小班健康干凈娃娃教案反思

1、小班健康干凈娃娃教案反思 1、小班身心健康整潔娃娃教案思考活動(dòng)目標(biāo)：1、教育幼兒必須常換衣服，維持衣裝干凈。2、鼓勵(lì)幼兒用連貫的語(yǔ)言講訴。3、提升幼兒穿脫衣服的能力。4、協(xié)助幼兒介紹身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的蛻變可以具備一定的協(xié)助。5、介紹生病給身體增添的呼吸困難，學(xué)會(huì)防治生病的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：1、準(zhǔn)備工作各種各樣的衣服(小的、大的、各種顏色的、干凈的、整潔的)。2、彩筆、紙3、洗衣盆、肥皂活動(dòng)過程：一、講訴故事1、教師講故事：明明和方方就是鄰居們，方方特別講衛(wèi)生，每天衣服干干凈凈，叔叔阿姨除了大朋友們都很討厭方方，可以明明呢?衣服整天臟兮兮的，不快樂換衣服，媽媽給他換衣服，他可以大哭著喊著的跑開

2、，大朋友們看見明明不換衣服，整天臟兮兮的，都不愿跟他玩玩。2、與幼兒探討：(1)大朋友們?yōu)槭裁炊疾辉父髅魍嫱?(2)明明必須怎樣搞，大朋友們才討厭跟他玩玩?(3)你想要搞一個(gè)什么樣的孩子?教育幼兒搞個(gè)快樂整潔的孩子.二、挑選討厭的衣服使幼兒自由選擇討厭的衣服，并講出挑選這件衣服的原因。三、穿衣比賽1、教導(dǎo)幼兒穿脫衣服(鼓勵(lì)可以穿著裸身的幼兒教導(dǎo)不能穿裸身的幼兒)。2、穿衣比賽。四、洗衣服率領(lǐng)幼兒幫忙明明洗臟衣服，說小朋友必須常換衣服，維持衣裝干凈。五、設(shè)計(jì)衣服使幼兒設(shè)計(jì)自己討厭的衣服，互相觀賞，給與評(píng)測(cè)。-太整潔的娃娃極易生病新華報(bào)業(yè)網(wǎng)訊 昨日，南京軍區(qū)南京總醫(yī)院耳鼻咽喉科主任王秋萍教授與記

3、者談起一個(gè)很有意思的現(xiàn)象：現(xiàn)在的中國(guó)都市孩子不能玩玩了，特別就是不能“干凈玩玩”了，“玩玩泥巴”長(zhǎng)大的父母?jìng)儏s使自己的孩子靠近了“玩玩泥巴”。王秋萍教授曾在法國(guó)巴黎第七大學(xué)榮獲醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。她說道，與歐美國(guó)家孩子較之，我們身邊的一些孩子玩玩得太整潔了?？匆姶笸尥抟换丶揖皖孪磽Q鞋，不少父母過分講究潔凈，孩子碰觸的玩具、喝的水果都經(jīng)過嚴(yán)苛消毒，室內(nèi)一塵不染。因?yàn)閼峙聜魅炯膊?，他們也很少拎孩子至戶外游戲。?duì)此，她非常害怕，因?yàn)椋麄冊(cè)谂R床上看見許多柔軟寶寶因?yàn)榕鲇|的環(huán)境太整潔了，身體反而對(duì)外界喪失了抵抗力，頻發(fā)過敏性鼻炎和過敏性哮喘等過敏性疾病。王秋萍教授說道，太整潔的孩子極易生病?，F(xiàn)在存有一種學(xué)說

