數(shù)學(xué)初二上冊教學(xué)計劃6篇

1、第 第 頁數(shù)學(xué)初二上冊教學(xué)計劃6篇 數(shù)學(xué)初二上冊教學(xué)計劃篇1 一、指導(dǎo)思想 通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培育同學(xué)的運(yùn)算技能、規(guī)律思維技能，以及分析問題和解決問題的技能。 二、學(xué)情分析 八班級是中學(xué)學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，徑直影響到將來是否能升學(xué)。本班是我從初一帶過來的，對班上同學(xué)比較了解：優(yōu)生不多，但后進(jìn)生卻較多，有少數(shù)同學(xué)不上進(jìn)，基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)峻。要在本期獲得抱負(fù)成果，老師和同學(xué)都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，著重方法，培育技能。 三、教材分析 第十一章 全

2、等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的非常條件。更多的著重同學(xué)推理意識的建立和對推理過程的理解，同學(xué)在直觀認(rèn)識和簡約說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本領(lǐng)實出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。 第十二章 軸對稱立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)受，從觀測生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡約的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。 第十三章 實數(shù)。從平方根于立方根說起，學(xué)習(xí)有關(guān)實數(shù)的有關(guān)知識，并以這些知識解決一些實際問題。 第十四章 一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念

3、，并進(jìn)一步討論其中最為簡約的一種函數(shù)一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和討論方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認(rèn)識現(xiàn)實世界的意識和技能。在教材中，通過表達(dá)“問題情境建立數(shù)學(xué)模型概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓同學(xué)從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)行探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最末利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題；同時在教學(xué)順次上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的討論中去。教材留意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程組、一次不等式的聯(lián)系等。 第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實際背景，使同學(xué)經(jīng)受實際問題“符號化”的過程，進(jìn)展符號感；有關(guān)運(yùn)算法那么的探

4、究過程，為探究有關(guān)運(yùn)算法那么設(shè)置了歸納、類比等活動；對算理的理解方案范#文。庫整-理和基本運(yùn)算技能的掌控 四、教學(xué)措施 1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，實時依據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。 2、仔細(xì)備課、細(xì)心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。 3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培育同學(xué)技能上下功夫。 4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 5、教學(xué)中著重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。 五、教學(xué)進(jìn)度 周 教學(xué)內(nèi)容及課時安排 1 1全等三角形1 2三角形全等的條件4 2 2三角形全等的條件2 3角平分線的性質(zhì)1 3 4 第十一章小結(jié)3 5 1軸對稱3軸對稱圖形2 6 14.3.1等腰三

5、角形3 14.3.2等邊三角形體2 7 12.3課題學(xué)習(xí)2 第十二章小結(jié)2 8 平方根3 立方根3 9 實數(shù)3 第十三章小結(jié)2 10 段考 變量與函數(shù)3 11 一次函數(shù)3 方程與不等式5 課題學(xué)習(xí)3 12 第十四章小結(jié)2 15.1.1整式1 15.1.2整式的加減2 13 15.2.1同底數(shù)冪的乘法1 15.2.2冪的乘方1 15.2.3積的乘方1 15.2.4整式的乘法2 14 15.2.4整式的乘法2 15.3.1平方差公式2 15.3.2完全平方公式1 15 15.3.2完全平方公式2 15.4.1同底數(shù)冪的除法1 15.4.2整式的除法2 16 15.5因式分解1 15.5.1提公因式

6、法1 15.5.2公式法3 18 第十五章小結(jié)3 總復(fù)習(xí) 19 總復(fù)習(xí) 20 考試 數(shù)學(xué)初二上冊教學(xué)計劃篇2 數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)校工作重點。八班級數(shù)學(xué)是學(xué)好中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在許多人的理解中，假如初二的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打好了，對升入高中的數(shù)學(xué)考試有很大的援助。所以作為數(shù)學(xué)老師的我，肩上擔(dān)負(fù)著很重的責(zé)任，以下是我的八班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃： 一、指導(dǎo)思想 通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培育同學(xué)的運(yùn)算技能、規(guī)律思維技能，以及分析問題和解決問題的技能。 二、學(xué)情分析 八班級是中學(xué)學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，徑直影響到將來是否能升學(xué)

