初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第五單元名著導(dǎo)讀《昆蟲記》科普作品的閱讀-《昆蟲記》名著專題練習(xí)

1、昆蟲記名著專題練習(xí)一練習(xí)題1、昆蟲記也叫做昆蟲物語(yǔ)、昆蟲學(xué)札記，是法國(guó)杰出昆蟲學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作。它不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科。2、昆蟲記中，法布爾不但仔細(xì)觀察食糞蟲勞動(dòng)的過程,而且不無(wú)愛憐地稱這些食糞蟲為清道夫。3、法布爾稱贊黃蜂的建筑才能,認(rèn)為在這一點(diǎn)上黃蜂遠(yuǎn)勝于盧浮宮的建筑藝術(shù)智慧。4、簡(jiǎn)述昆蟲記的主題：譜寫昆蟲生命的詩(shī)篇 。5、法布爾的昆蟲記里的昆蟲們都有人一樣的習(xí)性，比方說，蝎子毒強(qiáng)、螢火蟲是殘忍的、金龜子會(huì)吃蠶、甲蟲會(huì)剪樹葉。6、作者把畢生從事昆蟲研究的成果和經(jīng)歷用散文的形式記錄下來(lái)，以人文精神統(tǒng)領(lǐng)自然科學(xué)的龐雜實(shí)據(jù)，蟲性，人性交融，使昆蟲世界成為人

2、類獲得知識(shí)，趣味，美感和思想的文學(xué)形態(tài)。7、在蟋蟀中，蟋蟀差不多和蟬一樣有名。8、會(huì)結(jié)網(wǎng)的蜘蛛是個(gè)紡織高手。9、孔雀蛾是一種很漂亮的蛾，它們中最大的來(lái)自歐洲，全身披著紅棕色的絨毛，它們靠吃杏葉為生。10、蟋蟀之所以如此名聲在外，主要是因?yàn)樗淖∷€有它出色的歌唱才華。11、事實(shí)與寓言相反，螞蟻是頑強(qiáng)的乞丐，而勤奮的生產(chǎn)者是蟬。12、紅螞蟻靠什么來(lái)指引它們回家的路？靠視覺認(rèn)路的，螞蟻還具有極強(qiáng)的記憶力。13、你從昆蟲記中看到了作者的哪些精神和優(yōu)秀品質(zhì)?他憑著勇于探索的精神，因?qū)χR(shí)的渴求，日日夜夜的鉆研昆蟲，辛勤努力的工作的精神，值得我們學(xué)習(xí)。14、螳螂的外貌和它的性情有怎樣的反差？螳螂常常半

3、身直起，立在太陽(yáng)灼燒的青草上，態(tài)度很莊嚴(yán)，寬闊的、輕紗般的薄翼，如面膜似的拖曳著，前腿形狀如臂，伸向半空，好像是在祈禱那種貌似真誠(chéng)的態(tài)度是騙人的，高舉著的似乎是在祈禱的手臂，其實(shí)是最可怕的利刃，無(wú)論什么東西經(jīng)過它的身邊，它便立刻原形畢露，用它的兇器加以捕殺。它真是兇猛如餓虎，殘忍如妖魔，它是專食活的動(dòng)物的?？磥?lái)，在它溫柔的面紗下，隱藏著十分嚇人的殺氣。15、昆蟲記中寫了不少昆蟲的生活和習(xí)性，請(qǐng)你列舉幾個(gè)出來(lái)。蟬在地下“潛伏”四年才能鉆出地面，在陽(yáng)光下歌唱五個(gè)星期，是不知疲倦的歌唱家；蟋蟀善于建造巢穴，管理家務(wù)；蜘蛛善于捕食、織網(wǎng)；狼蛛一口就能咬到敵人致命的部位，是一招致死的殺手；螳螂外表美麗而

4、天性兇殘，善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人，是不折不扣的殺手；樵葉蜂可以不用任何工具“剪”下圓葉片做巢穴蓋子。16、為什么稱法布爾是昆蟲界的荷馬？因?yàn)榉ú紶柕睦ハx記詳盡地描述了幾種昆蟲的習(xí)性以及他所做的實(shí)驗(yàn)，可以說是昆蟲學(xué)界的權(quán)威著作，而且文學(xué)性很強(qiáng)，在昆蟲學(xué)界的地位差不多就是荷馬史詩(shī)在史學(xué)界的地位一樣。所以說法布爾是“昆蟲界的荷馬”。17、在昆蟲記中，你最喜歡的昆蟲是什么?為什么喜歡?我最喜歡的昆蟲是：螳螂喜歡的理由：兇殘但機(jī)警,生活能力強(qiáng),但在它剛剛擁有生命的初期，也會(huì)犧牲在個(gè)頭兒最小的螞蟻的魔爪下。18、你寫出昆蟲記所描繪的昆蟲中你不喜歡一種動(dòng)物是什么？理由是什么？例：狼蛛；一口就能咬到敵人

