綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)

1、可編輯綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)1 本學(xué)期以來，我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)（3）班和二班級(jí)（1）班綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作。開學(xué)初，我認(rèn)真研讀教材，以努力提高同學(xué)收集、整理資料，調(diào)查分析，實(shí)踐動(dòng)手力氣為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)方案，指導(dǎo)按方案實(shí)行課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式，自主的組織活動(dòng)，大部分同學(xué)參加了課題的爭(zhēng)論。在活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的親身經(jīng)受，要求全體同學(xué)樂觀參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，在“做”、“考察”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)覺和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)展實(shí)踐力氣和創(chuàng)新力氣。 在教學(xué)工作中，我親熱聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷和社會(huì)進(jìn)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐

2、活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)方案，以保證活動(dòng)有序深化地開展。結(jié)合本地的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì)，社會(huì)熱點(diǎn)問題及同學(xué)的身心特點(diǎn)，提出課題，在實(shí)施過程中敬重同學(xué)的選擇，生成或轉(zhuǎn)變。 在活動(dòng)中，同學(xué)是最大的受益者，在驚奇心和求知欲的吸引下，他們會(huì)主動(dòng)的去獵取學(xué)問，去查詢信息，長(zhǎng)期這樣可培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中，他們的實(shí)踐操作力氣、分析問題的力氣、綜合表達(dá)的力氣、與人交往的力氣等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了呈現(xiàn)自我的平臺(tái)。在這一系列的活動(dòng)中，同學(xué)了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會(huì)、愛國(guó)家的思想感情，增加民族傲慢感，以及對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的使命感，把握學(xué)

3、問，提高力氣，開拓視野?？梢?，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課，同學(xué)不僅在活動(dòng)中獵取學(xué)問，培育力氣，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。 結(jié)合綜合實(shí)踐學(xué)科的要求，但我們學(xué)校條件有限，同學(xué)還沒有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們信任只要我們不懈努力，信任確定能讓同學(xué)去熟識(shí)多彩的社會(huì)，觸摸社會(huì)進(jìn)展的脈搏。 總之，綜合實(shí)踐讓同學(xué)走進(jìn)了社會(huì)大課堂，了解學(xué)校、了解自然環(huán)境?？傊?，綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生的確向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務(wù)于同學(xué)的大眾學(xué)科，那老師們的教法必需爭(zhēng)論的，這一條路該怎么走，的確是值得我們大家深思的一個(gè)問題。 綜合實(shí)踐活

4、動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)2 一、指導(dǎo)思想 綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程，同學(xué)在老師的指導(dǎo)下走出課堂，在一個(gè)真實(shí)、開放的情境中，通過參觀、調(diào)查、訪問、觀看、測(cè)量、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育同學(xué)的德、智、體、美等共性的全面進(jìn)展，使同學(xué)在活動(dòng)過程中有所理解、有所體驗(yàn)、有所感悟。 二、學(xué)情分析 四班級(jí)同學(xué)已具備了初步的實(shí)踐力氣，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培育同學(xué)一些探究問題的方法，提高同學(xué)的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)開放小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高同學(xué)的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。 四班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培育同學(xué)對(duì)生活、學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，使他

5、們具備確定的交往合作力氣、觀看分析力氣、動(dòng)手操作力氣；要讓他們初步把握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及爭(zhēng)論探究的方法；使同學(xué)形成合作、共享、樂觀進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小仆人。 三、教材簡(jiǎn)析 綜合實(shí)踐活動(dòng)是依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體例上，以同學(xué)與自我、同學(xué)與自然、同學(xué)與社會(huì)的內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系為線索，在以國(guó)家與平安、人口與民族、法制與社會(huì)、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與平安、創(chuàng)新與進(jìn)展、社會(huì)參與、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)

6、踐、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。 四、課程總目標(biāo) 1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)社會(huì)生活的樂觀 態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛好。 2、學(xué)問目標(biāo)：通過引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究，親身體驗(yàn)實(shí)踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。 3、力氣目標(biāo)：使同學(xué)具有基本的生活自理力氣、交往協(xié)作力氣、觀看分析力氣、動(dòng)手實(shí)踐力氣以及對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用力氣和創(chuàng)新力氣。初步把握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜集、分析與處理的方法和爭(zhēng)論探究、實(shí)踐實(shí)證的方法。 4、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的樂觀體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完善的人格，

7、初步養(yǎng)成合作、共享、樂觀進(jìn)取等良好共性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。 五、綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)施 1、課程的實(shí)施方式 （1）組織形式（個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)，跨班級(jí)活動(dòng)），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合。 （2）活動(dòng)地點(diǎn)（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)） （3）活動(dòng)時(shí)間（集中課時(shí)與分散課時(shí)相結(jié)合） 2、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源 充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色。將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源，按方案有系列地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。 （1）充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導(dǎo)同學(xué)到圖書室、上

8、網(wǎng)查找資料；利用好學(xué)校內(nèi)豐富的動(dòng)、植物資源，引導(dǎo)同學(xué)開展?fàn)幷撎骄炕顒?dòng)，豐富學(xué)問，提高活動(dòng)力氣；引導(dǎo)同學(xué)對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使同學(xué)樂觀地參與到校內(nèi)文化建設(shè)活動(dòng)中去。 （2）充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實(shí)踐活動(dòng)基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源，帶領(lǐng)同學(xué)去基地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。 六、實(shí)施方案具體措施 依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的具體狀況，尋求適合學(xué)校生開展的實(shí)踐探究活動(dòng)，使同學(xué)人人參與，樂于參與，并要在實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)過程中，把握學(xué)問，獲得學(xué)習(xí)的歡快。 1、征對(duì)教材和特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，鞏固與提高課堂所學(xué)。 2、對(duì)起

9、點(diǎn)不同的同學(xué)分類施教，讓基礎(chǔ)好的同學(xué)學(xué)得一技之長(zhǎng)，底子薄的同學(xué)打好基礎(chǔ)。 3、提高課堂愛好，多接受范例教學(xué)法、活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)法、綜合實(shí)踐教學(xué)法等，培育同學(xué)的信息素養(yǎng)。 4、在教學(xué)方法上，多鉆研，多進(jìn)行調(diào)整，查找適合自己的一套新方法，樂觀推動(dòng)課堂教學(xué)改革。 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)3 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，這一學(xué)期既是最勞碌的又是最有收獲的一學(xué)期。在學(xué)校統(tǒng)一支配下，這學(xué)期我專職綜合實(shí)踐課。這一科目是國(guó)家剛剛增設(shè)的一門新課，各級(jí)教育主管部門特別重視，為此學(xué)校不再讓老師兼職這一課目，我深知自己的任務(wù)有多重，為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，我這一學(xué)期潛心爭(zhēng)論，加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，有了一些收獲和體

10、會(huì)，現(xiàn)在總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論熟識(shí) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為一門剛剛開頭實(shí)施的課程，我們學(xué)校還沒有形成規(guī)范的教學(xué)模式，一切都是在摸索、探究。為此，我在教學(xué)中實(shí)行的策略是：邊學(xué)習(xí)、邊爭(zhēng)論、邊實(shí)踐。為了更多的學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容，我在網(wǎng)上搜集了各種網(wǎng)站中國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)，并與許多綜合實(shí)踐方面的專家進(jìn)行網(wǎng)上對(duì)話，網(wǎng)上答疑，認(rèn)真傾聽他們的講座。學(xué)習(xí)了沈旎、張建芳、馮京廣的教學(xué)思想并認(rèn)真領(lǐng)悟他們的思想精髓。與全國(guó)各地的綜合實(shí)踐課老師進(jìn)行博客溝通，通過留言、跟帖等方式，相互溝通，相互答疑。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特殊重視我業(yè)務(wù)水平的提高，已有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，立刻派我參加。為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

