數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃（九年級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)）

1、Word - 32 -數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃（九年級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)）數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作方案1為了提高自己的工作力量和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，依據(jù)學(xué)校的工作實(shí)際，自身的進(jìn)展要求，特制定校本研修個(gè)人工作方案。一、研修目標(biāo)1。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。2。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。3。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平。4。通過(guò)學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解。5。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。二、研修內(nèi)容；（一）多讀對(duì)自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí)。本年度重點(diǎn)讀魏書生班級(jí)管理細(xì)則這本書，還要廣泛閱讀各類書目，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高

2、自己的教學(xué)水平。同時(shí)，留意多鉆研、勤思索，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我方案精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，準(zhǔn)時(shí)更新教育理念。工作之余，我方案觀賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實(shí)自己。（二）在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的熬煉機(jī)會(huì)。我將連續(xù)積樂(lè)觀參與校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平常就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)大事，教學(xué)感悟反思，同學(xué)的思想問(wèn)題及解決方法等與同組老師溝通學(xué)習(xí)。（三）加強(qiáng)教育教學(xué)討論，做創(chuàng)新型的老師。在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種敏捷的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。準(zhǔn)時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，爭(zhēng)取

3、每學(xué)期都寫出質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，準(zhǔn)時(shí)歸納、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，寫出教育教學(xué)研爭(zhēng)論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參與校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)討論力量。（四）在備課管理上，在原來(lái)的基礎(chǔ)上向前一步。三、詳細(xì)實(shí)施方案1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。（1）堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。（2）多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問(wèn)，增加自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)閱歷，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。（3）廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)

4、、技能，特殊要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。2、多聽課，堅(jiān)持做到聽好每一堂課，做好筆記。聽課后要準(zhǔn)時(shí)寫出點(diǎn)評(píng)，利用一切空時(shí)準(zhǔn)時(shí)評(píng)課（即：提出一條優(yōu)點(diǎn)，指出一點(diǎn)不足，提一條建議）取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力地提高自己的教學(xué)水平。3、勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平。（1）準(zhǔn)時(shí)積累專題討論的第一手資料。（2）嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題討論從實(shí)踐層面提升至理論層面。在實(shí)踐中不斷積累閱歷，走進(jìn)同學(xué)心靈，制造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作方案2在新的學(xué)期和新的開頭，學(xué)校呈現(xiàn)誕生機(jī)勃勃的新面貌。為了做好這項(xiàng)工作，特制定教學(xué)工作方案如下：一、指導(dǎo)思想：新學(xué)期，我將樂(lè)觀

5、接受學(xué)校安排給我的各種教育教學(xué)任務(wù)，以劇烈的敬業(yè)精神和責(zé)任感工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校規(guī)章制度，努力工作，準(zhǔn)時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素養(yǎng)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。喜愛(ài)教育，喜愛(ài)學(xué)校，兢兢業(yè)業(yè)，教書育人，注意培育同學(xué)良好的思想品德。仔細(xì)備課，仔細(xì)批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播對(duì)同學(xué)身心健康有害的思想。二、素養(yǎng)教育：我重視實(shí)施素養(yǎng)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素養(yǎng)教育落到實(shí)處。關(guān)愛(ài)全部同學(xué)，敬重同學(xué)人格，公平公正對(duì)待同學(xué)。嚴(yán)格要求同學(xué)，急躁教學(xué)，不得譏諷、卑視、體罰或變相體罰，愛(ài)護(hù)同學(xué)合法權(quán)益，促進(jìn)同學(xué)全面、樂(lè)觀、健康進(jìn)展。三、教研工作：我會(huì)樂(lè)觀參加教學(xué)討論，不斷探究和討論教學(xué)方法

6、。虛心謹(jǐn)慎，敬重同志，相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，維護(hù)其他老師在同學(xué)中的威信，關(guān)懷集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，制造文明校風(fēng)。深化學(xué)習(xí)素養(yǎng)教育理論。在平常的教學(xué)工作中盡量關(guān)心后進(jìn)生，實(shí)行各種措施讓他們進(jìn)步。四.出席狀況：在工作中，肯定不遲到，不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，不挑三揀四，討價(jià)還價(jià)，平常團(tuán)結(jié)同志，尊老愛(ài)幼，相互關(guān)懷。作為一名老師，我必需自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己遵守師德八項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)細(xì)致地工作，從不處理事情，得過(guò)且過(guò)，專注于工作和事業(yè)，拋開自私的雜念，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)。五、教學(xué)套路：在課堂教學(xué)中，我努力解決課堂上的問(wèn)題，抓住重點(diǎn)，突出重點(diǎn)，消退疑點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法，滲透學(xué)習(xí)方法，既教書又育人

7、，使同學(xué)的身心全面和諧進(jìn)展。在課堂上，語(yǔ)言精確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，從而提高同學(xué)的聽、寫、讀綜合力量。六、學(xué)期工作目標(biāo)：通過(guò)目前的教學(xué)，同學(xué)可以形成肯定的素養(yǎng)，有意識(shí)地應(yīng)用學(xué)問(wèn)解決生活中的問(wèn)題，形成扎實(shí)的基本功，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。培育一批尖子生，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。失敗的人更少。形成良好的學(xué)風(fēng)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成和諧的師生關(guān)系。使同學(xué)德智體全面進(jìn)展。數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作方案3本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)x（x）班數(shù)學(xué)學(xué)科和x班級(jí)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)以及x（x）班副班主任，以下是我對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的方案。一班級(jí)同學(xué)剛剛結(jié)束幼兒園的生活，進(jìn)入學(xué)校，各個(gè)方面都

8、會(huì)不適應(yīng)，而幼兒園和學(xué)校的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣有著很大的差異，首先良好的開頭是勝利的一半，剛開學(xué)時(shí)怎樣讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣尤為重要，能夠快速進(jìn)入學(xué)校生的角色是上好課的前提。我會(huì)反復(fù)的向同學(xué)提出行為習(xí)慣的要求，讓同學(xué)知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，給以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。要求同學(xué)平常樹立目標(biāo)，樂(lè)觀協(xié)作老師的教學(xué)方案，一步一個(gè)腳印地踏實(shí)學(xué)習(xí)。同時(shí)我會(huì)和班主任羅老師準(zhǔn)時(shí)溝通爭(zhēng)論，利用各種活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)的德育教育。進(jìn)行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使同學(xué)懂得做人做事的道理。對(duì)于教學(xué)工作方面，首先備課，仔細(xì)對(duì)待每一堂課的設(shè)計(jì)，不怕麻煩地去修改。其次在日常課堂教學(xué)中，致力于