5、致命的部位，是一招致死的殺手。19、假如你要向朋友推薦昆蟲記，請(qǐng)說說推薦的理由。（1）昆蟲記是作者對(duì)昆蟲最直觀的研究記錄，影響了無(wú)數(shù)科學(xué)家、文學(xué)家及普通大眾,其文學(xué)及科學(xué)非凡的成就受到舉世推崇。雖然全文用大量篇幅介紹了昆蟲的生活習(xí)性,但行文優(yōu)美,生動(dòng)活潑,充滿了盎然的情趣和詩(shī)意,被公眾認(rèn)為是跨越領(lǐng)域、超越年齡的不朽傳世經(jīng)典!（2）昆蟲記是法國(guó)杰出昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作。這部書將昆蟲世界趣味化，作供人獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的美文。它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的美文。（3）法布爾擁有“哲學(xué)家一

6、般的思考，美術(shù)家一般的看法，文學(xué)家一般的感受與抒寫”。在這本書中，作者將專業(yè)知識(shí)與人生感悟融于一爐，娓娓道來(lái)，在對(duì)一種種昆蟲、日常生活習(xí)性、特征的描述中體現(xiàn)出作者對(duì)生活世事特有的眼光。字里行間洋溢著作者本人對(duì)生命的尊重與熱愛。本書的問世被看作動(dòng)物心理學(xué)的誕生。20、昆蟲記中昆蟲們的一舉一動(dòng)，都被賦予了人的思想感情。有人說，昆蟲也是生靈，它們與人有著絲絲縷縷的相通之處。你的看法呢？答：那是一個(gè)遠(yuǎn)離塵囂的世界，居然也是這么豐富多彩！人性的昆蟲們，演繹著大自然的經(jīng)典故事，扮演主角。它們的一舉一動(dòng)，無(wú)不被賦予人的思想情感；作為生靈，它們與人有著縷縷共通之處，讓你不得不為此驚奇、喜悅。二中考真題1.（2

7、023年江西省中考題）（一）綜合性學(xué)習(xí)班級(jí)擬開展“走進(jìn)名著，與作者對(duì)話”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)從下面“專題探究”中選擇一個(gè)專題，以“一位忠實(shí)的讀者”的名義，給作者寫一封信，交流你的探究成果。字?jǐn)?shù)200左右?！緦ｎ}探究】專題二：跟法布爾學(xué)觀察(昆蟲記)示例：法布爾先生：您好！您充滿愛意地描繪了昆蟲的本能、習(xí)性、生活、誕生、婚戀、繁衍和死亡，用獨(dú)特細(xì)膩的描寫，講述了一個(gè)個(gè)生命的偉大故事與篇章。栩栩如生地描繪了那斗志昂揚(yáng)的螳螂、勤勞的屎殼郎、慈愛的西西弗、凌冽的蜜蜂、聰明的蜘蛛品閱完昆蟲記后，不僅讓我了解到了昆蟲的奇妙世界，更是讓我懂得了“處處留心皆美景”的道理，讓我體會(huì)到了用心觀察、仔細(xì)觀察、嚴(yán)謹(jǐn)觀察

8、的重要性。最后，感謝您為我們帶來(lái)了這么優(yōu)秀的作品，讓我們看到您對(duì)生命的尊敬與熱愛，也讓我們學(xué)會(huì)如何去觀察和熱愛。此致敬禮一位忠實(shí)的讀者2023年6月17日2.（2023年江蘇連云港中考題） 閱讀昆蟲記節(jié)選，完成13-16題。(11分)蟬是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強(qiáng)度。因?yàn)橛羞@種巨大的響板，使得生命器官都無(wú)處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。當(dāng)然了，要熱心委身于音樂，那么只有縮小內(nèi)部的器官，來(lái)安置樂器了。但是不幸得很，它這樣喜歡的音樂，對(duì)于別人，卻完全不能引起興趣。就是我也還沒有發(fā)現(xiàn)它唱歌的目的。通常的猜想以為它