11、的殷切希望，也為了讓自己快速成長(zhǎng)。我每次學(xué)習(xí)都認(rèn)真的聽、認(rèn)真的記，在認(rèn)真聽、記的同時(shí)樂觀思考。例如今學(xué)期在桓臺(tái)省優(yōu)質(zhì)課觀摩時(shí)，我在聽課的時(shí)候，不單單聽老師是怎么講的，同時(shí)我會(huì)在心里預(yù)設(shè)假如我講這節(jié)課我會(huì)怎么做，然后和授課老師的課比較一下，哪種方法更好。往往感覺自己的設(shè)計(jì)真的不如他們細(xì)心備出來的。在比較中找差距，聽了多少節(jié)課，自己靜靜地就背了多少節(jié)課，雖然很累但是卻有了很多收獲。通過學(xué)習(xí)，了解綜合實(shí)踐課的課型、講授方法、基本理念等等。 二、樂觀爭(zhēng)論，開發(fā)探究教學(xué)課題 綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門基于同同學(xué)活閱歷、同學(xué)的親身經(jīng)受為基礎(chǔ)的課程。因此綜合實(shí)踐活動(dòng)課的選題就要貼近同同學(xué)活實(shí)際、與同學(xué)的生活緊密結(jié)

12、合。正由于如此國(guó)家沒有統(tǒng)一的教本、沒有現(xiàn)成的教學(xué)課題，任課老師只能結(jié)合自己本地實(shí)際、同學(xué)的生活實(shí)際制造性的開發(fā)教學(xué)內(nèi)容。這就加大了綜合實(shí)踐課老師的任務(wù)。這一學(xué)期我考慮時(shí)間、季節(jié)、同學(xué)的年齡特點(diǎn)、學(xué)校的教學(xué)實(shí)際等方面在三個(gè)班級(jí)分別開設(shè)了“關(guān)注身邊的垃圾”、“關(guān)于吊蘭的探究活動(dòng)”“關(guān)于大蒜的探究活動(dòng)”。首先上網(wǎng)搜集有關(guān)的教案加以借鑒，然后搜集相關(guān)內(nèi)容的資料進(jìn)行整理、整合和加工。讓自己把握起了第一手資料，然后，再帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論，在同學(xué)爭(zhēng)論的過程中在進(jìn)行有效地指導(dǎo)。在教學(xué)過程中準(zhǔn)時(shí)總結(jié)準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)，讓每一個(gè)爭(zhēng)論課題更加的具有可操作性。在爭(zhēng)論的過程中我明白了，做任何事都要有預(yù)備，沒有預(yù)備就不會(huì)成功，教給同

13、學(xué)一瓶水，自己必需有一桶水。 三、樂觀實(shí)踐，努力開拓教學(xué)新局面 有人這樣說，綜合實(shí)踐課老師真好，每天上課領(lǐng)著孩子玩，玩夠了就下課了。我聽到后，不想有任何辯解。由于他們沒有教，你辯解也是別人聽不明白的，干脆什么也不說。長(zhǎng)期以來學(xué)校、任課老師不太重視綜合實(shí)踐課，造成同學(xué)的熟識(shí)也消逝了偏差，認(rèn)為綜合實(shí)踐課 就是玩的課，每次上課同學(xué)紀(jì)律都特別糟糕，上課前都要花幾分鐘的時(shí)間組織教學(xué)紀(jì)律。在上課時(shí)老師講授，同學(xué)不留意傾聽。讓同學(xué)爭(zhēng)辯的時(shí)候，同學(xué)說話談天。面對(duì)這樣的狀況，著實(shí)讓我頭疼。在教學(xué)時(shí)，我首先和同學(xué)談天，查找同學(xué)感愛好的話題，進(jìn)行溝通。在溝通的過程中了解同學(xué)的愛好點(diǎn)、了解同學(xué)寵愛干什么不寵愛干什么。

14、同時(shí)拉近了與同學(xué)的距離，“親其師、信其道”。在此基礎(chǔ)上我又?jǐn)⑹隽宋覀冞@一科目的意義、活動(dòng)方法方式、列舉了其他出名的學(xué)校的同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況、和學(xué)習(xí)收獲。同學(xué)們看了特別感愛好，紛紛要求我們也那樣做。通過這一過程我把“要同學(xué)學(xué)”變?yōu)椤巴瑢W(xué)要學(xué)”同學(xué)的樂觀性調(diào)動(dòng)起來了，在開展活動(dòng)就好開展了。一個(gè)班面對(duì)60個(gè)同學(xué)，開展活動(dòng)談何簡(jiǎn)潔，于是我把同學(xué)分成小組，每一個(gè)組都設(shè)立小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，小組內(nèi)既有嚴(yán)格的分工又要緊密的合作，同時(shí)小組之間開放良性的競(jìng)爭(zhēng)。這樣人多，分工細(xì)，大家加強(qiáng)了合作，良性的競(jìng)爭(zhēng)讓各小組取得了“雙贏”，各項(xiàng)活動(dòng)都搞的有聲有色。六班級(jí)種植的大蒜，郁郁蔥蔥，有的同學(xué)和老師禁不住誘惑，偷偷的掐

15、了品嘗。五班級(jí)種植的吊蘭，放在教室的廚架上，不僅裝扮了教室，也凈化了空氣。三班級(jí)的孩子用垃圾做了許多手工，發(fā)揮了自己的想象力，培育了動(dòng)手力氣。和孩子共同學(xué)習(xí)、共同探究的過程，也是我學(xué)習(xí)的過程，我學(xué)會(huì)了如何和孩子溝通，如何搞好實(shí)踐活動(dòng)。更讓我感嘆孩子的潛力是無(wú)窮的，想象力、動(dòng)手力氣是我們無(wú)法預(yù)料的。 四、認(rèn)清不足，加以改進(jìn) 在教學(xué)的過程中，我雖然取得了一些閱歷，也有一些收獲。但是照舊存在不足。 1、在教學(xué)過程中，還有部分同學(xué)的活動(dòng)樂觀性不高，不情愿參加進(jìn)來。 2、部分同學(xué)在組長(zhǎng)分工時(shí)，存在抵觸心情，影響了任務(wù)的完成效果。 3、同學(xué)們?cè)谒鸭Y料時(shí)，沒有目標(biāo)，漫天撒網(wǎng)。造成了資料搜集的多，但是有效信

16、息不多。提取有效信息的力氣有待提高。 綜合實(shí)踐活動(dòng)課的探究，剛剛開頭，任重而道遠(yuǎn)。在今后我會(huì)連續(xù)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)踐中消逝的問題，探求新的進(jìn)展思路，爭(zhēng)取有所建樹。 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)4 一、工作回顧 本學(xué)期以來，我擔(dān)當(dāng)六（2）班綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作。開學(xué)初，我認(rèn)真研讀教材，以努力提高同學(xué)收集、整理資料，調(diào)查分析，實(shí)踐動(dòng)手力氣為主要教學(xué)目標(biāo)，做了詳細(xì)的教學(xué)方案，并按方案，實(shí)行課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式，自主地組織活動(dòng)，大部分同學(xué)參加了課題的爭(zhēng)論。在活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的親身經(jīng)受，要求全體同學(xué)樂觀參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，在“做”、“考察”、“試驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、