9、促使同學(xué)在溝通中各抒己見，同學(xué)有獨(dú)特見解的，我賜予恰當(dāng)?shù)拇_定，一方面樹立了同學(xué)的自信念，也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的愛(ài)好，讓同學(xué)以開心的心情樂(lè)觀參加到學(xué)習(xí)中來(lái)。對(duì)于作業(yè)，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，找出共性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題；準(zhǔn)時(shí)分析作業(yè)中產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)的針對(duì)性。鼓舞同學(xué)在肯定的時(shí)間內(nèi)，獨(dú)自作業(yè)的習(xí)慣，為今后的自覺(jué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。每位同學(xué)的個(gè)人狀況都不同。我會(huì)快速了解每位同學(xué)的狀況，進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。作為副班主任，對(duì)于班級(jí)管理方面，我會(huì)樂(lè)觀的和我班班主任羅老師溝通協(xié)調(diào)，一起研討有效的班級(jí)管理方法，使x（x）班成為一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)觀向上，有向心力有素養(yǎng)的班集體。最終，對(duì)于自身，我會(huì)樂(lè)觀努力完善自身

10、建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。日常教學(xué)中，我以自己的實(shí)際行動(dòng)去感染同學(xué)、影響同學(xué)，讓他們不僅學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)，更學(xué)會(huì)做人。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我都傾盡全力，盡我所能。同時(shí)我會(huì)堅(jiān)持多聽課、多學(xué)習(xí)的原則，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，仔細(xì)聽取他們的教導(dǎo)，努力拓寬視野，提高自己的教學(xué)水平。為了適應(yīng)課堂改革的要求，將“課改”的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)改革行為，在課堂教學(xué)改革的實(shí)踐過(guò)程中促進(jìn)自身的專業(yè)化進(jìn)展，進(jìn)一步推動(dòng)新課程背景下有效課堂教學(xué)的實(shí)踐和討論，特制訂以下方案。一、課堂教學(xué)改革的目標(biāo)：在教學(xué)實(shí)踐中形成新課堂教學(xué)改革的方法、策略，并不斷提煉為基本的教學(xué)模式，樂(lè)觀開展新課堂教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)。二、深化課堂教

11、學(xué)改革的措施：1、將深化學(xué)習(xí)、借鑒“目標(biāo)嘗試教學(xué)的教學(xué)模式”的一些做法和教學(xué)案例，樂(lè)觀參與市局和學(xué)校組織的新課改教學(xué)教研閱歷溝通、案例討論、專題研討、課堂教學(xué)觀摩等活動(dòng)，大膽嘗試課堂教學(xué)改革。2、充分備課、細(xì)心上課。以新課程理念為指導(dǎo)，仔細(xì)鉆研教材，深化了解同學(xué)，細(xì)心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)；上課前要對(duì)教材學(xué)問(wèn)點(diǎn)、難點(diǎn)突破方法、學(xué)法、教學(xué)程序、訓(xùn)練習(xí)題等充分內(nèi)化，預(yù)備好課件、教學(xué)用具或儀器等。在課堂上要機(jī)靈敏捷，突出重點(diǎn)，精講少講，同學(xué)多動(dòng)。3、仔細(xì)解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，解析并把握學(xué)校數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點(diǎn)，把握教材所體現(xiàn)的理念細(xì)心挖掘教材內(nèi)部的制造性因素。開展專題討論，重點(diǎn)討論老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

12、和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以及新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，本學(xué)期連續(xù)完善評(píng)價(jià)體系，注意同學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程的評(píng)價(jià)，注意評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，加強(qiáng)多元化全方位的評(píng)價(jià)嘗試，更多的發(fā)覺(jué)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，堅(jiān)持評(píng)價(jià)方式的多樣化，評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維化，轉(zhuǎn)變單純以同學(xué)考試成果來(lái)評(píng)價(jià)老師的教育教學(xué)業(yè)績(jī)。4、樂(lè)觀向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，吸取好的閱歷為我所用。連續(xù)參與“上課、觀課、議課、思課”活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)水平提高，同學(xué)科、跨班級(jí)相互聽課與溝通，自覺(jué)進(jìn)行反思，準(zhǔn)時(shí)寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，相互借鑒學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。5、關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成，培育能仁學(xué)子?！傲?xí)慣真是一種堅(jiān)韌而巨大的力氣，它可以主宰人的一生。因此，“要

13、從學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育為主抓手，加強(qiáng)基本學(xué)問(wèn)和力量培育的示范引領(lǐng)，全面培育同學(xué)良好的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣?！币粋€(gè)班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接制約著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期依據(jù)班級(jí)同學(xué)實(shí)際，各自學(xué)科特點(diǎn)，共同制定出同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的措施方案，進(jìn)而形成階段性重點(diǎn)培育目標(biāo)。力爭(zhēng)學(xué)期結(jié)束時(shí)，每個(gè)同學(xué)都能擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為教育質(zhì)量的提升保駕護(hù)航?？傊?，教學(xué)改革是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作，在此之中會(huì)遇到許多困難和挑戰(zhàn)，我將不斷學(xué)習(xí)、不斷探究、不斷追求，將課改之路堅(jiān)持走下去。數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作方案4翻開各類教育報(bào)刊雜志，我們不難發(fā)覺(jué)處處都在談“新課程”，并極力提倡在教學(xué)中采納“