9、是在叫喊同伴，然而事實(shí)明顯，這個(gè)意見是錯(cuò)誤的。蟬與我比鄰相守，到現(xiàn)在已有十五年了，每個(gè)夏天差不多有兩個(gè)月之久，它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔。我通常都看見它們?cè)谖嗤涞娜嶂ι?，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹皮里，動(dòng)也不動(dòng)地狂飲，夕陽(yáng)西下，它們就沿著樹枝用慢而且穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的地方。無(wú)論在飲水或行動(dòng)時(shí)，它們從未停止過歌唱。所以這樣看起來(lái)，它們并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不會(huì)費(fèi)掉整月的功夫叫喊他們吧!其實(shí)，照我想，便是蟬自己也聽不見所唱的歌曲。不過是想用這種強(qiáng)硬的方法，強(qiáng)迫他人去聽而已。它有非常清晰的視覺，只要看到有誰(shuí)跑來(lái)，它會(huì)立刻停止歌唱，

10、悄然飛去。然而喧嘩卻不足以驚擾它。你盡管站在它的背后講話，吹哨子、拍手、撞石子，這鎮(zhèn)靜的蟬卻仍然繼續(xù)發(fā)聲，好像沒事兒人一樣。有一回，我借來(lái)兩支鄉(xiāng)下人辦喜事用的土銃，里面裝滿火藥，將它放在門外的梧桐樹下我們很小心地把窗打開，以防玻璃被震破。我們六個(gè)人等在下面，熱心傾聽頭頂上的樂隊(duì)會(huì)受到什么影響?！芭?”槍放出去，聲如霹雷。一點(diǎn)沒有受到影響，它仍然繼續(xù)歌唱。它既沒有表現(xiàn)出一點(diǎn)兒驚慌擾亂之狀，聲音的質(zhì)與量也沒有一點(diǎn)輕微的改變。第二槍和第一槍一樣，也沒有發(fā)生影響。我想，經(jīng)過這次試驗(yàn)，我們可以確定，蟬是聽不見的，好像一個(gè)極聾的聾子，它對(duì)自己所發(fā)的聲音是一點(diǎn)也感覺不到的!(節(jié)選自法布爾昆蟲記蟬，有刪改)1

11、3、蟬的歌唱源于它怎樣的身體構(gòu)造?(2分)14、第段畫線句子語(yǔ)言有什么特色，請(qǐng)略作分析。(2分)15、第至自然段，寫了什么事?從中可以看出作者具有怎樣的治學(xué)態(tài)度?(3分)16、“垂縷飲清露，流響岀疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！庇菔滥系南s和法布爾的蟬都寫了蟬鳴，其用意有何不同?(4分)答案13、它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器;胸部安置一種響板，以增加聲音的強(qiáng)度。14、行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧。用人格化的手法(擬人的修辭手法)，通過比肩而坐、狂飲樹汁、慢步行走等動(dòng)作(細(xì)節(jié))，生動(dòng)地描寫了蟬的生活習(xí)性。15、作者用土銃的槍聲對(duì)蟬的聽覺進(jìn)行測(cè)試，結(jié)果證明蟬是沒有聽覺的。作者勇于實(shí)踐和探究，具

12、有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。16、虞世南的蟬，以蟬喻人，旨在借蟬抒懷：品格高潔者，不需借助外力，自能聲名遠(yuǎn)播。法布爾的蟬旨在探究科學(xué)奧秘：觀察探究蟬的身體構(gòu)造和歌唱的特點(diǎn)，通過試驗(yàn)證明蟬是感受不到聲音的。3.（2023年湖南省郴州市中考題）語(yǔ)文課上，李老師建議大家組成讀書小組對(duì)昆蟲記進(jìn)行專題探究，請(qǐng)你根據(jù)示例為這部名著設(shè)計(jì)一個(gè)探究專題。（1）昆蟲記探究專題示例：探究法布爾的觀察方法。你設(shè)計(jì)的專題：（1）示例一：探究“蜂”的多樣性及生活習(xí)性；示例二：探究昆蟲的捕食技藝；4.（2023年黑龍江龍東地區(qū)中考題）閱讀下面的文字，回答后面的問題。一個(gè)人耗盡一生的光陰來(lái)觀察、研究昆蟲，已經(jīng)算是奇跡了；一個(gè)人一生專為昆蟲寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡。這些奇跡的創(chuàng)造者就是法布爾，他的昆蟲記被譽(yù)為“ ”選段中昆蟲記被譽(yù)為“ ”。在這本書中， 在地下“潛伏”四年， 在編織“羅網(wǎng)”方面獨(dú)具才能， 善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人