小班化美術(shù)活動教案40篇

1、小班化美術(shù)活動教案40篇 第1篇教案活動目標(biāo)：1.自學(xué)戳、黏小兔子耳朵的方法。2.曉得將回收材料交放在紙箱內(nèi)。3.體驗操作方式的歡樂和順利的歡欣。4.體驗想象締造各種圖像的歡樂。5.根據(jù)色彩展開大膽合理的想象?；顒訙?zhǔn)備工作：經(jīng)驗準(zhǔn)備工作：搜集有關(guān)兔子的各種資料，介紹小兔子的外形特征和生活習(xí)慣。教具準(zhǔn)備工作：彩色手工紙、膠棒、毛巾、彩色油畫棒、小兔子頭飾、操作方式卡每人一份(操作方式單上描摹一只缺乏耳朵的小兔子)音樂大兔乖乖?；顒舆^程：一、已經(jīng)開始部分：(1)今天我們班去了一位謎樣的客人，帶出小兔子乖乖。我們一起跟它哈哈大笑吧!(2)小白兔就是怎么樣走路的呢?(3)小兔子的眼睛就是紅紅的，那他的

2、耳朵就是什么樣子的?鼓勵幼兒講出耳朵的形狀就是長長的。二、展開部分：(1)情景故事：今天大兔乖乖碰到了一個困難，去懇請小朋友幫。兔子王國里的小兔子們很不講衛(wèi)生，他們的耳朵都不和它們交朋友逃跑了，懇請小朋友協(xié)助它們把耳朵打聽回去。(2)示范點操作方式：老師這有個不好辦法，我們可以用彩色手工紙撕出小兔子的耳朵 ，黏在兔子頭上。教師示范點傳授戳的方法。(兩手離將近一些，一上一下的慢慢的扔掉)涂抹上膠棒黏在兔子頭上。教師提示信息幼兒爭當(dāng)環(huán)保大衛(wèi)士。用回去膠棒監(jiān)工上蓋子，手臟了會用毛巾擦干凈，余下回收材料必須接到紙箱內(nèi)。(3)幼兒操作方式：幼兒已經(jīng)開始挑選彩紙操作方式，教師巡回演出指導(dǎo)。個別幼兒給予幫助

3、。(4)教師小節(jié)：展現(xiàn)幼兒作品，對個別不好的存有創(chuàng)意設(shè)計的作品及環(huán)保大衛(wèi)士給與表彰。三、完結(jié)部分：小兔子們都找出耳朵了，它們太高興了。我們一起和小兔子們沖只手吧!教師與幼兒一起隨著音樂邊學(xué)小兔子沖邊民主自由演出。教學(xué)思考：整個活動中，幼兒都在積極主動地參予活動，大膽定義自己的辨認(rèn)出。從活動效果來看，教學(xué)難度適合，教學(xué)準(zhǔn)備充分，視頻資料、課件的運用有效率協(xié)助幼兒對耳朵功能的重新認(rèn)識，鼓勵幼兒不斷積極探索耳朵的秘密。學(xué)會如何維護不好自己的耳朵。第2篇教案活動目標(biāo)1、喚起幼兒對音樂活動的興趣，具備初步的音樂體會能力。2、可以唱歌曲，能夠認(rèn)知歌曲的內(nèi)容，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容去大膽想象編創(chuàng)動作。3、喚起幼兒

4、對小動物鐘愛的情感。學(xué)會用音樂的形式抒發(fā)自已鐘愛小動物的這種情感。4、能夠大膽在集體面前演出，培育幼兒積極主動、自信心的情感。5、認(rèn)知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂。6、引導(dǎo)幼兒大膽的猜、談?wù)?、動動。重點難點重點：1、培育幼兒對音樂活動的興趣與積極性;2、學(xué)會用音樂的形式去抒發(fā)自已鐘愛小動物的情感;難點：1、由于幼兒經(jīng)驗的管制，在編創(chuàng)動作上存有一定的難度;2、幼兒能夠大膽的在集體前面演出?；顒訙?zhǔn)備工作小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓的圖片和頭飾，音樂我快樂我的小動物、走路活動過程一、已經(jīng)開始環(huán)節(jié)：擺音樂我快樂我的小動物背景引入課程：1、小朋友，剛才我們聽見的這首歌叫做什么?2、備考唱歌曲我快樂

