學(xué)校物理課程發(fā)展實(shí)施策劃方案

1、彝良縣角奎鎮(zhèn)鎮(zhèn)發(fā)達(dá)中學(xué) 物理課程進(jìn)展實(shí)施方案一、 物理學(xué)科進(jìn)展現(xiàn)狀分析（一）、硬件設(shè)施發(fā)達(dá)中學(xué)歷經(jīng)十三年進(jìn)展，本來(lái)差不多初具規(guī)模，但在9.07地震中受到嚴(yán)峻損毀，現(xiàn)只有一棟教學(xué)樓能夠正常使用。計(jì)算機(jī)教室、物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物實(shí)驗(yàn)室等使用臨時(shí)搭建的活動(dòng)板房，其他各種功能辦公室臨時(shí)沒有，這給物理學(xué)科的進(jìn)展造成了一定困難。（二）、教師隊(duì)伍以及本校的物理學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀：學(xué)?，F(xiàn)有在編教師 62名，其中物理教師4名，任職資格符合率和學(xué)歷達(dá)標(biāo)率均為100%。教師年齡結(jié)構(gòu)合理，屬于25歲到45歲之間的中青年教師。在多年的實(shí)踐探究中，新課程理念逐漸被寬敞教師所同意和滲透，課堂教學(xué)面貌有了較

2、大改善。同時(shí)學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè)和教師專業(yè)進(jìn)展，進(jìn)行了多年的校本培訓(xùn)和校本研修的探究，促進(jìn)了教師專業(yè)進(jìn)展，提升了教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。但教師隊(duì)伍穩(wěn)定性差。我校物理教學(xué)現(xiàn)狀：學(xué)科教學(xué)質(zhì)量近年來(lái)在全縣處于中上水平，盡管物理教師差不多上專業(yè)教師，但因物理是一門以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，由于我校教師嚴(yán)峻缺少，差不多差不多上超負(fù)荷上課，因此沒有專門的實(shí)驗(yàn)室治理人員，無(wú)法行之有效地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)課，專門多實(shí)驗(yàn)成了紙上談兵的講實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這制約著我校物理教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。（四）學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)情況 目前我校八、九年級(jí)838人，學(xué)生全部來(lái)自邊遠(yuǎn)山區(qū)，概括起來(lái)有以下突出特點(diǎn)：1、學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)較差；2、學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

3、淡薄；3、學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大；4、學(xué)生非智力因素差距較大。這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)物理學(xué)科時(shí)，對(duì)課堂上所展現(xiàn)的知識(shí)及問(wèn)題能夠領(lǐng)悟和解決，但對(duì)生活中的物理知識(shí)及現(xiàn)象確不能用所學(xué)的物理原理準(zhǔn)確解決和解釋。初步接觸物理，一些適應(yīng)專門難矯正，比如數(shù)據(jù)不記得單位，計(jì)算中不帶單位進(jìn)行計(jì)算，常用物理量之間的進(jìn)率不清晰等等。因此在測(cè)試中難以獵取高分，近幾年來(lái)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量總體成績(jī)居全縣中間水平。二、物理學(xué)科進(jìn)展目標(biāo)力爭(zhēng)通過(guò)三年的努力，在組織全體物理教師深入學(xué)習(xí)初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升物理教師的科學(xué)和學(xué)科素養(yǎng)，課堂上積極開展小組合作學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，初步形成“激趣導(dǎo)入-自讀文本-合作探究-展

4、示交流-達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”的教學(xué)模式，讓學(xué)生通過(guò)義務(wù)教育物理課程的學(xué)習(xí)，能夠了解初中物理課程的差不多知識(shí)和差不多原理，對(duì)物理學(xué)科與人類社會(huì)的進(jìn)步、科技進(jìn)展產(chǎn)生認(rèn)知興趣，感悟到物理學(xué)科在當(dāng)今科技中的價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，逐步形成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好適應(yīng)，同時(shí)開拓寬視野，逐步成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和方法論，樹立科學(xué)進(jìn)展觀。力爭(zhēng)通過(guò)三年的努力，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)更加系統(tǒng)、精細(xì)，使本學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量總體提高，攀升到全縣中上水平。三、單元（模塊）教學(xué)目標(biāo)（應(yīng)知應(yīng)會(huì)）本學(xué)期八年級(jí)所學(xué)內(nèi)容為：機(jī)械運(yùn)動(dòng)、聲現(xiàn)象、物態(tài)變化、光現(xiàn)象、透鏡及其應(yīng)用、質(zhì)量與密度六章這塊內(nèi)容，九年級(jí)所學(xué)內(nèi)容為：內(nèi)能、內(nèi)能的利用、電流和電

5、路、電壓與電阻、歐姆定律、電功率、生活用電、電與磁、信息的傳遞、能源與可持續(xù)進(jìn)展。關(guān)于各章的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，力求做到切合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，符合學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際。同時(shí)可操作和檢測(cè)：八年級(jí)各章教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下教學(xué)課題1：機(jī)械運(yùn)動(dòng) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)使用刻度尺進(jìn)行差不多長(zhǎng)度的測(cè)量2、能描述物體的運(yùn)動(dòng)和推斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 3、能比較物體的運(yùn)動(dòng)快慢和計(jì)算物體的運(yùn)動(dòng)速度。 4、會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度、時(shí)刻、速度單位換算，能寫出換算過(guò)程。5、能講出勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)的含義。6、會(huì)測(cè)量平均速度。教學(xué)課題2:聲現(xiàn)象學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能講出聲音是如何樣產(chǎn)生的。2、能講出聲音靠什么傳播、記住聲音在空氣中15攝氏度時(shí)的傳播速度。3、能

6、講出聲音的三個(gè)特性，明白這三個(gè)特性的決定因素。4、能講出超聲波和次聲波的應(yīng)用。5、正確講出噪聲產(chǎn)生的本質(zhì)緣故、噪聲對(duì)人體的危害及 減弱噪聲的三種方法。6、能講出回聲產(chǎn)生的緣故與條件，并能用那個(gè)知識(shí)加上速度公式解決回聲測(cè)距問(wèn)題。教學(xué)課題3：物態(tài)變化學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確講出溫度的兩個(gè)單位的規(guī)定及它們間的關(guān)系。2、能講出溫度計(jì)的制作原理及使用方法，能正確敘述體溫計(jì)與常用溫度計(jì)在結(jié)構(gòu)和使用上的不同之處。3、能正確敘述六種物態(tài)變化，能講出那些吸熱、哪些放熱，能依照實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)畫出晶體熔化圖像、水的沸騰圖像、能依據(jù)圖像識(shí)不晶體與非晶體。4、記住晶體、非晶體、熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)、沸點(diǎn)的定義。5、能用物態(tài)變化解釋霧

7、、雨、雪、冰、霜、露以及生活中的盜汗、白氣現(xiàn)象。教學(xué)課題4：光現(xiàn)象學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能講出生活中的三種自然光源和人造光源。2、能正確敘述光的直線傳播。3、能敘述光的反射現(xiàn)象及反射時(shí)遵守的規(guī)則。4、會(huì)用光的反射規(guī)則畫出反射光路。5、記住反射的兩種類型。6、能通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作總結(jié)出平面鏡成像的特點(diǎn)，會(huì)用平面鏡成像的特點(diǎn)完成三角形、線段等簡(jiǎn)單物體在平面鏡中成像光路圖。7、能敘述光的折射現(xiàn)象及折射規(guī)律，能用光的折射規(guī)律完成光從空氣進(jìn)入水（或玻璃）或從水（玻璃）進(jìn)入空氣的折射光路圖。8、會(huì)綜合運(yùn)用光的反射規(guī)律和折射規(guī)律完成同一光路圖中的反射與折射光路圖。9、能正確敘述白光被色散后的七中可見色光，記住不同色光被折