17、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)覺和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)展實(shí)踐力氣和創(chuàng)新力氣。 二、取得成果 在教學(xué)工作中，我親熱聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷和社會(huì)進(jìn)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)方案，以保證活動(dòng)有序深化地開展。結(jié)合我鄉(xiāng)的人文地理?xiàng)l件，社會(huì)熱點(diǎn)問題及同學(xué)的身心特點(diǎn)，提出課題，在實(shí)施過程中敬重同學(xué)的選擇。 在活動(dòng)中，同學(xué)是最大的受益者，在驚奇心和求知欲的吸引下，他們會(huì)主動(dòng)的去獵取學(xué)問，去查詢信息，長(zhǎng)期這樣可培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中，他們的實(shí)踐操作力氣、分析問題的力氣、綜合表達(dá)的力氣、與人交往的力氣等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建

18、了呈現(xiàn)自我的平臺(tái)。在這一系列的活動(dòng)中，同學(xué)了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會(huì)、愛國(guó)家的思想感情，增加民族傲慢感，以及對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的使命感，把握學(xué)問，提高力氣，開拓視野?？梢姡ㄟ^綜合實(shí)踐活動(dòng)課，同學(xué)不僅在活 動(dòng)中獵取學(xué)問，培育力氣，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。 綜合實(shí)踐活動(dòng)是老師引導(dǎo)下，同學(xué)自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于同學(xué)的閱歷，親熱聯(lián)系同學(xué)自身生活，體現(xiàn)對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性。在實(shí)施過程中，讓同學(xué)在體驗(yàn)與探究中不斷成長(zhǎng)，在參與和融入社會(huì)中不斷成熟，在熟識(shí)自我的生活力氣中不斷完善，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧進(jìn)展。 三、存在不足 綜合實(shí)踐學(xué)科基

19、于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求，但我們學(xué)校條件有限，同學(xué)還沒有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們信任只要我們不懈努力，信任確定能讓同學(xué)去熟識(shí)多彩的社會(huì)，觸摸社會(huì)進(jìn)展的脈搏。 四、今后努力方向 綜合實(shí)踐讓同學(xué)走進(jìn)了社會(huì)大課堂，了解學(xué)校、社會(huì)的現(xiàn)狀與進(jìn)展。總之，綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生的確向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務(wù)于同學(xué)的大眾學(xué)科，那老師們的教法必需爭(zhēng)論的，這一條路該怎么走，的確是值得我們大家深思的一個(gè)問題 展望將來，希望通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課，進(jìn)一步更新老師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，

20、用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)同學(xué)的爭(zhēng)論愛好，激勵(lì)同學(xué)的爭(zhēng)論功能，激活同學(xué)的爭(zhēng)論思維。總之，我們希望通過這門新興學(xué)科，使大家明確一個(gè)根本問題，那就是在新的起跑線，“我們和同學(xué)同成長(zhǎng)”。 20 xx年xx月xx日 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)5 當(dāng)然好的課后反思可以起到承上啟下、畫龍點(diǎn)睛之作用，再完善的教學(xué)或多或少都會(huì)留下這樣、那樣的缺憾。如何進(jìn)行課后反思，課后反思要反思什么?從近兩年的教學(xué)反思中，歸納了幾點(diǎn): 一、內(nèi)容的反思 老師的授課必先確定授課的內(nèi)容是什么，重點(diǎn)、難點(diǎn)如何把握，時(shí)間和內(nèi)容如何合理的支配。通過對(duì)一堂課或一個(gè)單元的課后反思，就可以避開一些不必要的失誤，可對(duì)下一學(xué)問點(diǎn)的教學(xué)產(chǎn)生催化的作用。如我在講

21、授九班級(jí)物理“功和機(jī)械能”一章的內(nèi)容時(shí)，把教材的編排挨次通過由淺入深的原則，依據(jù)以往授課時(shí)同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的特點(diǎn)賜予調(diào)整，使同學(xué)學(xué)習(xí)輕松易懂。功的概念理解始終是學(xué)校理學(xué)的難點(diǎn)，但教材編排時(shí)將該內(nèi)容放在了這一章的第一節(jié)，先熟識(shí)功，再學(xué)習(xí)機(jī)械能，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)有點(diǎn)無(wú)從下手的感覺，在借鑒了以往授課的閱歷中，將機(jī)械能的學(xué)習(xí)置于本章的開頭，先熟識(shí)了能量，然后引出物體具有了機(jī)械能，我們就說物體做了功，使概念的消逝有章可循。因此，有益的課后反思，可以使教學(xué)創(chuàng)新有了才智的沃土。 二、人的反思 教學(xué)的本質(zhì)是交往的過程，是對(duì)活的活動(dòng)，是師生通過課堂對(duì)活在交往與溝通活動(dòng)同制造意義的過程。因此，教學(xué)的好與差，在很大程度上取

22、決于參與教學(xué)活動(dòng)的人。教學(xué)活動(dòng)中師生的角色是否投入，師生的情感溝通是否融洽，同學(xué)是否快樂地投入課堂的全過程，是否深切地感受學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過程，并升華到自己精神的需要。特別是課件的優(yōu)劣程度好與壞，直接準(zhǔn)備教學(xué)的實(shí)際效果。在大氣壓強(qiáng)的教學(xué)中，先設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題做到猜想，如把一個(gè)乒乓球放在漏斗口，從細(xì)管向乒乓球吹氣等，讓同學(xué)從平常的閱歷中做到猜想，然后實(shí)際操作，從簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)現(xiàn)象得出流速和壓強(qiáng)的關(guān)系，使同學(xué)自始至終都愛好盎然，精神飽滿地投入學(xué)習(xí)，在反思中要回想老師、同學(xué)是否達(dá)到教學(xué)設(shè)計(jì)的情感狀態(tài)，有沒有更有效地途徑進(jìn)展制造精神和創(chuàng)新力氣。 三、方式的反思 授課方式的反思是反思的重中之重。它應(yīng)包含課堂環(huán)境條

23、件，(或是課堂氛圍)是否讓參與教學(xué)活動(dòng)的人產(chǎn)生樂觀向上的心情是否提高、增加人的活動(dòng)力氣，老師激情是否高漲，同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱是否高亢，怎么樣才能制造既有舒適感又有生活情調(diào)的高雅活動(dòng)場(chǎng)所，同時(shí)，內(nèi)容怎樣處理，挨次如何調(diào)查，語(yǔ)言怎樣運(yùn)用，教學(xué)手段如何利用，課堂結(jié)構(gòu)如何布局，同學(xué)愛好怎樣激發(fā)，師生互動(dòng)溝通平臺(tái)怎樣構(gòu)建等。 反思可以課前也可以課后，如教學(xué)設(shè)計(jì)完成后，可以想想為什么要這樣設(shè)計(jì)?課堂效率是否高，同學(xué)會(huì)不會(huì)產(chǎn)生抵觸心情，師生溝通是否會(huì)順暢，授課的進(jìn)度，內(nèi)容與時(shí)間支配在實(shí)施過程中會(huì)不會(huì)產(chǎn)生不協(xié)調(diào)。同時(shí)，同學(xué)的反思也是課后反思比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)回顧一節(jié)課自己學(xué)會(huì)了什么，有什么缺憾，如何使自己

24、的學(xué)習(xí)變得豐富而又有共性。 經(jīng)過了三個(gè)反思，加之完善、漂亮的教學(xué)設(shè)計(jì)，使師生的教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生一種“諧振”，教學(xué)就會(huì)達(dá)到效果。 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)6 綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門面對(duì)全體同學(xué)開設(shè)的，以同學(xué)自主選擇、直接體驗(yàn)、爭(zhēng)論探究為基本方式的綜合性課程，以貼近同學(xué)現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐等主題為基本內(nèi)容的實(shí)踐性課程，以同學(xué)共性養(yǎng)成為課程基本任務(wù)的非學(xué)科性課程。它強(qiáng)調(diào)同學(xué)的親身經(jīng)受，在考察、思考、試驗(yàn)、探究等一系列的活動(dòng)中發(fā)覺和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)展實(shí)踐力氣和創(chuàng)新精神。 綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的重要內(nèi)容之一，但其重要性尚未得到足夠熟識(shí)：存在物質(zhì)條件、師資水平、課程評(píng)價(jià)等多方面的困難。但

