绻悴荒懿槌瞿銓W生是抄來的。你就不能說他是抄來的。你的學生并沒有義務去證明他不是抄來的”。這是羅馬法的精神；文明與野蠻的分際，就在這么細微的差別上。(2)我作為劇本編寫員之一，在模擬法庭籌劃階段，經歷了熟悉案件、活動策劃、確定演員、編寫劇本及反復修改、多次排練、教師指導等環(huán)節(jié)，了解了法庭訴訟的一般流程及法庭人員構成，體會到了法律的嚴謹，也萌生了對法官的崇敬和對法律相關職業(yè)的向往；在模擬法庭審判階段，我們身臨其境，各司其職，完整體驗了庭審過程；在休庭階段，我們都積極踴躍地發(fā)表了自己對案件的看法，深刻思考了相關法律知識及司法程序；在模擬法庭最后

6、階段，在模擬法庭最后階段，蘇天照書記對整個活動流程及同學們的表現(xiàn)給予客觀評價，指出不足，并要求我們樹立正確的法律觀念，學會用法律武器來維護自身的合法權益。在此次模擬法庭活動教學過程中，指導教師通過模擬法庭的現(xiàn)場感和直觀感，進一步加深了我們對法律知識和司法程序的理解，更好的提高辯護雙方對適用法條的運用和把握，不僅豐富了醫(yī)學法學教學模式，也激發(fā)出學生學習的積極性與主動性，真正做到“法律進生活”、“法律入頭腦”的教學效果。3、看了那部_的影片，我明白了：(1)作為一名國家公民，更作為一名新時代的大學生，學習法律十分重要，我們應該知法、學法、守法、用法、_，在我們的權益受到侵犯時，學會用法律武器來維護

7、自己的合法權益。(2)法律是人的行為規(guī)范，而人的行為受人的思想所支配，法律要有效地規(guī)范人的行為貴在做通、做好人的思想工作，法律通過講理使人良心發(fā)現(xiàn)，并歸依法律，可以說“動之以情，曉之以理”是做人的思想工作最有效的方法。(3)法律具有強制性，它強制人們服從，人們不能借口不知道法律、不理解法律而拒不服從法律，在一個自由、民主和法治的社會，越是強制性的東西就越要講理。法律跟人們的生命、財產和自由息息相關，如果法律不講理，無理地剝奪人們的生命、財產和自由，那么這樣的法律就是惡法，推行這樣法律的社會就是一個不合理的社會。法律應具有權威，但法律的權威最終不是來自“力”而是源自“理”，因為“力”最終也是源自

8、“理”，講理的法律才有力量可言、才有權威可言。(3)法律的規(guī)則是有限的，但法律所要調整的社會關系是無限復雜多樣的。法律規(guī)則是固定的，而其適用的對象是活生生的人，法律的一個難題就是，如何使固定僵硬的規(guī)則能夠靈活地適應活生生的人，解決這一難題的根本出路在于法律要講理。(4)在一個法治社會，法律是這個社會是非、真假、善惡、美丑的最后評判標準，自應是最講理的事情和地方，如果連法律和法院都不講理，那么這個社會就是一個是非顛倒、真假不辨、善惡不清、美丑不分的社會，這種社會無正義可言，也無可救藥。(5)從法律的實施來看，之所以要設立法庭，要有嚴格的訴訟程序等等，最終目的都是為了講理，給人們提供一個充分講理的

9、地方，保障人們講理的權利，通過講理去發(fā)現(xiàn)誰更有理，并根據(jù)理的有無和多少來分配各自的責任。所以審判也叫審理，審的就是一個“理”字，而審理后所做出的_書就是一份說理書。以上是我學習社會法學的一些心得體會，在學習中，我們可能還會遇到很多其他的問題，但我相信山重水復疑無路、柳暗花明又一村，只要我們不氣不餒，用心探索，一定能找到良好的解決辦法，將社會法學的基本理論知識學好、學扎實，進而進行深入研究，共同建設好我國的社會法學。2022年行政法學學習心得（二）將行政法的教學通俗化，是我長期致力的工作之一。我上本科的時候，行政法學得并不好，而且和大多數(shù)人一樣，覺得這個學科十分枯燥無味，行政法教材看起來味同嚼蠟