8、射的程度不同、色光三原色和顏料三原色。10、能敘述物體的顏色是如何樣決定的。教學(xué)課題5：透鏡及其應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能敘述出透鏡的定義、種類、相關(guān)要素。2、會(huì)確定凸透鏡的焦距，記住凸透鏡和凹透鏡對(duì)平行光的作用，記住三條專門光線經(jīng)凸透鏡折射后的傳播方向。3、能講出生活中哪些儀器用到了透鏡，都用到了什么透鏡。4、能正確操作凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)出凸透鏡成像的特點(diǎn)，能結(jié)合光的折射知識(shí)畫出各情況中成像光路圖，能講出每個(gè)特點(diǎn)都有什么應(yīng)用。5、能敘述眼睛的大概結(jié)構(gòu)、病理緣故、矯正方法（原理）。6、能敘述顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡觀看物體的差不多原理。教學(xué)課題6：質(zhì)量與密度學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能講出質(zhì)量的定義及符號(hào)、主

9、單位及符號(hào)、常用單位及它們之間的進(jìn)率、質(zhì)量的測(cè)量工具天平。2、會(huì)推斷物體的質(zhì)量不因地理位置、物理溫度、物體體積的膨脹或收縮、形狀的改變而改變，能講出生活中常用于測(cè)量質(zhì)量的秤。3、能講出天平的差不多結(jié)構(gòu)，能敘述天平的使用方法、讀數(shù)方法，會(huì)使用天平測(cè)量實(shí)驗(yàn)室所提供的鋁柱體、鐵柱體和銅柱體，通過(guò)對(duì)這些物體的測(cè)量能發(fā)覺相同體積的不同物質(zhì)質(zhì)量不等。4、能講出密度的作用、密度的定義、密度的符號(hào)、密度的計(jì)算公式、密度的單位及符號(hào)、密度單位的含義，記住常用單位與主單位之間的進(jìn)率關(guān)系。5、會(huì)依據(jù)密度計(jì)算公式測(cè)量物質(zhì)密度，能對(duì)所給的多種工具進(jìn)行選擇完成規(guī)則固體、不規(guī)則固體、液體物質(zhì)密度的測(cè)量，記住水的密度。6、能

10、用密度公式完成教室內(nèi)空氣質(zhì)量和自己體積的計(jì)算。7、會(huì)用密度知識(shí)鑒不物質(zhì)，能講出阻礙物質(zhì)密度的因素。九年級(jí)各章教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：教學(xué)課題13：內(nèi)能學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、明白物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)2、能識(shí)不擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋3、明白分子熱運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度的關(guān)系4、明白分子之間存在相互作用力5、明白內(nèi)能的初步概念及內(nèi)能跟溫度的關(guān)系6、明白做功和熱傳遞都能夠改變物體的內(nèi)能7、了解比熱容的概念，明白比熱容是物質(zhì)的一種屬性8、會(huì)用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象及進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱量計(jì)算教學(xué)課題14：內(nèi)能的利用學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、明白利用內(nèi)能的兩種重要方式：加熱和做功2、了解

11、四沖程汽油機(jī)的差不多工作原理3、從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)燃料的熱值4、通過(guò)能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，認(rèn)識(shí)熱機(jī)效率5、明白內(nèi)能的利用與環(huán)境愛護(hù)的關(guān)系6、常識(shí)性了解熱機(jī)的效率及提高熱機(jī)效率的途徑7、掌握能量守恒定律教學(xué)課題15：電流和電路學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)摩擦起電現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用2、了解驗(yàn)電器的原理及其作用，了解電荷量及其單位。3、了解原子結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)元電荷、自由電子和電荷的移動(dòng)4、能講出電路的組成及各部分的作用，會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路圖5、能辨不通路、開路、短路，并講出短路的危害6、從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電路中電源和用電器的作用7、會(huì)看、會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路圖8、能連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路9、通過(guò)探

12、究，用實(shí)驗(yàn)的方法了解串聯(lián)、并聯(lián)電路的區(qū)不，能講出生活、生產(chǎn)中采納簡(jiǎn)單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例10、認(rèn)識(shí)電流，會(huì)使用流表測(cè)電流的大小11、掌握串聯(lián)電路中電流的規(guī)律教學(xué)課題16：電壓 電阻學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)電壓及電壓的作用，明白電源是提供電壓的裝置，明白電壓的單位：伏、千伏、毫伏2、能正確使用電壓表測(cè)量用電器的電壓3、明白串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律4、明白電阻及其單位5、明白滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造，會(huì)使用滑動(dòng)變阻器教學(xué)課題17：歐姆定律學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算2、使學(xué)生同時(shí)使用電壓表和電流表測(cè)量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流。3、會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變部分電路兩端的電壓4、應(yīng)用歐姆定律，學(xué)習(xí)一

13、種測(cè)量電阻的方法5、了解歐姆定律在串并聯(lián)電路中的應(yīng)用教學(xué)課題18：電功率學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、明白電能的單位是焦耳，另一個(gè)單位是千瓦時(shí)；了解電功的定義式2、明白明白電功率表示消耗電能快慢及電功率的單位是瓦或千瓦，會(huì)使用家庭電能表3、會(huì)用功率的計(jì)算公式P=W/t進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算4、會(huì)用功率的計(jì)算公式P=UI進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算5、會(huì)測(cè)量小燈泡的電功率6、掌握并了解焦耳定律的適用范圍教學(xué)課題19：生活用電學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、明白家庭電路的組成，明白得火線、零線的概念 2、理解保險(xiǎn)絲的作用3、了解插座及家用電器的接地4、了解測(cè)電筆的構(gòu)造及使用方法5、理解短路是造成家庭電路電流過(guò)大的緣故之一， 理解用電器總功率過(guò)大是造成家

14、庭電路電流過(guò)大的另一緣故教學(xué)課題20：電與磁學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、明白磁體周圍存在磁場(chǎng)2、明白磁感線可用來(lái)形象地描述磁場(chǎng)，明白磁感線的方向是如何樣規(guī)定的3、明白地球周圍有磁場(chǎng)以及地磁場(chǎng)的南、北極4、認(rèn)識(shí)電流的磁效應(yīng)5、明白通電導(dǎo)體的周圍存在磁場(chǎng)，通電螺線管的磁場(chǎng)與條形磁鐵的磁場(chǎng)相似6、理解電磁鐵的特性和工作原理7、通電螺線管的磁場(chǎng)規(guī)律，理解安培定則8、了解電磁繼電器和揚(yáng)聲器的結(jié)構(gòu)和工作原理9、了解磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用10、了解電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理11、明白電磁感應(yīng)現(xiàn)象，明白產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件12、明白發(fā)電機(jī)的原理，明白什么是交流電，明白發(fā)電機(jī)發(fā)電過(guò)程是能量轉(zhuǎn)化過(guò)程教學(xué)課題21：信息的傳遞學(xué)習(xí)目標(biāo)：1

15、、了解電話是如何樣把信息傳遞到遠(yuǎn)方的2、了解電話交換機(jī)的用處3、了解模擬信號(hào)和數(shù)字信號(hào)的區(qū)不4、了解電磁波的產(chǎn)生和傳播5、明白光是電磁波，電磁波在真空的傳播速度6、明白波長(zhǎng)、頻率和波速的關(guān)系7、了解無(wú)線電廣播的大致工作過(guò)程8、大致了解電視的工作過(guò)程9、了解移動(dòng)電話是如何樣工作的10、常識(shí)性了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信教學(xué)課題22：能源與可持續(xù)進(jìn)展學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)人類利用能源的歷程，明白一次能源及二次能源2、明白什么是核能，理解核裂變和核聚變3、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)能是人類的能源寶庫(kù)及太陽(yáng)能的利用4、常識(shí)性了解能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化5、明白能源消耗對(duì)環(huán)境的阻礙四、物理學(xué)科課堂教學(xué)模式的建立就目前我校的物理教