25、這些困難應(yīng)當(dāng)不足以使我們?cè)谶@一意義深遠(yuǎn)的課程面前無(wú)所作為。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)和教學(xué)中，我們依據(jù)自身的特點(diǎn)和實(shí)踐性的特點(diǎn)，讓同學(xué)走出校門、走出課堂、走向社會(huì)、走向生活，在了解社會(huì)、了解生活的過程中學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人。 1.調(diào)查校內(nèi)環(huán)境 開展綜合實(shí)踐活動(dòng)要立足于同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活，選取能讓同學(xué)“心動(dòng)”的主題，這個(gè)主題越貼近同同學(xué)活實(shí)際越好，范圍越小越好，讓同學(xué)在活動(dòng)沒有開頭之前便“蠢蠢欲動(dòng)”，這樣才會(huì)使課堂活動(dòng)之外的真正探究因這份“心動(dòng)”而豐富多彩。學(xué)校是每個(gè)人人生道路上的一塊必經(jīng)之地，是同同學(xué)活的基本空間。因此，老師要給同學(xué)營(yíng)造一個(gè)開放的學(xué)習(xí)空間，讓同學(xué)對(duì)自我、自然、社會(huì)、科技

26、、文化引起足夠的關(guān)注，并在這個(gè)過程當(dāng)中形成樂觀的人生態(tài)度。如在校內(nèi)環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查、美化校內(nèi)環(huán)境等活動(dòng)中，同學(xué)通過觀看、訪問、查閱資料等一系列實(shí)踐活動(dòng)，了解了學(xué)校環(huán)境變遷的歷史，找到現(xiàn)今校內(nèi)環(huán)境存在的問題，提出美化校內(nèi)環(huán)境的建議，盡情描繪出理想中的校內(nèi)環(huán)境，從中體驗(yàn)到制造的無(wú)窮樂趣，培育同學(xué)的創(chuàng)新力氣、空間想象力氣。真所謂“生活處處皆學(xué)問”，的確如此，這些感受不經(jīng)他們親身實(shí)踐，是很難體驗(yàn)到的。 2.手抄或電腦小報(bào) 手抄小報(bào)或電腦小報(bào)的評(píng)比活動(dòng)在我校已堅(jiān)持了多年。為此，學(xué)校充分利用同學(xué)已有的實(shí)踐資源來開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。首先讓同學(xué)自由組合，每組推舉出一名組長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)總編，其他成員依據(jù)各自的特進(jìn)步行分工;然

27、后在總編的協(xié)調(diào)下，按各自的特進(jìn)步行分工合作，自擬欄目，自己寫稿、編輯、排版、設(shè)計(jì)等，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)辦完，力求做到內(nèi)容充實(shí)，圖文并茂。同學(xué)們依據(jù)自己的愛好自由組合，進(jìn)行辦報(bào)合作實(shí)踐。在辦手抄報(bào)或電腦小報(bào)的過程中，同學(xué)們充分發(fā)揮各自的聰慧才智，發(fā)揮創(chuàng)新潛能，辦出了內(nèi)容豐富，形式多樣的小報(bào)。例如，辦有“環(huán)保學(xué)問小報(bào)”“數(shù)學(xué)學(xué)問報(bào)”“語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)”“校內(nèi)新面貌”“水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)黎里”“柳亞子紀(jì)念館的房屋結(jié)構(gòu)”“我們這個(gè)班”“我們的老師”真是種類繁多，各具特色，大大超出了我們的想像。在同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的小報(bào)整個(gè)版面中，他們還依據(jù)各自小報(bào)的特點(diǎn)，配上精致的圖畫，使小報(bào)呈現(xiàn)出引人入勝的魅力。 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)7

28、 這個(gè)學(xué)期，我代三四班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。通過接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我體驗(yàn)了從未有過的感受，就是有苦、有樂，苦樂相伴。苦在事事參與，耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力;樂在跟同學(xué)時(shí)時(shí)交往，事事接觸，看著同學(xué)一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，同學(xué)的力氣在逐步地提高，我打心眼里感到欣慰，綜合實(shí)踐活動(dòng)課真好。 走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，我對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)也有了一些新的熟識(shí)。 (一)小組合作學(xué)習(xí)，能進(jìn)展每個(gè)同學(xué)的共性。 綜合實(shí)踐活動(dòng)是以爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、實(shí)踐力氣以及體現(xiàn)對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用力氣為主的新型課程，“合作學(xué)習(xí)”是它的主要學(xué)習(xí)方式。在交通平安伴我行綜合實(shí)踐活動(dòng)預(yù)備階段，同學(xué)自主選擇感愛好的問題組成合作小組

29、，這樣，滿足了同學(xué)個(gè)人需求，他們能主動(dòng)探究。在小組里成員支配工作時(shí)，我讓同學(xué)依據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇自己在小組里擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，給同學(xué)共性的進(jìn)展和自主性的充分發(fā)揮制造了空間。 (二)綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一個(gè)實(shí)踐性、開放性的大課堂。 在交通平安伴我行綜合實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)做了充分的預(yù)備，組成一個(gè)個(gè)合作小組進(jìn)入社會(huì)、進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，樂觀參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，通過多種途徑、方法:如翻閱書刊、采訪、觀摩、上網(wǎng)等搜集了有關(guān)資料，在活動(dòng)中發(fā)覺和解決問題，進(jìn)展了實(shí)踐力氣。在師生之間、生生之間學(xué)問的不斷碰撞中學(xué)習(xí)，課堂上不要求同學(xué)步調(diào)全都;課程結(jié)束，也不要求問題都有答案，力求制造出一種開放性的教學(xué)，為同學(xué)開拓寬敞的空間

30、。 (三)留意過程與方法、學(xué)問與力氣的結(jié)合。 綜合實(shí)踐活動(dòng)留意過程，留意同學(xué)在過程中發(fā)覺了什么問題，又是如何想方設(shè)法地解決問題的?；诖?，我在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)全過程的開展，先是帶著同學(xué)進(jìn)入社會(huì)，指導(dǎo)同學(xué)如何與他人交往，如何通過觀看、發(fā)覺、調(diào)查、訪問來獵取學(xué)問。再引導(dǎo)同學(xué)以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)連續(xù)探究，在過程中留意收集、整理資料等方法的指導(dǎo)。通過活動(dòng)，同學(xué)已把握了確定的方法，學(xué)會(huì)了怎樣去調(diào)查，去采訪，去上網(wǎng)查資料，在活動(dòng)中，同學(xué)的合作力氣、交往力氣得到了進(jìn)展，在實(shí)踐中獲得了親身感受和直接的閱歷。 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)8 一學(xué)期即將結(jié)束，為今后更好地進(jìn)行教學(xué)工作，現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、綜合實(shí)踐

31、活動(dòng)課程是面對(duì)同同學(xué)活而設(shè)計(jì)的一門閱歷性、實(shí)踐性的課程?？梢哉f，綜合實(shí)踐活動(dòng)是同學(xué)的實(shí)踐，是同學(xué)的活動(dòng)，通過一學(xué)期的實(shí)踐，我深深地體會(huì)到，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)鍵在于要突出同學(xué)主體。當(dāng)然，要在活動(dòng)中充分突出同學(xué)的主體地位和主動(dòng)性、樂觀性，離不開老師的有效指導(dǎo)。因此，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的標(biāo)準(zhǔn)和理念，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施目標(biāo)，學(xué)習(xí)綜合活動(dòng)課程的有關(guān)資料和理論叢書，上網(wǎng)搜集相關(guān)的資料、教學(xué)方法、教學(xué)案例、借鑒優(yōu)秀活動(dòng)方案和閱歷，把學(xué)到的一些東西運(yùn)用到自身的工作中，并能收到較好的效果。 二、依據(jù)綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容和課程的主要精神及學(xué)校的實(shí)際狀況，制定本級(jí)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課，并能依據(jù)方案有序地進(jìn)行