7、。全班級后進(jìn)面卻較大，同學(xué)特別活躍，有少數(shù)同學(xué)不上進(jìn)，思維不緊跟老師。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)峻。要在本期獲得抱負(fù)成果，老師和同學(xué)都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，著重方法，培育技能。 三、教材分析 第十一章 一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進(jìn)一步討論其中最為簡約的一種函數(shù)一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和討論方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認(rèn)識現(xiàn)實世界的意識和技能。在教材中，通過表達(dá)問題情境建立數(shù)學(xué)模型概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展的模式，讓同學(xué)從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)行探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最末利用一次函數(shù)及其圖象解決有

8、關(guān)現(xiàn)實問題;同時在教學(xué)順次上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的討論中去。教材留意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。 第十二章 數(shù)據(jù)的描述通過對實際問題的爭論，使同學(xué)體會數(shù)據(jù)的作用，更好地理解數(shù)據(jù)表達(dá)的信息，進(jìn)展數(shù)感和統(tǒng)計觀念，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息，本單元首先安排了有關(guān)大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容，重點是讓同學(xué)運(yùn)用身邊熟識的事物，從多種角度對大數(shù)進(jìn)行估量，對于所收集的數(shù)據(jù)，還要清楚、有效的進(jìn)行展示，以盡可能的獵取有用的信息。教材安排了扇形統(tǒng)計圖、條形圖、折線圖、直方圖等的認(rèn)識與制作，不同的統(tǒng)計圖表的選擇等內(nèi)容。 第十三章 全等三角形主要介紹了三角形

9、全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的非常條件。更多的著重同學(xué)推理意識的建立和對推理過程的理解，同學(xué)在直觀認(rèn)識和簡約說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本領(lǐng)實出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。 第十四章 軸對稱立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)受，從觀測生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡約的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。 第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實際背景使同學(xué)經(jīng)受實際問題符號化的過程，進(jìn)展符號感;有關(guān)運(yùn)算法那么的探究過程為探究有關(guān)運(yùn)算法那么設(shè)置了歸納、類比等活

10、動;對算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌控設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運(yùn)算，同時要求同學(xué)說明運(yùn)算的依據(jù)。 四、教學(xué)措施 1、年度學(xué)校工作計劃重點：課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，實時依據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。 2、仔細(xì)備課、細(xì)心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。 3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培育同學(xué)技能上下功夫。 4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 5、教學(xué)中著重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。 五、教學(xué)進(jìn)度 周 教學(xué)內(nèi)容及課時安排 1 11.1.1變量(1) 11.1.2函數(shù)(2) 2 11.1.3函數(shù)的圖象(3) 11.2.1正比例函數(shù)(1) 11.2.2一次函數(shù)(1) 3 1

11、1.2.2一次函數(shù)(3) 11.3.1一次函數(shù)與一元一次方程(1) 11.3.2一次函數(shù)與一元一次不等式(1) 4 11.3.3一次函數(shù)與二元一次方程(組)(1) 第十一章小結(jié)(3) 5 12.1.1條形圖與扇形圖(1) 12.1.2折線圖(1) 12.1.3直方圖(1) 12.2.1用扇形圖描述數(shù)據(jù)(1) 12.2.2用直方圖描述數(shù)據(jù)(1) 6 12.3課題學(xué)習(xí)(2) 第十二章小結(jié)(2) 7 13.1全等三角形(1) 13.2三角形全等的條件(4) 8 13.2三角形全等的條件(2) 13.3角平分線的性質(zhì)(1) 第十三章小結(jié)(2) 9 段考 10 14.1軸對稱(3) 14.2.1軸對稱變