16、學(xué)模式而言，差不多確實(shí)是傳統(tǒng)教學(xué)模式或者講沒有學(xué)校自己的模式，在物理教學(xué)過(guò)程中，能夠逐漸建立以下模式：物理學(xué)科課堂教學(xué)模式：采納“兩型四環(huán)” 自主-合作課型：情境自學(xué)合作互學(xué)展示-提升課型：展示解疑 拓展提升自主學(xué)習(xí)部分：將教學(xué)內(nèi)容中的40%-60%的基礎(chǔ)知識(shí)放在那個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)教師組織下的自學(xué)來(lái)完成，是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)和能力。 合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)部分：將教學(xué)內(nèi)容中的40%的重難點(diǎn)，學(xué)生自學(xué)不能完成的內(nèi)容放在這一環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)和能力、表達(dá)能力、探究能力； 當(dāng)堂練習(xí)部分；教師在完成教學(xué)過(guò)程后，立即在課堂上進(jìn)行檢測(cè)，重點(diǎn)圍繞教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，查缺補(bǔ)漏。原建立糾錯(cuò)本制

17、度，讓學(xué)生將在課堂上做錯(cuò)的內(nèi)容重新在糾錯(cuò)本上做一遍，以達(dá)到鞏固的目的。五、 教材優(yōu)化 （一）、教材優(yōu)化1、精心設(shè)計(jì)探究的教學(xué)方法在物理教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的求異思維能力，從生活經(jīng)驗(yàn)動(dòng)身提出問(wèn)題，讓學(xué)生自已猜想假設(shè)，通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，歸納出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。再通過(guò)教師的點(diǎn)撥、釋疑，再上升到理論高度，完成一個(gè)探究活動(dòng)環(huán)節(jié)。如進(jìn)行“長(zhǎng)度的測(cè)量”教學(xué)中，首先讓三同學(xué)如何正確明白教師講臺(tái)長(zhǎng)度，讓學(xué)生想出方法。然后由學(xué)生選擇測(cè)量工具后去測(cè)量。并讓三各學(xué)生測(cè)量完成以后。在黑板寫出自已的結(jié)果。由于三個(gè)人的結(jié)果不同。必定會(huì)讓學(xué)生驚奇。從中讓學(xué)生去考慮猜想分析。如此即增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，同時(shí)又對(duì)多次測(cè)量取平均值教學(xué)的展開

18、有良好的啟迪。 2、精心設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)。如在初三復(fù)習(xí)完密度這一章節(jié)后，在下列器材中，量筒、天平、密度計(jì)、鹽水、彈簧稱、金屬塊、細(xì)線以及一定量的水中選取合適器材，要求學(xué)生設(shè)計(jì)出多種方法測(cè)定鹽水密度。從那個(gè)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰碚撀?lián)系實(shí)際和歸納創(chuàng)新能力。又如在學(xué)完大氣壓這節(jié)內(nèi)容后提出如此一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)問(wèn)題:瓶中裝了一半水，瓶塞上面插一根彎曲玻璃管，瓶塞不漏氣，不許打開瓶塞。也不許用嘴向外吸，更不許將瓶子頃到，如何才能將瓶子里的水通過(guò)玻璃管引進(jìn)到杯子里？讓學(xué)生考慮問(wèn)題時(shí)幸免單向性、單一性，充分培養(yǎng)這生發(fā)散性思維能力。 （二）、作業(yè)系統(tǒng)設(shè)計(jì) 教學(xué)課題1作業(yè)1.某同學(xué)的身高是1.6m,則他的身高

19、應(yīng)為_ cm. 某原子的半徑為20nm,則相當(dāng)于_ m.2.下列單位換算關(guān)系式中,正確的是( )A 3.75m=3.75m100=375cm B 3.75m=3.75m100cm=375cm C 3.75m=3.75cm=0.375cm D3.75m=3.75100cm=375cm3、單位換算:4105m=_m; 7.84106m=_km 25nm=_m15km=_cm 3.6m=_nm 3105km=_mm4、如圖所示,所用刻度尺的分度值為_,此物體的長(zhǎng)度為_cm5、一位同學(xué)測(cè)量了一些物體的長(zhǎng)度,不記得了寫單位,你幫他填上合適的單位:小明的身高為1.64_;課桌寬46_;物理課本的長(zhǎng)為250

20、_,一枚硬幣的厚度為2_.小紅的鞋長(zhǎng)為24_,金星到南麻的距離為40_.劉翔在奧運(yùn)會(huì)上跑的距離為110_.6、坐在行駛的輪船內(nèi)的乘客講岸邊的樹木向后運(yùn)動(dòng),則他選擇的參照物是_ ,岸邊的人則講輪船在飛速前進(jìn),則岸邊的人選擇的參照物是_.7、歌詞“小小竹排江中游,巍巍青山兩岸走”,前句是以_為參照物,后句是以_ 為參照物.8、“我坐在奔馳的汽車?yán)?靜靠在椅背上,觀賞著窗外的景物,只見路旁的樹木急速向后退去”文中的描述所選擇的參照物分不是:“靜靠”_;“奔馳”_;9、平直的路上,甲乙丙三人騎自行車順風(fēng)行駛,但甲感受順風(fēng),乙感受逆風(fēng),丙感受無(wú)風(fēng),由此推斷三人騎車速度最大的是_.10、宇航員楊利偉乘坐神

21、州五號(hào)升空的過(guò)程中,地面上的人看到他快速向高空飛去,而他在艙內(nèi)卻感受不到自己運(yùn)動(dòng),則地面上的人和楊利偉分不以_和_為參照物.11、速度是表示物體_的物理量.速度等于運(yùn)動(dòng)物體_ _.我們用符號(hào)_表示路程,用符號(hào)_表示時(shí)刻,用符號(hào)_表示速度,則計(jì)算速度的公式能夠表示為_.其中路程的單位是_;時(shí)刻的單位是_;速度的單位是_.另外在交通運(yùn)輸中還常用_做速度的單位.12、1992年在巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)上,我國(guó)選手楊文意在女子50m自由泳決賽中榮獲冠軍,還以24.79S的優(yōu)異成績(jī)刷新了她自己保持的24.98S的世界紀(jì)錄.假如她以25s的時(shí)刻勻速游完全程,則她的速度是多少m/s?是多少km/h?13、我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)

22、動(dòng)員劉翔在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上勇奪110m跨欄金牌,成績(jī)?yōu)?2.91S.則他的速度是多少?假如一輛行駛中的摩托車的速度表指示為36km/h,則哪個(gè)速度比較快?14、如圖所示是路程時(shí)刻的圖像,其中能表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)的圖像是( ) A B C D15、如圖所示是速度時(shí)刻的圖像,其中能表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)的是( )16、一輛汽車在平直公路上行駛,先以10m/s的速度勻速行駛100m,接著又以20m/s的速度勻速行駛了300m,則該汽車在這400m路程上的平均速度為多少?教學(xué)課題2作業(yè)： 1、一切正在發(fā)聲的物體都在 ， 停止，發(fā)聲也停止。2、聲音靠 傳播，聲音以 的形式傳播，聲速大小與 有關(guān)

23、，15 時(shí)空氣中的聲速是 。3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：分不探究固體、液體和空氣能夠傳聲。4、若兩次聲音到達(dá)人耳的時(shí)刻間隔許多于0.1秒，人耳就能把兩次聲音區(qū)分開。（1）要能區(qū)分自己的拍手聲和高墻反射回來(lái)的回聲，你至少要離高墻多遠(yuǎn)？（2）甲在長(zhǎng)鐵管的左端敲擊一下，乙在鐵管右端感受到二次聲音，則鐵管至少多長(zhǎng)？5、一列火車以72km/h的速度駛向前方崖壁下的隧道口，距崖壁720m時(shí)，火車?guó)Q笛，司機(jī)鳴笛后通過(guò)多少時(shí)刻聽到回聲？6、 叫音調(diào)，頻率表示 ， 叫頻率；人的發(fā)生頻率范圍是 ，多數(shù)人能聽到的聲音頻率范圍是 ， 叫超聲波， 叫次聲波。 叫響度， 叫振幅，響度與 和 有關(guān)。7、三支相同的試管內(nèi)裝有質(zhì)量不同的