32、活動(dòng)。在活動(dòng)中，同學(xué)們的實(shí)踐力氣、勞動(dòng)力氣、對(duì)事物的辨認(rèn)力氣、交往力氣等都得到確定的進(jìn)展，并取得了確定的成果。三、認(rèn)真組織同學(xué)開展主題活動(dòng)。依據(jù)主題的內(nèi)容，結(jié)合本地區(qū)的地理?xiàng)l件，校本資源，以及同學(xué)的生活實(shí)際，進(jìn)行開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，充分發(fā)揮同學(xué)的愛好和調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀參與，留意老師的角色的把握，老師與同學(xué)一樣是實(shí)踐活動(dòng)的參與者，又是指導(dǎo)者。活動(dòng)形式多樣化，有個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究、師生共同探究、班集體探究等。 四、疼惜環(huán)保，節(jié)約資源。首先讓同學(xué)圍繞主題，小組爭(zhēng)辯提出探究的問題，開展哪些主題活動(dòng)，再指導(dǎo)同學(xué)通過上網(wǎng)、調(diào)查、取訪、等多種形式搜集相關(guān)的資料整理好，在班上溝通匯報(bào)。 五、融入生

33、活開展綜合性活動(dòng)，培育同學(xué)的責(zé)任意識(shí)。如“愛惜動(dòng)物”的主題活動(dòng)。組織同學(xué)開展與同同學(xué)活實(shí)際息息相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)觀看自己家已有的動(dòng)物，通過活動(dòng)，同學(xué)學(xué)會(huì)愛惜動(dòng)物。 總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心理念之一就是突出同學(xué)主體，即突出同學(xué)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的主體地位和主動(dòng)性、樂觀性；突出老師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中實(shí)施過程的有效指導(dǎo)。綜合實(shí)踐作為一種實(shí)踐性課程，同學(xué)是課程實(shí)施的重要主體。綜合實(shí)踐是同學(xué)的實(shí)踐，是同學(xué)通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)的，是通過實(shí)踐來獲得進(jìn)展的。同學(xué)的實(shí)踐是任何教育者都難以替代的，所以說，同學(xué)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體，綜合實(shí)踐活動(dòng)是主體性的活動(dòng)。綜合實(shí)踐是同學(xué)的實(shí)踐，是同學(xué)的活動(dòng)

34、。 回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程工作，我們感到欣慰，老師和同學(xué)在活動(dòng)中各種力氣都得到了熬煉,有了不少收獲。但在具體的教學(xué)實(shí)踐中還會(huì)遇到各種各樣的問題，需要去面對(duì)和解決，因此我們要連續(xù)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力去探究與實(shí)踐，力爭(zhēng)使綜合活動(dòng)課有確定特色。 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)9 我校自建校以來，努力實(shí)施新課改，樂觀開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，引領(lǐng)同學(xué)走向社會(huì)，關(guān)注自然，體驗(yàn)生活。學(xué)校留意培育同學(xué)關(guān)懷他人、關(guān)懷社會(huì)、關(guān)懷生態(tài)環(huán)境、關(guān)懷地球、關(guān)懷自身的可持續(xù)進(jìn)展力氣，促進(jìn)了同學(xué)愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛社會(huì)、愛祖國(guó)等方面的思想素養(yǎng)的提升，激勵(lì)其情感、態(tài)度和價(jià)值觀的正確形成，號(hào)召、推動(dòng)同學(xué)樂觀參與社會(huì)實(shí)踐、勇于擔(dān)當(dāng)

35、社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，培育自我進(jìn)展和合作精神意識(shí)。 依據(jù)學(xué)校、老師、同學(xué)三個(gè)層面確立的課程目標(biāo)，為體現(xiàn)校本化的觀念，在我校一至六班級(jí)分別確立了人與自然、人與生活、人與社會(huì)三個(gè)分目標(biāo)，同時(shí)在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，從而取得了豐碩的成果。 現(xiàn)就我校20 xx年綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)狀況作一匯報(bào)。 一、貫徹新課改精神，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，利用市區(qū)有利資源，引領(lǐng)同學(xué)走出校門，開展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，全面提高同學(xué)素養(yǎng)。 新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，轉(zhuǎn)變了同學(xué)的學(xué)習(xí)模式，培育了同學(xué)的實(shí)踐力氣和創(chuàng)新精神。

36、同學(xué)關(guān)注社會(huì)、關(guān)懷國(guó)家命運(yùn)、樂觀參加社會(huì)實(shí)踐的愛國(guó)主義精神，提升了全面培育同學(xué)綜合實(shí)踐力氣、創(chuàng)新精神和探究力氣，以適應(yīng)每個(gè)同學(xué)終身進(jìn)展的要求。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 我校樂觀與鄭州市科技館建立手拉手和諧共建單位，把科學(xué)課搬到科技館來上。充分利用科技館的豐富資源，拓寬同學(xué)的視野，激發(fā)同學(xué)的愛好，培育同學(xué)從學(xué)校科學(xué)、愛科學(xué)的精神。不論春夏秋冬，無(wú)論是烈日炎炎的盛夏，還是滴水成冰的嚴(yán)冬，我校始終堅(jiān)持每周五下午由科學(xué)老師帶領(lǐng)兩個(gè)班的同學(xué)前往科技館參觀學(xué)習(xí)。看著同學(xué)們?cè)诟黜?xiàng)科學(xué)儀器前興致勃勃地爭(zhēng)論、思考，

37、在科技館的老師的啟發(fā)引導(dǎo)下明白某個(gè)科學(xué)學(xué)校問后興奮的表情，老師們總?cè)滩蛔檫@些孩子感到興奮：一顆愛科學(xué)的種子就這樣在孩子們純真的心中扎根了！ 為了提高孩子們的自我約束力氣，培育良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式，珍愛生命、珍重健康，我們特和在學(xué)校四周駐扎的解放軍某炮兵基地聯(lián)系，帶領(lǐng)同學(xué)前往參觀學(xué)習(xí)。潔凈整齊的營(yíng)隊(duì)大院、整齊劃一的隊(duì)列表演、嚴(yán)格的軍事化訓(xùn)練，潔凈的內(nèi)務(wù)，不時(shí)引發(fā)同學(xué)的嘖嘖贊美。 為使同學(xué)了解地質(zhì)結(jié)構(gòu)，我校組織二、三、四、五班級(jí)全體同學(xué)來到河南省地質(zhì)博物館參觀，使同學(xué)受到了一次很好的科普教育。河南省地質(zhì)博物館里面保藏了許多地質(zhì)方面的實(shí)物，包括億萬(wàn)年前的生物化石和全國(guó)各地的地貌介紹，巨大

38、的恐龍化石、幾億年前的古生物化石，各個(gè)時(shí)期和地方的珍貴展品、地理風(fēng)貌等。整個(gè)博物館為人們勾畫出了一幅宏偉的地球演化史畫卷，是同學(xué)了解地球歷史、生物進(jìn)化、提倡寵愛地球、愛惜環(huán)境的綜合性大課堂。此次活動(dòng)為學(xué)校生們探究淺顯的地質(zhì)領(lǐng)域供應(yīng)了很好的機(jī)會(huì)，促使他們從小養(yǎng)成寵愛科學(xué)，愛惜環(huán)境的良好意識(shí)。 二、關(guān)注社會(huì)生活熱點(diǎn)，貼近同同學(xué)活實(shí)際，引導(dǎo)同學(xué)開展?fàn)幷撔詫W(xué)習(xí)，走向社會(huì)，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，使文化課學(xué)問得到有益的應(yīng)用。 同同學(xué)活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于社會(huì)之中，世界之中。教育就需要使同學(xué)具有猛烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，