14、新課標(biāo)”，課改的浪潮再次波濤洶涌。很多老師在接受“新思想”、“新理念”的同時(shí)，有意無(wú)意中全盤否定了傳統(tǒng)教學(xué)。我認(rèn)為只有對(duì)以往應(yīng)試教育進(jìn)行理智的分析，對(duì)將來(lái)教育進(jìn)展進(jìn)行正確的猜測(cè)，才能更好地正視、把握新課標(biāo)。一、對(duì)以往傳統(tǒng)教學(xué)的看法長(zhǎng)期以來(lái)，很多老師把數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)放在了數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的認(rèn)知和解題技能的訓(xùn)練上。在某些人看來(lái)，衡量一堂課的勝利與否的標(biāo)準(zhǔn)，主要看這節(jié)課同學(xué)學(xué)會(huì)了多少數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，把握了多少解題方法。正由于如此，在傳統(tǒng)教學(xué)下，中國(guó)中同學(xué) “學(xué)習(xí)方法的肯定被動(dòng)”與“學(xué)問(wèn)面的相對(duì)廣博”幾乎是同樣出名。時(shí)有聽聞獲得“奧林匹克”大獎(jiǎng)的中國(guó)同學(xué)卻被一個(gè)很小的實(shí)踐操作所難倒。而與此同時(shí)，應(yīng)試教育在長(zhǎng)期的進(jìn)展

15、過(guò)程中，也積累了很多有助于教育進(jìn)展和同學(xué)素養(yǎng)提高的東西，如機(jī)會(huì)均等、公正競(jìng)爭(zhēng)的思想，學(xué)科教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)，學(xué)習(xí)的某些方法等等。我國(guó)中同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的把握(特殊是運(yùn)算和推理)有著明顯的優(yōu)勢(shì)，這亦是不行否認(rèn)的事實(shí)。要想培育出有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的21世紀(jì)高素養(yǎng)數(shù)學(xué)人才，關(guān)鍵在繼承的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，廢棄應(yīng)試教育中“填鴨”式的教學(xué)，“培育同學(xué)自主地討論性學(xué)習(xí)，把握學(xué)習(xí)的方法和途徑，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。二、對(duì)數(shù)學(xué)新課程的正視“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的試行推廣，再一次把問(wèn)題擺放在我們老師面前。如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中更好地拓展同學(xué)的發(fā)散思維力量，為他們的探究性學(xué)習(xí)插上想象的翅膀，培育他們自己撲捉“靈感”的方法?我們老師應(yīng)正視新課程，抓住此有

16、利契機(jī)，準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，大膽放開腳步。我們?cè)撊绾握曅抡n程呢?我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)在理智分析的應(yīng)試教育和精確猜測(cè)教育趨勢(shì)基礎(chǔ)上，正確熟悉以下幾方面：1. 新課程學(xué)習(xí)方式(繼承+創(chuàng)新)有些老師一提到“新課程”，就認(rèn)為必需“否定傳統(tǒng)教學(xué)”，其實(shí)這樣理解是極片面的。新課程、新理念并非否認(rèn)過(guò)去，而是對(duì)過(guò)去的繼承、創(chuàng)新和豐富，要求我們依據(jù)同學(xué)、教材、環(huán)境和老師自己等因素，從實(shí)際動(dòng)身進(jìn)行有機(jī)的“整合”。對(duì)數(shù)學(xué)課進(jìn)行“整合”，就要做一名辛苦的“編劇”。千萬(wàn)不能讓同學(xué)機(jī)械地進(jìn)行“舊知練習(xí)-聽取新知-嘗試練習(xí)-學(xué)問(wèn)梳理-鞏固練習(xí)-復(fù)習(xí)訓(xùn)練-測(cè)試評(píng)估”，陷入無(wú)窮無(wú)盡的一系列訓(xùn)練中。依據(jù)同學(xué)不同的“共性”，設(shè)計(jì)出適合他們的

17、不同角色，使之能更投入地進(jìn)行“演出”。久而久之，你會(huì)發(fā)覺(jué)他們不僅僅把握了所學(xué)學(xué)問(wèn)，還會(huì)用自己的語(yǔ)言加以表述，更重要的是他們也能用各種方法發(fā)覺(jué)、獵取新學(xué)問(wèn)。每一節(jié)課都能讓同學(xué)感到新奇，每一分鐘都能讓同學(xué)在歡樂(lè)，讓他們，插上想象的翅膀，飛行于數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的高空。讓同學(xué)從心底愛(ài)上數(shù)學(xué)課，使“新課程”釋放的不僅僅是同學(xué)的手，還有同學(xué)的心情。2. 新課程教學(xué)方式(合作+引導(dǎo))以“老師為中心”、 “同學(xué)為中心”、“老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體”的教學(xué)方式，正在被“你說(shuō)、我說(shuō)、大家說(shuō)(老師說(shuō)、同學(xué)說(shuō))”的課堂氣氛所代替。新課程的本質(zhì)定位為“交往”，要求我們?cè)谡n堂上必需和同學(xué)成為好伴侶，徹徹底底地放下老師的架子，學(xué)會(huì)多

18、以商議的口吻和態(tài)度與同學(xué)公平地對(duì)話、溝通、合作，和同學(xué)共同探討、討論，勝利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。以“共建”的方式來(lái)“以教促學(xué)”“以學(xué)長(zhǎng)教”、“互教互學(xué)”。課改以后，有些老師反映課堂紀(jì)律變差了，又不得不板起臉孔亂哄哄的場(chǎng)面。我個(gè)人認(rèn)為，只要老師擅長(zhǎng)引導(dǎo)、調(diào)控，讓同學(xué)“亂”得有“形”，“形”亂而“神”不亂，又何嘗不行。從某種意義上講，“活”與“亂”是等價(jià)的。老師如能正確地處理好“收亂”與“放活”，使同學(xué)在肯定的自由探究的“放”與老師不露痕跡的“收”結(jié)合起來(lái)，必能收到較好的教學(xué)效果。新課程的教學(xué)方式，讓我們正真成為同學(xué)的知己，他們不再“憎恨”數(shù)學(xué)課，不再“厭煩”數(shù)學(xué)老師。在和諧、民主、公平的氛圍中，老師的