24、水，用嘴貼著管口吹氣，發(fā)出聲音由低到高的順序是 ，用棒輕敲擊試管底部，則發(fā)出的聲音由高到低的順序是 8、超聲波清洗周密儀器時(shí)，超聲波穿過(guò)液體并引起激烈的 ， 把物體上的污垢敲擊下來(lái)而可不能損壞被洗的物體，使用超聲波是因?yàn)樗a(chǎn)生的振動(dòng)比可聞波更加 ；外科大夫利用 除去人體內(nèi)的結(jié)石。9噪聲從物理學(xué)角度講是 從環(huán)保的角度講 噪聲強(qiáng)弱等級(jí)的單位是 ，符號(hào)是 ；人剛能聽到的最微弱的聲音是 dB，較為理想的安靜環(huán)境是 dB，為了愛護(hù)聽力，聲音不能超過(guò) dB，為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過(guò) dB，為了保證休息和睡眠，聲音不能超過(guò) dB。減弱噪聲的途徑有 、 、 11、蝙蝠飛行時(shí)發(fā)出 ，這些 碰到墻壁或昆蟲

25、時(shí)回 ，依照回聲到來(lái)的 和 ，蝙蝠第一確定目標(biāo)的位置和距離，這種方法叫做 ，科學(xué)家依照那個(gè)原理發(fā)明了 。教學(xué)課題3作業(yè)：1、攝氏溫度是如此規(guī)定的：在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，把 溫度規(guī)定為0攝氏度， 溫度規(guī)定為100攝氏度。 分成100等分，每一等分叫 ，寫作 。2、液體溫度計(jì)是利用 的性質(zhì)制成的；玻璃泡中的液體一般是 、 、 3、在使用溫度計(jì)時(shí)，首先要看清它的 ，然后看清它的 ；4、右圖中幾個(gè)溫度計(jì)的讀數(shù)分不是甲： 乙： 丙： 丁： 5、零下35攝氏度還能夠讀作_，能夠?qū)懽鱛；-275 6、下列是使用溫度計(jì)的操作步驟，請(qǐng)將各步驟的標(biāo)號(hào)按正確的操作順序填寫在下面橫線上。A.選取適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì)； B.可能

26、被測(cè)物體的溫度； C.使溫度計(jì)和被測(cè)物體接觸幾分鐘；D.觀看溫度計(jì)的讀數(shù)； E.取出溫度計(jì); F.讓溫度計(jì)的液泡與被測(cè)物體充分接觸.操作步驟的正確順序是：_7、一位年輕的護(hù)士在忙碌中用同一支體溫計(jì)連續(xù)測(cè)了甲、乙、丙三人的體溫，中途沒有將水銀甩回玻璃泡內(nèi)，結(jié)果三人的體溫差不多上39.5 A.三個(gè)人體溫差不多上39.5 B.甲的體溫一定是C.乙、丙兩人的體溫都低于39.5 D.三個(gè)人中有至少一人體溫是8、如圖所示四種測(cè)量水溫的方法，其中正確的是( )9、 上圖中體溫計(jì)的示數(shù)是_。10、簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題(1)、“為測(cè)量一杯熱水的溫度，在把溫度計(jì)插入熱水后應(yīng)何時(shí)讀數(shù)據(jù)？”關(guān)于那個(gè)問(wèn)題有三種不同的意見：

27、甲認(rèn)為應(yīng)立即讀數(shù)；乙認(rèn)為應(yīng)該在溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)；丙認(rèn)為插入時(shí)刻越久讀數(shù)越準(zhǔn)確。請(qǐng)你對(duì)此發(fā)表評(píng)論。(2)、粗心的護(hù)士小張僅對(duì)一支體溫計(jì)消毒后，就直接用它給幾個(gè)病人測(cè)體溫，結(jié)果發(fā)覺均是39，但是有的病人并不發(fā)燒，這可能是什么緣故？小張如此做可能引起哪些危害？11、物質(zhì)常見的三種狀態(tài)是 、 、 ；隨著溫度的變化，物質(zhì)會(huì)在 、 、 三種狀態(tài)之間變化。12、熔化：物質(zhì)由 變成 的過(guò)程叫熔化；固體熔化時(shí)要 (吸熱或放熱)凝固：物質(zhì)由 變成 的過(guò)程叫凝固；液體凝固時(shí)要 (吸熱或放熱)汽化：物質(zhì)由 變成 的過(guò)程叫汽化；液體汽化時(shí)要 (吸熱或放熱)，汽化有 和 兩種方式。液化：物質(zhì)由 變成 的過(guò)程叫液化；氣

28、體液化時(shí)要 (吸熱或放熱)，液化有 和 兩種方式。13、固體可分為 和 ， 有固定的熔化溫度，那個(gè)溫度叫 ，這類固體物質(zhì)熔化時(shí)不斷 ，然而溫度 。 沒有固定的熔化溫度，這類固體物質(zhì)熔化時(shí)不斷 ，溫度 。14、分析下圖并回答問(wèn)題： （1）AB段物體是 態(tài)，物體 熱，溫度 ； BC段是 態(tài)，物體 ，溫度 ：CD段是 態(tài)，物體 ，溫度 ； B點(diǎn)物體是 態(tài)，C點(diǎn)是 態(tài)，E點(diǎn)是 態(tài)；（2）物體從第 分鐘開始熔化，到第 分鐘熔化完，熔化過(guò)程歷時(shí) 分鐘；(3)該物質(zhì)是 體，熔點(diǎn)是 。15、在圖410中，描述晶體熔化的圖象應(yīng)為( )16、關(guān)欣小組的同學(xué)們?cè)谧觥疤骄克姆序v”實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)水加熱了專門長(zhǎng)時(shí)刻后水才沸

29、騰；他們記錄的數(shù)據(jù)如下表所示： 時(shí)刻/min345678910水溫/9495969798999999(1)從數(shù)據(jù)上看，本次實(shí)驗(yàn)中水沸騰時(shí)的溫度為_： (2)請(qǐng)你依照記錄數(shù)據(jù)，在圖11中畫出水的溫度和時(shí)刻關(guān)系的曲線；(3)實(shí)驗(yàn)中發(fā)覺，水從開始加熱到沸騰的這段時(shí)刻過(guò)長(zhǎng)，造成這種現(xiàn)象的緣故可能是，_5、水的三態(tài)聯(lián)系，將右圖填完整17、下列各種現(xiàn)象中，屬于升華現(xiàn)象的是A.早晨有濃霧 B.冬天，室外冰凍的衣服干了C.屋頂上的瓦上結(jié)了一層霜 D.水結(jié)成了冰18下列物態(tài)變化中屬于凝華的是A.鐵水被澆鑄成工件 B.冰凍的衣服也會(huì)干C.冬天嚴(yán)寒的早晨，室外物體上常常掛著一層霜D.冬天用濕手摸室外的鐵器時(shí)，覺得粘

30、手19、嚴(yán)寒的冬天，在窗玻璃上常會(huì)出現(xiàn)“窗花”，下列講法中正確的是A.窗花在玻璃的內(nèi)表面，是升華現(xiàn)象 B.窗花在玻璃的內(nèi)表面，是凝華現(xiàn)象C.窗花在玻璃的外表面，是升華現(xiàn)象 D.窗花在玻璃的外表面，是凝華現(xiàn)象20在舞臺(tái)上噴灑干冰（固態(tài)CO2）能夠產(chǎn)生白霧，形成所需的效果，這種霧氣是A.二氧化碳?xì)怏w迅速液化而形成的小液滴 B.干冰迅速熔化后再蒸發(fā)形成的氣體 C.干冰迅速升華變成的氣 D.干冰使空氣中的水蒸氣液化形成的小水珠及凝固形成的小冰晶教學(xué)課題4作業(yè)1、有下列物體：星星、月亮、太陽(yáng)、鉆石、電燈、電視屏幕、無(wú)影燈、螢火蟲、燈籠魚、交通路牌。上述物體中一定是光源的有 ，一定不是光源的有 ，可能是光