12、換(1) 14.2.2用坐標(biāo)表示軸對稱(1) 11 14.3.1等腰三角形(3) 14.3.2等邊三角形體(2) 12 第十四章小結(jié)(2) 15.1.1整式(1) 15.1.2整式的加減(2) 13 15.2.1同底數(shù)冪的乘法(1) 15.2.2冪的乘方(1) 15.2.3積的乘方(1) 15.2.4整式的乘法(2) 14 15.2.4整式的乘法(2) 15.3.1平方差公式(2) 15.3.2完全平方公式(1) 15 15.3.2完全平方公式(2) 15.4.1同底數(shù)冪的除法(1) 15.4.2整式的除法(2) 16 15.5因式分解(1) 15.5.1提公因式法(1) 15.5.2公式法(

13、3) 17 第十五章小結(jié)(3) 總復(fù)習(xí) 18 總復(fù)習(xí) 19 總復(fù)習(xí) 20 考試 數(shù)學(xué)初二上冊教學(xué)計劃篇3 一、同學(xué)基本狀況分析 本期所任八班級(3)班的數(shù)學(xué)科教學(xué)，從上學(xué)年期末考試的總體來看，這個班同學(xué)的學(xué)習(xí)成果在前面的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。但在同學(xué)所學(xué)知識的掌控程度上，形成了兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，而對后進(jìn)生來說，簡約的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌控，成果較差。八班級是中學(xué)學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，徑直影響到將來是否能升學(xué)。依據(jù)上學(xué)年同學(xué)學(xué)習(xí)的分析狀況來看，有部分同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)峻。要在本期獲得抱負(fù)成果，作為老師需要要付出更大努力，進(jìn)一步查

14、漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用，著重教學(xué)方法，培育技能。 二、教材分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計五章： 第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的非常條件，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質(zhì)。更多的著重同學(xué)推理意識的建立和對推理過程的理解，使同學(xué)在直觀認(rèn)識和簡約說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本領(lǐng)實出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。 第十二章軸對稱立足于生活閱歷和數(shù)學(xué)活動經(jīng)受，從生活中的圖形入手，通過對生活中軸對稱現(xiàn)象的觀測，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征；逐步分析角、線段、等腰三角形等簡約的軸對稱圖形，進(jìn)一步引入等腰三角

15、形的性質(zhì)和判定的概念。 第十三章本章主要學(xué)的有關(guān)概念和運(yùn)算。這一章是同學(xué)在中學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無理數(shù)的領(lǐng)域，認(rèn)識上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實數(shù)的范圍，讓同學(xué)進(jìn)一步深化對數(shù)的認(rèn)識，擴(kuò)高校生的數(shù)學(xué)視野與界限。 第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進(jìn)一步討論其中最為簡約的一種函數(shù)一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和討論方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認(rèn)識現(xiàn)實世界的意識和技能。通過探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題；并將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的討論中去，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。 第十五章本章主要內(nèi)容是整式的乘除運(yùn)算、

16、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實際背景使同學(xué)經(jīng)受實際問題“符號化”的過程，進(jìn)展符號感；有關(guān)運(yùn)算法那么的探究過程為探究有關(guān)運(yùn)算法那么設(shè)置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌控設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運(yùn)算，同時要求同學(xué)說明運(yùn)算的依據(jù)。 三、教學(xué)目標(biāo) 在知識與技能上，通過對三角形全等的學(xué)習(xí)，能利用全等三角形解決實際問題，讓同學(xué)能把所學(xué)的軸對稱知識應(yīng)用到實際生活中，學(xué)的相關(guān)知識，初步理解函數(shù)的定義，掌控理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用，培育數(shù)形結(jié)合的思想方法，使同學(xué)會進(jìn)行整式的乘除法運(yùn)算及因式分解。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)在數(shù)學(xué)的認(rèn)識與理解上要再