39、逐步熟識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要同學(xué)自己去爭(zhēng)論生活、爭(zhēng)論世界。為了關(guān)懷同學(xué)實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，留意引導(dǎo)同學(xué)從生活實(shí)踐中挖掘素材，提出有實(shí)際社會(huì)意義的爭(zhēng)論性課題，來探究和解決一些具體問題。 我校五一班的同學(xué)，在班主任老師的帶領(lǐng)下，開設(shè)了“對(duì)鄭東新區(qū)商住物流區(qū)近三年以來的入住率的綜合調(diào)查”的爭(zhēng)論性課題。讓同學(xué)利用課余時(shí)間對(duì)商務(wù)區(qū)的住宅小區(qū)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科所學(xué)的列表統(tǒng)計(jì)的學(xué)問，并以書面報(bào)告形式進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)個(gè)小區(qū)入住率的迅猛增長(zhǎng)和小區(qū)之間存在的差異提出自己的見解，使同學(xué)對(duì)近兩年?yáng)|區(qū)的迅猛進(jìn)展有了更具體的了解。在活動(dòng)的過程中，不僅使同學(xué)的想象力、探究問題的力氣得到了提升

40、，更激發(fā)同學(xué)對(duì)騰飛中的鄭東新區(qū)的寵愛。同學(xué)還利用上網(wǎng)的機(jī)會(huì)獵取最新的信息，對(duì)鄭東新區(qū)的進(jìn)展作出了科學(xué)的、探究性的爭(zhēng)論，描繪了將來水域靚城的藍(lán)圖，頗有新意。 五二班的同學(xué)在班主任張老師的帶領(lǐng)下，對(duì)鄭東新區(qū)商住物流區(qū)的交通設(shè)施的安裝狀況進(jìn)行了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)，并與交警六大隊(duì)取得聯(lián)系，在交警六大隊(duì)民警的關(guān)懷下，同學(xué)們走上交警工作崗，體驗(yàn)交通平安的重要性。當(dāng)了解到由于缺少交通信號(hào)燈，每年都有幾百甚至上千起大大小小的交通事故的發(fā)生，看到交警叔叔拍攝到得事故現(xiàn)場(chǎng)慘狀的照片時(shí)，同學(xué)們不禁發(fā)出了贊美，更堅(jiān)決了要把 “關(guān)于交通設(shè)施安裝狀況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)”這一活動(dòng)做畢竟的決心。經(jīng)過為期一個(gè)月的詳細(xì)調(diào)查與統(tǒng)計(jì)，同學(xué)們拍攝了大

41、量圖片，做了近萬(wàn)字的活動(dòng)匯報(bào)冊(cè)，還自發(fā)組織給河南省公安局的黃保衛(wèi)局長(zhǎng)寫了建議信，建議盡快在東區(qū)沒有安裝交通信號(hào)燈的路口安裝上平安標(biāo)志，以確保過往車輛、行人的出行平安。通過此次活動(dòng)，同學(xué)們深深熟識(shí)到交通平安的重要性，下定決心要做優(yōu)秀交通小衛(wèi)士！ 四班級(jí)老師結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)，組織同學(xué)開展“我愛東區(qū)美麗的橋”綜合實(shí)踐活動(dòng)。他們利用課余時(shí)間，來到東區(qū)大大小小近百座橋前，實(shí)地考察橋的外觀、構(gòu)造，了解橋名的由來及傳奇，拍下了幾百?gòu)埫利惖膱D片，并在校內(nèi)開展了“東區(qū)橋韻”大型攝影展，將東區(qū)美麗的橋呈現(xiàn)在師生面前，再一次掀起同學(xué)寵愛東區(qū)的熱潮！ 三、重視活動(dòng)課程的引導(dǎo)，培育同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新力氣，并為同學(xué)供應(yīng)呈現(xiàn)特

42、長(zhǎng)與風(fēng)采的平臺(tái)，激發(fā)同學(xué)的自信念，讓同學(xué)體會(huì)“做中學(xué)”的樂趣。 綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。同學(xué)在校期間，大量時(shí)間用于課堂師生的溝通活動(dòng)，而自主動(dòng)手的機(jī)會(huì)偏少。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展，拓寬了同學(xué)動(dòng)手的空間，為同學(xué)自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)共性化特征的設(shè)計(jì)供應(yīng)了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培育有學(xué)問、有力氣、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)10 綜合實(shí)踐是同學(xué)的實(shí)踐，是同學(xué)的活動(dòng)，因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心理念之一就是突出同學(xué)主體，即突出同學(xué)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的主體地位和主動(dòng)性、樂觀性；突出老師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中實(shí)施過程的有效指導(dǎo)。一學(xué)

43、期來，我在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，能夠處理好老師和同學(xué)的關(guān)系。 一、突出同學(xué)的主體 本學(xué)期來，我能夠依據(jù)教研組和學(xué)校的課題組方案，并做到有爭(zhēng)論，有溝通，有記錄；在活動(dòng)子課題提出后，到活動(dòng)方案的制定，再到活動(dòng)的實(shí)施，及活動(dòng)的總結(jié)、溝通與評(píng)價(jià)，都能夠讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)，老師有效的針對(duì)同學(xué)的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、引導(dǎo)。 二、加強(qiáng)老師的有效指導(dǎo) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與同學(xué)的關(guān)系。它要求以同學(xué)活動(dòng)為中心，而老師在同學(xué)的活動(dòng)中始終起著指導(dǎo)作用。綜合實(shí)踐不是老師“教”出來的，而是同學(xué)“做”出來的，因而，在本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們特別留意處理好老師與同學(xué)的關(guān)系，我們強(qiáng)調(diào)了它是指導(dǎo)與

44、被指導(dǎo)的關(guān)系。在活動(dòng)中，我在班級(jí)中建立了一個(gè)“導(dǎo)師制”。這個(gè)制度就是要求老師要指導(dǎo)一個(gè)或多個(gè)小組活動(dòng)。 三、留意同學(xué)的合作 綜合實(shí)踐活動(dòng)與我們的學(xué)科教學(xué)相比，更留意同學(xué)的探究、合作。作為老師，我深深地意識(shí)到情愿合作、擅長(zhǎng)合作對(duì)同學(xué)進(jìn)展的重要性。因此，這學(xué)期我的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)在綜合實(shí)踐活動(dòng)小組中如何發(fā)揮個(gè)體的作用，如何與組內(nèi)其他同學(xué)進(jìn)行合作探究。 同學(xué)們?cè)诒緦W(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中熬煉了力氣，增長(zhǎng)了學(xué)問，對(duì)這門課程愛好比較深厚，老師也是以特別的熱忱影響同學(xué)樂觀進(jìn)行合作與爭(zhēng)論?？傊?，綜合實(shí)踐作為一種實(shí)踐性課程，同學(xué)是課程實(shí)施的重要主體。綜合實(shí)踐是同學(xué)的實(shí)踐，是同學(xué)通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)的，是通過實(shí)踐來獲得

