2022年學(xué)術(shù)交流心得體會范文

1、第5頁共5頁2022年學(xué)術(shù)交流心得體會范文心得體會就是一種讀書、實踐后所寫的感受文字。讀書心得同學(xué)習(xí)禮記相近;實踐體會同經(jīng)驗總結(jié)相類。學(xué)習(xí)的方法每個人都有，并且每個人都需要認(rèn)真地去考慮和研究它。心得體會這種學(xué)習(xí)方法對于一個人來說也許是優(yōu)秀的，但沒有被推廣普及的必要。因為學(xué)習(xí)的方法因人而異，方法的奏效是它與這個人相適應(yīng)的結(jié)果。方法，也是個性化的。借鑒他人的學(xué)習(xí)方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的。以下是由今年_月_日，我有幸參加華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心實驗基地學(xué)校教學(xué)交流研討會。在風(fēng)景秀麗的_中學(xué)，和眾多來自實驗基地學(xué)校教師，還有來自華師大課研中心的教授一起聽課、評課

2、、研討，收益良多。教無定法。正如三水中學(xué)的禹主任所言，六位授課教師的課堂各有特色、精彩紛呈。有的娓娓道來，有的蜻蜓點水，有的_四射，還有的沉著穩(wěn)定，他們給聽課教師留下了深刻的印象。又如課程研究中心的陳老師所言，各位老師在處理_材的過程中體現(xiàn)出對教材不同角度的挖掘。仲元中學(xué)的糜老師注重引導(dǎo)讀報的方法;三水中學(xué)的顏老師注重朗讀能力的培養(yǎng);順德中學(xué)的李老師注重閱讀能力的提高。這些都說明了現(xiàn)代英語教學(xué)已不再把教材看作是教學(xué)的金科玉律，而把它看作是一種教學(xué)資源。教材不是_，教材是可變的、發(fā)展的和開放的。根據(jù)語言的“輸出、輸入”規(guī)律，課本決不是教學(xué)的全部內(nèi)容，教材內(nèi)容必須進行整合，讓教材為我所需，為我所用

3、。就我個人而言，對于這次在三水中學(xué)的授課，總體的感覺還是比較好，課件比較受歡迎，學(xué)生也說學(xué)到了一點東西，基本上達到了預(yù)期的目標(biāo)。我們學(xué)校英語科組一直注重研究英語教學(xué)的繼承和創(chuàng)新相結(jié)合的教學(xué)理論和實踐。在平時的聽課、評課和學(xué)科研討過程中，我們英語科組的全體教師互相學(xué)習(xí)，互相促進，力求使課堂教學(xué)發(fā)揮最大的作用，取得良好的教育教學(xué)效果。而我根據(jù)我們備課組的指導(dǎo)思想設(shè)計的這一節(jié)課，也體現(xiàn)了科組的精神實實在在，穩(wěn)中有變。我所上的這一節(jié)課主要目的是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生初步掌握新聞報道的分類和結(jié)構(gòu)，并能運用所學(xué)到的知識，嘗試寫一篇簡單的新聞報道。俗話說，興趣是最好的老師。在整節(jié)課中，我所選取的教學(xué)

4、資源，從引入新課的圖片，如：九一一事件，“林黛玉”的死，到鞏固訓(xùn)練時所選取的一篇新聞報道(twins獲得_金曲獎)，都帖近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，容易引起學(xué)生的興趣和共鳴，使學(xué)生在課堂上保持一種高昂的情緒，從而更好完成教學(xué)任務(wù)。在授課過程中，我盡量避免使用一些枯燥的學(xué)術(shù)用語，而選用一些學(xué)生容易理解和記憶的用語，例如topicparagraph，supportparagraphs等等，使教學(xué)方法、形式與學(xué)生的愉快學(xué)習(xí)體驗相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在設(shè)計教學(xué)過程中，除了注意引起學(xué)生的興趣外，我特別強調(diào)了教學(xué)各個環(huán)節(jié)的流暢性。從引入、瀏覽、細讀、總結(jié)、鞏固、討論到仿寫，每個教學(xué)環(huán)節(jié)一環(huán)

5、接一環(huán)，緊緊相扣，逐步深入，力求使課堂緊湊有序，一氣呵成。我個人認(rèn)為，這些都是比較成功的地方。當(dāng)然，由于教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗的不足，在授課過程中，也出現(xiàn)了一些失誤。2022年學(xué)術(shù)交流心得體會范文（二）以“龍”的軀體分論基層體校建設(shè)_年_月_日，在市體育局四樓會議室召開了首期我校教練員學(xué)術(shù)交流的會議，第一堂學(xué)術(shù)交流和課由體校校長潘能權(quán)主講授課，在課中詳細而深入淺出地闡述了當(dāng)今整個國際體育和中國體育以及基層體育的概況和一些針對性問題的探討與建議，這堂扎實而生動的教學(xué)課帶有很多啟發(fā)性的問題，給我留下了很深刻的印象，學(xué)到了很多知識。通過學(xué)習(xí)，首先了解了三大賽的特點：奧運會正榮譽、世錦賽出水平，世界杯出效