17、上一個臺階。在情感與立場上，通過本期的學(xué)習(xí)使同學(xué)認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于實踐，又反作用于實踐，認(rèn)識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培育同學(xué)實事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的喜愛，對生活的喜愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、共享發(fā)覺歡樂，感受學(xué)習(xí)的歡樂。在過程與方法上，通過同學(xué)積極參加對知識的探究，經(jīng)受發(fā)覺知識以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)經(jīng)受在發(fā)覺知識道路上的坎坎坷坷，從而達(dá)到深刻理解掌控知識的目的。在經(jīng)受這些活動中，提高同學(xué)的動手實踐技能，提高同學(xué)的規(guī)律推理技能與規(guī)律思維技能，自主探究，解決問題的技能，提高運(yùn)算技能，使全部同學(xué)在數(shù)學(xué)上都有不同的進(jìn)展，盡可能接近其進(jìn)展的最大

18、值，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，全面提高同學(xué)素養(yǎng)。 四、教學(xué)措施 1、加強(qiáng)同學(xué)的思想品德素養(yǎng)教育，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)立場。 2、仔細(xì)備課、細(xì)心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。 3、教學(xué)中抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培育同學(xué)技能上下功夫。 4、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，實時依據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。 5、仔細(xì)研讀教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平及自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 6、教學(xué)中著重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。 五、教學(xué)進(jìn)度表 周次教學(xué)內(nèi)容課時備注 一、11。1全等三角形；11.2全等三角形的判定1+4 二、11。2全等三角形的判定11.3角平分線的性質(zhì)3+2

19、三、活動，小結(jié)，單元測驗3 四、12.1軸對稱5 五、12.2作軸對稱圖形5 六、國慶長假國慶放假 七、12.3等腰三角形5 八、活動，小結(jié)，單元測驗3 九、13.1平方根；13.2立方根3+2 十、13.3實數(shù)；活動，小結(jié)，單元測驗2+3 十一、14.1變量與函數(shù)5 十二、14.2一次函數(shù)5 十三、14.3用函數(shù)觀點看方程(組)與不等式；14。4課題學(xué)習(xí)選擇方案3+2 十四、活動，小結(jié)，單元測驗3 十五、15.1整式的乘法5 十六、15.2乘法公式；15。3整式的除法3+2 十七、15.4因式分解5 十八、活動，小結(jié)，單元測驗3 十九、期末復(fù)習(xí)5 二十、期末復(fù)習(xí)考試 數(shù)學(xué)初二上冊教學(xué)計劃篇4

20、 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初二班級(9)、(10)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作， 八班級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)特別重，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，又要復(fù)習(xí)初一數(shù)學(xué)知識。同時要補(bǔ)差補(bǔ)缺，做好同學(xué)的思想工作，所以在制定八班級的教學(xué)計劃時，肯定要留意時間的安排，同時把握好教學(xué)進(jìn)度。 一、學(xué)情分析 通過對上學(xué)期幾次檢測分析，發(fā)覺這一級的同學(xué)存在很嚴(yán)峻的兩極分化。一方面是平常成果比較突出的同學(xué)基本上掌控了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好深厚。另一方面是相當(dāng)一部分同學(xué)由于各種緣由，數(shù)學(xué)已經(jīng)落下很多知識，部分同學(xué)已丟失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 二、指導(dǎo)思想 以中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革。以提高同學(xué)中考成果為出發(fā)點，著重

21、培育同學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高同學(xué)解題答題的技能和規(guī)律推理技能。同時完成八班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識技能目標(biāo)：了解軸對稱、軸對稱圖形、線段的垂直平分線、角的平分線的感念，理解軸對稱的基本性質(zhì);會利用性質(zhì)解決有關(guān)的問題。掌控整式的乘除和因式分解的運(yùn)算。嫻熟掌控分式運(yùn)算。知道樣本平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)的計算、及中位數(shù)、眾數(shù)。了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示數(shù)的平方根、立方根。了解無理數(shù)和實數(shù)的概念，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng); 會解一元一次不等式(組)等;。 技能目標(biāo)：培育同學(xué)的觀測、探究、推理、歸納的技能，進(jìn)展同學(xué)合情推理技能、規(guī)律推理技能和推理認(rèn)證表達(dá)技能，

