大班主題各種各樣的電池教案反思

1、Word - 11 -大班主題各種各樣的電池教案反思 1、大班主題各種各樣的電池教案反思 主題來源： 在我們進(jìn)行常識(shí)活動(dòng)能干的電時(shí)有的孩子提出，電池也能發(fā)電，有的孩子不同意這樣的觀點(diǎn)，卻不能說出令別人信服的理由，由此，激發(fā)了孩子們對(duì)電池進(jìn)行討論的愛好。而在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒接觸電池的機(jī)會(huì)并不多，對(duì)電池的了解也很少。針對(duì)孩子們各種各樣的問題，我們預(yù)備開展探究主題活動(dòng)各種各樣的電池。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、簡(jiǎn)潔了解電池的分類及用途。 2、進(jìn)展幼兒動(dòng)手力量，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的電池安裝及連接活動(dòng)。 3、培育幼兒的環(huán)保意識(shí)，教育幼兒對(duì)用過的廢電池要進(jìn)行回收，不能亂丟，以免污染環(huán)境。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、情

2、愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動(dòng)過程： 活動(dòng)一：電池的種類 一、收集各種用途、外形、性質(zhì)的電池。 二、組織幼兒比較、觀看這些電池，找出電池的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。 三、老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)不同的原則為這些電池進(jìn)行分類。 活動(dòng)二：電池與環(huán)保 一、出示有關(guān)電池回收箱的圖片，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：為什么又設(shè)立電池回收箱? 二、爭(zhēng)論電池對(duì)環(huán)境的危害與對(duì)策 1、電池含有什么物質(zhì)?對(duì)環(huán)境會(huì)造成什么樣的危害? 2、我們?cè)鯓幼霾拍鼙荛_對(duì)環(huán)境的危害? 三、與幼兒共同制作一個(gè)自制的電池回收箱。教育幼兒愛護(hù)環(huán)境從我做起。 活動(dòng)三：電池的用途與實(shí)踐操作 一、爭(zhēng)論：電池有什么用途?你看到那些物品使用電池? 二、安裝與連接試驗(yàn)：

3、 將幼兒分成兩組，分別進(jìn)行電池的安裝與連接操作。 1、安裝組：為幼兒預(yù)備手電筒、電動(dòng)玩具、電動(dòng)小工具，各種型號(hào)的電池，讓幼兒在操作中觀看電池的安裝方法與電池的正負(fù)極符號(hào)。 2、連接組：為幼兒預(yù)備小電阻、電線、電珠、電池，讓幼兒在老師的示范下，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的電路連接方法。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 在班級(jí)的科學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)，增加有關(guān)電池安裝的手電筒、電動(dòng)玩具等，增加簡(jiǎn)潔的有開關(guān)電路板及各種型號(hào)的電池。 設(shè)立舊電池回收角，積攢肯定數(shù)量后，將電池統(tǒng)一送至真正的電池回收箱。 圖書角增加有關(guān)電池的書籍，或鼓舞幼兒連續(xù)收集有關(guān)資料，與其他幼兒共享。 活動(dòng)反思： 新綱要告知我們：“科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的

4、事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象”“老師要敏銳地察覺幼兒的喜好，把日常生活的內(nèi)容拓展為幼兒的科學(xué)教育活動(dòng)。”陶行知先生也提出“生活即教育”。他認(rèn)為，有什么樣的生活，便有什么樣的教育，他主見“用生活來教育”。年齡愈小，愈需要這種生活教育。 2、大班主題活動(dòng)教案：各種各樣的鳥教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的鳥“鳥”是動(dòng)物世界中的一個(gè)大的家族，處處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場(chǎng)、公園有鴿子等。大班的孩子對(duì)鳥的熟悉有肯定的閱歷，他們喜愛給鳥喂食，還喜愛親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習(xí)性，不同的生活環(huán)境，對(duì)人類有不同的作用。那么多的

5、鳥也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、會(huì)飛。新綱要告知我們，“要與社區(qū)親密合作、綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件。”因此，我認(rèn)為，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究鳥與人類的關(guān)系，探究不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著肯定的教育價(jià)值。 活動(dòng)目標(biāo) 1、探究鳥類的不同生活習(xí)性及其特征。 2、通過操作初步學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。 3、萌發(fā)愛惜鳥類和大自然的情感。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備 1、學(xué)問預(yù)備：幼兒在日常生活中熟悉過一些常見的鳥。(如：鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗等。) 2、物質(zhì)預(yù)備：“百鳥園”的場(chǎng)景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，鳥的世