19、用武之地也隨之拓寬了。在布滿生命活力與和諧氣氛的教學(xué)環(huán)境中，師生共同參加、相互作用，摩擦出才智的火花，結(jié)出制造之果。3. 新課程評(píng)價(jià)方式(關(guān)注+促進(jìn))評(píng)價(jià)鑒別，評(píng)價(jià)篩選，新課程要求下的評(píng)價(jià)方式是面對(duì)將來(lái)的、進(jìn)展的、動(dòng)態(tài)的，它把評(píng)價(jià)體系作為一個(gè)統(tǒng)一的整體加以運(yùn)用。其中特殊重視“診斷性評(píng)價(jià)”和“形成性評(píng)價(jià)”，注意同學(xué)個(gè)體過(guò)去和現(xiàn)在的比較，承認(rèn)人與人之間的進(jìn)展存在差異。從差異中發(fā)掘適合個(gè)人進(jìn)展的教學(xué)方法，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和求知欲望，促進(jìn)同學(xué)快速全面地進(jìn)展。各種各樣的階段評(píng)估測(cè)試，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，可對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)或許是“苦痛”的。在這種狀況下，老師不妨大膽采納開放式的教學(xué)評(píng)價(jià)，平

20、常積累評(píng)價(jià)法、合作表現(xiàn)評(píng)價(jià)法與傳統(tǒng)的階段測(cè)試評(píng)價(jià)法相結(jié)合。把同學(xué)平常在學(xué)習(xí)中的態(tài)度和熱忱，作為評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面。同時(shí)引進(jìn)自適應(yīng)考試(注)，取代應(yīng)試教育下傳統(tǒng)的書面考試。使新課程下的評(píng)價(jià)關(guān)注每一位同學(xué)，促進(jìn)每一位同學(xué)的進(jìn)展。數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作方案5老師的進(jìn)展是實(shí)現(xiàn)老師生命價(jià)值的過(guò)程，是老師在充分熟悉教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提高精神追求、增加職業(yè)道德、把握教育規(guī)律、拓展學(xué)科學(xué)問(wèn)、強(qiáng)化專業(yè)技能、提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。我信任，有眼光才有境界，有想法才有出路。在仔細(xì)討論了校長(zhǎng)在學(xué)年開頭時(shí)的工作方案后，依據(jù)自己的特點(diǎn)制定了如下個(gè)人工作方案：1、學(xué)習(xí)，注意個(gè)人素養(yǎng)的培育，不貪圖名利，切實(shí)提高自己的理論水平和

21、專業(yè)水平，努力為同學(xué)制造教育。為了用教育理論武裝自己，盡快提高自己的教育教學(xué)水平，閱讀是一種至關(guān)重要的方式，所以這學(xué)期我會(huì)堅(jiān)持閱讀關(guān)于教育的書籍，比如師生溝通的藝術(shù)，教學(xué)策略，教育新理念，課堂管理的策略，國(guó)家教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。除了閱讀關(guān)于教學(xué)的書籍，我還必需不斷閱讀其他書籍來(lái)武裝我的頭腦。2.師德作為教育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)素養(yǎng)的要求特別高，而且是無(wú)止境的。所以作為一名老師，我時(shí)刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的進(jìn)展，這樣才能真正成長(zhǎng)為一名不辱使命感和歷史責(zé)任感的優(yōu)秀老師，把自己全部的學(xué)問(wèn)和才華。想讓自己有更強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，做好階梯，忠于教育

22、事業(yè)，有決心，無(wú)怨無(wú)悔。有必要建立一種現(xiàn)代的同學(xué)觀，學(xué)會(huì)從進(jìn)展的角度看待每個(gè)同學(xué)。信任同學(xué)的巨大潛力，并努力發(fā)掘他們；在教育教學(xué)活動(dòng)中弘揚(yáng)同學(xué)的主體精神，促進(jìn)同學(xué)的主體進(jìn)展，努力因材施教。3.教育教學(xué)討論教育教學(xué)離不開教學(xué)討論。為了提高自己的教學(xué)水平，我應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀向同齡人學(xué)習(xí)，走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，樂(lè)觀完成每周的教學(xué)討論，把握組內(nèi)各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向同組老師學(xué)習(xí)。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高我的教學(xué)質(zhì)量。嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法老師教學(xué)、同學(xué)學(xué)習(xí)、同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。這學(xué)期，我會(huì)運(yùn)用各種敏捷的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在教學(xué)中，我要仔細(xì)分析教材，仔細(xì)設(shè)計(jì)每節(jié)課，準(zhǔn)時(shí)反思每節(jié)課，仔細(xì)分析課堂上

23、的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)做好反思記錄。充分發(fā)揮我的特長(zhǎng)吸引同學(xué)，讓同學(xué)享受自己的課堂，在自己的課堂中進(jìn)展，滿意同學(xué)的成長(zhǎng)和行走。4.自我管理作為老師，我要時(shí)刻提示自己，我為許多孩子服務(wù)，不能犧牲自己的利益。這學(xué)期我會(huì)嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到，不早退，不任憑逃課。路很長(zhǎng)，修遠(yuǎn)很忙，所以我會(huì)上下搜尋。數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作方案6在xxxx年xxxx市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)其次屆學(xué)科帶頭人評(píng)比中，我有幸被評(píng)為學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，同時(shí)也成為周利寧名師工作室的一員。這既是一份榮譽(yù)，一份信任;也是一個(gè)舞臺(tái)，一個(gè)重任，現(xiàn)制定如下方案以監(jiān)督自己能精彩完成使命，真正起到學(xué)科帶頭人的作用，幫助名師工作室開展教研工作，為xxxx的數(shù)學(xué)教學(xué)出自

24、己的一點(diǎn)綿力。一、樂(lè)觀協(xié)作xxxx市教研室的工作支配，幫助名師工作室開展學(xué)科教研活動(dòng)。二、不斷提高自身的理論素養(yǎng)，樂(lè)觀閱讀教育教學(xué)報(bào)刊、雜志、專業(yè)理論書籍，并寫好讀后感。1、每月制定一份讀書方案。結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，明確讀書內(nèi)容，做好個(gè)人讀書記錄，2、每周推舉一篇優(yōu)秀文章。建立讀書博客，每周向大家推舉一篇好文章并發(fā)布在博客上，便利其他老師閱讀。3、每周寫一篇讀書筆記。每天盡量精讀書籍一小時(shí)、泛讀一小時(shí)，每周至少看刊物一本。4、每月寫一篇讀書心得。一個(gè)月內(nèi)重點(diǎn)精讀和泛讀教育教學(xué)書籍各二本。每月撰寫一篇學(xué)習(xí)心得，字?jǐn)?shù)不少于500字。5、每年參與一次論文評(píng)比。養(yǎng)成寫教育教學(xué)工作案例、隨筆的習(xí)慣