31、源的是 2、演示實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，明白光的傳播規(guī)律能夠歸納為： 3、光線： 畫法 ： 4、光的直線傳播的應(yīng)用：(1)影子的形成，可畫圖解釋。(2)日食月食的成因，可畫圖解釋(3)小孔成像，可畫圖解釋。4、真空的光速：我們計(jì)算時(shí)一般取c= m/s。空氣中的光速 真空中光速，但我們一般認(rèn)為與真空中光速一樣大，也取 m/s5、浩繁的星空，天體之間相距遙遠(yuǎn)，例如，地球到太陽(yáng)的平均距離為1個(gè)天文單位(AU),1 AU=1.4961011m,若不考慮地球大氣層等因素對(duì)太陽(yáng)光傳播過(guò)程的阻礙，那么，太陽(yáng)光能夠看成是沿 方向傳到地球的，你每天接收到的太陽(yáng)光大約是6、排縱隊(duì)時(shí)，假如你看到自己前面的一位同學(xué)擋住了

32、前面所有的人，隊(duì)就排直了，這能夠用_來(lái)解釋；發(fā)生雷電時(shí)，先看到閃電，后聽到雷聲，是由于_ 光的反射：光從 的現(xiàn)象叫光的反射。8、光射到任何物體表面都會(huì) ，我們的眼睛能夠看見不發(fā)光的物體的緣故是 9、光的放射定律 10、完成以下光路圖3圖2圖1圖3圖2圖111、如圖3所示，太陽(yáng)光線跟水平面成30角，要利用太陽(yáng)光垂直照亮井底，應(yīng)把平面鏡放在跟水平面成 度角的位置，在圖中畫出平面鏡的位12、平面鏡成像原理是 ，平面鏡的像實(shí)際上是來(lái)自物體的光經(jīng)平面鏡 。平面鏡成像的特點(diǎn)有： 13、虛像：由 的像是虛像，不能用光屏承接，只能用眼睛觀看。14、一個(gè)同學(xué)站在平面鏡前1m處，則鏡中的像與他相距( )A 1m

33、B .0.5m C. 0m D .2m15、在檢查視力時(shí)，大夫讓小王觀看前方平面鏡中的視力表來(lái)確定視力，實(shí)際上視力表在小王的后方，他在鏡中看到的是視力表的 立 的虛像；若小王的眼睛到虛像的距離是5m，眼睛到平面鏡的距離為2.3m，則他的眼睛到實(shí)際的視力表的距離為16、小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)是，將一塊玻璃板豎直架在水平臺(tái)上，再取兩段完全相同的蠟燭A和B，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀看，如圖所示(1)選擇玻璃板代替鏡子的目是 ；(2)所用刻度尺的作是 ；(3)選用兩段完全相同的蠟燭是了 ；(4)移去后面的蠟燭B，并在器所在位置放上一光屏，則光屏上 接收到燭焰的像，因此平面鏡成的

34、是 像；(5)將蠟燭遠(yuǎn)離玻璃板，它的像將 (填“變大”“變小”或“不變”)17、凸面鏡： 叫凸面鏡，凸面鏡對(duì)光有 作用；凹面鏡： 叫凹面鏡，凹面鏡對(duì)光有 作用；生活中用到凸面鏡的地點(diǎn)有 用到凹面鏡的地點(diǎn)有 。16、身高1.60 m的同學(xué)站在平面鏡前2 m的地點(diǎn)，那個(gè)同學(xué)在平面鏡中的像高_(dá) m，像與平面鏡的距離_ m，那個(gè)同學(xué)向鏡前移動(dòng)0.5m，現(xiàn)在像與他的距離為_m17、一人從平面鏡中看到對(duì)面墻上鐘的像如下圖所示，則實(shí)際時(shí)刻為 ( )A3：40 B4：20 C8：20 D9：4018、小明的寫字臺(tái)上有一盞臺(tái)燈。晚上在燈前學(xué)習(xí)的時(shí)候，鋪在臺(tái)面上的玻璃“發(fā)出”刺眼的亮光，阻礙閱讀。在下面的解決方法

35、中，最簡(jiǎn)單、效果最好的是（ ）A把臺(tái)燈換為吊燈 B把臺(tái)燈放到正前方C把臺(tái)燈移到左臂外 D把臺(tái)燈移到右臂外側(cè)19、承承的小貓?jiān)谄矫骁R前觀賞自己的全身像，現(xiàn)在它所看到的像是下圖中的（ ）20、某同學(xué)在做平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一直尺的上面，再取兩段等長(zhǎng)的蠟燭A和B，一前一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進(jìn)行觀看，如圖所示。在此實(shí)驗(yàn)中： （1）直尺的作用是便于比較物與像_關(guān)系； （2）兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較物與像的_關(guān)系； （3）移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上_接收到蠟燭A的燭焰的像（填“能”或“不能”），這講明平面鏡成的是_像。光的折射折射現(xiàn)象是：

36、光發(fā)生折射的條件是： 光發(fā)生折射的規(guī)律有： 22、依照現(xiàn)象畫出光的折射的光路圖，明確圖中的幾個(gè)概念入射點(diǎn)是： ； 法線是： ；入射光線是： ； 折射光線是： ；入射角是： ； 折射角是： ；反射角是： ；22、如圖所示，是光在空氣和玻璃兩種介質(zhì)中傳播的路線，其中_ 是入射光線，_ 是反射光線，_ 是折射光線，反射角為_ ，折射角為_ ，光進(jìn)入玻璃后偏折角度的大小是_ 。 光的色散： ， 年， 國(guó)物理學(xué)家 用 使太陽(yáng)光發(fā)生了色散24、色光的三原色是 、 。 透明物體的顏色由 決定；不透明物體的顏色由 決定；顏料的三原色是 、 、 、白色物體能反射 色光，黑色物體能 色光25、某同學(xué)對(duì)不透明物體的

37、顏色由什么決定進(jìn)行了如下探究：實(shí)驗(yàn)：將不同顏色的光照耀到不同顏色的紙上，觀看紙的顏色，得出的結(jié)果如下表所示照耀光的顏色綠色紅色藍(lán)色紅色白色紙的顏色綠色紅色紅色綠色黃色觀看到的顏色綠色紅色黑色黑色黃色(1)由表可得出：不透明物體的顏色是 由決定的；(2)水果店賣西瓜(紅瓤)時(shí)，總喜愛撐一頂紅色的遮陽(yáng)傘，你明白只是什么緣故嗎？26、人眼看不到的光有 、 ，它們 顏色可言27、在“9.07地震”中，救援人員用雷達(dá)式、熱紅外等多種生命探測(cè)儀搜救被困的同胞，其中熱紅外生命探測(cè)儀是利用紅外線工作的，在黑背地 (選填“能”或“不能”)發(fā)覺目標(biāo)。28、過(guò)度曬太陽(yáng)會(huì)使皮膚粗糙，甚至引起皮膚癌，這是由于太陽(yáng)光中含

38、有 光線造成的。教學(xué)課題5作業(yè)1、_厚，_薄，叫凸透鏡，_薄，_厚，叫做凹透鏡。_叫主光軸（簡(jiǎn)稱立軸），_叫光心。凸透鏡對(duì)光有 作用，凹透鏡對(duì)光有 作用。2、在通過(guò)凸透鏡的光線中，有三條專門光線通過(guò)凸透鏡后它們的方向是能夠確定的，這三條專門光線是 、 、 3、照相機(jī)（1）差不多構(gòu)造（觀看照相機(jī)）鏡頭相當(dāng)于一個(gè)_；鏡頭后，照相機(jī)底部安放有_，它的作用（記錄 ）。還有快門（操縱 ）；光圈（操縱 ）；調(diào)焦環(huán)（調(diào)節(jié) ）。（2）成像特點(diǎn)物體離照相機(jī)鏡頭_，成像記錄的膠卷離鏡頭_，看到的像是_，_。4、投影儀（1）差不多構(gòu)造（觀看投影儀）投影儀上有一個(gè)相當(dāng)于_；成像_；鏡頭下有一個(gè)放投影片臺(tái)面；平面鏡（取