4、指出：衛(wèi)生條件的提升，使人類定居環(huán)境過分潔凈，特別就是兒童碰觸病原微生物的機(jī)會(huì)顯著增加，引致過敏癥發(fā)病率升高。流行病學(xué)調(diào)查也辨認(rèn)出，源自大家庭的孩子、早期獨(dú)生子女的孩子、曾存有過病毒感染的孩子，過敏性鼻炎、哮喘等變態(tài)反應(yīng)性疾病發(fā)病率反而高。這就是由于在托兒所或在大家庭中彼此碰觸，并使小兒得呼吸道病毒感染的機(jī)會(huì)較多。孩子碰觸感染源越少或患呼吸道病毒感染越太少，其過敏性疾病發(fā)病率就越高，現(xiàn)在存有一種“白領(lǐng)”孩子極易過敏現(xiàn)象，就是來源于此。活動(dòng)思考：本次活動(dòng)過后，孩子介紹身體各部位給我們?cè)鎏肀憷?，使孩子曉得損毀身體的任何一部分，都會(huì)給我們的生活增添后患。因此，本次活動(dòng)對(duì)于孩子來說存有及其較好的教育促

5、進(jìn)作用，使他們曉得很多維護(hù)自己身體的科學(xué)知識(shí)。一、表觀自己的身體感覺。確保孩子的身心健康和安全，就是每位老師和父母的職責(zé)，在生活中，單靠成人的維護(hù)和照料就是比較的，孩子的身心健康和安全也無法等候和給與，因此對(duì)孩子展開身心健康教育就是全然存有必要的，身心健康科學(xué)知識(shí)必須使孩子積極主動(dòng)著重地贏得。在自學(xué)中，我通過使孩子運(yùn)動(dòng)和觀賞PPT，從身邊的正反兩面的事例，使孩子贏得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，累積身心健康科學(xué)知識(shí)，并使其進(jìn)一步增強(qiáng)安全科學(xué)知識(shí)，并使自己曉得如何維護(hù)自己才不能受危害。二、認(rèn)知運(yùn)動(dòng)對(duì)自己身體的好處。孩子體力豐沛，愛動(dòng)。根據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，我在活動(dòng)的一已經(jīng)開始就出具了運(yùn)動(dòng)員的照片，使孩子曉得身體運(yùn)動(dòng)

6、的好處。運(yùn)動(dòng)，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)孩子的靈敏度，提升孩子的各種能力，例如閃避、協(xié)同能力等等。我給孩子打聽了很多適宜孩子運(yùn)動(dòng)的圖片，使孩子通過自己的興趣和嗜好挑選一些追趕、彈跳、球類的游戲，同時(shí)在游戲中，也明確提出了有關(guān)安全、親善游戲的建議。在活動(dòng)中，我還和孩子聽到著音樂搞了運(yùn)動(dòng)，通過看一看PPT、動(dòng)動(dòng)身體，愜意了孩子的情操，加深了聽課的快感。孩子小小的身體里，蘊(yùn)含著許多的密碼，而且還是一本育兒的活教材，做為老師和家長(zhǎng)的成人們，我們必須必須好好運(yùn)用這個(gè)活教材，好好的積極開展一些推動(dòng)孩子生長(zhǎng)的課程。2、小班心理健康活動(dòng)苦笑娃娃和大哭娃娃教案思考活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中重新認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。2

7、、自學(xué)用語(yǔ)言表達(dá)體會(huì)，用適度的方式抒發(fā)自己的情緒。3、體驗(yàn)關(guān)懷、親情、共享資源的歡樂。4、學(xué)會(huì)維持開心的心情，培育幼兒熱愛生活，歡樂生活的較好情感。5、使幼兒曉得開心有利于身體健康。活動(dòng)準(zhǔn)備工作：紅星娃娃、苦笑娃娃和大哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙活動(dòng)重點(diǎn)：恰當(dāng)心智自己的情緒，自學(xué)掌控自己的情緒。活動(dòng)過程：一、出具紅星娃娃教師：“今天紅星娃娃應(yīng)邀我們回去它家做客，我們裝個(gè)高興呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊回去作客。幼兒和老師回去苦笑娃娃和大哭娃娃的家。二、重新認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情1、說道說道苦笑娃娃和大哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)2、罷了苦笑和大哭的樣子。三、說道說道高