25、，樂(lè)觀參與各級(jí)各類論文評(píng)比，一年參加市級(jí)及以上評(píng)比不得少于一篇。三、做好本土教輔的設(shè)計(jì)與反饋跟蹤，準(zhǔn)時(shí)傾聽使用者的聲音，引領(lǐng)大家有效使用。四、增加科研意識(shí)和科研力量，樂(lè)觀開展科研工作。在條件成熟時(shí)，開展課題討論，從本市同學(xué)的實(shí)際學(xué)情動(dòng)身，從目前老師教學(xué)中存在的問(wèn)題動(dòng)身，踏踏實(shí)實(shí)做一個(gè)有效的課題。五、上好公開課，幫助做好相關(guān)教育教學(xué)講座。六、樂(lè)觀參加教研網(wǎng)的建設(shè)與維護(hù)，堅(jiān)持上傳優(yōu)秀教學(xué)資源;七、制造品牌意識(shí)，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，帶教青年老師，相互聽課，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作方案7本期教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從同學(xué)的實(shí)際問(wèn)題動(dòng)身，樂(lè)觀引導(dǎo)同學(xué)“觀看”、“思索”、“探究”、“

26、爭(zhēng)論”、“歸納”數(shù)學(xué)問(wèn)題，要鼓舞同學(xué)去探究、發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本事去解決不同層次的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)中既要留意學(xué)問(wèn)的掩蓋面，關(guān)注意點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，又要突出數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)在社會(huì)、科技中的運(yùn)用，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記學(xué)問(wèn)要點(diǎn)、考試內(nèi)容，把握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法，提高綜合素養(yǎng)，培育創(chuàng)新意識(shí)和探究力量。本期教材分析本學(xué)期新授課程主要有相交線與平行線、整式的運(yùn)算、三角形、生活中的數(shù)據(jù)、概率及變量之間的關(guān)系，生活中的軸對(duì)稱?，F(xiàn)行教材、課程標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué)從身邊的實(shí)際問(wèn)題動(dòng)身，乘坐“觀看”、“思索”、“探究”、“爭(zhēng)論”、“歸納”之舟，去探究、發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本事去解決問(wèn)題。老師在敏捷選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上

27、，應(yīng)適度引用新例，把學(xué)校數(shù)學(xué)各單元的學(xué)問(wèn)明晰化、條理化、規(guī)律化，激勵(lì)同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好和習(xí)慣品質(zhì)。學(xué)情分析從上學(xué)期的教學(xué)觀看與測(cè)試結(jié)果看，同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，跟不上教學(xué)進(jìn)度的多。受應(yīng)試教育觀念的影響，師生習(xí)慣于接受性學(xué)習(xí)，自主、合作、探究的風(fēng)氣尚未形成。作業(yè)習(xí)慣抄襲，勤思好問(wèn)的少。從抽查的狀況看，同學(xué)對(duì)要理解記憶的學(xué)問(wèn)把握得不夠好，讀題、理解題意的力量弱，綜合分析題目信息，確定解題思路、方法的閱歷不足，答題書寫隨便，格式不規(guī)范。應(yīng)對(duì)措施仔細(xì)鉆研教材，樂(lè)觀捕獲課改信息，盡力提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)，努力培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和共性品質(zhì)。把握同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)

28、溝通，搞好師生關(guān)系。充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，關(guān)心同學(xué)理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，形成力量，提高成果。改進(jìn)教學(xué)方法，用創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。精講多練，在教學(xué)新學(xué)問(wèn)的同時(shí),注意舊學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，條理化，讓同學(xué)在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提高，削減遺忘。加強(qiáng)培優(yōu)輔差的個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，培育同學(xué)的共性特長(zhǎng)。特殊要多鼓舞后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。改進(jìn)單元檢測(cè)形式，革新評(píng)價(jià)方法，注意學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)技能“推遲推斷”，讓同學(xué)有再次考試的機(jī)會(huì)，“勝利”的喜悅，重視同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的力

29、量的評(píng)價(jià)。教研教改舉措仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)數(shù)學(xué)課，向課堂要質(zhì)量。做實(shí)校本培訓(xùn)和校本教研，不走形式主義，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。臺(tái)要用好，走教科研強(qiáng)校興校之路。數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作方案8第一，上課40分鐘要求質(zhì)量。每節(jié)課都要“做好預(yù)備”，仔細(xì)閱讀教材和教參，了解教材的編排體系、編者的意圖、每一學(xué)問(wèn)點(diǎn)在整套教材中的位置及其與前后相關(guān)學(xué)問(wèn)的聯(lián)系和連接，依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和學(xué)問(wèn)起點(diǎn)確定每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其次，要努力使每節(jié)課的線索清楚、清楚、簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)潔，充分考慮各級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)需求，讓同學(xué)輕松、輕松地學(xué)習(xí)。最終，每節(jié)課都要提前預(yù)備好上課的東西，留意營(yíng)造課堂氣氛，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，擴(kuò)

30、大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取肯定的時(shí)間讓同學(xué)在每節(jié)課進(jìn)行練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)覺(jué)課堂上需要解決的問(wèn)題。為了提高計(jì)算速度，每節(jié)課前20分鐘內(nèi)，同學(xué)要花1分鐘時(shí)間閱讀乘法公式，進(jìn)行加減乘除。其次，關(guān)注一切教學(xué)是為了全部的同學(xué)。在我們的大班教學(xué)中，最難兼顧優(yōu)秀同學(xué)的培育和差生的輔導(dǎo)。因此，我們應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長(zhǎng)。在課堂教學(xué)中，留意設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，照看不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)需求，為差生制造獲得勝利閱歷的機(jī)會(huì)，為資優(yōu)同學(xué)供應(yīng)思索空間；在課堂實(shí)踐中，在對(duì)優(yōu)秀同學(xué)提出挑戰(zhàn)性要求的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)個(gè)體輔導(dǎo)，防止差生掉隊(duì)。加大對(duì)后進(jìn)生的引導(dǎo)，不僅是為了彌補(bǔ)學(xué)問(wèn)上的差距，更是為了引導(dǎo)學(xué)