45、進(jìn)展的。同學(xué)的實(shí)踐是任何教育者都難以替代的，所以說，同學(xué)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體，綜合實(shí)踐活動(dòng)是主體性的活動(dòng)。 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)11 本學(xué)期，我親熱聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷和社會(huì)進(jìn)展的實(shí)際，同學(xué)通過協(xié)作、考察、搜集、訪問、社會(huì)調(diào)查、分析爭(zhēng)論、寫課題小報(bào)告等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)社會(huì)大課堂。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì)，社會(huì)熱點(diǎn)問題及同學(xué)的身心特點(diǎn)，提出課題，在實(shí)施過程中敬重同學(xué)的選擇，生成或轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)對(duì)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、賜予同學(xué)爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)的自由空間 綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實(shí)施”或“開展”更合適。由于綜合實(shí)踐活

46、動(dòng)課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。在這個(gè)空間里，讓同學(xué)盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對(duì)他們來說，的確是生疏的，但正由于生疏，恰恰給了他們以新奇的感覺，同學(xué)透過疑云看本質(zhì)，樂觀主動(dòng)地進(jìn)行探究活動(dòng)，開展廣泛的溝通，并對(duì)獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的篩選處理。綜合實(shí)踐活動(dòng)可體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性，同學(xué)帶著問題爭(zhēng)論，帶著預(yù)備探究，一切也都是新的，這樣一來，同學(xué)解決問題的綜合力氣得到有效提高，也拓展了同學(xué)的文化結(jié)構(gòu)和自身素養(yǎng)。同時(shí)，對(duì)我們老師的任教也提出了更高的要求。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，一些學(xué)習(xí)并不是很好的同學(xué)，表現(xiàn)出非同一般的激情和力氣，他們那種敏銳的洞察力

47、，那種超群的探究力氣，那種解決問題的綜合運(yùn)用力氣都充分得以呈現(xiàn)，活動(dòng)給了他們欣然求知的樂趣，活動(dòng)教會(huì)了他們做人的道理，讓人欣喜和欣慰。 二、給同學(xué)搭建自主探究和呈現(xiàn)的舞臺(tái) 每個(gè)月的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)一般都包括了以下三個(gè)階段，即預(yù)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)溝通階段。為了能良好的開展這些環(huán)節(jié)，我努力的做好以下幾方面的工作： （1）、讓主題貼近同學(xué)的勞動(dòng)生活 綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題必需是同學(xué)感愛好的，與同學(xué)的生活實(shí)際相聯(lián)系的，本學(xué)期生活中的規(guī)章這一內(nèi)容同學(xué)很寵愛爭(zhēng)論。所以在確立主題階段，我們留意抓住契機(jī)，開發(fā)課程資源，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注生活，與同學(xué)的生活聯(lián)系起來。 （2）、讓同學(xué)在小組合作中共成長(zhǎng) 綜合實(shí)踐活動(dòng)的組

48、織是以小組勞動(dòng)活動(dòng)為基本組織形式。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，小組活動(dòng)的爭(zhēng)論問題確定后，我們敬重同學(xué)自方法識(shí)，首先篩選活動(dòng)內(nèi)容，依據(jù)個(gè)人愛好，自行結(jié)對(duì)組成小組。在此基礎(chǔ)上，老師依據(jù)同學(xué)素養(yǎng)，提出必要的指導(dǎo)性建議，充分考慮小組成員學(xué)業(yè)成果、性別、共性、力氣等方面具有的代表性，力求小組成員在學(xué)問、力氣、特長(zhǎng)、等方面的搭配互補(bǔ)，既取長(zhǎng)補(bǔ)短，又便于公正競(jìng)爭(zhēng)。 三、實(shí)踐探究實(shí)踐活動(dòng)，活用老師的“導(dǎo)” 在實(shí)踐活動(dòng)過程中，老師的指導(dǎo)特殊重要。老師必要的指導(dǎo)，能關(guān)懷同學(xué)在探究活動(dòng)中把握方向，使活動(dòng)有序順當(dāng)?shù)亻_展下去，使同學(xué)既能夠在學(xué)習(xí)中獲得愛好，又能在學(xué)習(xí)中把握學(xué)問。在活動(dòng)過程中，同學(xué)遇到困難和困惑，如不準(zhǔn)時(shí)解決，就會(huì)

49、打擊他們對(duì)探究的信念和愛好，由于他們畢竟還是孩子，遇到困難是難免的，賜予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)，會(huì)使他們?cè)诨顒?dòng)過程中更加布滿信念，這時(shí)，我們就是同學(xué)的鑰匙、引路人。因此，方法指導(dǎo)課尤為重要。同學(xué)在提出困難或預(yù)設(shè)困難時(shí)老師從旁的引導(dǎo)將有利于同學(xué)更好的完成探究活動(dòng)。 四、珍惜同學(xué)每次的實(shí)踐活動(dòng)成果 實(shí)踐既培育了孩子們的創(chuàng)作設(shè)計(jì)力氣，動(dòng)手操作力氣，合作探究意識(shí)和寫作技能，又熬煉了孩子的意志，豐富了孩子們的想象力，讓孩子在自己動(dòng)腦創(chuàng)作，動(dòng)手操作和探究中體驗(yàn)歡快與成功，從而全方位培育了孩子們的綜合實(shí)踐力氣。同學(xué)們的實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩，走進(jìn)社區(qū)，走向社會(huì)，問卷調(diào)查，發(fā)放宣揚(yáng)單，作品成果形式多樣，有調(diào)查報(bào)告、手抄報(bào)

50、、漫畫、幻燈片等?；顒?dòng)中，我們讓同學(xué)正確評(píng)價(jià)自己，找到努力方向，以過程性評(píng)價(jià)促進(jìn)同學(xué)提高，但更重要的是給同學(xué)自信。因此，總結(jié)匯報(bào)課是提升同學(xué)自信的平臺(tái)。 總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探究過程，是一種實(shí)踐過程，也是一種開放性思維過程，在實(shí)踐活動(dòng)中，最重要的是不重結(jié)果，而重過程，只要我們的同學(xué)在活動(dòng)中得到了熬煉，成長(zhǎng)了起來，這就是我們綜合實(shí)踐老師的最大的收獲。 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)12 經(jīng)過了半年的教育教學(xué)，我們學(xué)前班的孩子此刻已經(jīng)習(xí)慣了幼兒園學(xué)習(xí)和生活，即將進(jìn)入下學(xué)期的孩子們，都長(zhǎng)大懂事了不少。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，我們感受到了一種傲慢感，近半年的學(xué)前班生活，使孩子們學(xué)會(huì)了很多，各方面進(jìn)步都很大

51、，總結(jié)這半年的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。 一、教學(xué)工作 本學(xué)期我主要教授英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、健康。 (1)在教育目標(biāo)的制定上：我給幼兒進(jìn)行英語(yǔ)教育時(shí)，剛開頭不是以學(xué)到多少學(xué)問為目的，而是以幼兒對(duì)英語(yǔ)感愛好度來衡量教學(xué)效果。我們盡力在全園制造英語(yǔ)語(yǔ)言氣氛，平常老師盡量英語(yǔ)口語(yǔ)幼兒化，即在常規(guī)活動(dòng)中盡量使用英語(yǔ)指令，對(duì)四周環(huán)境布置多標(biāo)出英語(yǔ)語(yǔ)言，孩子走到那聽到那，看到那說到那;透過這種英語(yǔ)聽說環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使孩子們受到英語(yǔ)語(yǔ)言的影響，生疏了，習(xí)慣了，他們會(huì)體悟到英語(yǔ)并不是什么驚異的現(xiàn)象，也不是很難學(xué)的，這對(duì)于他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)起到用心有效的作用。在日常生活中滲透英語(yǔ)如早上好、排隊(duì)、喝