22、提高知識綜合應(yīng)用技能。立場情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對同學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。 四、教材分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計六章，第一章軸對稱與軸對稱圖形，本章是在學(xué)習(xí)了線段、角、平行線、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)平面圖形的一些性質(zhì)，主要內(nèi)容是軸對稱、軸對稱圖形、線段的垂直平分線、角的平分線的感念，理解軸對稱的基本性質(zhì);會利用性質(zhì)解決有關(guān)的問題。第二章乘法公式與因式分解是初一的整式的乘法的一個連續(xù)，主要內(nèi)容有整式的乘法、乘法公式、因式分解。學(xué)好本章的運(yùn)算性質(zhì)是學(xué)好本章內(nèi)容的基礎(chǔ)。本章難點是整式乘法與因式分解的關(guān)系和相互的轉(zhuǎn)化，重點是乘法公式。第三章分式是在學(xué)習(xí)整式的基礎(chǔ)

23、上來討論的，主要內(nèi)容就是分式運(yùn)算、分式的化簡，這部分內(nèi)容對以后的方程、函數(shù)等都有特別重要的作用。第四章樣本與估量本章的主要內(nèi)容就是平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)的計算、及中位數(shù)、眾數(shù)，為以后學(xué)習(xí)統(tǒng)計初步打下了基礎(chǔ)。第五章實數(shù)主要內(nèi)容是算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，無理數(shù)和實數(shù)的概念，實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng);勾股定理及勾股定理的應(yīng)用，通過探究三角形的三邊關(guān)系，得到勾股定理，同時還介紹了一種直角三角形的判定方法，最末介紹了勾股定理的應(yīng)用。重點是勾股定理，難點是勾股定理的應(yīng)用。這又學(xué)習(xí)了直角三角形的一性格質(zhì)，為以后的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。第六章一元一次不等式主要內(nèi)容就是解一元一次不等式，這為以后的一次函數(shù)和一次

24、方程，一次不等式三者的關(guān)系的學(xué)習(xí)提供了很好的探究條件。 五、教學(xué)措施 1、細(xì)心備課，設(shè)置好每個教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和欲望。深入淺出，援助同學(xué)理解各個知識點，突出重點，講透難點。 2、加強(qiáng)對同學(xué)課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)，提高他們的解題作答技能和正確率。 3、細(xì)心組織單元測試，仔細(xì)分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)同學(xué)存在的問題集中進(jìn)行分析與講解，力求透徹。對于少部分同學(xué)存在的問題進(jìn)行小組輔導(dǎo)，突破難點。 4、做好同學(xué)的思想教育工作，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，從而提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。 六、課時安排 全書內(nèi)容(含各章復(fù)習(xí))與課時安排為 第一章 軸對稱與軸對稱圖形1-2

25、周 第二章 乘法公式與因式分解 34周 第三章 分式 57周 期中復(fù)習(xí)與檢測 8周 第四章 樣本與估量 910周 第五章 實數(shù) 1113周 第六章 一元一次不等式1416周 期末復(fù)習(xí) 1718周 期末檢測 19周 以上就是初二上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板的全部內(nèi)容，盼望可以給大家?guī)碓? 數(shù)學(xué)初二上冊教學(xué)計劃篇5 一.教材分析： 為了實現(xiàn)全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)，教科書突出如下特點： 1.為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑七點。 2.同學(xué)提供現(xiàn)實，有趣，富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。全部數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，都力求從同學(xué)的實際出發(fā)，以他們熟識或感愛好的問題情景引入學(xué)習(xí)主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義的問題，以開