31、習(xí)的思路和方法。增加他們學(xué)習(xí)的自信念，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。第三，巧用嘉獎(jiǎng)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展同學(xué)嘉獎(jiǎng)機(jī)制有兩種，個(gè)人嘉獎(jiǎng)制度和團(tuán)體嘉獎(jiǎng)制度。個(gè)人用小貼紙嘉獎(jiǎng)表?yè)P(yáng)信。在組與組的競(jìng)賽中，對(duì)紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、背書、演講、道路排隊(duì)、課間練習(xí)等各種項(xiàng)目進(jìn)行加分扣分。每個(gè)月給一個(gè)總分，第一名的組可以免一個(gè)作業(yè)，最終一名的組需要加一個(gè)作業(yè)?？傊瑪?shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必需基于同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展水平和現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)和閱歷。教學(xué)過(guò)程是師生溝通、互動(dòng)、共同進(jìn)展的過(guò)度展現(xiàn)。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變思維，更新教育觀念，從居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)榕c同學(xué)公平對(duì)話，賜予同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，鼓舞同學(xué)樂(lè)觀參加教學(xué)活動(dòng)。數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作方案9隨著素養(yǎng)教育的實(shí)施和新課程

32、理念的不斷完善，對(duì)老師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素養(yǎng)和教育教學(xué)理念提出了更高、更新的要求。為了進(jìn)一步提高個(gè)人素養(yǎng)，努力成為一名科研學(xué)習(xí)型老師，特制定本方案。一、增長(zhǎng)目標(biāo)：努力做一個(gè)教學(xué)思維被嚴(yán)格禁止，道德父母信任，同學(xué)喜愛(ài)的風(fēng)格的老師。二、方案措施：1.利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)理論和任務(wù)型教學(xué)法，提高自己的理論水平，實(shí)踐并獲得閱歷。用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，形成教學(xué)反思和教學(xué)案例。2.細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，千萬(wàn)不要毫無(wú)預(yù)備。平常多聽講座，樂(lè)觀觀看借鑒別人的閱歷，吸取精華，自我調(diào)整。在自己的演示課上仔細(xì)聽取別人的看法和建議，找出不足，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，準(zhǔn)時(shí)蹭進(jìn)自己的課堂進(jìn)行練習(xí)。3.記錄一些教育教學(xué)成敗的事例，

33、反思，找出勝利的關(guān)鍵或問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。并形成素材，寫成教學(xué)片段案例，作為自己的教學(xué)閱歷材料。4.理論聯(lián)系實(shí)際，深化同學(xué)群體，聽取同學(xué)看法和建議，獵取第一手資料，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。5.在教學(xué)中組織同學(xué)互助學(xué)習(xí)小組，開展幫扶活動(dòng)。三、本學(xué)年的主要任務(wù)：1.討論任務(wù)型教學(xué)模式，記錄一些閱歷。2.進(jìn)行公開課并形成材料。3.寫一篇關(guān)于任務(wù)型教學(xué)的論文。4.通過(guò)組織教學(xué)，同學(xué)的力量可以得到不同程度的提高。5.寫任務(wù)型教學(xué)實(shí)例和教學(xué)反思，形成討論報(bào)告。6.進(jìn)行任務(wù)型教學(xué)討論和教學(xué)總結(jié)的溝通。7.整理相關(guān)資料，形成一系列檔案材料。數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作方案10這學(xué)期，我連續(xù)接手六班級(jí)的數(shù)學(xué)

34、教學(xué)。這學(xué)期，我連續(xù)運(yùn)用“雙向五環(huán)”的高效課堂教學(xué)方法，打造一批擅長(zhǎng)思索、勇于實(shí)踐、數(shù)學(xué)素養(yǎng)高的同學(xué)，打造一個(gè)動(dòng)態(tài)的、動(dòng)態(tài)的數(shù)學(xué)課堂。我方案從以下幾個(gè)方面著手：首先，就思想而言：我會(huì)永久愛(ài)我們學(xué)校，支持和支持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，愛(ài)我的工作。注意個(gè)人道德修養(yǎng)，以身作則，嚴(yán)于律己，關(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí)生活，做好老師，做好同學(xué)的伴侶。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，以身作則，與同事相處融洽，合作開心，一地思索，一地努力，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。其次，在課堂教學(xué)中：我知道課堂是當(dāng)老師的基礎(chǔ)，是同學(xué)歡樂(lè)學(xué)習(xí)的天堂。結(jié)合雙向五環(huán)教學(xué)法，從三個(gè)方面進(jìn)行課堂教學(xué)；mdash說(shuō)、做、用數(shù)學(xué)。“談數(shù)學(xué)”指的是數(shù)學(xué)溝通。課堂上師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的

35、合作溝通，可以搭建一個(gè)公平自由的對(duì)話平臺(tái)，讓同學(xué)處于樂(lè)觀、主動(dòng)、自由的狀態(tài)，帶來(lái)意想不到的體驗(yàn)和思維碰撞的火花，讓不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展?！白鰯?shù)學(xué)”，數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，服務(wù)于實(shí)踐。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要不斷給同學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦操作，在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)可以獲得大量的感性學(xué)問(wèn)，同時(shí)有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)的求知欲。數(shù)學(xué)教學(xué)中的“用數(shù)學(xué)”，我想聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際生活，讓同學(xué)在生活中感知數(shù)學(xué)，讓同學(xué)不再覺(jué)得數(shù)學(xué)是皇冠上的寶石，高不行攀，數(shù)學(xué)是海市蜃樓，虛無(wú)縹緲。這樣，我們不僅可以加深對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的理解，還可以讓同學(xué)在生活中到處體驗(yàn)數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)的價(jià)值。最終，我將樂(lè)觀協(xié)作班主