5、我的小動物;3、我們都快樂小動物，也曉得小動物們就是怎樣叫做的了，那現(xiàn)在我們再去傾聽，小動物們又就是怎樣走路的呢?二、基本環(huán)節(jié)：1、觀賞歌曲走路，懇請小朋友跟著音樂一起輕輕彈奏。2、出具小兔子的圖片使孩子們觀測，加問題：這就是誰?它就是怎么樣走路的?(使小朋友獨立自主想象惡搞一下)自學(xué)歌曲：小兔子走路，沖呀?jīng)_呀?jīng)_。3、出具圖片二，小鴨子的圖片，加問題：這又就是誰?它又就是怎么樣走路的?(使小朋友獨立自主惡搞一下)子自學(xué)歌曲：小鴨子走路揮呀揮呀揮。4、出具小烏龜?shù)膱D片加問題：小朋友TNUMBERV12V4小烏龜又就是怎么樣走路的?鼓勵幼兒根據(jù)剛才頗感興趣的歌曲提問。(使小朋友獨立自主惡搞動作)自

6、學(xué)歌曲：小烏龜走路爬到呀爬到呀爬到。5、出具小花貓的圖片明確提出問題：小花貓又就是怎樣走路的呢?(使小朋友獨立自主惡搞一下動作)自學(xué)歌曲：小花貓走路靜悄悄。6、老師存有表情的、完備的把歌唱一遍。7、小朋友跟老師一起學(xué)唱歌曲。8、鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容獨立自主編創(chuàng)動作。例如：小兔子走路沖呀?jīng)_呀?jīng)_(小朋友雙手舉起中指和食指放到頭頂上搞小兔子的耳朵，跟著音樂節(jié)奏雙腳往上沖。)小鴨子走路揮呀揮呀揮(小朋友雙腳屈曲著走路，雙手關(guān)上在身體兩旁，手掌按住往上壓，并前后揮)。小烏龜走路爬到呀爬到呀爬到(雙手在前面交錯不停的作爬的動作)。小花貓走路靜悄悄(雙手夾住五指在臉的兩旁往外拉，雙腳輕輕的停下來)。小朋友也

7、可以根據(jù)自已的想象作出相同的動作。三、完結(jié)環(huán)節(jié)：老師：今天我們研習(xí)了歌曲走路，也學(xué)會了一些小動物們走路的樣子，現(xiàn)在我們懇請小朋友一起走進動物園里，打聽我們的小動物朋友們一起來演出好不好呀?給小朋友穿上小動物的頭飾，擺上音樂，以游戲的形式引導(dǎo)和喚起幼兒演出的性欲。四、延展環(huán)節(jié)：老師：今天小朋友都很能干，不但學(xué)會演唱走路這首歌曲，還可以編創(chuàng)出來這么不好的動作去演出。小朋友回來以后回憶起演出給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看看哦。老師再交予你們一個任務(wù)，那就是：以后和更多的小動物們交朋友，不但多觀測它們走路的樣子。還要觀測動物們都討厭喝什么住在哪?都有些什么朋友?回憶起下次去的時候說徐老師哦。教學(xué)思考1

8、、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛，討厭惡搞它們走路的一些動作去設(shè)計。在教學(xué)過程中融合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及自學(xué)特點，通過音樂活中的演唱與沖，并使幼兒語言上的定義與動作協(xié)同都存有了非常大的發(fā)展。也進一步增強了幼兒演出的自信心與性欲。特別就是最后一個游戲環(huán)節(jié)，至完結(jié)，小朋友還玩玩得意猶未盡。這樣為后面的延展環(huán)節(jié)提供更多了非常大的協(xié)助。2、小班幼兒因為生活經(jīng)驗太少，所以對編創(chuàng)動作存有了一定的難度，如果能夠使家長協(xié)調(diào)，提早拎小朋友多觀測一些小動物跑、走的樣子?；蛘吒阈┐嬗懈嘈游锱?、走的課件，堅信這文言就勐侖更加多樣生動了。第3篇教案活動目標(biāo)1.自學(xué)戳點狀物，推動手部大肌肉和手眼協(xié)同能力的發(fā)展