26、展數(shù)學(xué)探究 3.同學(xué)提供探究，溝通的時間與空間。在提供學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上，還依據(jù)同學(xué)已有的知識背景和活動閱歷，提供了大量的操作，思索與溝通的機(jī)會，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設(shè)立了做一做想一想議一議等欄目，以使同學(xué)通過自主探究與合作溝通，形成新的知識，包括歸納法那么與方法，描述概念等。 4.演示數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程。經(jīng)受知識的形成與應(yīng)用過程，將有利于同學(xué)更好地理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)地信心。力圖采納問題情景建立模型說明，應(yīng)用與拓展的開展。 5.滿意不同同學(xué)的進(jìn)展需求。課本中的習(xí)題分為兩類：一類面對全體同學(xué)，為他們熟識和鞏固新學(xué)的數(shù)學(xué)知識，加深對相關(guān)知識與方法的理解所設(shè);另一類那么面

27、對更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求的同學(xué)，即試一試中的題目，不要求全體同學(xué)都嘗試完成。 二.教學(xué)內(nèi)容： 第一章 生活中的軸對稱 第二章 勾股定理 第三章 實數(shù) 第四章 概率的初步認(rèn)識 第五章 平面直角坐標(biāo)系 第六章 一次函數(shù) 第七章 二元一次方程 三.教學(xué)重點和難點： 教學(xué)重點： 第二章 勾股定理 第三章 實數(shù) 第五章 平面直角坐標(biāo)系 第六章 一次函數(shù) 第七章 二元一次方程 教學(xué)難點： 第二章 勾股定理 第六章 一次函數(shù) 第七章 二元一次方程 四.教學(xué)進(jìn)度： 第一周：第一章第一節(jié)至第二節(jié) 第二周：第一章第三節(jié)至第五節(jié) 第三周：復(fù)習(xí)第七章 處理習(xí)題 第二章第1節(jié) 第四周：第二章第2節(jié)3節(jié) 第五周：復(fù)習(xí)第二章 處

28、理習(xí)題 第六周;第三章14節(jié) 第七周：第三章5節(jié)6節(jié) 復(fù)習(xí)第三章 處理習(xí)題 第周：第四章 第九周：復(fù)習(xí)預(yù)備考試 第十周：第五章 第十一周：復(fù)習(xí)第五章 處理習(xí)題 第六章第一節(jié) 第十二周：第六章第二節(jié)至第三節(jié) 第十三周：第六章第四節(jié) 第十四周：第七章第12 第十五周：第七章第34 第十六周：復(fù)習(xí)第五章 處理習(xí)題 第十七周以后：復(fù)習(xí)考試 五.教學(xué)措施： 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實課標(biāo)理念，讓同學(xué)通過觀測、思索、探究、爭論、歸納，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。仔細(xì)討論教材，體會新課標(biāo)理念，仔細(xì)上課、仔細(xì)輔導(dǎo)和批改作業(yè)，同時讓同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)。 2、通過介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 3、引導(dǎo)同學(xué)積

29、極參加知識建構(gòu)，營造民主、和諧、同等，同學(xué)自主探究、合作共享發(fā)覺歡樂的課堂，讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)的歡樂。 4、通過實踐探究，培育同學(xué)歸納推理技能和多種途徑探求問題的解決方式。 5、培育同學(xué)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素。 6、進(jìn)行分層教育的探究，讓全體同學(xué)都得到充分的進(jìn)展。 7、積極參與教研組活動，積極參與教改試驗和課題討論。 六、教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的問題： 1、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法。 2、課堂上要特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主動性，讓同學(xué)學(xué)的簡單，學(xué)的輕松，學(xué)的開心，留意精講精練。 3、布置

