初中語文八年級下冊第一單元寫作學(xué)習(xí)仿寫-學(xué)習(xí)仿寫 拓展閱讀

1、拓展閱讀用圈畫批注的方法，以學(xué)習(xí)寫作的視角，閱讀下面三篇拓展文章，從中繼續(xù)深入獲得一些關(guān)于布局謀篇、寫作手法、句式表達(dá)的好方法。（一）觀舞記 冰心我應(yīng)當(dāng)怎樣來形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈?假如我是個(gè)詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪她們的變幻多姿的旋舞。假如我是個(gè)畫家，我就要用各種彩色，點(diǎn)染出她們的清揚(yáng)的眉宇和絢麗的服裝。假如我是個(gè)作曲家，我就要用音符來傳達(dá)出她們輕捷的舞步和細(xì)響的鈴聲。假如我是個(gè)雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動的身形。然而我什么都不是!我只能用我自己貧乏的文字，來描寫這驚人的舞蹈藝術(shù)。如同一個(gè)嬰兒，看到了朝陽下一朵耀眼的紅蓮，深林中一只旋舞的孔雀，他想叫出他心

2、中的驚喜，但是除了咿啞之外，找不到合適的語言。但是，朋友，難道我就能忍住滿心的歡喜和激動，不向你吐出我心中的“咿啞”?我不敢冒充研究印度舞蹈的學(xué)者，來闡述印度舞蹈的歷史和派別，來說明她們所表演的婆羅多舞是印度舞蹈的正宗。我也不敢像舞蹈家一般，內(nèi)行地贊美她們的一舉手一投足，是怎樣地“本色當(dāng)行”。我只是一個(gè)欣賞者，但是我愿意努力說出我心中所感受的飛動的“美”!朋友，在一個(gè)難忘的夜晚，簾幕慢慢地拉開，臺中間小桌上供奉著一尊濕婆天的舞像，兩旁是燃著的兩盞高腳銅燈，舞臺上的氣氛是靜穆莊嚴(yán)的。卡拉瑪出來了。真是光艷地一閃!她向觀眾深深地低頭合掌，抬起頭來，她亮出她的秀麗的面龐和那能說出萬千種話的一對長眉，

3、一雙眼睛。她端凝地站立著。笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起，卡拉瑪開始舞蹈了。她用她的長眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰間的褶裙，用她細(xì)碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)，舞蹈出詩句里的離合悲歡。我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，但是我們的情感，卻能隨著她的動作，起了共鳴!我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀愁;忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無邊的喜樂;忽而側(cè)身垂睫表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞;忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒;忽而輕柔地點(diǎn)額撫臂，畫眼描眉，表演著細(xì)膩妥帖的梳妝;忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響!像濕婆天一樣，在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數(shù)

4、，用她靈活熟練的四肢五官，來講說著印度古代的優(yōu)美的詩歌故事!一段一段的舞蹈表演過(小妹妹拉達(dá)，有時(shí)單獨(dú)舞蹈，有時(shí)和姐姐配合，她是一只雛鳳!形容尚小而功夫已深，將來的成就也是不可限量的)，我們發(fā)現(xiàn)她們不但是表現(xiàn)神和人，就是草木禽獸:如蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步，都能形容盡致，盡態(tài)極妍!最精彩的是“蛇舞”，頸的輕搖，肩的微顫:一陣一陣的柔韌的蠕動，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖!我實(shí)在描寫不出，只能借用白居易的兩句詩“珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖，花斗藪龍蛇動”來包括了?？戳丝ɡ斀忝玫奈璧?，使人深深地體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù):舞蹈、音樂、雕刻、圖畫都如同一條條的大榕樹上的樹枝，枝枝