9、。2.體驗任一撕貼的快感。3.維持桌面與地面干凈，培養(yǎng)較好的操作方式習(xí)慣。4.能夠進行多樣的想象，大膽自信心地向同伴了解自己的作品。5.作畫時細(xì)心地煮色，維持桌面和畫面的整潔，體驗相同形式美術(shù)活動的快感?；顒訙?zhǔn)備工作1.深藍(lán)色或黑色背景紙。2.淺色彩紙，糨糊?；顒舆^程1.出具背景紙，鼓勵幼兒觀測。教師：這就是什么顏色?似的什么時候的天空?晚上的天空中存有什么呢?我們用彩紙去戳一些亮晶晶的小星星擺在天空中不好嗎?2.鼓勵幼兒探討戳點狀紙的方法。(1)幼兒嘗試戳淺色彩紙，并交流操作方式體會。(2)教師：拇指、食指合力戳一小塊，而不是戳一長條。把撕下來的紙片隨意張貼在背景紙上。要點提示信息1)戳點狀

10、物：拇指、食指各夾住紙的一角扔掉一小塊，或輕易提供更多長條形紙，再一點點劈成大塊(可以根據(jù)本班幼兒的實際發(fā)展水平而的定)。2)用食指涂抹少量的糨糊在小紙片的背面。3.幼兒操作方式，教師輔導(dǎo)。及時協(xié)助個別操作方式存有困難的幼兒，鼓勵幼兒在粘貼時特別注意濃淡變化。4.評價活動。鼓勵幼兒相互觀測同伴的作品，評價作品的撕貼情況，交流撕貼體會?；顒咏ㄗh區(qū)角活動 在美國工區(qū)提供更多草地、小河等背景圖，使幼兒穩(wěn)步練用戳點狀物的方法撕出小花。小蝌蚪等。家園共育 與家長共同展開撕貼游戲。領(lǐng)域擴散 引導(dǎo)幼兒用教練管及的語言定義星星的特征。學(xué)唱小星星。第4篇教案活動目標(biāo)1.鼓勵幼兒自學(xué)用畫圓的方法整體表現(xiàn)娃娃的主要

11、特征。2.學(xué)會采用多種自己討厭的顏色作畫。3.喚起幼兒出席繪畫活動的興趣。4.進一步自學(xué)在選定的范圍內(nèi)光滑地展開美術(shù)活動。5.引導(dǎo)幼兒樂意參予繪畫活動，體驗繪畫活動的快感活動準(zhǔn)備工作紙、油畫棒。活動過程一.教師引入活動，引發(fā)幼兒興趣。教師懇請幼兒石羔，幼兒提問后教師出具不好像娃娃。二.鼓勵幼兒觀測不好像娃娃。不好像娃娃就是什么樣子的?幼兒提問后教師總結(jié)。三.交代建議，幼兒操作方式，教師指導(dǎo)。1.鼓勵幼兒先畫兩個圓，一個在上，一個在下，上邊的作娃娃的臉，下邊的作娃娃的身體，在臉上還可以迎上五官，身體上畫上美麗的花紋。2.幼兒繪畫，教師巡回演出指導(dǎo)。四.總結(jié)評價，完結(jié)活動。教學(xué)思考：這從一個側(cè)面充

12、分反映出來小班幼兒的手部細(xì)致動作發(fā)展還不明朗，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面已經(jīng)開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展去減少操作方式材料的難度。第5篇教案目的：體會游戲的快感對孩子展開感官提振，介紹左右腳，提升孩子的動手能力討厭出席藝術(shù)活動，并能夠大膽地整體表現(xiàn)自己的情感和體驗。嘗試將觀測對象基本部分概括為圖形的方法，大膽整體表現(xiàn)它們各不相同的特征。材料：彩色顏料、黑色圖畫紙，畫筆，固體膠，洗腳盆羽毛，毛線，吹塑紙等步驟：協(xié)助孩子脫下鞋襪協(xié)助孩子用腳粘白色的顏料，然后繡在黑色的繪圖紙上給腳丫精靈圖畫上嘴，眼睛用羽毛，毛線裝飾腳丫精靈特別注意：繡完畫后，快速給孩子穿著上鞋鼓勵孩子