36、任孔老師，做好同學(xué)的平安、思想和生活工作。不勞無(wú)獲。教書伴隨著苦與樂(lè)。我會(huì)堅(jiān)持“勤奮學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)思索，努力工作”的原則，再接再厲，把教學(xué)工作做得更好。數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作方案1111月16日，我在鎮(zhèn)明中心學(xué)校參與了聽課活動(dòng)。在活動(dòng)中傾聽了杭州倪玉瑤老師執(zhí)教的熟悉鐘表、鎮(zhèn)明中心學(xué)校徐群老師執(zhí)教的倍的熟悉和嘉興的徐芳老師執(zhí)教的筆算乘法，三位老師精彩的課堂教學(xué)讓我收獲頗多。這三節(jié)課都在自然、親切的教學(xué)氛圍中進(jìn)行，師生關(guān)系相當(dāng)融洽；教學(xué)過(guò)程中充分了解同學(xué)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，找到探究學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，激起同學(xué)探究新知的欲望；探究活動(dòng)扎實(shí)而有效；教學(xué)活動(dòng)一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)，注意對(duì)同學(xué)解題策略的培育，注意培育同學(xué)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)

37、解決生活問(wèn)題的力量。一、 追求簡(jiǎn)潔扎實(shí)的課堂教學(xué)。倪老師簡(jiǎn)潔扎實(shí)的課堂著實(shí)讓人耳目一新。簡(jiǎn)潔自然的課堂引入：知道老師是幾點(diǎn)到校的嗎？從而引入鐘表的教學(xué)：熟悉鐘面、閉上眼睛想一想、說(shuō)一說(shuō)，鐘面的最左邊是數(shù)字幾，最右邊是數(shù)字幾，最上面呢，最下面呢？簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的教學(xué)活動(dòng)，輕松地使同學(xué)加深了對(duì)鐘表的熟悉。同時(shí)，倪老師充分利用同學(xué)已有的生活閱歷學(xué)問(wèn)，直接出示小明一天的生活場(chǎng)景圖，通過(guò)同學(xué)自主地認(rèn)、讀、寫、播，從而達(dá)到了使同學(xué)熟悉整時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。二、 教學(xué)，需要我們老師細(xì)心制造風(fēng)浪。徐群老師在教學(xué)倍的熟悉中，制造了兩個(gè)風(fēng)浪：（1）、（課件出示5朵的一組紅花），請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出：黃花是紅花的*倍。倍是兩個(gè)數(shù)量之間的

38、倍數(shù)關(guān)系，但對(duì)于2班級(jí)的小伴侶來(lái)說(shuō)，理解是特別困難，通過(guò)徐老師設(shè)計(jì)的這一教學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)產(chǎn)生了思維碰撞：“沒(méi)有黃花怎么比啊”，不需老師刻意再去解釋，同學(xué)自然而然已經(jīng)知道了兩數(shù)之間才有倍數(shù)關(guān)系。（2）、倍數(shù)關(guān)系中，標(biāo)準(zhǔn)數(shù)變了，倍數(shù)也就不一樣了。為了使同學(xué)理解，徐老師制造了其次個(gè)風(fēng)浪：將黑板上3個(gè)一組的三角形去掉一個(gè)，補(bǔ)上一個(gè)，讓同學(xué)自己動(dòng)手?jǐn)[一擺、想一想、它們之間的倍數(shù)有變化嗎？自主探究中，同學(xué)是真的懂了：標(biāo)準(zhǔn)（幾個(gè)為一份）變了，倍數(shù)也變了。值得商榷的地方：1、 倪老師 熟悉鐘表的拓展練習(xí)中，設(shè)計(jì)的鐘面，上面沒(méi)有數(shù)字也沒(méi)有12大格的顯示，但考慮到一班級(jí)同學(xué)剛剛接觸鐘面，為了讓其更精確的認(rèn)時(shí)，是否

39、可以出示12大格。2、 鐘表的觀賞特別好，但能否與熟悉整時(shí)結(jié)合起來(lái)，將一幅定格來(lái)熟悉時(shí)間。3、 徐芳老師的筆算乘法中，為加強(qiáng)雙基，在新授后，能否再出幾題仿照練習(xí)，強(qiáng)化技能的訓(xùn)練。數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作方案12一、同學(xué)分析高三兩個(gè)班86人，學(xué)習(xí)狀況不均衡。但是從初三開頭，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富，對(duì)同學(xué)提出了更高的要求。除了把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)外，還有更多“活”的話題，與生活的聯(lián)系越來(lái)越緊密，就是要敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，這不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，更需要敏捷的應(yīng)用力量。班上有些同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。他們專注于他們的課和作業(yè)，所以他們的作業(yè)速度很快。但同時(shí)也有一部分同學(xué)在課堂上悄悄無(wú)聞，對(duì)你說(shuō)的話充耳不聞，在做作業(yè)

40、的時(shí)候磨蹭拖延。正是由于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，才會(huì)有學(xué)習(xí)效率的差異。我們?cè)试S個(gè)體差異，但是當(dāng)差異太大的時(shí)候，我們要反思自己的孩子在學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)效率上是否存在問(wèn)題。二、教材分析本教材的教學(xué)內(nèi)容包括：一萬(wàn)多個(gè)數(shù)字、年、月、日的理解，小數(shù)的初步理解，計(jì)算器，三位數(shù)乘以二位數(shù)，觀看對(duì)象，除數(shù)為二位數(shù)除法，平行與求交，統(tǒng)計(jì)。三，教學(xué)目標(biāo)（一）數(shù)與代數(shù)1、能結(jié)合詳細(xì)狀況理解小數(shù)的含義，能識(shí)別、讀寫小數(shù)。2、可以計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)。3、體驗(yàn)與他人溝通算法的過(guò)程。4、敏捷運(yùn)用不同方法解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題，推斷結(jié)果的合理性。5、知道年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。（二）統(tǒng)計(jì)和概率1、體驗(yàn)數(shù)據(jù)收

