中藥制藥實訓(xùn)基地典型案例

1、建省級示范實訓(xùn)基地 育高素質(zhì)技能型人才中藥制藥省級示范實訓(xùn)基地項目建設(shè)典型案例一、實施背景安徽省（亳州）現(xiàn)代中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)（2009-2020 年） 和中華藥都養(yǎng)生亳州規(guī)劃提出，打造雙千億現(xiàn)代中 藥產(chǎn)業(yè)基地，建設(shè)世界中醫(yī)藥之都，把亳州打造成特色鮮明、 文化厚重、產(chǎn)業(yè)發(fā)達的養(yǎng)生之都、健康之城。全市中醫(yī)藥制 造業(yè)尤其是飲片加工業(yè)發(fā)展加快，中藥材種植面積占全國的 1/10左右，中藥飲片產(chǎn)量約占全國的 1/4左右。北京同仁堂、 上海雷允上、和記黃埔等一大批知名藥企紛紛入駐亳州，亳 州市已形成全國最大的中藥飲片產(chǎn)業(yè)集群，取得生產(chǎn)許可證 的企業(yè)共有 126家，取得藥品經(jīng)營許可證的企業(yè) 956家， 其中通過

2、GSP認(rèn)證的703家?？得溃ㄙ裰荩┤A佗國際中藥城， 是國內(nèi)上市品種最多、經(jīng)營面積最大、交易最為活躍的中藥 材交易市場。亳州中藥和制藥產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出強有力的發(fā)展態(tài)勢 中藥制藥產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展,對中藥制藥專業(yè)人才的需求會越 來越大。為深入貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 （2010-2020 年），進一步提升學(xué)校服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn) 變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級能力，適應(yīng)我市中藥制藥事業(yè)高速發(fā) 展趨勢，培養(yǎng)社會需要的、企業(yè)需求的技能型人才，依據(jù)我 市制藥企業(yè)對制藥人才的需求和專業(yè)建設(shè)需要，我校于 2016年申請并開始建設(shè)中藥制藥省級示范實訓(xùn)基地。二、主要目標(biāo)通過三年建設(shè)，擴建和改造校內(nèi)實訓(xùn)基地，購進一批達

3、 到企業(yè)先進水平的儀器設(shè)備，把基地建設(shè)成為能滿足日常實 訓(xùn)教學(xué)和生產(chǎn)性實訓(xùn)需要，達到省市級技能大賽標(biāo)準(zhǔn)并成功 承辦亳州市傳統(tǒng)制藥技能大賽和安徽省中藥傳統(tǒng)技能大賽。和中藥制藥企業(yè)共建校外實訓(xùn)基地，組織專業(yè)教師下企 業(yè)，聘請企業(yè)專家到校授課，提升教學(xué)團隊師資力量；組織 基地學(xué)生參加企業(yè)頂崗實習(xí)，完善學(xué)生評價體系，重視過程 評價，強化綜合實踐能力考核，培養(yǎng)具有一定中藥制藥理論 知識和較強的技能水平，參加省市級技能大賽并獲獎，畢業(yè) 之后能獲得職業(yè)資格證書，能在中藥飲片加工、中藥制劑等 行業(yè)企業(yè)服務(wù)生產(chǎn)、建設(shè)管理第一線的實用型中醫(yī)藥人才， 直接為社會創(chuàng)造物質(zhì)財富和經(jīng)濟效益；培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn) 代化建設(shè)和

4、中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展需要的，德、智、體等方面全面 發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。三、實施過程項目建設(shè)組完成了針對制藥企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)、人才需求和 畢業(yè)生跟蹤調(diào)查等方面的調(diào)研，結(jié)合專業(yè)建設(shè)委員會研討方 案，創(chuàng)新形成了“一體化”的人才培養(yǎng)模式。通過理論和實 踐教學(xué)相結(jié)合，專業(yè)課程內(nèi)容與工作崗位任務(wù)、教學(xué)過程與 生產(chǎn)過程相結(jié)合，注重培養(yǎng)實用性技能型人才。（一）構(gòu)建與崗位職業(yè)能力需求相對接的課程體系 根據(jù)醫(yī)藥行業(yè)的特有工種和技術(shù)崗位，針對不同工種 不同崗位精心設(shè)計，堅持“以崗位職業(yè)能力需求確定課程體 系，以工學(xué)結(jié)合目標(biāo)安排課程教學(xué)，以職業(yè)技能鑒定作為課 程考核依據(jù)”的課程體系建設(shè)思路。建設(shè)以“校企文化相互滲透