13、用相同的方法裝飾精靈活動思考：手和腳就是幼兒整體表現(xiàn)和重新認(rèn)識自己能力最重要的方面，在主題“小手和小腳”中，積極開展了一節(jié)美術(shù)活動“小腳丫”。這堂課的目標(biāo)是自學(xué)用拳頭印畫和手指點畫的方式整體表現(xiàn)小腳丫的形象，這也就是本次教學(xué)活動的重點，在活動中使幼兒體會獨有的作畫方式增添的快感。活動完結(jié)后，我也展開了思考，我們班的孩子第一次體會這樣獨有的作畫方式，一個個胃口很升溫，為什么無此美工區(qū)也導(dǎo)入這樣的作畫工具使幼兒展開作畫呢?這樣一來，在平時的區(qū)域游戲中，孩子就存有更多的時間去碰觸印畫，使幼兒在以后的美術(shù)活動積極開展中不再淪為難事。第6篇教案設(shè)計意圖：陶藝在我國有著濃郁的文化底蘊，幾千年前就跑在世界藝

14、術(shù)的前茅，例如秦朝的“兵馬俑”使世人贊嘆。而現(xiàn)代陶藝使藝術(shù)的門檻大大的減少了，并深入細(xì)致至我們的日常生活中，并使創(chuàng)作不再就是陶藝家的專利?！巴婺唷本褪呛⒆拥奶煨?，就是最自然不過的事，而陶藝又就是一種具備濃厚內(nèi)涵又不易掌控、易于普及的藝術(shù)形式。這么直觀的活動卻能夠鼓舞孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力，培育孩子一種終身難能可貴的高尚志趣，使孩子們已經(jīng)開始懂美，已經(jīng)開始討厭藝術(shù)。在幼兒期展開陶藝教育不但存有教育意義，更是孩子們歡樂的載體，所以陶泥就是孩子游戲中的寶貝。在這個活動中，教師鼓勵幼兒自學(xué)觀賞精致陶藝作品，使幼兒能體會陶藝的魅力，并融合課件以局部展現(xiàn)陶藝品的方式，開拓幼兒的想象力?；顒幽繕?biāo)：1.鼓

15、勵幼兒自學(xué)觀賞精致陶藝作品，體會陶藝的魅力。2.以局部展現(xiàn)陶藝品的方式，開拓幼兒的想象力。3.培育幼兒對陶文化的愛好。4.通過觀察圖片，鼓勵幼兒講訴圖片內(nèi)容。5.能夠安靜地聆聽別人的講話，并積極思考，體驗文學(xué)活動的快感?；顒訙?zhǔn)備工作：陶泥、陶藝課件、陶藝實物、陶藝工具若干、背景音樂活動過程：一、幼兒聽音樂進活動室。二、教師逐一出具課件，幼兒觀賞并展開收斂性思索。1、出具課件一大朋友們，你們看看這像是什么?(幼兒民主自由提問)2、.出具課件二現(xiàn)在又像是什么了呢?(幼兒民主自由提問)3、出具課件三現(xiàn)在存有變?yōu)槭裁戳四?(幼兒民主自由提問)它就是裝飾在什么物體上的呢?(陶罐上的)那么它可以存有什么樣

16、的罐口呢?就是罐脖子長長的;大大的;還是小小的呢?教師小結(jié)：哦，原來陶罐上還可以裝飾這么可愛的花紋啊!三、鼓勵幼兒自學(xué)觀賞精致陶藝作品，體會陶藝的魅力。1、出具部分陶藝實物，使幼兒回去看看;回去鼠標(biāo);回去觀賞。大朋友們，你們看看這兒存有很多的陶藝作品，我們一起來看一看。師：你最喜歡哪個作品?它就是什么樣的?(鼓勵幼兒從形狀和花紋回去觀測和觀賞)2.出具陶藝課件，幼兒觀賞精致的陶藝作品。你們啊，我這兒除了更多的陶藝作品。(教師了解個別作品)四、幼兒創(chuàng)造性地裝飾陶藝作品(提背景音樂)1、師：我存有好多未完成的作品，現(xiàn)懇請你們?nèi)パb飾一下，使它們變小的更可愛!2、幼兒分組合作裝飾陶藝，教師引導(dǎo)幼兒用上

