2022年開發(fā)實習java項目的心得體會

1、第7頁共7頁2022年開發(fā)實習java項目的心得體會伴隨著新年鐘聲的到來，我不知道我是否是應該高興還是悲傷。因為伴隨自己三個月的華迪實訓即將結束。轉眼之間三個月的華迪實訓就這樣在忙碌中過去了。通過此次短暫的java開發(fā)習，回顧一下自己這三個月的每一天，覺得過的十分的充實，每天都有一堆忙不完的事。因為你每天想起的第一件事情就是完成自己的項目模塊，哪些地方不夠，哪些需要修改。漸漸的發(fā)覺，自己對自己所擔任角色的認知:從原先的學生到現(xiàn)在“程序員”的轉變?！叭魏我粋€初具規(guī)模的軟件都是要團隊來配合的”這是我一向的認知。因為你再全能程序員也有出紕漏的地方，你程序寫的再好，那也只是你一個人的程序。因為對于程序

2、來說，可讀性、可理解性是一項衡量它是否優(yōu)秀的一個標準。所以就有了我們_位成員的項目組。在項目組中，我擔任組員這一角色，這相當于一個正規(guī)項目的“項目開發(fā)人員”，感覺自己身上的擔子挺重，因為要配合其他組員的進度并完成自己任務從而使得項目能夠成功地，完整地把它應有的功能實現(xiàn)。對于項目中遇到的困難，我覺得那就是經(jīng)驗不足，會遇到很多問題但也培養(yǎng)了我們上網(wǎng)搜索查詢，咨詢老師同學的良好習慣，讓我相信任何困難都有被解決的一天。所以從整個項目來說，自己在編碼上遇到的太棘手的問題都是大家集體解決。但是總的來說，這次課程設計對我很有幫助，讓我獲益匪淺，期間時間雖短但是也學到了不少的知識。在這次實訓過程中，我發(fā)現(xiàn)平時

3、學習的知識與實踐環(huán)節(jié)所用到的有一定的差距，往往我覺得自己掌握的很好或者自認為熟練的技術卻在此次實踐環(huán)節(jié)中往往出問題，書本上的知識只提供方法的借鑒，實踐中自己必須摸索出適合具體工作的方法，這一切都離不開鉆研精神與勤學好問的精神.總的來說，這次培訓效果不錯，對自己有一定的提升，這完全不同與學校的學習，因為它更加貼近工作，針對以后工作的內容作了很多實例的練習與工具的使用，為我們更快的加入工作提供的很好的前提。并且在的實訓里，讓我知道還有很多地方的不足，還有許多的技術等著我去摸索，等著我去學習。最后，感謝公司的幾位老師辛勤的工作，我們的開心來自你們的熱心與關心。祝你們工作順利。2022年開發(fā)實習jav

4、a項目的心得體會（二）從二十幾天前的項目需求分析，到數(shù)據(jù)庫設計，到后來的界面設計以及第一次全部整合項目，到最后的項目總調試到評審，中間出了很多問題，但最終還是學到了很多在平時寫Demo中學不到的東西，對于一個完整的項目流程還是有了更深層次的了解。最開始的時候關于項目選題我們組間還是有比較大的爭議的，各種想法不一樣，對于想做出來的東西期望值太大，比如像做一個完善的教師學生管理集于一體的系統(tǒng)，在我設計的時候才發(fā)現(xiàn)以我們現(xiàn)在的水平這個事完全達不到的，時間和經(jīng)驗決定了我們只能做這個中間的一部分，最后才決定做學生和教師功能的一小部分。開始做了的時候我是很有想法的，想搞一個標準讓大家按照我的標準來做所有的

5、事情，在這個事情上組員是比較反感的，因為覺得我寫的東西不足以成為標準，并且將所有用到的固定值都用一個常量類來定義其實是很麻煩的一件事情，而且在設計界面過程中后面都是直接使用工具拖出來的界面，所有的固定值都是由系統(tǒng)計算給出的，全部寫進常量類就更不現(xiàn)實了。并且在設計這一塊由于我最初寫出的界面并未的到組員的認可，主要是因為我做的不美觀并且沒有讓代碼有很好的可讀性。設計的時候雖然列出了全部的功能實現(xiàn)但是在最初實現(xiàn)的時候我并不知道所有的實現(xiàn)需要用到的方法和需要返回的類型，傳入的值部分，直觀的說就是并沒有用到面向對象核心思想去編程，所有到最后做出來的界面是每個部分一套，看起來像是多個項目，而且組員的交流很

6、少，都只顧做自己的東西，這個是我的責任，有時候組員不按照我說的去做真的很無奈。到了最后實現(xiàn)的時候，這時候我的分工出現(xiàn)了很嚴重的問題，當時沒想那么多，就想著自己多做一些，然后大家平均分配。我覺得這樣很公平，但是過了兩天去問組員的進度，段超負責的部分已經(jīng)按照計劃提前實現(xiàn)了，我也多做了一些，其他組員還在數(shù)據(jù)庫和java不知道怎么去連接，怎么獲取數(shù)據(jù)，或者是獲取數(shù)據(jù)后不知道怎么在界面顯示。在開始的時候并沒有做太多的規(guī)范，雖然是說分了視圖層，業(yè)務邏輯層和數(shù)據(jù)庫查詢層，但是有些查詢和業(yè)務邏輯根本就是直接寫在界面中，所有有兩個組員寫的都是教師端的功能到了最后自己寫的類都不知道是用來做什么的，調試的時候一個方