5、”為目標(biāo)的特色課程，以“工學(xué)結(jié)合”為特點，突出實用、靈活特色的專業(yè)教學(xué)“核心課程”以及通用性較強的“精 品課程”構(gòu)成的中藥制藥課程新體系。（二）課程設(shè)置及要求 本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課。 公共基礎(chǔ)課包括德育課，文化課，體育與健康，以及其 他自然科學(xué)和人文科學(xué)類基礎(chǔ)課。專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課和專業(yè)（技能）方向課，實 習(xí)實訓(xùn)是專業(yè)技能課教學(xué)的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實訓(xùn)、頂崗 實習(xí)等多種形式。（三）教學(xué)實施要求 本專業(yè)采用的教學(xué)方法是課堂教學(xué)，實驗室教學(xué)和實地 實習(xí)教學(xué)相結(jié)合。每學(xué)年都有社會實踐或?qū)嵙?xí)。1、課堂教學(xué)。課堂教授基本理論和知識，發(fā)展學(xué)生的 理論與知識視野。課堂教學(xué)要以學(xué)生為

6、本，啟發(fā)學(xué)生獨立思 考與批判的精神，使學(xué)生能夠在將來的工作中學(xué)以致用。2、實驗室教學(xué)。實驗室教學(xué)主要目的：一是幫助學(xué)生 更好地掌握基本理論知識；二是培養(yǎng)學(xué)生較強的動手能力與 實驗技能；三是直接為實習(xí)及將來的工作做準(zhǔn)備。3、企業(yè)實踐與實習(xí)。實踐與實習(xí)是讓學(xué)生到中藥制藥 企業(yè)進行實地學(xué)習(xí)，將課堂所學(xué)的知識、理論、方法與實踐 相結(jié)合，從實踐中進一步增長才干。四、條件保障（一）組織和制度保障為確保人才培養(yǎng)方案的順利實施，學(xué)校建立了完善的教 學(xué)管理組織機構(gòu)，制定了相應(yīng)的教學(xué)管理制度，建立了企業(yè) 參與的教學(xué)質(zhì)量評價與監(jiān)控體系；在校企合作方面建立了相 應(yīng)的組織和運行機制，以保障人才培養(yǎng)方案的實施質(zhì)量。健全組

7、織機構(gòu)。學(xué)校在市委市政府、市教育局指導(dǎo)和 監(jiān)督下成立了質(zhì)量提升項目辦公室，監(jiān)督、管理質(zhì)量提升項 目實施與進展，協(xié)調(diào)項目建設(shè)與學(xué)校各處室工作之間的溝通 聯(lián)系。完善制度保障學(xué)校建立并嚴(yán)格執(zhí)行了教學(xué)運行管理、師資隊伍建設(shè)、 教學(xué)質(zhì)量與評價和教學(xué)基本建設(shè)管理制度，確保了人才培養(yǎng) 工作的順利進行。（1）教學(xué)運行管理制度學(xué)校制定了教學(xué)管理制度、實驗實訓(xùn)教學(xué)管理規(guī) 定、學(xué)生頂崗實習(xí)管理辦法、教師教學(xué)工作規(guī)范與 基本要求等制度，并在教學(xué)運行中嚴(yán)格執(zhí)行，確保教學(xué)工 作的順利進行。（2）師資隊伍建設(shè)制度學(xué)校制定了專業(yè)帶頭人選拔與管理辦法、雙師素 質(zhì)教師認(rèn)定與管理辦法、兼職教師聘任與管理辦法、 教師到企業(yè)實踐鍛煉管

8、理辦法等制度保障，教師隊伍建 設(shè)工作，提高專業(yè)教師的整體素質(zhì)，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。（3）基地建設(shè)管理制度學(xué)校制定了校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)與管理辦法、校外 實訓(xùn)基地建設(shè)與管理辦法、教學(xué)儀器設(shè)備管理辦法等 制度，加強教學(xué)基本條件建設(shè)，確保人才培養(yǎng)工作的順利實 施。（4）頂崗實習(xí)管理制度。為加強學(xué)生頂崗實習(xí)管理，學(xué)校制度了亳州中藥科技 學(xué)校學(xué)生頂崗實習(xí)管理辦法，與實習(xí)單位共同編制專業(yè)學(xué) 生頂崗實習(xí)計劃，明確實習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。學(xué)生到實習(xí)單位頂 崗實習(xí)前，學(xué)校、實習(xí)單位、學(xué)生簽訂三方頂崗實習(xí)協(xié)議， 明確各自責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，校企雙方共同制定頂崗實習(xí)評 價標(biāo)準(zhǔn)，共同對學(xué)生進行考核。（二）合作機制保障 建立和完善校企