17、陶藝工具。五、活動完結(jié)你們真棒，作品太漂亮了!現(xiàn)我們拿著我們的作品懇請其他小朋友去觀賞!Benfeld：優(yōu)點：1.教師給幼兒提供更多了一個民主自由想象和抒發(fā)的空間，幼兒們在本活動中能盡情地想象、猜測、敘述、抒發(fā)。2.本活動的各環(huán)節(jié)都很準(zhǔn)確，層層環(huán)環(huán)相扣，使幼兒們從觀賞圖片至觀賞事物至觀賞大師作品再至動手操作方式。陶藝的魅力不斷影響著幼兒，從而培育了幼兒對陶文的愛好。3.課堂氣氛較好，幼兒、教師、陶文很自然人與自然的融合在一起。不足之處：1.由于準(zhǔn)備工作不是很充份，將觀賞大師作品這一環(huán)節(jié)略去了，所以就可以將它移至最后一環(huán)節(jié)。2.大師作品的圖片比較多樣與美觀。3.裝飾材料比較多樣。建議：可以搜集制

18、作陶罐過程，將它與觀賞陶藝作品結(jié)合?；顒铀伎迹河變簣@指導(dǎo)綱要中所說：鼓勵幼兒對身邊常用事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的性欲，從而并使孩子更親近小自然，珍視自然資源，搞一個生活的愛好者。做為幼兒教師的我更必須著重鞭策、呼喚、振奮幼兒回去動手、回去操作方式、回去積極探索、回去辨認(rèn)出。第7篇教案一、活動目標(biāo)1.對搞毛毛蟲的手工活動感興趣，體驗制作成毛毛蟲的成功感。2.能夠自己安頓操作方式材料，培養(yǎng)較好的衛(wèi)生習(xí)慣。3.自學(xué)將圓片已連續(xù)的粘貼，去整體表現(xiàn)毛毛蟲的特征。4.喚起幼兒體會相同的藝術(shù)美，體驗作畫的快感。5.培育幼兒初步的締造能力。二、活動準(zhǔn)備工作1.經(jīng)驗準(zhǔn)備工作：幼兒重新認(rèn)識毛毛蟲。

19、2.物質(zhì)準(zhǔn)備工作：毛毛蟲范例一幅;圖畫不好的樹葉圖每人一份;漿糊;棉簽;各種相同顏色圓片若干;毛巾若干;背景音樂。三、活動過程觀測范例，引發(fā)活動興趣。(1)教師出具毛毛蟲，引發(fā)幼兒興趣?；卮穑哼@就是什么?毛毛蟲就是由什么形狀共同組成的?毛毛蟲生活在什么地方?(2)幼兒探討，教師小結(jié)。毛毛蟲的身體就是由一個一個的圓共同組成的，它生活在樹葉上。2.教師展開示范點，幼兒仔細(xì)觀察。(1)教師了解操作方式材料，幼兒重新認(rèn)識。(2)教師示范點操作方式，幼兒自學(xué)。指導(dǎo)語：手拿棉簽煮漿糊，涂抹在圓紙上，東站在紙上按一按，一個接著一個去，毛毛蟲就發(fā)生了。3.幼兒展開操作方式，教師展開指導(dǎo)。教師在此環(huán)節(jié)著重于指導(dǎo)