41、集、整理、描述和分析的過(guò)程。2、通過(guò)實(shí)例，識(shí)別統(tǒng)計(jì)表、象形圖、條形圖（一格代表一個(gè)單位），完成相應(yīng)的圖表。3、依據(jù)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬?jì)數(shù)、測(cè)量、試驗(yàn)等。）收集數(shù)據(jù)并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中。4、通過(guò)豐富的例子，了解平均值的含義，可以找到簡(jiǎn)潔數(shù)據(jù)的平均值（結(jié)果是整數(shù)）。5、依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，與同行溝通自己的想法。（3）實(shí)踐活動(dòng)1、體驗(yàn)觀看、操作、試驗(yàn)、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動(dòng)；在合作溝通的過(guò)程中獲得良好的情感體驗(yàn)。2、獲得全部初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐閱歷，并能夠運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)和方法解決簡(jiǎn)潔問(wèn)題的方法。3、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。（4）思想道德教育和情感教育1、在與同齡人溝通認(rèn)

42、數(shù)和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培育合作意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。2、養(yǎng)成仔細(xì)工作，書寫工整的好習(xí)慣。四、重點(diǎn)和難點(diǎn)1、能夠理解小數(shù)的含義，并結(jié)合詳細(xì)狀況識(shí)別、閱讀和書寫小數(shù)。可以計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)。2、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培育用數(shù)學(xué)的眼光觀看生活和社會(huì)的意識(shí)，在體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值的同時(shí)提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。五、教學(xué)措施（一）加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的教學(xué)。1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的理解。2、處理好基礎(chǔ)訓(xùn)練與制造性思維進(jìn)展和后續(xù)學(xué)習(xí)的關(guān)系。（二）注意引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和愛(ài)好。1、這本教科書探究過(guò)程中遇到的問(wèn)題，要準(zhǔn)時(shí)有

43、效地關(guān)心和引導(dǎo)。2、加強(qiáng)同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)的空間觀念。（三）講一般話，寫標(biāo)準(zhǔn)字進(jìn)教室。規(guī)范同學(xué)一般話水平，養(yǎng)成課內(nèi)課外講一般話的良好習(xí)慣。數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作方案13本學(xué)期，我校將進(jìn)入新課改全面實(shí)施階段，為了確保此項(xiàng)工作的順當(dāng)開展以及結(jié)合我校詳細(xì)狀況，精確把握新課程的要求，合理有序地支配課程，促使教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)就數(shù)學(xué)備課組全體老師詳細(xì)方案制訂如下：一、指導(dǎo)思想和要求在學(xué)部、班級(jí)組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)。使同學(xué)在獲得基本數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般力量等方面都能獲得充分的進(jìn)展，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為20

44、 xx年的高考做預(yù)備，為同學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是我們教學(xué)目標(biāo)。二、主要工作1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)教學(xué)大綱為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)爭(zhēng)論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。要求老師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注意以培育同學(xué)的合作溝通意識(shí)。2、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式老師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅(jiān)固樹立同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，以公平、寬容的態(tài)度對(duì)待同學(xué)，在溝通和對(duì)話中實(shí)現(xiàn)師生的共同進(jìn)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。本學(xué)期要連續(xù)以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為主，提倡討論性學(xué)習(xí)、發(fā)覺(jué)性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性

45、學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體進(jìn)展，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、轉(zhuǎn)變老師的備課方式，提高老師的備課質(zhì)量例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可依據(jù)每個(gè)班級(jí)同學(xué)的實(shí)際，敏捷處理。重視教學(xué)過(guò)程的反思，盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學(xué)過(guò)程，準(zhǔn)時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。4、發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個(gè)主備，然后集體爭(zhēng)論，補(bǔ)充完善。同時(shí)，依據(jù)各班的詳細(xì)狀況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)同學(xué)的實(shí)際狀況為標(biāo)準(zhǔn)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)并且把握，不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)

46、體現(xiàn)學(xué)問(wèn)體系、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用，以及滲透運(yùn)用等，要有對(duì)中點(diǎn)難點(diǎn)的分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對(duì)高單干。作業(yè)在完成課本上的聯(lián)系和習(xí)題的基礎(chǔ)上，依據(jù)不同層次的同學(xué)，要求做“優(yōu)化設(shè)計(jì)”中的不同題目。5、協(xié)作班級(jí)組做好優(yōu)生數(shù)學(xué)補(bǔ)差的工作根據(jù)學(xué)校的精神，要出尖子生。數(shù)學(xué)就不能拖后退，爭(zhēng)取能做出特殊的貢獻(xiàn)。各課任老師要盯住本班的優(yōu)生，確保數(shù)學(xué)達(dá)到或接近其它科目的成果。6、數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)正式啟動(dòng)本屆同學(xué)將要參與今年10月的全國(guó)數(shù)學(xué)聯(lián)賽，現(xiàn)在對(duì)參賽的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，迫在眉睫。擬選35名同學(xué)入選，進(jìn)行培訓(xùn)。方案每周二個(gè)課時(shí)，由趙繼明老師主講，按競(jìng)賽的要求上課和訓(xùn)練，要做到持之以恒，不半途而廢。三、一些

47、固定工作支配1、每周的星期二的下午體育活動(dòng)和學(xué)科活動(dòng)時(shí)間為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)都有一個(gè)主題，都有一個(gè)中心發(fā)言人，都有文字記錄。2、每周每位老師至少聽一節(jié)同科目或同科組的課，鼓舞多聽。3、每月檢查同學(xué)課堂筆記一次。4、優(yōu)生補(bǔ)差與數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)全面啟動(dòng)。（詳細(xì)方案另行制定）5、每周定期參與附中數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)。盼望在高二下學(xué)期我們能夠共同進(jìn)步，取得新佳績(jī)。數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作方案14為了做好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我方案做好以下幾方面的工作：1、理論學(xué)習(xí)：抓好教育理論特殊是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。2、做好各時(shí)期的方案：為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校的工作支配以及一班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體方案和支配，并且對(duì)各單元的進(jìn)度狀況進(jìn)行具體方案。3、備好每堂課仔細(xì)鉆研大綱和教材做好備課工作，對(duì)教學(xué)狀況和各單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)做到心中有數(shù)，備好同學(xué)的學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)問(wèn)的把握狀況，寫好每節(jié)課的教案為上好課供應(yīng)保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐力量。4、做好課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)好是最好的老師?！奔ぐl(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)