7、法要找好久才能知道是在哪里調用的。以后的過程中我會盡量先和組員說好這些事情，不會到了最后才發(fā)現(xiàn)那里有問題，這應該是一個很重要的規(guī)劃問題，分配任務的時候不應該一次性全部分配好，可以根據(jù)組員的進度來調節(jié)任務的分配，在最初設計的時候不管有多少應該的功能，怎么也要出來個簡單的框架，起碼然組員不會為找一個類而頭疼。當然學到了很多，比如最初我開始對三層編程的不理解，在三個類之間同時編程的時候，沒有一個類那么好查看錯誤，邏輯也不夠清晰，知道了文檔注釋的重要性，對組員之間交流也肯定會進行的更多，對項目該怎么做有了一個最起碼的結構在腦海里。一路踉踉倉倉做出來的東西確實不是當初想的那么美好，無論怎么說還是有一個東

8、西出來了，也算是這十幾天的結晶，還是得到了很多有意義的經(jīng)驗，相信以后我會做的更好，達到想要到項目需求。2022年開發(fā)實習java項目的心得體會（三）國家開發(fā)銀行_省分行經(jīng)營管理處現(xiàn)有員工_人，均為大學本科以上學歷，其中博士研究生_人，碩士研究生_人。幾年來，經(jīng)營管理處在分行黨委、工會積極倡導和認真組織下，始終將創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型處室活動做為工作的重點，通過不斷提高員工思維能力和行為能力的理念，常抓不懈，在處內已形成了全員學習、全程學習和工作學習化、學習工作化的良好氛圍。經(jīng)過幾年的努力，全處學習和工作成果層出不窮，有攻讀博士學位的，有念碩士研究生的，有獲得mba和emba證書的，全處人員均取得了

9、高級任職資格，發(fā)表學術論文或專業(yè)文章_余篇，并有多篇獲獎，處內每位同志均有見樹，業(yè)務工作合理化建議多次被總行評獎，業(yè)務經(jīng)營分析報告為分行領導經(jīng)營決策起到了重要作用，經(jīng)營統(tǒng)計工作連讀_年被當?shù)厝诵锌己嗽u為一等獎，經(jīng)營管理處_年被總行評為第_屆“創(chuàng)爭”活動學習型標兵班組。一、激發(fā)內在潛力，著眼處室員工共同發(fā)展經(jīng)營管理處員工在分行內平均年齡偏大，均是參加工作_多年的“老”員工，雖然他們都有一定的工作經(jīng)驗，但存在知識老化、安于現(xiàn)狀、危機意識淡薄的情況。隨著開行提出創(chuàng)建國際一流業(yè)績銀行戰(zhàn)略目標的提出，面對先進理念的引入，業(yè)務不斷創(chuàng)新，全處同志有深刻的緊迫感。為避免成為溫水中的青蛙，讓個人職業(yè)生涯持續(xù)生命

10、力，就必須居安思危，不斷學習，以適應新形勢的需要。經(jīng)過討論，全處同志紛紛就如何轉變思維方式，提高行為能力提出了建議，提出了“知識改變職業(yè)生涯，學習創(chuàng)造工作業(yè)績”口號，并成為激勵大家不斷完善自我，努力提高行為能力的動力，出現(xiàn)了“我要學”的喜人場面。處內從講、看、學、樹四個方面著手，激發(fā)員工不斷學習的內在潛力。一是組織學習宏觀經(jīng)濟政策，講出個人理解；組織學習開發(fā)性金融理論，講出體會；組織學習新業(yè)務，講出新的變化。二是看個人在知識結構上的缺欠，分析工作創(chuàng)新著力點，使大家明確努力方向。三是積極開展創(chuàng)建學習型處室活動，加強學習成果和工作體會的交流。四是樹立蓬勃向上精神，營造學習環(huán)境，在處內形成了學習向上

11、的和諧氛圍。目前全處人員在工作學習上不分你我，分管人員在學習新業(yè)務中會及時將學習內容和學習體會與全處人員共享，全處同志都會相互幫助一起解決工作中的難題，同時也會及時將個人的工作成果與其他人分享。二、領導率先垂范，建立學習制度和激勵機制經(jīng)營管理處的員工有著不同的學習工作經(jīng)歷，有著專業(yè)知識結構上的差異，使大家對業(yè)務知識思維角度不同，認識事物的能夠力不同，分析和解決問題的能力不同。如何提高員工多維判斷能力和解決問題的能力。最好的辦法就是勤學習，善交流，多溝通。經(jīng)營管理處在營造學習型組織活動中，形成了領導帶頭、建立制度、民主研討、相互激勵、共同學習的風氣。一是領導帶頭學習。_名處級領導干部注重能力修養(yǎng)