30、作業(yè)做到精煉，右針對性，有層次性，同時對同學(xué)的作業(yè)實時仔細(xì)批改，同時留意分層教學(xué)。 4、在教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)好概念的基礎(chǔ)上掌控數(shù)學(xué)的規(guī)律，并著重培育同學(xué)的技能。對于規(guī)律，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)搞清它們的來源，分清它們的條件和結(jié)論，弄清抽象、概括或證明的過程，了解它們的用途和適用范圍，以及運(yùn)用時應(yīng)留意的問題。 5、對于基本技能的訓(xùn)練和技能的培育，要遵循同學(xué)的認(rèn)識規(guī)律，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法，有計劃地進(jìn)行。并要隨著同學(xué)對基礎(chǔ)知識的理解不斷加深，逐步提高對基本技能和技能的要求，培育同學(xué)獨立獵取知識的技能。 數(shù)學(xué)初二上冊教學(xué)計劃篇6 一、同學(xué)起點分析 同學(xué)的知識技能基礎(chǔ)：在本章的學(xué)習(xí)中，同學(xué)已會利用

31、平均數(shù)的公式進(jìn)行計算，并能解決一些相關(guān)的實際問題;在有理數(shù)和實數(shù)的章節(jié)中，同學(xué)曾學(xué)習(xí)用計算器計算數(shù)的加、減、乘、除、乘方和開方運(yùn)算，已初步具有利用計算器處理數(shù)據(jù)的基本技能。 同學(xué)活動閱歷基礎(chǔ)：同學(xué)在前面的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，已獲得了從事統(tǒng)計活動所需要的數(shù)學(xué)方法，形成了動手實踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，積累了運(yùn)用計算器處理數(shù)據(jù)和進(jìn)行探究活動的一些數(shù)學(xué)活動閱歷。 二、學(xué)習(xí)任務(wù)分析 本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是：初步經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集、加工與整理的過程，通過自主探究，學(xué)會利用計算器求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù);通過例題和習(xí)題的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系，鞏固對各種圖表信息的識別和評判技能，進(jìn)展同學(xué)初步的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)處理技

32、能，達(dá)成有關(guān)的情感立場目標(biāo)。為此，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是： 1. 知識與技能：依據(jù)給定信息，會利用計算器求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并會進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、加工與整理。 2. 過程與方法：初步經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集、加工與整理的過程，進(jìn)展同學(xué)初步的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)處理技能。 3. 情感與立場：通過運(yùn)用計算器求平均數(shù)的探究活動，培育同學(xué)的探究精神和創(chuàng)新意識;通過相互間合作溝通，讓全部同學(xué)都有所獲，共同進(jìn)展。 三、教學(xué)過程設(shè)計 本節(jié)課設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：情境引入;第二環(huán)節(jié)：活動探究;第三環(huán)節(jié)：運(yùn)用提高;第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié);第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)。 第一環(huán)節(jié)：情境引入 內(nèi)容：展示引例：20*年第一季度我國各地區(qū)農(nóng)村家庭

33、平均每人現(xiàn)金收入狀況表：(單位：元) 請計算這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，在計算過程中，你體會到什么困難嗎? 顯著，當(dāng)一組數(shù)據(jù)比較大且比較多時，用筆計算平均數(shù)較麻煩，因此，需要一個幫手計算器，這節(jié)課就來學(xué)習(xí)用計算器求平均數(shù)。 目的：通過以上用筆計算一組較大且較多數(shù)據(jù)的平均數(shù)，使同學(xué)感到筆算的麻煩與困難，產(chǎn)生用計算器求平均數(shù)的欲望，從而調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極主動性。另外，給這組數(shù)據(jù)給予“我國各地區(qū)農(nóng)村家庭平均每人現(xiàn)金收入狀況”的背景，是想讓同學(xué)關(guān)注社會的進(jìn)展，加強(qiáng)社會責(zé)任感。 考前須知：引例不肯定非要算出結(jié)果來，只要讓同學(xué)嘗試一下用筆計算較大且較多數(shù)據(jù)的平均數(shù)的困難，產(chǎn)生用計算器求平均數(shù)的欲望，就可引入課題，不要過多地耽擱課堂時間。 第二環(huán)節(jié)：活動探究