8、興與不能高興的事1、“平時(shí)存有什么高興的事?高興的時(shí)候你可以怎么樣?”2、“不高興時(shí)可以搞些什么?”了解幾種抒發(fā)自己情緒的方式：(1)可以獨(dú)自睡一會(huì)兒消消氣(2)可以對(duì)別人講出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的大哭一大哭、睡一覺、看書、傾聽音樂、罷了游戲等等，這樣很快就呀了。3、問幼兒“你們討厭苦笑娃娃還是大哭娃娃?為什么呢?你們想要和誰搞好朋友?”四、罷了高興的游戲 小兔Cheese，給皮球加油打氣，老狼老狼幾點(diǎn)了等。五、我們都搞苦笑娃娃 幼兒按意愿挑選材料制作苦笑娃娃，我們都當(dāng)笑娃娃。活動(dòng)思考：本次活動(dòng)中，有的幼兒還在大哭，可是當(dāng)我率領(lǐng)他們回去苦笑娃娃和大哭娃娃家的時(shí)候，他們都暫

9、停了哭聲，他們跟隨著老師一起回去觀測(cè)大哭娃娃和苦笑娃娃，和我們一起搞游戲，最終，我終于在他們的臉上看見了笑臉，我及時(shí)引導(dǎo)他們，“搞大哭娃娃還是苦笑娃娃”他們一口同聲的說道“苦笑娃娃”，孩子們?cè)跉g笑聲中順利完成了這一件課，在操作方式的過程中，幼兒也基本掌控了笑娃娃的作法，而且大家都謀求必須當(dāng)苦笑娃娃。幼兒能夠根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)積極主動(dòng)的去找尋“苦笑娃娃”和“大哭娃娃”，教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起演出加深了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)幼兒的主觀能動(dòng)性，并使每一個(gè)幼兒體驗(yàn)順利。這次活動(dòng)就是順利的，孩子不僅達(dá)至了心育目標(biāo)的建議，活動(dòng)還推動(dòng)了幼兒各種能力的提升。3、小班身心健康活動(dòng)

10、教案：心情娃娃教案(附于教學(xué)思考)設(shè)計(jì)意圖現(xiàn)在的孩子總是“以自我為中心”， 尤其就是對(duì)小班的階段的幼兒來說.當(dāng)市場(chǎng)需求不能獲得滿足用戶時(shí),又不能調(diào)節(jié)自己的心情， 經(jīng)常出現(xiàn)情緒失控的現(xiàn)象。本次活動(dòng)心情娃娃，就是在使幼兒明白任何一個(gè)人都會(huì)碰到不高興的情緒，通過幼兒自身情緒的體會(huì)、交流，曉得開心的心情有助于身體健康。從而引起幼兒關(guān)心、協(xié)助他人的心愿.積極主動(dòng)找尋使自己開心起來的不好方法，在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂?；顒?dòng)目標(biāo)1、能融合“心情卡”講訴自己的心情故事。2、初步認(rèn)知他人的情緒變化，自學(xué)調(diào)節(jié)自我情緒的直觀策略。3、使幼兒曉得開心有利于身體健康。4、學(xué)會(huì)維持開心的心情，培育幼兒熱愛生活，歡樂生活的較

11、好情感。5、初步介紹身心健康的小常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作1、摳不好的圓形心情卡片，彩筆。2、小鏡子每人一個(gè)?；顒?dòng)過程已經(jīng)開始部分：談話帶出課題： 今天你的心情就是怎樣的?懇請(qǐng)你把你現(xiàn)在的心情說我?基本部分：1、觀測(cè)心情卡，介紹高興、傷心等相同的情緒，講訴自己的心情。(1)出具心情卡(高興的表情)，問：小朋友看看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么高興?他有可能怎么了?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)民主自由講訴：媽媽給他賣新衣服了;媽媽拎她回去動(dòng)物園了;媽媽使她玩電腦了等等)。(2)在生活中你是不是過高興的事情?懇請(qǐng)你說道給大家聽到。(3)出具心情卡(傷心的表情)，問：小朋友看看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么傷心?(