9、合作組織機構(gòu)。成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員 會，與企業(yè)積極配合，形成“企業(yè)參與、學(xué)校實施”的校企 合作機制，為校企合作制定人才培養(yǎng)方案，校企合作育人提 供組織保障。（三）合作雙贏及資金保障 中藥制藥實訓(xùn)基地依托校企合作機制，組織專業(yè)教師下 企業(yè)，聘請企業(yè)專家到校授課，提升基地實訓(xùn)隊伍師資力量； 承接企業(yè)生產(chǎn)訂單，組織實習(xí)學(xué)生到制藥企業(yè)參與生產(chǎn)，提 升學(xué)生技能水平，選擇優(yōu)秀畢業(yè)生到企業(yè)參加工作。依托省市級撥款和學(xué)校自籌，由校財務(wù)處監(jiān)督，?？倓?wù) 處總理，基地建設(shè)委員會統(tǒng)籌實施，在專業(yè)技能提升、設(shè)備 升級方面，學(xué)校提供專業(yè)師資和更新設(shè)備，提供堅實的基礎(chǔ) 保障。五、成效與經(jīng)驗 三年來，在市委市政府、市教育局的

10、正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上 級主管部門的高度重視和指導(dǎo)下，學(xué)校按照中藥制藥基地建 設(shè)項目任務(wù)書和建設(shè)方案要求，扎實推進各項工作， 中藥制藥基地建設(shè)項目共有 22 個主要任務(wù)觀測點，目前實 際完成 22 個，項目任務(wù)完成率 100，在教育教學(xué)等方面取 得了卓越的成績，在全省及全國范圍內(nèi)廣受贊譽，起到了示 范引領(lǐng)作用。一）形成項目調(diào)研報告和基地人才培養(yǎng)模式為科學(xué)開展基地建設(shè)工作，探索實施基地建設(shè)的必要性 和可行性，學(xué)校成立了“中藥制藥省級示范基地”工作調(diào)研 小組，主要就亳州藥企人才需求和專業(yè)前景進行調(diào)研。結(jié)合 完成調(diào)研工作報告，和學(xué)校中藥制藥專業(yè)的實習(xí)實訓(xùn)水平、 師資力量等條件，建立了校企合作和“一體化”的

11、“3+2大 ?！焙汀? 年制中專”人才培養(yǎng)模式。（二）開拓校企合作新模式根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)需要和現(xiàn)代中藥生產(chǎn)企業(yè)發(fā)展的新 需求，學(xué)校與亳州市滬譙飲片有限公司、沈陽紅藥安徽制藥 有限公司等 40 余家校企合作企業(yè)共同構(gòu)建了以國家職業(yè)標(biāo) 準(zhǔn)為依據(jù)、工作任務(wù)為導(dǎo)向、綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，實 現(xiàn)理論教學(xué)與技能訓(xùn)練融通合一、能力培養(yǎng)與工作崗位對接 合一、實習(xí)實訓(xùn)與頂崗實習(xí)學(xué)做合一的校企合作、工學(xué)結(jié)合 的的人才培養(yǎng)模式，把學(xué)生培養(yǎng)成社會需要的人，企業(yè)需要 的人，工作需要的人。（三）完善組織和制度建設(shè)市委市政府、市教育局和學(xué)校高度重視基地項目建設(shè)， 為加強對項目建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了以校長為組長的 項目

12、建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)項目建設(shè)辦公室及資金保障組等機 構(gòu)，為項目建設(shè)提供組織和資金保障。學(xué)校先后制定并形成實訓(xùn)室管理制度、實訓(xùn)室中 心負責(zé)人職責(zé)、實訓(xùn)教師工作職責(zé)、中藥標(biāo)本管理 規(guī)程、中藥標(biāo)本室管理制度、學(xué)生實訓(xùn)守則等文 件，完善了實習(xí)實訓(xùn)管理機制，加快了實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)教師和 學(xué)生專業(yè)化的成長，有力保障了學(xué)校的持續(xù)發(fā)展和育人質(zhì)量（四）課程體系改革，產(chǎn)學(xué)研能力增強學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，根據(jù)項目建設(shè)要求, 校企共同制定人才培養(yǎng)方案和共同開發(fā)課程體系，分別制定 并實施了“3+2”大專和 3 年制中專兩種人才培養(yǎng)模式。組織專業(yè)教師下企業(yè)，邀請企業(yè)專家進校指導(dǎo)教學(xué)，專 職教師和企業(yè)兼職教師共同組建校企

