在山那一邊七年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿

1、Word - 4 -在山那一邊七年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿指導(dǎo)思想以新課標(biāo)為依據(jù)，以自主、合作、探究為主要的學(xué)習(xí)方式，以朗讀貫穿始終，在師生公平互動(dòng)、對(duì)話溝通的過(guò)程中，培育同學(xué)的朗讀力量及賞析力量，給同學(xué)以有益的人生啟示。一、說(shuō)教材：在山的那一邊是九年義務(wù)教育人教版七班級(jí)上冊(cè)第一單元的第一課。這首詩(shī)歌語(yǔ)言清爽、凝練、意味雋永，因而既是指導(dǎo)同學(xué)朗讀的好材料，又是引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)人生的典范之作。二、說(shuō)目標(biāo)：我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1、正確、流利、有感情地朗讀。（意在培育同學(xué)初步的語(yǔ)感。）2、品嘗語(yǔ)言，體會(huì)情感。（意在培育同學(xué)的賞析力量及審美情趣。）3、聯(lián)系生活，感悟人生。（意在引導(dǎo)同學(xué)在熏陶感染中，逐步形成樂(lè)觀

2、的人生態(tài)度。）其中目標(biāo)1、2是教學(xué)重點(diǎn)，目標(biāo)2同時(shí)又是本課的難點(diǎn)。以上目標(biāo)的確定依據(jù)了新課標(biāo)、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、詩(shī)歌特點(diǎn)及同學(xué)實(shí)際。第一：新課標(biāo)對(duì)詩(shī)歌教學(xué)提出了明確的要求：“閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。”其次：本課所在單元要求“整體把握課文內(nèi)容，專心領(lǐng)悟的寫(xiě)作意圖，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，思索人生，還要提高朗讀力量?！钡谌贺S富的想象、濃烈的感情、簡(jiǎn)約的語(yǔ)言是詩(shī)歌的基本特點(diǎn)。本文語(yǔ)言的形象性、含蓄性及深刻性的特點(diǎn)也打算了教學(xué)的重難點(diǎn)。第四：對(duì)于剛踏入學(xué)校的同學(xué)來(lái)說(shuō)，對(duì)于詩(shī)歌的學(xué)問(wèn)知之甚少，因而只要能正確流利，有感情地朗讀，能整體感知形象，初步體會(huì)情感即可。三、說(shuō)教法：

3、為達(dá)成目標(biāo)，我預(yù)備采納的方法有：創(chuàng)設(shè)情境法、朗讀指導(dǎo)法、誘導(dǎo)點(diǎn)撥法。1、創(chuàng)設(shè)情境法，詩(shī)以情成篇，以情動(dòng)人。所以在教學(xué)中，我力求醞釀一種利于調(diào)動(dòng)同學(xué)思維，引起共鳴的氛圍。如上課時(shí)，采納多媒體課件播放大山綿延不絕的畫(huà)面，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；范讀時(shí)，以鋼琴曲海邊的星空配上美麗的畫(huà)面，調(diào)動(dòng)同學(xué)的多種感官，帶給同學(xué)身臨其境之感；講析中，采納直觀形象的板書(shū)，以促進(jìn)同學(xué)的理解。2、朗讀指導(dǎo)法：有感情地朗讀是詩(shī)歌朗讀的最高境界，但對(duì)初一同學(xué)來(lái)說(shuō)較難達(dá)到，因而應(yīng)加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，我將通過(guò)示范讀、指導(dǎo)讀等形式從停頓、節(jié)奏、情感等方面入手教給同學(xué)朗讀技巧。3、誘導(dǎo)點(diǎn)撥法新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，而老師則是同學(xué)的引導(dǎo)

4、者，因而誘導(dǎo)思維，教導(dǎo)迷津、宏觀調(diào)控應(yīng)是老師的主要任務(wù)。四、說(shuō)學(xué)法：1、朗讀法：通過(guò)反復(fù)朗讀，理解詩(shī)歌的情感及凝煉形象的語(yǔ)言。2、聯(lián)想想象法：學(xué)會(huì)綻開(kāi)聯(lián)想與想象，觀賞詩(shī)歌美麗的意境，精煉精確的語(yǔ)言，培育審美情趣。3、嘗試自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式：對(duì)詩(shī)中意象含義的理解，對(duì)語(yǔ)言的品嘗及情感的把握，都應(yīng)在自主學(xué)習(xí)的前提下，通過(guò)合作探究達(dá)成目標(biāo)。五、說(shuō)教學(xué)程序：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：我們從小傾聽(tīng)著黃河雄壯的濤聲長(zhǎng)大，看慣了滔滔河水奔涌向前的氣概，卻對(duì)雄偉挺立的大山布滿了憧憬。假如我們生活在大山里，每天抬頭看到的只有高聳入云的大山，蒼蒼茫茫，綿延不斷，你會(huì)想些什么呢？（課件播放大山的畫(huà)面）（此環(huán)節(jié)意在設(shè)置情境，激發(fā)同學(xué)的想象）同學(xué)暢所欲言，師適時(shí)導(dǎo)出課題：詩(shī)人王家新從小生活在山里，他的童年，從未走出過(guò)山的世界。一片安靜的校內(nèi)，一條清亮的