6、率。從三大賽分析出體育經(jīng)濟趨勢的走向，制度結(jié)構(gòu)和金字塔形訓(xùn)練的模式。其次學(xué)習(xí)了優(yōu)秀運動員培養(yǎng)的規(guī)律，以及優(yōu)秀運動員的五大要素：1、滿足專項運動競賽的充沛體能；2、具備正確的專項運動基本技術(shù)；3、熟練運用專項運動最優(yōu)秀的技術(shù)；4、競賽中的_；5、強烈的求勝欲望。在這里我聯(lián)想到關(guān)于青少年各項目運動員的選材方面的研究，涉及到該“五要素”我覺得都很貼切，在我曾受過籃球的訓(xùn)練和教學(xué)上來說，結(jié)合“五要素”的特點，科學(xué)地融會和掌握從理論和實踐中了解和掌握籃球運動規(guī)律，在運動員盡快提高籃球運動的技戰(zhàn)術(shù)水平和推動籃球運動不斷向前發(fā)展是達到理想效果的。例如還有足球項目對“五要素”的掌握也是類同的效應(yīng)，在我市于_年

7、被命名為_“足球城”的北海市，剛迎接上德國石1荷州足協(xié)簽訂了足球人才培訓(xùn)和交流合作的契機，這將成為_、北海與德國進行足球合作的良好開端。北海將通過與德國石荷州的合作，引進歐洲先進的青少年足球發(fā)展的理念和先進的訓(xùn)練體系、訓(xùn)練方法，從青少年抓起，全面提高青少年足球運動水平，培養(yǎng)優(yōu)秀青少年選手，通過“引進來”和“走出去”等多種手段，將北海打造成中國乃至亞洲最具影響力的青少年足球人才培養(yǎng)與交流基地。再次學(xué)習(xí)到了如何根據(jù)“自然條件+智力+悟性”要點如何進行選材。優(yōu)秀教練員是體育訓(xùn)練主體，科學(xué)制定了“量才適用，寧缺毋濫”的選材標(biāo)準(zhǔn)，既科學(xué)而有效的科學(xué)選材，這樣可以很好地完成了選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀教練員的首要任務(wù)

8、。在課中，很清晰的學(xué)習(xí)了解到以“龍”的軀體各分段式的金字塔管理模式：1、學(xué)校體育運動隊，是龍尾，起基礎(chǔ)作用；2、市縣級體校，是龍身，在新苗子上挑選訓(xùn)練培養(yǎng)和輸送；3、省級體育運動隊，是龍頸，在基礎(chǔ)拔萃水平上加以篩選成型；4、國家體育運動隊，是龍頭，高尖水平運動員加以雕琢定型，極限運動水平不斷得到發(fā)揮，不斷取得新突破。法則是：競技體育不養(yǎng)無成績之人。作為我們屬于龍身部分的基層體育訓(xùn)練，首先要熟悉主客觀科學(xué)地了解“龍身”的地位，和重要性，“選拔與輸送”是一個不可分割的連體，“選拔”是由下往上的動作，“輸送”是由下往上的動作，起著起著承上啟下的作用，這個環(huán)節(jié)是具有重要的指導(dǎo)意義，我們基層業(yè)余體校教練

9、員必須肩負起體育苗子選拔的培養(yǎng)和輸送的任務(wù)，為“龍頸”夯實有效的基礎(chǔ)。我也曾經(jīng)協(xié)助體校各個項目的教練員深入到北海市郊和下鄉(xiāng)到合浦周邊的各所小學(xué)去選材，頗有體會和感觸。我覺得中小學(xué)作為我國競技體育“金字塔”型選材體系的塔底，是“龍尾”其重要性也是無須置疑的。從運動員選材的適宜年齡結(jié)構(gòu)來看，基層小學(xué)無疑又是輸送體育人才的重要陣地。通過合理運用運動選材的理論與方法并結(jié)合基層各所學(xué)校業(yè)訓(xùn)工作特點，構(gòu)建符合學(xué)校體育訓(xùn)練規(guī)律組成的體育苗子選材與輸送的工作體系，對那些具有體育天賦的學(xué)生，不可控的、相對穩(wěn)定的因素進行測定和評價，揭示他們運動能力的發(fā)展規(guī)律，提高在訓(xùn)學(xué)生的輸送率，把運動員的科學(xué)選材看作取得優(yōu)異運動成績、攀登世界冠軍的重要因素。隨著近幾年“奧運爭光計劃綱要”的全面實施，我國運動員在世界及奧運賽場上取得了一次又一次的輝煌成績，伴隨著劉翔、姚明、丁俊暉等優(yōu)秀運動員所造成的明星效應(yīng)，成為一名體育明星再也不是過去那種可望而不可及的夢想，體育也成才已成為社會的共識。作為“龍身”的業(yè)余體校在開展競技體育訓(xùn)練的同時更要注重與“龍尾”很好建立關(guān)系的紐帶，以起