20、幼兒煮漿糊以及相同顏色的圓片一個緊挨一個的已連續(xù)粘貼。4.展現(xiàn)并評價幼兒作品。(1)幼兒TrackBack?；卮穑耗阕钕矚g誰的毛毛蟲?為什么?(2)教師評價，活動完結(jié)。四、活動延展1.游戲活動“毛毛蟲和小雞”：邊念兒歌邊玩追趕走的游戲：毛毛蟲爬到呀爬到，小雞小雞嘰嘰嘰，看到小蟲爬到呀爬到，沖著蟲子嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰。課后思考：從平時的美術(shù)活動中，我辨認(rèn)出孩子們對粘貼活動的興趣比較濃郁，而且他們對色彩也比較脆弱，本著一切從興趣啟程的原則，我設(shè)計了這個活動。通過這個活動,可以窺見大朋友們對粘貼活動存有非常大的興趣,也初步具有了較好的手工活動的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。本活動的重點就是將圓片片一

21、張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，時能以相同的顏色區(qū)分，我在示范點過程中大概顏色這點特別強調(diào)得不太這么吧，又或許我提供更多給孩子們的圓片片配搭不太恰當(dāng)，以至于存有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標(biāo)一沒全部達(dá)成一致。每次活動中我總會遇到這樣的情況，在我示范點后使幼兒自己操作方式時，總存有幾個幼兒在大喊：“老師，我不能!”當(dāng)我再次詳盡傳授并示范點后，他們還是說道“我不能!”那我就在想要，幼兒例如真的不能時敢對老師說道，他們沒弄錯?？墒莻魇诘媚敲创_切還是不能，就是真不能還是假不能呢?還是對活動不感興趣呢?我深入細(xì)致分析了原因，一就是我的教學(xué)方式方法太過單調(diào)吧，沒有能夠迎合幼兒的特別注意，以后必須在教學(xué)上

22、多下點工夫，多動點腦筋去提升幼兒的積極性。二是也存有幼兒可能將真的不能，那我可以發(fā)生改變一下示范點的方法,比如說我張貼一點后,使其他小朋友個別上來當(dāng)小老師展開示范點粘帖,然后教師鼓舞引導(dǎo),孩子們確實可以興趣濃厚。除了由于時間緊繃，使最后的活動評價沒能順利完成的較好。第8篇教案一、說道教材：幼兒對顏色存有較低的興趣，能夠大膽而富于個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點締造出來富于個性的七彩雨，以引起幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，鼓勵幼兒從熟識的小雨點突破口，按照自己的意愿精心安排畫面，同時引導(dǎo)幼兒不斷地轉(zhuǎn)換顏色，大膽地整體表現(xiàn)。二、說道活

23、動目標(biāo)：1、鼓勵幼兒與否能點出來多樣的小雨點，即為線條、點等重新認(rèn)識。2、喚起幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。3.培育幼兒對抽象化事物的想象力。4.討厭出席藝術(shù)活動，并能夠大膽地整體表現(xiàn)自己的情感和體驗。5.能夠進行多樣的想象，大膽自信心地向同伴了解自己的作品。三、說道活動準(zhǔn)備工作：1、材料準(zhǔn)備工作：油畫棒、幼兒人手一份畫紙2、科學(xué)知識準(zhǔn)備工作：幼兒觀測過下雪時雨的情景。四、說道教學(xué)重點和難點：說道教學(xué)重點：鼓勵幼兒與否能點出來多樣的小雨點，即為線條、點等重新認(rèn)識。說道教學(xué)難點：幼兒對抽象化事物的想象力。五、說道教法和學(xué)法：說道教法：在此處活動中我運用了回答法、鼓勵辨認(rèn)出法、觀察法、個

24、別指導(dǎo)法等說道學(xué)法：觀察法、嘗試法等。六、說道活動過程：(一)、繪畫雨點。1、鼓舞談話，引發(fā)興趣教師：今天太陽公公看見小朋友去上幼兒園了，他很高興?？墒呛鋈灰魂囷L(fēng)把小云朵吹到了，慢慢的嘀答、嘀答下雪了，雨從哪兒掉落的?小朋友，你們見過小雨點嗎?就是什么樣的?幼兒民主自由探討起身提問，教師給與確實和引導(dǎo)。小結(jié)：下大雨時，像是根直直的、長長的線;下小雨時，一點點的。2、操作方式模擬，帶出內(nèi)容(1)模擬探討，共同參予A 、油畫棒模擬畫長直線雨嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒試畫(特別強調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。)B 、探討：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢?(一點點的)小雨點落在了哪兒?(幼

