汽車性能評價與選購

1、汽車性能評價與選購課程標準一、教學對象適用于汽車技術服務與營銷專業(yè)學生。二、建議課時及學分建議課時：48學時學分：3三、先修課程和后續(xù)課程先修課程：發(fā)動機構造與維修、底盤構造與維修、電氣構造與維修后續(xù)課程：無四、課程性質汽車性能評價與選購是汽車技術服務于營銷專業(yè)的專業(yè)核心課。本課程旨在培養(yǎng)學生 汽車使用性能評價能力、根據實際情況合理選擇車型并完成交易的能力、主流車型平臺的選擇 能力、汽車購買時常見問題的解決能力、汽車顏色含義解釋的能力、同一類型汽車，不同品牌 之間的比較能力，是學生頂崗實習前的必修核心課程。五、教學目標汽車使用性能評價能力通過對汽車動力性、經濟性、制動性、操控穩(wěn)定性、平順性、通

2、過性等指標的學習，使學 生具備評價汽車相關性能的能力。根據實際情況合理選擇車型并完成交易的能力通過對新車選擇、購車預算、汽車貸款等內容的學習，使學生具備根據實際情況進行購車 預算、選擇新車、選擇合適付款方式的能力。主流車型平臺的選擇能力通過現代主流車型發(fā)動機平臺、底盤平臺、車身平臺的學習，使學生具備根據客戶需要選 擇合適汽車平臺的能力。汽車使用說明書解讀能力通過對賽歐、雅閣兩種汽車使用說明書的學習，使學生具備讀懂汽車使用說明書的能力。汽車購買時常見問題的解決能力通過汽車價格組成、汽車保險、汽車提車流程、汽車質量問題處理等的學習，使學生掌握 與客戶協調的技巧和汽車質量問題的處理方式。汽車顏色含義

3、解釋的能力通過學習各種性格的人對汽車顏色的要求和汽車顏色與汽車安全性的關系，使學生能夠根 據客戶的實際情況推薦不同顏色的汽車。同一類型汽車，不同品牌之間的比較能力通過學習MPV轎車、SUV轎車、微車、緊湊型轎車、中型轎車等相關知識，使學生能夠根據 客戶的實際情況推薦合適的汽車。六、能力要求汽車使用性能評價能力具備對真車動力性、經濟性、制動性、操控穩(wěn)定性、平順性、通過性實車評價的能力根據實際情況合理選擇車型并完成交易的能力（1）根據客戶實際情況進行購車預算的能力（2）根據客戶實際情況選擇合適車型的能力（3）根據客戶實際情況選擇合理付款方式的能力主流車型平臺的選擇能力（1）根據客戶需要，10分鐘內

4、為客戶選擇合適的發(fā)動機平臺（2）根據客戶需要，10分鐘內為客戶選擇合適的底盤平臺（3）根據客戶需要，10分鐘內為客戶選擇合適的車身平臺汽車使用說明書解讀能力依據汽車相關說明書，分析汽車性能的能力汽車購買時常見問題的解決能力（1）5分鐘內能解釋清楚汽車價格的相關問題（2）5分鐘內能解釋清楚汽車保險的相關問題（3）5分鐘內能解釋清楚汽車提車的相關問題（4）5分鐘內能解釋清楚汽車質量的相關問題5.汽車顏色含義解釋的能力根據客戶需要，10分鐘內為客戶選擇合適的汽車顏色7.同一類型汽車，不同品牌之間的比較能力通過比較分析，說服客戶購買相關產品的能力七、教學內容：參考學時：48學時，其中理論講授48學時，

5、實訓0學時，具體如下。汽車使用性能評價能力（12學時）學習汽車動力性、經濟性、制動性、操控穩(wěn)定性、平順性、通過性的評價指標根據實際情況合理選擇車型并完成交易的能力（4學時）學習購車預算、購車付款方式、選擇新車主流車型平臺的選擇能力（4學時）學習主流汽車的發(fā)動機平臺、底盤平臺、車身平臺汽車使用說明書解讀能力（4學時）學習汽車使用說明書內的相關內容汽車購買時常見問題的解決能力（2學時）學習汽車價格、保險、提車、質量問題等相關內容汽車顏色含義解釋的能力（2學時）學習顏色對汽車的影響同一類型汽車，不同品牌之間的比較能力（20學時）學習市場上的主流車型八、教學要求：體現校企合作、工學結合的人才培養(yǎng)模式。