12、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)民主自由講訴：沒朋友和他玩玩;他打聽沒媽媽了等等)(4)你是不是過傷心的事情?懇請(qǐng)你說道給大家聽到。2、鼓勵(lì)幼兒探討碰到生氣或傷心的事情可以怎樣，自學(xué)幾種調(diào)節(jié)自我情緒的直觀策略，曉得開心的心情有助于身體健康。(1)你真的高興不好還是傷心不好?(高興)(2)如果碰到傷心或是生氣的會(huì)怎樣搞?(唱歌、唱歌、玩玩具有等等)教師小結(jié)：如果人經(jīng)常的傷心、生氣可以對(duì)身體不好，所以大朋友們必須學(xué)會(huì)使自己歡樂出來，比如說：打聽好朋友玩玩;自己玩玩具有;唱歌、唱歌都就是使自己變小歡樂的不好方法。3、師幼共同搞表情游戲;幼兒照鏡子。聽到教師指令搞相同的表情，例如“變變變、我顯得很歡樂”4、制作

13、心情卡：你現(xiàn)在的心情就是怎樣的?懇請(qǐng)你動(dòng)手制作一個(gè)心情卡。為幼兒播發(fā)心情卡，指導(dǎo)幼兒用彩筆畫上眼睛、鼻子、嘴巴，想一想現(xiàn)在的心情就是高興?還是傷心?仔細(xì)觀察高興時(shí)眼睛、嘴巴怎樣?生氣時(shí)什么樣子?完結(jié)部分：把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻，幼兒講訴自己的心情?；顒?dòng)延展和幼兒建立一個(gè)心情區(qū)角：使我變小歡樂，在區(qū)角中放存有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等，使幼兒在自己的好朋友之間找出歡樂，協(xié)助好朋友找出歡樂。活動(dòng)思考本節(jié)活動(dòng)通過觀察心情卡，使幼兒介紹了他人及自己心情的變化，曉得心情優(yōu)劣對(duì)自己的身體影響就是非常大的的，必須學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，在和孩子們談話的過程中聽見他們說道的最多就是高興的時(shí)候玩

14、電腦，現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)成癮，如果處置不好影響孩子們的身體健康，在活動(dòng)中我告誡孩子們電腦不要多玩玩，并且學(xué)會(huì)當(dāng)媽媽不想玩電腦時(shí)，自己應(yīng)當(dāng)怎樣處置自己的情緒，接到了不好的效果。通過動(dòng)手制作可以窺見，幼兒對(duì)各種表情掌控的較好，對(duì)在以后的生活中存有非常大的協(xié)助。4、小班身心健康整潔娃娃教案思考活動(dòng)目標(biāo)：1、教育幼兒必須常換衣服，維持衣裝干凈。2、鼓勵(lì)幼兒用連貫的語(yǔ)言講訴。3、提升幼兒穿脫衣服的能力。4、協(xié)助幼兒介紹身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的蛻變可以具備一定的協(xié)助。5、介紹生病給身體增添的呼吸困難，學(xué)會(huì)防治生病的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：1、準(zhǔn)備工作各種各樣的衣服(小的、大的、各種顏色的、干凈的、整潔的)。2、

15、彩筆、紙3、洗衣盆、肥皂活動(dòng)過程：一、講訴故事1、教師講故事：明明和方方就是鄰居們，方方特別講衛(wèi)生，每天衣服干干凈凈，叔叔阿姨除了大朋友們都很討厭方方，可以明明呢?衣服整天臟兮兮的，不快樂換衣服，媽媽給他換衣服，他可以大哭著喊著的跑開，大朋友們看見明明不換衣服，整天臟兮兮的，都不愿跟他玩玩。2、與幼兒探討：(1)大朋友們?yōu)槭裁炊疾辉父髅魍嫱?(2)明明必須怎樣搞，大朋友們才討厭跟他玩玩?(3)你想要搞一個(gè)什么樣的孩子?教育幼兒搞個(gè)快樂整潔的孩子.二、挑選討厭的衣服使幼兒自由選擇討厭的衣服，并講出挑選這件衣服的原因。三、穿衣比賽1、教導(dǎo)幼兒穿脫衣服(鼓勵(lì)可以穿著裸身的幼兒教導(dǎo)不能穿裸身的幼兒)