6、界幻燈片，磁帶、錄音機(jī)等。 活動(dòng)過程 1、與幼兒交談熟悉了哪些不同的鳥兒，它們長(zhǎng)得怎樣呢?激發(fā)幼兒“參觀百鳥園”的愛好，并鼓舞幼兒大膽地說出自己的發(fā)覺。 2、分組觀看鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片，讓幼兒自由探討，并結(jié)合幻燈片讓幼兒說說自己的發(fā)覺。 3、以嬉戲的形式爭(zhēng)論：鴕鳥、蝙蝠、企鵝是鳥類嗎? 4、提問：“你們喜愛小鳥嗎?為什么?”教育幼兒愛惜鳥類。 5、操作活動(dòng)：送小鳥回家。 (1)請(qǐng)幼兒將鳥的圖片貼到它們生活地方的背景圖上，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯(cuò)。 (2)將“百鳥園”中的“小鳥送回家”，音樂律動(dòng)：仿照小鳥飛出室。 6、活動(dòng)延長(zhǎng)：將各種操作材料連續(xù)供應(yīng)在活動(dòng)區(qū)內(nèi)，讓幼兒

7、進(jìn)行操作，同時(shí)供應(yīng)各種鳥類的圖片、圖書、VCD等材料，讓幼兒連續(xù)豐富相關(guān)的閱歷，激發(fā)幼兒的愛鳥之情。 教學(xué)反思 新綱要科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對(duì)四周事物，現(xiàn)象感愛好，有奇怪心和求知欲。于是我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)鳥的世界，在這個(gè)活動(dòng)中能激發(fā)幼兒探究欲望，使他們從小就擅長(zhǎng)觀看和發(fā)覺，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。 以下是我對(duì)本節(jié)課的活動(dòng)反思： 活動(dòng)一開頭，我?guī)в變簠⒂^“百鳥園”，各種各樣的鳥深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個(gè)鳥的世界中。接下來，我和幼兒共同談?wù)撟约合矏鄣镍B，為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，我讓幼兒分組探究，并結(jié)合幻燈片演示鳥的世界，依據(jù)幼兒的敘述，有機(jī)智活地消失他們(綠色圃中學(xué)校講到的

8、鳥，然后我再補(bǔ)充，其實(shí)就是敏捷地將幼兒沒有講到的講出來，豐富幼兒的學(xué)問。在幼兒對(duì)鳥的種類有大致的了解后，我?guī)в變哼M(jìn)入下一環(huán)節(jié)“送小鳥回家”的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)運(yùn)用提問，加深幼兒的印象。吸引了幼兒的留意力，以上環(huán)節(jié)我通過多媒體教學(xué)手段解決了這節(jié)課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。課堂氣氛達(dá)到了*。 幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動(dòng)是不夠的，因此我讓孩子們?cè)谌粘；顒?dòng)中連續(xù)探究鳥的世界，讓這一活動(dòng)延長(zhǎng)到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動(dòng)的生活化，體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自己的生活有意義。 3、大班主題活動(dòng)教案：各種各樣的樹教案(附教學(xué)反思) 教學(xué)目標(biāo)： 1.熟悉秋天的樹，知道幾種常見樹的名稱，感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化

9、。 2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的圖示記錄自己發(fā)覺的樹的不同特征，感受樹的多樣性。 3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。 4.培育幼兒敏銳的觀看力量。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： 掛圖。 活動(dòng)過程： 一、出示掛圖，幼兒觀看桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。 1.提問：你熟悉這些樹?能說出它們的名字嗎?說說這事一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的?(如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花;橘子樹屆滿了果實(shí)，玉蘭樹長(zhǎng)著綠綠的葉子，梧桐樹樹葉變黃了等) 2.秋天到了，你發(fā)覺這些樹有什么變化?(引導(dǎo)幼兒從樹的開花、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來進(jìn)行描述) 3.你還知道關(guān)于這些樹的特殊的隱秘嗎?(引導(dǎo)幼兒說出這些樹有先

