科研引領(lǐng),大膽設(shè)想,突破創(chuàng)新

1、科研引領(lǐng)，大膽設(shè)想，突破創(chuàng)新北京十一學(xué)校年會學(xué)訪體驗(yàn)十一學(xué)校簡介學(xué)校于1992年提出并實(shí)行“國有民辦”辦學(xué)體制改革，自此，學(xué)校得到快速發(fā)展，成為師資力量雄厚、環(huán)境設(shè)施一流、辦學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀的現(xiàn)代化學(xué)校，享譽(yù)京城內(nèi)外。2004年被評為北京市示范性普通高中。2009年底，學(xué)?；貧w公辦。2010年被批準(zhǔn)為北京市綜合改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校,2011年被批準(zhǔn)為國家級教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目“深化基礎(chǔ)教育學(xué)校辦學(xué)體制改革試驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)校?！睂W(xué)校占地234畝，建筑面積16萬平方米，現(xiàn)有4000余名學(xué)生，形成1430個(gè)教學(xué)班，是一所擁有初、高中的完全中學(xué)。有特級教師 28人，高級教師175人，來自北大、清華、中科院、耶魯?shù)让５闹?/p>

2、方博士60人，市區(qū)級學(xué)科帶頭人和骨干教師104人，來自牛津、劍橋、耶魯、哥倫比亞等世界名校的69名外籍教師。此外，學(xué)校建立了由中科院、北大、清華、北師大等科研院所的專家組成的教師成長指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。 論壇主題為每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)主論壇圍繞個(gè)別化教學(xué)的核心話題“個(gè)別化的任務(wù)設(shè)計(jì)”“個(gè)別化的學(xué)習(xí)方式”“個(gè)別化的問題解決”有資歷豐富的特級教師張敏所講的讓作業(yè)作品化史建筑老師所講的追，把模子打碎魏勇老師的“游戲”歷史王魯豫的分區(qū)教學(xué)課堂教學(xué)新形態(tài)有從事教學(xué)工作才一兩年的朱浩楠、滕明俊、周瀚洋幾位年青人，他們分別報(bào)告了讓學(xué)科教室的每個(gè)角落產(chǎn)生學(xué)習(xí)任務(wù)、按“類”施教，循“個(gè)”促學(xué)、課堂的漂移似互動。印象一自

3、信深度廣度發(fā)散科技實(shí)踐總結(jié)分享印象二教材分層小班走班辦公環(huán)境科研氛圍技術(shù)支持工作量2111+10務(wù)實(shí)型學(xué)校務(wù)實(shí)性教學(xué)目標(biāo)性任務(wù)科研型學(xué)校開放式教學(xué)內(nèi)驅(qū)性任務(wù)我的體會十一學(xué)校的學(xué)訪，讓我認(rèn)識了一個(gè)曾經(jīng)不知道的世界，讓我覺得自己就像一個(gè)井底之蛙，忽然間跳到井口才發(fā)現(xiàn)原來世界有這么大，或者，我看到的只是世界的一角，自己的渺小和微不足道，自己的淺薄和見識短淺立刻彰顯的淋漓盡致，原來終身學(xué)習(xí)是這樣的，原來教育也可以如此多樣化！我的體會如果能和十一學(xué)校建立良好的關(guān)系，經(jīng)常去十一學(xué)校聽課，和十一學(xué)校的數(shù)學(xué)老師進(jìn)行深度的交流、研討，將他們探索的和即將探索的教學(xué)方式更加清楚的，更加精準(zhǔn)的理解，并選擇與咱們的學(xué)生客觀情況吻合的部分進(jìn)行整合，一定可以很快的提升我們的教學(xué)質(zhì)量，但是這樣的改革這樣的