39、下平面鏡感知作用并觀看天花板上的成像特點(diǎn)）改變光的傳播方向（使之在屏幕上成像）。（2）成像特點(diǎn)：成像特點(diǎn)是： 5、放大鏡（1）放大鏡確實(shí)是一個(gè)_。（2）使用體驗(yàn)其成像特點(diǎn)：透過(guò)鏡看到物體的那邊有一個(gè) 、 的像。34、實(shí)像：光線 所成的像，并能使膠片感光記錄下來(lái)（光屏承接得到像）虛像：光線的 ，人眼逆著出射光的方向看去，感到光是從放物一側(cè)成虛像發(fā)出的（出射光線的反向延長(zhǎng)線會(huì)聚成的像）光屏承接不到，也不能使膠片感光。6、小宇在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)，事實(shí)上驗(yàn)裝置的示意圖如圖所示，a、b、c、d、e是主光軸上的五個(gè)點(diǎn)，F(xiàn)點(diǎn)和2F點(diǎn)分不是凸透鏡的焦點(diǎn)和二倍焦距點(diǎn)。（1）在a、b、c、d、e這五個(gè)

40、點(diǎn)中：把燭焰放在_點(diǎn)上，能夠成正立、放大的虛像；把燭焰放在_點(diǎn)上，所成的像最?。话褷T焰放在_點(diǎn)上是屬于照相機(jī)原理；把燭焰放在_點(diǎn)上是屬于投影儀原理。7、眼睛的構(gòu)造仿佛一架照相機(jī)。要緊構(gòu)造：_和_的共同作用相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，它把來(lái)自物體光會(huì)聚在_上，形成物體的像，再通過(guò)它上的_傳輸給大腦，_來(lái)改變晶狀體的形狀，看近處物體，它_使晶狀體變_；看遠(yuǎn)處物體時(shí)，它_，使晶狀體變_。8、王老師在課堂上，看近處課本時(shí)要戴上眼鏡，觀看遠(yuǎn)處同學(xué)時(shí)又摘下眼鏡，如此戴上摘下，特不不方便，王老師的眼睛是_（近視、遠(yuǎn)視）眼，能夠用_鏡來(lái)矯正。小軍將一種新型眼鏡送給了老師，如圖所示，鏡片A區(qū)厚度相同，B區(qū)能夠矯正視力，現(xiàn)

41、在王老師能夠通過(guò)_看書，通過(guò)_區(qū)看同學(xué)，再不需要頻繁戴上摘下眼鏡。9、顯微鏡（1）差不多構(gòu)造：由兩個(gè)_鏡組合，一個(gè)叫_，另一個(gè)叫，反光僮是一個(gè)_鏡，作用_。（2）作用：觀看專門小的物體。（3）原理：被觀看的物體在物鏡的焦點(diǎn)_，通過(guò)物鏡成_、_、_像，那個(gè)實(shí)像在目鏡的焦點(diǎn)_，通過(guò)目鏡成_、_、_像，通過(guò)兩次放大，可看到肉眼看不見的小物體。10、望遠(yuǎn)鏡：（1）差不多構(gòu)造：由兩個(gè)_鏡組合，一個(gè)叫_，另一個(gè)叫_。（2）作用：觀看遠(yuǎn)處的物體。（3）原理：遠(yuǎn)處的物體經(jīng)物鏡成_的實(shí)像，那個(gè)實(shí)像在目鏡的焦點(diǎn)_，再通過(guò)目鏡成_、_、_像，實(shí)質(zhì)是拉近被觀看的遠(yuǎn)處物體，擴(kuò)大視角，從而看到遠(yuǎn)處物體。教學(xué)課題6作業(yè)教學(xué)

42、課題13：內(nèi)能 作業(yè)1、物體是由大量分子組成的，分子間是有 ，分子在不停地做 運(yùn)動(dòng)，分子間存在相互 。這確實(shí)是分子動(dòng)理論的初步知識(shí)。2、利用一個(gè)空瓶子和一個(gè)裝有紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子（平板玻璃蓋住瓶口），用來(lái)證明氣體的分子是運(yùn)動(dòng)的。已知二氧化氮的密度大于空氣的密度，實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該把裝有二氧化氮?dú)怏w的瓶子放在空瓶子的 方。3、“花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴”，這是南宋詩(shī)人陸游村居書喜中的兩句詩(shī)。關(guān)于前一句，從物理學(xué)角度能夠理解為：花朵分泌的芳香油分子加快，講明當(dāng)時(shí)周邊的氣溫突然 。夏天，雨后天晴，池塘里荷葉上的水珠隨荷葉拂動(dòng)而滾動(dòng)不止，當(dāng)兩滴滾動(dòng)的水珠相遇時(shí)，會(huì)匯合變成一滴較大的水滴，這講明：

43、 。4、汽車是我們十分熟悉的交通工具，也包含豐富的物理知識(shí)：水作為汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻劑，這是因?yàn)樗腳較大；發(fā)動(dòng)機(jī)把熱量傳給水是通過(guò) _（填“做功”或“熱傳遞”）的方式使水的內(nèi)能增加的。5、砂石的比熱容為0.92103J(kg)，它表示質(zhì)量為_ _的砂石，溫度每升高1所汲取的熱量為_ _。當(dāng)質(zhì)量為30kg的砂石放出8.28104J的熱量后，其溫度將降低_ _6、太陽(yáng)能熱水器具有安全、節(jié)能、經(jīng)濟(jì)和環(huán)保等優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)它汲取太陽(yáng)能后，水的溫度將會(huì)升高，這是通過(guò) 方式改變了水的內(nèi)能。某太陽(yáng)能熱水器盛有l(wèi)00kg水，若水溫由20升高到70，則水箱里的水汲取了_ _J的熱量c水=4.2103J/（kg7 、為了

44、測(cè)定鉛的比熱容，把質(zhì)量為200g的鉛塊加熱到98，再投入到80g的12的水中，混合后水的溫度為求（1）水汲取的熱量？ （2）鉛的比熱容。教學(xué)課題14：內(nèi)能的利用 作業(yè)1、一臺(tái)單缸四沖程柴油機(jī)，飛輪轉(zhuǎn)速為3600轉(zhuǎn)/分，該柴油機(jī)在1s鐘活塞完成 個(gè)沖程，曲軸轉(zhuǎn)動(dòng) 周，對(duì)外做功 次。若其效率為40%，消耗5kg是 J。(q柴油=4.3107J/kg) 2、 隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，汽車已進(jìn)入了一般百姓的家庭。在選擇汽車時(shí)，發(fā)動(dòng)機(jī)（汽油機(jī)）效率的高低是區(qū)分汽車優(yōu)劣的重要指標(biāo)之一。有經(jīng)驗(yàn)的司機(jī)能夠通過(guò)聞尾氣的氣味做出初步的推斷。輸出功率相同時(shí)，汽油味越淡，汽車發(fā)動(dòng)機(jī)效率越 ，緣故是 。3、科學(xué)家發(fā)明了一款單缸

45、六沖程內(nèi)燃機(jī)，它每一個(gè)工作循環(huán)的前四個(gè)沖程與單缸四沖程內(nèi)燃機(jī)相同，在第四沖程結(jié)束后，立即向汽缸內(nèi)噴水，水在高溫汽缸內(nèi)迅速汽化成高溫、高壓水蒸汽，推動(dòng)活塞再次做功，水蒸汽溫度 （選填“升高”、“降低”或“不變”），其內(nèi)能 （選填“增大”、“減小”或“不變”），如此燃燒同樣多的燃料獲得了更多的機(jī)械能，提高了熱機(jī)的 。為進(jìn)入下一個(gè)工作循環(huán)，這款內(nèi)燃機(jī)的第六沖程是沖程。4、 現(xiàn)代社會(huì)中汽車是一種重要的交通工具，專門多汽車使用的發(fā)動(dòng)機(jī)是四沖程汽油機(jī)，在它工作的過(guò)程中，_沖程將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是 沖程。5、汽油機(jī)和柴油機(jī)在構(gòu)造上的要緊區(qū)不是：汽油機(jī)有 ，而柴油機(jī)有 。6、永動(dòng)機(jī)一直失