6、采用項目教學方法，輔助計算機模擬手段和生產性實訓手段，完成相應項目教學。教室和實訓室融合式完成教學過程。九、考核方式：本門課程的考核遵從“過程化、真實化、多元化”的原則，考核評價體系兼顧學生的學習 態(tài)度、知識掌握情況、能力培養(yǎng)三個方面，由教學過程考核、終結性考核兩部分組成，每一部 分考核指標都非常注重學生學習態(tài)度，職業(yè)養(yǎng)成的考核，強化能力訓練與培養(yǎng)，弱化純理論知 識考核的思想，這也符合汽車服務行業(yè)對學生素質技能的要求，符合本課程的學生能力培養(yǎng)定 位?？己梭w現學校考核與保險企業(yè)考核及社會考核項結合。評分內容評價目標評分標準評價方式評價分 值過程性考核學習任務完成情 況評價學習狀態(tài)和習慣任務工單及

7、各方案的完 成情況考勤、提問任務工單相關作業(yè)70%終結性考核課程知識體系評 價課程基本知識點重難點綜合運用15分鐘實踐30%綜合得分總分（100%）=過程性考核（70%） +15分鐘實踐（30%）十、教學評價評價結果的反饋能對學生的學習起積極的調控作用，使學生能根據評價結果進行不斷反思， 及時調整自己的學習行為。同時評價結果的反饋也是教師與學生進行充分溝通、交流并促進學 生積極參與評價的關鍵環(huán)節(jié)。教師要改變“監(jiān)督者”、“審視者”的角色，應成為與學生平等的 傾聽者和對話者。這樣，才能營造出一種易于交流的氛圍，才能讓學生暢所欲言，讓學生從評 價中認識自己的優(yōu)點和不足，從而改進學習方式，提高學習效果

8、。十一、教學組織據課程標準，制定詳細的學期授課計劃，合理設計、現場安排、計算機輔助模擬等教學、 實訓環(huán)節(jié)。根據反饋的各種教學信息，有針對性的改進教學，不斷提高課程教學效果。教材及實習手冊開發(fā)本課程標準對汽車保險與理賠教材和教學資源開發(fā)起到引領作用，教材和相關的實習手冊 應由具有雙師資格的教師領導課程組成員一起來開發(fā)，并且為了使教材更接近實際工作和實際 的保險業(yè)務需要有企業(yè)人員參與。教材應以本專業(yè)職業(yè)活動，分解成若干典型的工作項目，按 完成工作項目的需要和崗位操作流程來組織內容，同時要通過增加實踐內容，強調理論與實踐 一體化。實訓基地開發(fā)校企合作進一步開發(fā)實驗實訓基地，充分利用本行業(yè)典型的企業(yè)的

9、資源，進行產學合作， 建立實習實訓基地，實踐“工學”交替，滿足學生的實習實訓，同時為學生的就業(yè)創(chuàng)造機會。網絡資源、仿真軟件和課件開發(fā)完善網上教學資源，充分利用網絡資源，優(yōu)化教學手段，調動學生學習積極性，啟發(fā)學生 勤于思考，善于創(chuàng)造的能力，開發(fā)網絡互動平臺，使學生可以在網上交流學習心得，應結合教 學內容開發(fā)課件。同時要繼續(xù)與敏捷軟件開發(fā)公司共同開發(fā)汽車保險與理賠課程教學軟件，做 到模擬真實的工作任務。十二、說明只有具備了相應的硬件條件及軟件環(huán)境才能滿足教學需要，更好的完成教學。本課程需要 的硬件條件及軟件環(huán)境表現為：應有汽車新技術實驗實訓室及汽車查勘與定損的教學軟件本課程是一門實踐性較強的課程，齊全的汽車新技術實驗實訓基地，為學生掌握最先進最 前沿的汽車新技術提供了技術保障，同時教學軟件可以提供一個模擬的教學環(huán)境，有利于學生 對所學知識的理解和掌握。應與保險行業(yè)合作共同開發(fā)學習本課程學生必須實踐，學院應與保險公估公司、保險公司簽訂校企合作協議。建議以 校企合作的企業(yè)命名教學小班教學模式進行，則為實現理論與實踐相結合的教學方法提供了保 證，同