5、下垂，入地生根。這么多樹枝在大地里面息息相通，吸收著大地母親給予它的食糧的供養(yǎng)，而這大地就是印度的廣大人民群眾。卡拉瑪和拉達(dá)還只是這棵大榕樹上的兩條柔枝。雖然卡拉瑪以她22歲的年華，已過了17年的舞臺生活;12歲的拉達(dá)也已經(jīng)有了4年的演出經(jīng)驗(yàn)，但是我們知道印度的偉大的大地母親，還會不斷地給她們以滋潤培養(yǎng)的。最使人惆悵的是她們剛顯示給中國人民以她們“游龍”般的舞姿，因著她們祖國廣大人民的需求，她們又將在兩三天內(nèi)“驚鴻”般地飛了回去!北京的早春，找不到像她們的南印度故鄉(xiāng)那樣的豐滿芬芳的花朵，我們只能學(xué)她們的偉大詩人泰戈?duì)柕某錆M詩意的說法:讓我們將我們一顆顆的贊嘆感謝的心，像一朵朵的紅花似的穿成花串

6、，獻(xiàn)給她們掛在胸前，帶回到印度人民那里去，感謝他們的友誼和熱情，感謝他們把拉克希曼姐妹送來的盛意! （二）夏日童年棉花糖 陳幸蕙碧葉扶疏的深巷底，有一棵古老巨大的鳳凰木。童年時(shí)候，每逢初夏，當(dāng)人家院墻角落的幾株向日葵像一輪輪金黃的圓盤燦燦然地綻開時(shí)，那賣棉花 糖的老人，便也開始自得其樂地在樹下標(biāo)售起一朵一朵蓬松若云的棉花糖了。那真是最輕松美好的夏日景象之一。一根一根新鮮潔白的棉花糖，不，一朵一朵柔軟甜蜜的祥云，不徘徊在山巔，不流浪在天上，卻只眷戀不舍地停駐在人間，停駐在巷底，停駐在每一個(gè)快樂的男孩女孩的手中，為草樹掩映的尋常巷陌增添了幾分生動的童話氣息。于是，賣棉花糖的老者，便成了捕云、網(wǎng)云、

7、巧手織云的人了。是的，織云的人！但他不用飛梭，不用紡車，也不去織出整齊的經(jīng)緯或細(xì)密的圖案，他只是把一小銅勺雪白晶瑩的砂糖粒，緩緩倒入制糖機(jī)器中央那神秘的黑洞里，然后加熱、旋轉(zhuǎn)、攪拌。于是，一顆顆透明細(xì)小的粒子，便 被抽成纖纖裊裊、若有若無的糖絲。同時(shí)，也開始在 細(xì)細(xì)的木棒上，糾結(jié)聚集成另一種美好的形狀了。面對那樣神奇速成的立體編塑，那樣一縷一縷剪 裁合度的白云，你必然會同意，做棉花糖，實(shí)在是一 種詩意盎然的袖珍手工業(yè)，是可愛的街頭藝術(shù)，但也 是饒富喜劇效果的魔術(shù)。其實(shí)，做棉花糖的機(jī)器，出人意料地簡單。一塊長形呈帶狀的薄鋁片，圍繞成古羅馬劇場的形狀，再 加上透明的防風(fēng)玻璃板和必要的零件，一座被安

8、置在腳踏車后座的小型流動工廠就算是配備齊全了。也許，沒有一個(gè)孩子不愛云，沒有一顆童心，是不對云影充滿好奇與幻想的吧？因此，清寂的午后，或晴朗的早晨，當(dāng)賣棉花糖的老人閑閑地騎著腳踏車 進(jìn)入巷口，手里的響鈴一搖，沙啞的嗓音一揚(yáng)：“賣 ，棉花糖喲”成群的孩子，便著了魔似的，紛紛推開自家紗門沖出，緊跟在老人身后，喜滋滋地簇?fù)碇?，像簇?fù)?一位君王，直把他送到巷底那涼涼翠翠的鳳凰樹下為止。那只屬于市井閭巷的生活畫面，簡直就是童話里斑衣吹笛人故事的翻版，在初夏的微風(fēng)中，充滿了天真的諧趣。曾經(jīng)，我也是手捧棉花糖、一任陽光輕輕灑在雙頰上的女孩，松松的棉花，甜津津的棉花，入口即化的那種感覺猶在舌尖，但二十年光陰