46、敗的緣故是：它違背了 。7、能量守恒定律的內(nèi)容是：能量既可不能憑空 ，也可不能憑空 ，它只會(huì)從一種形式 為其他形式，或者從一個(gè)物體 到其他物體，而在 的過(guò)程中，能量的總量保持不變。8、如下圖所示，在試管中裝些水，用橡皮塞塞住，加熱使水沸騰后，水蒸氣把橡皮塞沖出的過(guò)程中是 能轉(zhuǎn)化為 能。圖中情境與四沖程汽油機(jī)工作過(guò)程中的 沖程能量轉(zhuǎn)化情況相同。單缸四沖程汽油機(jī)工作時(shí)，有些沖程是輔助沖程，要靠安裝在曲軸上的飛輪的 來(lái)完成，只有一個(gè)沖程不是如此，那個(gè)沖程是 。9、 觀看現(xiàn)象，回答問(wèn)題：先在一個(gè)配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小團(tuán)蘸了乙醚的棉花，然后迅速壓下活塞，你觀看到的現(xiàn)象是 ；對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是，活塞

47、壓縮玻璃筒內(nèi)的空氣，對(duì)筒內(nèi)空氣 ，使空氣的 增加，溫度升高，達(dá)到乙醚 。那個(gè)過(guò)程的實(shí)質(zhì)確實(shí)是內(nèi)燃機(jī)的 沖程。 10、為了測(cè)定鉛的比熱容，把質(zhì)量為200g的鉛塊加熱到98，再投入到80g的12的水中，混合后水的溫度為求：（1）水汲取的熱量？ （2）鉛的比熱容。13、某中學(xué)為學(xué)生供應(yīng)開水，用鍋爐將200kg的水從25加熱到100，燃燒了6kg的無(wú)煙煤。水的比熱容是4.2103J/（Kg/），無(wú)煙煤的熱值是3.4107J/Kg。求： （1）鍋爐內(nèi)的水汲取的熱量是多少? （2）無(wú)煙煤完全燃燒放出的熱量是多少? （3）此鍋爐的效率是多少?教學(xué)課題15：電流和電路 作業(yè)1、將塑料梳子接入閉合電路中，小燈泡

48、不發(fā)光，講明塑料梳子是 。用這種梳子梳干燥的頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會(huì)隨梳子“飄”起來(lái)，這是因?yàn)?。2、有四個(gè)帶電小球甲、乙、丙、丁，已知小球丁帶正電，小球甲吸引小球乙，小球乙吸引小球丙，小球丙與小球丁相互排斥，那么小球甲帶 電，小球乙?guī)?電，小球丙帶 電，小球甲與小球丙接觸時(shí)將互相 。 3、電流是由電荷的 形成的，提供持續(xù)電流的裝量叫電源，電源把其他形式的能量轉(zhuǎn)化為 能。干電池的外部，電流方向從 極流向 極。4、摩擦起電的緣故是發(fā)生電子轉(zhuǎn)移，如絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒 電子，帶 電，而絲綢將 電子，帶 電。5、驗(yàn)電器A帶正電，B不帶電，用一根金屬棒將它們連接后，電流方向從驗(yàn)電器 到驗(yàn)電器 ，電子移動(dòng)方向從驗(yàn)電

49、器 到驗(yàn)電器 。6、電流表的使用規(guī)則是：電流表必須_聯(lián)在被測(cè)的那部分電路中；正負(fù)接線柱的接法要正確，使電流從_接線柱流入電流表，從_接線柱流出電流表；被測(cè)電流不同意超過(guò)電流表的_；嚴(yán)禁將電流表的兩個(gè)接線柱直接連到_上。7、如圖所示，（1）當(dāng)開關(guān)S1閉合，S2、S3斷開時(shí)，燈L1和燈L2的連接方式是_；（2）當(dāng)開關(guān)S1斷開，S2、S3閉合時(shí)，燈L1和燈L2的連接方式是_。8、使用電流表測(cè)電流，使用前要先檢查指針是否指在 _ 位置，將電流表與被測(cè)電路_，連入電路時(shí)應(yīng)注意被測(cè)電流不能_電流表的量程。9、如圖所示，合上開關(guān)，電流表A1的示數(shù)為1.4A，電流表A2的示數(shù)為0.5A，則通過(guò)燈L2的電流為

50、_ A，若用電流表單獨(dú)測(cè)燈泡L1的電流，應(yīng)選用 量程（選“00.6A”或“03A”）。10、同學(xué)們?cè)谶B接實(shí)物電路時(shí)，開關(guān)應(yīng) ；電流表接入電路時(shí)，為了幸免電流過(guò)大損壞電流表，在不能預(yù)先可能電流大小的情況下，要進(jìn)行_ _。A1A1A2L2L1 12、甲、乙兩個(gè)物體分不帶等量的正、負(fù)電荷，當(dāng)甲與驗(yàn)電器A的金屬球接觸時(shí)，結(jié)果驗(yàn)電器A的金屬箔完全閉合；當(dāng)乙與驗(yàn)電器B的金屬球接觸時(shí)，驗(yàn)電器B的金屬箔的張角更大了，請(qǐng)你推斷驗(yàn)電器A、B原來(lái)帶電性質(zhì)。13、用筆畫線作導(dǎo)線，將右圖中的元件連接起來(lái)，連成符合下述要求的電路（設(shè)燈泡可不能燒壞）。要求：開關(guān)Sl、S2都斷開，紅、綠燈都不亮；只閉合開關(guān)Sl，紅、綠燈都不

51、亮；只閉合開關(guān)S2，紅、綠燈都亮；開關(guān)Sl、S2都閉合，紅燈不亮，綠燈亮。14、小剛同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室做連接并聯(lián)電路的實(shí)驗(yàn)時(shí)，把兩個(gè)燈泡和開關(guān)如右圖連接。（1）小剛同學(xué)的錯(cuò)誤是_；（2）請(qǐng)你在圖中只改動(dòng)一根線，使兩燈構(gòu)成并聯(lián)關(guān)系。甲 乙甲 乙15、電學(xué)課上，老師曾講過(guò)“開關(guān)的作用”，激發(fā)了小蘭等同學(xué)對(duì)開關(guān)的操縱作用的探究。小蘭找來(lái)兩只相同的小燈泡，裝有兩節(jié)干電池的電池盒，開關(guān)一只，導(dǎo)線若干。針對(duì)一只開關(guān)同時(shí)操縱兩盞電燈通斷的情況畫出電路圖，如圖所示。按圖示電路探究了開關(guān)的操縱作用。請(qǐng)你考慮回答問(wèn)題：按圖_連接電路，開關(guān)閉合后，燈泡要亮一些。擰去一個(gè)小燈泡另一個(gè)小燈泡仍能接著發(fā)光，是按_圖組成的電路。

52、小蘭發(fā)覺學(xué)校教室里，也是一只開關(guān)操縱兩盞日光燈，教室里的日光燈采納的是_圖所示的連接方法。講出你推斷的理由。16、如圖1是小明和小強(qiáng)做“探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)未連好的電路，現(xiàn)要求燈L1和燈L2并聯(lián)，且電流表測(cè)燈L2中的電流。（1）請(qǐng)你用筆畫線表示導(dǎo)線，幫他們完成電路連接，以符合要求。（2）按要求正確連接好電路，閉合開關(guān)，電流表的示數(shù)如圖2甲所示，則燈L2中電流為_A。 （3）在那個(gè)電路中，用電流表測(cè)干路中的電流時(shí)，電流表的示數(shù)如圖2乙所示，則燈L1中的電流為_A。圖1圖1圖2A1A2A3L1A1A2A3L1L2L3（1）通過(guò)L1和L2的電流分不是多大？（2）電流表A3的讀數(shù)是多少？1

53、8、王華和李強(qiáng)兩位同學(xué)預(yù)備了四、五個(gè)小燈泡和其他一些合適的電路元件，其中兩只小燈泡L1和L2的規(guī)格完全相同。他們按如圖所示電路進(jìn)行了“探究并聯(lián)電路中干路的電流跟支路的電流的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)。探究過(guò)程如下：用兩節(jié)干電池串聯(lián)作為電源，連接如圖所示的電路，分不把電路中的A、B、C各點(diǎn)斷開，把同一只電流表接入，測(cè)量流過(guò)各點(diǎn)的電流，并記錄在表格內(nèi)；用三節(jié)干電池串聯(lián)作為電源，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)操作。實(shí)驗(yàn)記錄如下表：實(shí)驗(yàn)次數(shù)A點(diǎn)的電流IA/AB點(diǎn)的電流IB/AC點(diǎn)的電流IC/A第一次測(cè)量0.200.200.40第二次測(cè)量0.280.280.56他們依照實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析歸納出結(jié)論：并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路的電流之和，