10、。那個時候，我的大多數(shù)精力都放在學習民法、訴訟法這些學科上。但是，我的行政法老師_光教授卻能夠在課堂上將這門課講得十分生動活潑，當時就讓我覺得這是一門了不起的本事。后來，我被保送上了研究生，并陰差陽錯地讀了行政法專業(yè)。當時，行政法一共有四門專業(yè)課，楊建順教授教我們中國行政法和比較行政法，我的導師莫于川教授講行政訴訟法和行政法案例.本來，這是一次讓我系統(tǒng)學習行政法的好機會。但非常不巧的是，在這幾門課開課的那一學期，發(fā)生了非典疫情。學校被迫停課兩三個月，很多課只上了一半。結果，我在研究生階段真正上完的課程主要是幾門_法的課和公共管理的課，甚至還選修了微觀經濟學，偏偏就是沒有學完行政法。到了研究生快

11、畢業(yè)的時候，我因為考上了博士，沒有就業(yè)的壓力，一時無事可做，得到一位師兄的推薦，我開始被一家培訓機構聘請去講_課程。但是，自己還沒有學明白的東西，怎么能夠拿出來教別人呢。豈不是誤人子弟。我只能硬著頭皮邊學習、邊備課、邊教學，這就是我最開始講授行政法的情況，實在是非常倉促、窘迫。我一開始就清楚行政法這門課很不容易講好，考生們也比較厭惡這門課，教行政法的老師歷來很難討到便宜。那么，怎么能夠站得住講臺呢。我首先把自己的目標定得比較低，就是先力爭把這門課講得清楚.當時我想了一個辦法，就是把行政法的知識點梳理總結出來制作成表格，讓考生們聽起來條理感強一些、有頭緒一些，這個辦法一試就靈，并沿用至今。這就是

12、我講課的第一個階段。在這個基礎上，我開始琢磨如何讓自己的課聽起來更生動有趣一些，讓大家更喜歡聽，就是希望把這門課講得好聽.為此，我開始運用大量的課堂技巧，利用自己的語言能力將很多笑料嵌入知識點當中進行講解，大家似乎也聽得津津有味。但過了幾年，大概到了我正式在大學里任教之后，也許由于自己已經過了耍寶賣萌的年紀，我開始覺得這些看似有趣的內容對于教學來說并非都是必要的，有的反而浪費了聽眾們的寶貴時間，于是開始重新對自己的授課內容進行改造，希望講得更加樸實、簡潔、直白一些，以便學生真正領會行政法知識的精髓，就是想把課講得有用了，這也可是說是一種返璞歸真。在我講課的過程中，我也開始撰寫各種行政法的教材，

13、包括應試類的教材和入門類的教材。我授課方式的轉變也直接影響了這些教材的編寫風格，可以說，這兩者之間基本上就是互為鏡像的關系。在我看來，教材既是課堂教學的一種輔助材料，也是在課堂之外傳播知識的主要依托載體，那這就有一個傳播效率高低好壞的問題。因此，一本教材同樣也要寫得清楚、寫得好看、寫得有用，才算合格。但無論如何，有用這個目標都是第一位的，其他目標說到底都是為這個目標服務的。我在行政法的教學過程中有一點體會，就是學好行政法要有兩個基礎。很多人覺得行政法很難學、不愿學、學不好，說到底是不具備這兩個基礎。第一個是知識的基礎，學好行政法首先要學好民法和民事訴訟法，我們今天經典的行政法知識體系說到底還是脫胎于民法，行政訴訟法則脫胎于民訴。沒有一點民法、民訴的基礎，就想學好行政法，那是空談。第二個是經驗的基礎，學好行政法要對實際生活中政府的運作有一點常識性的了解。行政法是一門實踐性很強的學科，但其經驗基礎也就是行政法律現(xiàn)象卻和大多數(shù)普