9、竟悄然飛逝，屬于棉花糖、屬于蝴蝶結(jié)、屬于雀斑的童年，已成永遠(yuǎn)、甜蜜的回憶。當(dāng)然，生命本應(yīng)前瞻，尤其夏日晴艷熱烈的陽光之下，我們更無感傷的權(quán)利。然而，在充滿亂象與噪音的現(xiàn)代都會里，當(dāng)發(fā)財(cái)小客車充塞于途，當(dāng)麥克風(fēng)單調(diào)而充滿侵略性的廣告說辭已織成一張無形的天羅地網(wǎng)、令人無可遁逃之際，那賣棉花糖的老者，在鳳凰樹下所透露出的一片閑情，就格外令人發(fā)思古之幽情了。無論時(shí)代怎樣變遷，但愿那織云的巧手，永遠(yuǎn)都不要自人間絕跡吧！因?yàn)?，幸福的童年，并不等于公寓里的彩色電視。它需要關(guān)愛，需要戶外的陽光，需要美麗的童話，同時(shí)，還需要棉花糖之類有趣、浪漫的事物來充實(shí)點(diǎn)綴。如果，童年的回憶，是一塊如晴空一樣伸展開來的畫布，

10、但愿在那安恬如夢的世界里，當(dāng)我們回顧，那兒永遠(yuǎn)有悠然甜蜜的白云，揚(yáng)帆而過。（三）姥姥的剪紙大平原托著的小屯里，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作。一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來折去，便要什么就有什么了，人物、動物、植物、器物，無所不能。我從小就聽人嘖嘖贊嘆:“你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴?！边@自然是夸張的說法，但反映了姥姥剪紙技藝的深入人心。慈祥的姥姥廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)，任誰開口都行。姥姥撩起藍(lán)布圍裙擦擦手:“說吧，派啥用場?往哪兒帖?”看人樂顛顛地走了，她接著干活兒:洗衣服、納鞋底、擇菜、淘米、喂豬、薅草我看慣也記牢了姥姥剪

11、紙時(shí)身心入境的神態(tài)，那剪刀行在紙上的刷刷聲，悅耳至極。我是個(gè)出名的調(diào)皮蛋，經(jīng)常變著花樣刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅“喜鵲登枝”便完成了。嗬!梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔。我服了，可還耍賴:“姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了!”“你差點(diǎn)把姥姥的眼珠子按冒了!”姥姥用指頭點(diǎn)了一下我的鼻子，“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了!”是的，莊稼人都圖個(gè)吉利，姥姥對“喜鵲登枝”最熟悉不過了。數(shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長的手指。密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危險(xiǎn)，便用

12、剪紙把我拴在屋檐下。她從舊作業(yè)本上撕下一頁紙，刷刷幾下，就剪出一幅圖樣。我搶過來看了，是一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛背上。我不解地問:“牛干啥馱著兔子?”姥姥笑了:“誰讓牛是兔子的姥姥呢?”唔!姥姥生肖屬牛，而我屬兔。我嚷著還要。姥姥又剪出一幅:一頭老牛和一只兔子在 草地上啃食青草。姥姥問:“看明白了嗎?”我想了想說:“我知道了，是說我和姥姥在一個(gè)鍋里吃飯吶!”姥姥把我摟在懷里夸道:“機(jī)靈鬼!”從那時(shí)候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老牛蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡覺的兔子;拉車的老牛，耕地的老牛兔子總是在玩耍，老?？偸窃诟苫顑骸Ｎ覕[弄著各式各樣的窗花，對活潑的兔子與敦厚的老牛充滿了好感。我上學(xué)了，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)越走越遠(yuǎn)了。但我還是不斷收到姥姥寄來的剪紙，其中有一幅是這樣的:一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片開闊的草地。我知道，這是姥姥對我的期待。事實(shí)上，我不管走多遠(yuǎn)，走多久，夢中總不時(shí)映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。無論