16、。2、穿衣比賽。四、洗衣服率領(lǐng)幼兒幫忙明明洗臟衣服，說小朋友必須常換衣服，維持衣裝干凈。五、設(shè)計(jì)衣服使幼兒設(shè)計(jì)自己討厭的衣服，互相觀賞，給與評(píng)測(cè)。-太整潔的娃娃極易生病新華報(bào)業(yè)網(wǎng)訊 昨日，南京軍區(qū)南京總醫(yī)院耳鼻咽喉科主任王秋萍教授與記者談起一個(gè)很有意思的現(xiàn)象：現(xiàn)在的中國(guó)都市孩子不能玩玩了，特別就是不能“干凈玩玩”了，“玩玩泥巴”長(zhǎng)大的父母?jìng)儏s使自己的孩子靠近了“玩玩泥巴”。王秋萍教授曾在法國(guó)巴黎第七大學(xué)榮獲醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。她說道，與歐美國(guó)家孩子較之，我們身邊的一些孩子玩玩得太整潔了?？匆姶笸尥抟换丶揖皖孪磽Q鞋，不少父母過分講究潔凈，孩子碰觸的玩具、喝的水果都經(jīng)過嚴(yán)苛消毒，室內(nèi)一塵不染。因?yàn)閼峙聜?/p>

17、染疾病，他們也很少拎孩子至戶外游戲。對(duì)此，她非常害怕，因?yàn)?，他們?cè)谂R床上看見許多柔軟寶寶因?yàn)榕鲇|的環(huán)境太整潔了，身體反而對(duì)外界喪失了抵抗力，頻發(fā)過敏性鼻炎和過敏性哮喘等過敏性疾病。王秋萍教授說道，太整潔的孩子極易生病?，F(xiàn)在存有一種學(xué)說指出：衛(wèi)生條件的提升，使人類定居環(huán)境過分潔凈，特別就是兒童碰觸病原微生物的機(jī)會(huì)顯著增加，引致過敏癥發(fā)病率升高。流行病學(xué)調(diào)查也辨認(rèn)出，源自大家庭的孩子、早期獨(dú)生子女的孩子、曾存有過病毒感染的孩子，過敏性鼻炎、哮喘等變態(tài)反應(yīng)性疾病發(fā)病率反而高。這就是由于在托兒所或在大家庭中彼此碰觸，并使小兒得呼吸道病毒感染的機(jī)會(huì)較多。孩子碰觸感染源越少或患呼吸道病毒感染越太少，其過敏

18、性疾病發(fā)病率就越高，現(xiàn)在存有一種“白領(lǐng)”孩子極易過敏現(xiàn)象，就是來源于此?；顒?dòng)思考：本次活動(dòng)過后，孩子介紹身體各部位給我們?cè)鎏肀憷?，使孩子曉得損毀身體的任何一部分，都會(huì)給我們的生活增添后患。因此，本次活動(dòng)對(duì)于孩子來說存有及其較好的教育促進(jìn)作用，使他們曉得很多維護(hù)自己身體的科學(xué)知識(shí)。一、表觀自己的身體感覺。確保孩子的身心健康和安全，就是每位老師和父母的職責(zé)，在生活中，單靠成人的維護(hù)和照料就是比較的，孩子的身心健康和安全也無法等候和給與，因此對(duì)孩子展開身心健康教育就是全然存有必要的，身心健康科學(xué)知識(shí)必須使孩子積極主動(dòng)著重地贏得。在自學(xué)中，我通過使孩子運(yùn)動(dòng)和觀賞PPT，從身邊的正反兩面的事例，使孩子贏得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，累積身心健康科學(xué)知識(shí)，并使其進(jìn)一步增強(qiáng)安全科學(xué)知識(shí)，并使自己曉得如何維護(hù)自己才不能受危害。二、認(rèn)知運(yùn)動(dòng)對(duì)自己身體的好處。孩子體力豐沛，愛動(dòng)