13、合作技術(shù)創(chuàng)新團隊，共 同研發(fā)出“九蒸九制”系列產(chǎn)品，現(xiàn)已申請專利并投入生產(chǎn) 市場前景良好。（五）實現(xiàn)了課程體系與師資力量同步提升 項目建設(shè)期間， 制定人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計劃、崗位 考核標(biāo)準(zhǔn)；編寫中藥制藥專業(yè)校本教材中藥固體制劑工藝 并協(xié)助編寫中藥檢驗操作技術(shù)、中藥材及中藥飲片真 偽鑒別圖譜等 2 本校本教材；完成中藥炮制技術(shù)、中 藥藥劑學(xué)等 5 門課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂和完善。通過在職培訓(xùn)、職業(yè)生涯設(shè)計、雙師型教師隊伍建設(shè)、 校骨干教師評選、高層次人才培養(yǎng)、境外考察培訓(xùn)等形式， 努力造就一批師德高尚、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、一專多能，教學(xué)水平、 實踐能力兼?zhèn)?，具有一定教科研能力和管理能力，適應(yīng)新時 期職業(yè)教育改革要

14、求、滿足學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展需要的高素質(zhì)教 師。（六）提高學(xué)生綜合技能，增強了專業(yè)服務(wù)社會的本領(lǐng) 三年來，基地學(xué)生在安徽省職業(yè)院校技能大賽（中職組） 中藥傳統(tǒng)技能賽項中獲得 1 金、3 銀的好成績；在亳州市中 藥傳統(tǒng)和傳統(tǒng)制藥技能大賽中，獲得一等獎 6 個，二等獎 14 個；在安徽省文明風(fēng)采大賽及其他省市級競賽中累計獲獎 20 余人次?；禺厴I(yè)生，90以上獲得中級工以上職業(yè)資格證 書， 70以上獲得中藥士職業(yè)資格證書；就業(yè)率 95以上， 就業(yè)滿意度高。學(xué)校連續(xù)三年參加了亳州市職業(yè)教育成果展，校企導(dǎo)師 和學(xué)生展示的驅(qū)蚊香囊、養(yǎng)生花茶、大山楂丸制作等項目， 獲得了市民的一致認(rèn)可和好評。2017 年 12

15、 月，我校在合肥 舉辦“墨韻傳神”師生書畫展及職業(yè)教育成果展，接受省城 市民檢閱，既展示出藥都的中藥傳統(tǒng)特色，又體現(xiàn)了中等職 業(yè)學(xué)校服務(wù)社會、走進社區(qū)的辦學(xué)意義。（七）完善基地建設(shè)，承辦省市級技能大賽根據(jù)教育教學(xué)和人才培養(yǎng)需要，學(xué)校按照任務(wù)書和 建設(shè)方案，并根據(jù)技能大賽要求改造校內(nèi)實訓(xùn)室 4 個， 同時，購進一批達到行業(yè)先進水平、適應(yīng)技能大賽需求的設(shè) 施設(shè)備，能夠滿足學(xué)生基礎(chǔ)性實訓(xùn)和生產(chǎn)性實訓(xùn)需求。2016-2018 年，連續(xù)三年承辦亳州市中藥傳統(tǒng)技能大賽 和中藥制藥技能大賽；2017-2018 年，連續(xù)兩年承辦安徽省 中藥傳統(tǒng)技能大賽（中職組），并取得圓滿成功。（八）服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟，提供職業(yè)培

16、訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定 基地作為市技能鑒定和培訓(xùn)基地，廣泛開展職業(yè)培訓(xùn)和 職業(yè)技能鑒定，年承擔(dān)職業(yè)培訓(xùn) 2000 人次以上，年承擔(dān)技 能鑒定 300 余人次，三年來累計培訓(xùn) 7080 人次，累計鑒定 1000 余人次?；貙I(yè)教師服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為商丘市中藥材種植 地方標(biāo)準(zhǔn)提供咨詢服務(wù)和指導(dǎo)，幫扶利辛中藥材種植助力精 準(zhǔn)扶貧，為中小企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)，解決生產(chǎn)、技術(shù)難關(guān)。（九）加強校際交流，區(qū)域范圍內(nèi)示范引領(lǐng)作用顯著 實訓(xùn)基地建設(shè)成效顯著，在國家級和省市級媒體多次宣 傳報道，在省內(nèi)外影響廣泛，對同類學(xué)校實訓(xùn)基地建設(shè)起到 示范指導(dǎo)作用，多次到我校進行校級交流，辦學(xué)成效和基地 建設(shè)得到廣泛認(rèn)可，在區(qū)域范圍內(nèi)示范引領(lǐng)作用顯著。六、體會與思考新時代，職業(yè)教育要發(fā)展必然離不開教育教學(xué)能力和學(xué) 生技能水平的提升，培養(yǎng)一大批動手能力強，技能水平高的 學(xué)生也是當(dāng)前職業(yè)院校的必然任務(wù)。實踐表明，加強實訓(xùn)基地建設(shè)，是推進人才培養(yǎng)模式改 革、滿足學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)要求、實現(xiàn)一體化教學(xué)的有效途徑；