12、，角色轉換，他們把自己作為處內學習的設計者，服務者和示范者，不僅重視學習的價值，創(chuàng)造學習環(huán)境，而且非常重視自身的學習與提高。學歷再教育方面他們分別在攻讀博士學位，碩士學位；政策理論掌握方面他們注重日常的多聽，多看，多交流;業(yè)務知識方面他們不僅注重學習貸前工作、貸后管理和風險防范，而且能夠站在全行經(jīng)營角度分析把握業(yè)務經(jīng)營狀況，為領導決策及時提供經(jīng)營分析報告，為員工樹立了學習的榜樣。二是建立學習制度。經(jīng)營管理處不僅實行業(yè)務ab角制度，就學習還有多項制度?！皩W習日”制度，即每月_日進行全處學習；培訓報告制度，即參加培訓的同志都要寫出學習報告，向全處人員講解；崗位交流制度，即定期對崗位進行輪崗學習。結

13、對學習制度，即將處內人員與客戶經(jīng)理結成幫教對子；業(yè)務民主制度。即能者為師，暢所欲言，誰都是老師，誰懂讓誰說，誰說的對說的清聽誰的。三是完善學習激勵機制。經(jīng)營處對堅持學習并取得成績的員工不僅在評先進，獎金分配等方面進行傾斜，而且在學習時間，外出培訓等方面給予保證，并且經(jīng)常在周會例中給予鼓勵表揚。通過這些措施在處內形成了比、學、評、幫、超的學習氛圍。三、結合業(yè)務實際，突出工學相互促進堅持學習不僅僅是為了取得證書，增強思維能力，更重要的是通過學習提高行為能力，經(jīng)營管理處始終堅持工作學習化，學習工作化，使員工學習、工作互相促進共同提高。作為負責分行經(jīng)營計劃管理、信貸資金管理、業(yè)務考核、業(yè)務經(jīng)營分析、信

14、貸綜合管理和業(yè)務數(shù)據(jù)統(tǒng)計管理等這樣一個業(yè)務綜合管理的處室，面對的是工作專業(yè)性強，工作量大而繁雜，成果不容易顯現(xiàn)等這些特點，處領導提出了開展增強員工責任心、進取心、事業(yè)心和提高學習力、實踐力、創(chuàng)新力、競爭力的活動。在激勵員工積極向上的基礎上，增強工作安排統(tǒng)籌性、科學性，發(fā)揮每位同志的業(yè)務專長，倡導一專多能，要求每項工作終結必有分析報告，旨在將學習工作成果轉化為工作能力。例如：多種方案編制信貸計劃；統(tǒng)籌資金預測與調度；實效性分析經(jīng)營成果與問題；科學化編制業(yè)務統(tǒng)計報告和報表。在這些工作中同志們運用了微觀經(jīng)濟學、管理學、統(tǒng)計學等思維方式，推動了工作的科學、規(guī)范、順暢和實效。據(jù)不完全統(tǒng)計_年來共編制分行

15、發(fā)展規(guī)劃、經(jīng)營分析、信貸計劃、同業(yè)業(yè)務分析、業(yè)務工作動態(tài)、報告報表上萬份，他們用努力的學習和勤奮的工作為分行建設做出了貢獻。四、樹立敬業(yè)品德，積極倡導無私奉獻精神幾年來，經(jīng)營管理處把抓好隊伍建設作為重要工作來抓。一是抓好政治理論學習，統(tǒng)一思想認識。由于處室員工主要從事業(yè)務工作，平時出差較多，集中學習政治理論的機會相對較少，為了增強學習活力和動力，處里領導大膽創(chuàng)新學習形式，把經(jīng)常性教育與集中教育相結合。改變長期以來政治理論學習以宣讀文件為主、形式簡單、效果不明顯的狀況，他們結合本處的實際，每逢組織政治理論學習，除了學好文件外，還讓員工們暢談學習的現(xiàn)實意義，交流學習心得，這樣不僅提高了大家的思想認

16、識水平，也有效增強了政治理論學習的吸引力，使政治理論學習達到了事半功倍的效果。二是在處內積極營造愛崗敬業(yè)的好風氣。處領導針對本處員工文化層次較高的特點，注重在內部建立起互相尊敬、互相關心、互相愛護、互相幫助的新型的人際關系，營造團結友愛、奮發(fā)向上的工作氛圍。為了塑造良好的開發(fā)銀行員工形象，要求大家，在業(yè)務經(jīng)營上，樹立忠于職守、秉公辦事、實事求是的個人形象；在廉政建設中嚴格自律、無私奉獻；在接待人熱情周到、和藹禮貌、以誠待人；在儀表舉止上，著裝整齊、姿態(tài)端正、舉止大方。通過努力，目前在處內已逐漸形成了一種“甘于奉獻、勤奮工作、情操高尚、愛崗敬業(yè)”的良好風氣。三是積極鼓勵每位員工有針對性地參加學歷再教育，外派鍛煉，不斷更新知識，豐富閱歷。這幾年，在分行的組織下，利用行內外干部交流的形式，通過“送出去”、“引進來”的方法，把本處的業(yè)