54、同時(shí)各支路的電流相等。（1）請(qǐng)你幫他們分析一下他們的“探究結(jié)論”是否有問(wèn)題？其中正確的部分是_，錯(cuò)誤的部分是_。（2）試分析他們?cè)谔骄窟^(guò)程中可能是什么緣故造成了他們探究過(guò)程的缺陷？請(qǐng)你提出改進(jìn)的建議：_。教學(xué)課題16：電壓 電阻 作業(yè)1、我國(guó)家庭電路的電壓是，一節(jié)干電池的電壓是_V，對(duì)人體安全的電壓是 。2、一只滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“302”字樣，它表示的物理含義是：（1） ；（2） 。3、用同種材料制成的導(dǎo)線，它的電阻大小由_和_來(lái)決定；在溫度一定時(shí)，材料和長(zhǎng)度都相同的導(dǎo)體，它的橫截面積越大，電阻就越_。4、某導(dǎo)體接在10V的電源上時(shí)，它的電阻為20；若將它改接在5V的電源上，它的電阻為 。若加

55、在它兩端的電壓為零，它的電阻 。5、滑動(dòng)變阻器是靠改變連入電路中的電阻絲的_來(lái)改變電阻的，從而改變電路中的_。旋轉(zhuǎn)收音機(jī)的音量旋鈕時(shí)，實(shí)質(zhì)是調(diào)節(jié)內(nèi)部的_。6、燈L1與燈L2串聯(lián)，先用電壓表測(cè)燈Ll兩端的電壓，如圖7所示。再測(cè)L2兩端電壓時(shí)，只將電壓表接A的一端改接C，這種接法_ （填“正確”或“不正確”）。理由_。VAVA圖9圖8圖7圖9圖8圖77、某同學(xué)在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，不慎將電壓表和電流表的位置對(duì)換，接成了如圖8所示電路?，F(xiàn)在若閉合開關(guān)，其后果是：電流表 ，電壓表 。 (選填“燒壞”或“不燒壞”)8、在如圖9所示的電路中，電源電壓不變。當(dāng)開關(guān)S由斷開到閉合時(shí)，電流表的示數(shù)將_，電壓表的示數(shù)將

56、_。（均選填“變大”、“不變”或“變小”）9、36KV=_V=_mV； 48=_K=_M。10、一批小彩燈正常工作電壓是4V，應(yīng)將只彩燈聯(lián)在家庭電路中，才能正常工作。R2R2R1LV2V1K12、下表是一些長(zhǎng)1m、橫截面積為1mm2的導(dǎo)線在20時(shí)的電阻（單位：銀0. 016鐵0. 096銅0. 017鉛0. 20鋁0. 027錳銅0. 44鎢0. 052鎳鉻合金1. 10(1)將上表規(guī)格中的錳銅線和鎳鉻合金線串聯(lián)在同一電路中，則通過(guò)錳銅的電流_通過(guò)鎳鉻合金的電流。鎳鉻合金線上的電壓_錳銅線上的電壓(填“大于”、“小于”、或“等于”)。(2)取上表中的鐵、銀導(dǎo)線各一根，并聯(lián)接在同一電路中，通過(guò)它

57、們的電流之比為_,它們兩端電壓之比為_。13、（1）在圖11的甲、乙的內(nèi)填上適當(dāng)?shù)碾姳矸?hào)，要求閉合開關(guān)后燈泡都能發(fā)光。（2）依照丙標(biāo)出的電流方向，從電池組、電壓表、電流表三個(gè)元件中選出兩個(gè)元件符號(hào)，分不填進(jìn)丙電路的空缺處，填進(jìn)后要求燈泡L1和L2串聯(lián)，且都能發(fā)光。圖11圖11甲圖丙圖乙圖L1圖L2圖14、某同學(xué)為了探究并聯(lián)電路中干路的電流與各支路電流之間的關(guān)系，設(shè)計(jì)電路如右圖所示。當(dāng)閉合開關(guān)了，該同學(xué)發(fā)覺電流表A1指針向“O”刻線左邊偏轉(zhuǎn)，則故障緣故可能是什么？（2）如閉合開關(guān)了，該同學(xué)還發(fā)覺電流表A的指針向右偏轉(zhuǎn)，超過(guò)了右邊最大刻度值，那該如何辦？15、畫圖：（1）如圖所示，給你幾種電路元

58、件，請(qǐng)你在圖上用鉛筆畫線代替導(dǎo)線，把元件按要求連接起來(lái)。要求：L1與L2并聯(lián)；滑動(dòng)變阻器操縱通過(guò)L1的電流大小；滑動(dòng)變阻器滑片向右滑動(dòng)，L1變亮。L2L2L1 第（1）題 第（2）題16、如圖所示，某同學(xué)按圖中所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，R1保持不變，三次改變滑動(dòng)變阻器滑片P的位置，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：（1）該電路是聯(lián)電路。（2）試分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)覺在某次實(shí)驗(yàn)中，一個(gè)數(shù)據(jù)記錄有錯(cuò)，那個(gè)數(shù)據(jù)是，正確的記錄是。（3）分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可初步歸納出哪些實(shí)驗(yàn)結(jié)論？（寫出二條）教學(xué)課題17：歐姆定律 作業(yè)1、一根導(dǎo)體兩端加電壓2V時(shí)，通過(guò)的電流正好是0.1A，則導(dǎo)體的電阻是_。假如這根導(dǎo)體兩端加的

59、電壓變?yōu)?2、如圖，電源電壓保持不變，電阻R1 R2 R3 10。要使R2、R3并聯(lián)，應(yīng)閉合開關(guān)_，現(xiàn)在電流表的示數(shù)為I1；要使R1、R2串聯(lián)，開關(guān)S1、S2應(yīng)_（填“斷開”或“閉合”），現(xiàn)在電流表的示數(shù)為I2；則I1I2 _。第2題圖第2題圖3、小輝同學(xué)用伏安法測(cè)導(dǎo)體的電阻，實(shí)驗(yàn)方案和操作過(guò)程均正確，兩表的連接和示數(shù)如圖所示。那個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚋倪M(jìn)的地點(diǎn)是_，你如此改的理由是_ _。第4題圖第4題圖4、如圖所示的電路中，電源電壓U不變，當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí)，滑動(dòng)變阻器的滑片P向上移動(dòng)，則電流表的示數(shù)將_電壓表示數(shù)將_。當(dāng)開關(guān)S斷開時(shí)電流表_示數(shù)電壓表_示數(shù)。（后兩項(xiàng)填寫“有”或“無(wú)”）5、電阻，要使加在

60、R兩端的電壓是電路總電壓的2/3，必須給R_聯(lián)一個(gè)_的電阻；要使通過(guò)R的電流是總電阻的1/4，必須給R_聯(lián)一個(gè)_的電阻。 6、在用電壓表和電流表測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中：（1）如圖甲所示是某同學(xué)差不多連接好的實(shí)驗(yàn)電路，但電路中有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤，請(qǐng)你把錯(cuò)誤的連接改正過(guò)來(lái)；（新改接的導(dǎo)線用筆畫線表示，并在錯(cuò)接的導(dǎo)線上畫“”）（2）在圖中a是_ _表，b是_ _表；（填電流/電壓）(3)在連接電路中，開關(guān)應(yīng)處于_ _狀態(tài)（填閉合/斷開）.測(cè)量時(shí)，該同學(xué)多次改變滑動(dòng)變阻器滑片的位置是為了_ _。(4)開關(guān)閉合前，應(yīng)將金屬滑片放在滑動(dòng)變阻器阻值最大的位置，但小明未按此要求操作，除了從實(shí)物圖中能直觀地看到滑片所在