10、長(zhǎng)葉再開花、先開花再長(zhǎng)葉之分) 二、幼兒觀看小伴侶的書 秋天多美妙第16-17頁的畫面。 1.提問：這些樹你熟悉嗎?你能說出它們的名字嗎?你是用什么方法熟悉它的? 2.這些樹有什么相同的地方?有什么不同的地方? 三、幼兒進(jìn)入樹林，在查找熟悉樹的過程中，鞏固對(duì)各種樹的名稱和特征的熟悉。 1.老師出示幾種樹葉，問：這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊。 2.幼兒說出推斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢?(引導(dǎo)幼兒從樹葉的外形等特征來推斷、推理) 3.觀看樹媽媽：這顆樹媽媽長(zhǎng)什么樣?(引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹

11、葉的挨次觀看) 4.給樹媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎?說出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱，并掛到樹上。 5.嬉戲摸摸跑回來，鞏固對(duì)樹的熟悉。 幼兒聚集在老師身邊，老師說出一種樹的名稱，讓幼兒跑去找，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個(gè)小伴侶的速度快。 四、收集自己最喜愛的樹葉帶回幼兒園。 并說說喜愛的理由老師收集幼兒對(duì)樹感愛好的問題，指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上。 五、繪畫：我眼中的樹。 1.幼兒繪畫。 2.共享溝通，感受樹的多樣性。 教學(xué)反思： 這次活動(dòng)我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀看各種各樣的樹，我們一起從教室動(dòng)身，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對(duì)

12、這次親臨活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的愛好。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小伴侶一個(gè)內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個(gè)俏姑娘，有著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨著風(fēng)在左右搖擺，由于在她眼里柳樹姑娘是一個(gè)活生生的人，是她的好伴侶。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的由于在她心中桃花是最美麗的，是她最喜愛的。 4、大班主題活動(dòng)各種各樣的電池教案反思 主題來源： 在我們進(jìn)行常識(shí)活動(dòng)能干的電時(shí)有的孩子提出，電池也能發(fā)電，有的孩子不同意這樣的觀點(diǎn)，卻不能說出令別人信服的理由，由此，激發(fā)了孩子們對(duì)電池進(jìn)行討論的

13、愛好。而在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒接觸電池的機(jī)會(huì)并不多，對(duì)電池的了解也很少。針對(duì)孩子們各種各樣的問題，我們預(yù)備開展探究主題活動(dòng)各種各樣的電池。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、簡(jiǎn)潔了解電池的分類及用途。 2、進(jìn)展幼兒動(dòng)手力量，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的電池安裝及連接活動(dòng)。 3、培育幼兒的環(huán)保意識(shí)，教育幼兒對(duì)用過的廢電池要進(jìn)行回收，不能亂丟，以免污染環(huán)境。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動(dòng)過程： 活動(dòng)一：電池的種類 一、收集各種用途、外形、性質(zhì)的電池。 二、組織幼兒比較、觀看這些電池，找出電池的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。 三、老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)不同的原則為這些電池進(jìn)行分類。 活動(dòng)二：電池與環(huán)保 一、出

14、示有關(guān)電池回收箱的圖片，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：為什么又設(shè)立電池回收箱? 二、爭(zhēng)論電池對(duì)環(huán)境的危害與對(duì)策 1、電池含有什么物質(zhì)?對(duì)環(huán)境會(huì)造成什么樣的危害? 2、我們?cè)鯓幼霾拍鼙荛_對(duì)環(huán)境的危害? 三、與幼兒共同制作一個(gè)自制的電池回收箱。教育幼兒愛護(hù)環(huán)境從我做起。 活動(dòng)三：電池的用途與實(shí)踐操作 一、爭(zhēng)論：電池有什么用途?你看到那些物品使用電池? 二、安裝與連接試驗(yàn)： 將幼兒分成兩組，分別進(jìn)行電池的安裝與連接操作。 1、安裝組：為幼兒預(yù)備手電筒、電動(dòng)玩具、電動(dòng)小工具，各種型號(hào)的電池，讓幼兒在操作中觀看電池的安裝方法與電池的正負(fù)極符號(hào)。 2、連接組：為幼兒預(yù)備小電阻、電線、電珠、電池，讓幼兒在老師的示范下，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的電路連接方法。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 在班級(jí)的科學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)，增加有關(guān)電池安裝的手電筒、電動(dòng)玩具等，增加簡(jiǎn)潔的有開關(guān)電路板及各種型號(hào)的電池。 設(shè)