52、豆?jié){、吃早餐等都運(yùn)用英語(yǔ)和幼兒進(jìn)行指令。 (2)在教學(xué)方法上：我以玩耍為主，各種教學(xué)方法靈敏交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。我經(jīng)常借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒寵愛的事物，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)英語(yǔ)的用心性的教學(xué)方法還很多，如：謎語(yǔ)法、童謠法、順口溜法、歌曲法、形象教學(xué)法、肢體語(yǔ)言教學(xué)法等多種方法，我依據(jù)教學(xué)參考書及自己的工作閱歷，在教學(xué)中靈敏運(yùn)用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子們的語(yǔ)言活躍起來，孩子們始終對(duì)英語(yǔ)持續(xù)著深厚的愛好，上英語(yǔ)課成為他們最歡快的事。 (3)在體育課中，我引導(dǎo)幼兒用心主動(dòng)地參加群眾活動(dòng)，在群

53、眾活動(dòng)中持續(xù)平安、快樂的心情，還適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好，情愿并能快樂的參加各種體育活動(dòng)，進(jìn)展了幼兒基本的活動(dòng)技能和身體素養(yǎng)。 (4)在科學(xué)課中，幼兒對(duì)四周世界有著猛烈的驚奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，這一時(shí)期是培育科學(xué)愛好、體驗(yàn)科學(xué)過程、進(jìn)展科學(xué)精神的重要時(shí)期。 (5)在數(shù)學(xué)課中，教幼兒一些初淺的數(shù)學(xué)學(xué)問，培育幼兒初步的規(guī)律思維潛力和學(xué)習(xí)愛好，培育幼兒正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要透過數(shù)學(xué)教育激發(fā)幼兒的愛好和求知欲，進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維潛力和空間想象潛力，訓(xùn)練幼兒做事認(rèn)真、細(xì)心。 二、家長(zhǎng)工作方面 真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，加強(qiáng)家園溝通。用心的向家長(zhǎng)反饋孩子在幼兒園的表

54、現(xiàn)，在睡覺、吃飯、上課認(rèn)真聽講、學(xué)習(xí)等等第一時(shí)間讓家長(zhǎng)明白孩子在幼兒園的狀況。以及透過家訪電訪準(zhǔn)時(shí)的和家長(zhǎng)溝通如何更好的教育孩子。 三、平安工作方面 堅(jiān)持每日平安晨檢，檢查隨身是否帶有擔(dān)憂全物品，并準(zhǔn)時(shí)處理。幼兒所服藥品，要求家長(zhǎng)注明姓名、藥品名、劑量、服法。幼兒生活活動(dòng)時(shí)，老師時(shí)刻跟隨，以免上廁所滑倒摔傷，幼兒洗手時(shí)不玩水，喝水時(shí)留意開水的冷熱，避開燙傷。告知幼兒不亂動(dòng)電器、電源、活動(dòng)時(shí)不推不擠，來園向老師問好，離園時(shí)說再見，使老師心中有數(shù)，以免幼兒丟失。不隨生疏人離開或擅自離園，了解自救方法，告知幼兒識(shí)別特殊號(hào)碼的用途。戶外活動(dòng)時(shí)，不擠、不推、不追打，留意幼兒的衣著是否整齊，鞋帶是否系好，

55、以防摔跤。進(jìn)餐時(shí)的平安衛(wèi)生，要求幼兒安靜進(jìn)餐，避開食物嗆入氣管，被熱菜、熱湯燙傷。午睡時(shí)不蒙頭睡覺，并檢查幼兒是否帶有異物(發(fā)夾、扣子、珠子、拉鏈等)，發(fā)覺并準(zhǔn)時(shí)處理。 在今后的工作中，我將連續(xù)努力，不放松任何一個(gè)環(huán)節(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，將本學(xué)期做的不到位的工作加以改善，做的好的方面也連續(xù)持續(xù)，信任經(jīng)過我們?nèi)焕蠋煹墓餐?，本班工作將?huì)做的越來越好，本班的幼兒也將得到更好的進(jìn)展，去得更大的進(jìn)步。 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)13 綜合實(shí)踐活動(dòng)是同學(xué)自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于同學(xué)的閱歷，親熱聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)學(xué)問的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。本學(xué)期五班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇了“人與自我、人與自

56、然、人與社會(huì)”主題，圍繞這個(gè)主題文明開展了一系列的活動(dòng)，讓同學(xué)了解自己和家人，了解自然，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)生活。同學(xué)通過溝通，與同學(xué)們共享勞動(dòng)成果，在溝通、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解，獲得了學(xué)問。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)同學(xué)樂觀參與社會(huì)實(shí)踐，培育自我進(jìn)展和合作精神意識(shí)。在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得確定的成果。 一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng) 新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，轉(zhuǎn)變了同學(xué)的學(xué)習(xí)模式，培育了同學(xué)實(shí)踐力氣和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合

57、，不但激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語(yǔ)文學(xué)科的親熱協(xié)作中，開展讀書樂，組成小組讀書會(huì)，組織故事會(huì)，呈現(xiàn)同學(xué)的才智，取得了可喜的成果。通過這些活動(dòng)，使同學(xué)更寵愛文學(xué)學(xué)問，重視語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校內(nèi)文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。 二、貼近同同學(xué)活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng) 同同學(xué)活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使同學(xué)具有猛烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與 體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步熟識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要同學(xué)自己去爭(zhēng)論生活、社會(huì)調(diào)查。為了

58、關(guān)懷同學(xué)實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，留意引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的進(jìn)展，生長(zhǎng)過程和取得的成就等，希望通過這個(gè)調(diào)查活動(dòng)，同學(xué)對(duì)于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的熟識(shí)。還有調(diào)查自己家四周的古樹名木，這些同學(xué)都比較簡(jiǎn)潔進(jìn)行，做得特殊好，熬煉了力氣。 三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，培育同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新力氣 綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓同學(xué)親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的力氣，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓同學(xué)作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為同學(xué)營(yíng)造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo)，讓同學(xué)自己能夠發(fā)覺問

59、題、提出問題、解決問題。特別是同學(xué)能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，主動(dòng)地去探究、發(fā)覺、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)閱歷，從中培育實(shí)踐力氣。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展，拓寬了同學(xué)動(dòng)手的空間，為同學(xué)自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)共性化特征的設(shè)計(jì)供應(yīng)了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培育有學(xué)問、有力氣、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，很有必要。這學(xué)期組織了小制作競(jìng)賽、設(shè)計(jì)大賽等等，同學(xué)的動(dòng)手力氣及創(chuàng)新力氣得到了提高。 總之，這學(xué)期里，同學(xué)的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到熬煉綜合力氣，實(shí)踐力氣，動(dòng)手力氣。 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)14 “綜合與實(shí)踐”是以一類問題為

60、載體，師生共同參與的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是關(guān)懷同學(xué)積累數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷的重要途徑。綜合實(shí)踐也可以理解為一種數(shù)學(xué)探究或數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)，是指同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問、思想、方法解決一些數(shù)學(xué)問題或現(xiàn)實(shí)問題的過程。在設(shè)計(jì)和實(shí)施時(shí)要特別關(guān)注五個(gè)環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}的選擇、問題的開放過程、同學(xué)參與的方式、同學(xué)的合作溝通、活動(dòng)過程和結(jié)果的呈現(xiàn)與評(píng)價(jià)；以及活動(dòng)過程中師生互動(dòng)的要求等。在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施時(shí)應(yīng)留意以下幾點(diǎn)： 一、親熱聯(lián)系實(shí)際，細(xì)心設(shè)計(jì)問題 所謂“設(shè)計(jì)問題”就是設(shè)計(jì)“綜合與實(shí)踐”的活動(dòng)內(nèi)容。好的“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)具有以下特點(diǎn)： 一是現(xiàn)實(shí)性； 二是開放性； 三是綜合性； 四是實(shí)踐性。 四者之中，現(xiàn)實(shí)是前提，開放性是