25、兒探討)(2)喚起興趣，嘗試起名A、模擬用各種顏色的短線畫小雨點。雨越下越大，太陽公公出了。咦，小雨點一下子變?yōu)榱宋孱伭?，怎么回?(幼兒講訴)五顏六色的小雨點可以真可愛。B、這么可愛的小雨點，我們給它起至個什么名字呢?(幼兒起名：七彩雨、美麗的雨等)3.老師傳授幼兒必須特別注意的地方，及繪畫的方法。(二)、幼兒創(chuàng)作，教師觀測指導(dǎo)。(1)鼓勵創(chuàng)作：下雪啦，我們一起來看可愛的小雨點。(雨中存有赤、橙、徐、藍(lán)、青、綠等)，能夠?qū)⒆钕矚g的顏色雨先圖畫出嗎?(2)老師給幼兒播發(fā)畫紙和油畫棒。(3)幼兒作畫，教師觀測指導(dǎo)1)觀測幼兒對調(diào)顏色圖畫的情況。2)觀測幼兒若想圖畫出來大小基本相同的雨點。3)若

26、想嵌入自己討厭的東西。(三)、以兒歌方法完結(jié)活動。幼兒聽到老師讀小雨點的兒歌。(小雨點，肥又辣，又滾又沖下的開懷。種子喝了播發(fā)嫩芽，花兒喝了更艷麗。)五、教師評測教師評測幼兒的作品，表彰大膽繪畫的幼兒，制止個別幼兒不恰當(dāng)?shù)睦L畫習(xí)慣。比如：雨點太太少了，顏色比較多樣等情況。教學(xué)思考：本次活動本人由故事引入，以情景橫跨的手法，把整堂美術(shù)課橫跨出來了，幼兒興趣比較濃郁，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能區(qū)分短線、長線、點的概念，圖畫的也比較極好，但是存有部分幼兒在用色方面還要強化，顏色可以再多樣一些，提升畫面的質(zhì)量及美觀效果。第9篇教案幼兒園大班美術(shù)教案：調(diào)皮的動物活動名稱：調(diào)皮的動物活動目標(biāo)：1.嘗試挑

27、選自己討厭的繪畫工具大膽作畫。2.愿用肢體動作、符號等整體表現(xiàn)自己討厭的動物的走路姿勢。3.進一步自學(xué)在選定的范圍內(nèi)光滑地展開美術(shù)活動。4.培育幼兒初步的締造能力?；顒訙?zhǔn)備工作：圖畫存有暗藏動物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等?；顒舆^程：一、在情境中請到動物1、猜猜你猜一猜今天可以存有哪些動物去和我們一起搞游戲?(幼兒民主自由猜測)2、這兒存有顏料和筆，等會兒你可以選自己討厭的顏色打聽和桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動物懇請出。忘記圖的時候筆必須在桶邊輕輕的摸一摸，那涂色必須怎么涂抹?(順著一個方向，從上到下)3、你請到的動物就是誰?回去看看其他小朋友請到了哪些動物?二、說道說道學(xué)學(xué)罷了1、我們

28、去看一看存有誰去了，去了幾個?(予以統(tǒng)計數(shù)據(jù)記錄)2、你曉得這些動物就是怎樣去的?懇請你去研習(xí)一學(xué)它走路的樣子。(懇請個別幼兒示范點，集體學(xué)樣)三、嘗試運用符號記錄動物的走路動作。1、剛才我們研習(xí)了小動物走路的樣子，你們真棒，研習(xí)的真像。我們可以不能把這些小動物走路的樣子畫下來呢?2、桌上存有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你試圖用什么就用什么畫，圖畫不好以后張貼在小動物的旁邊。四、交流探討1、懇請個別幼兒了解自己圖畫的符號的。誰去了解一下你圖畫的代表什么意思?(及時引導(dǎo)幼兒)2、這些小動物夸贊我們很精明，它們想要和我們一起搞游戲，我們也去學(xué)自己討厭的動物跑至教室里和它們一起搞游戲。設(shè)計思路：在主

29、題活動調(diào)皮的小動物中，孩子們通過活動介紹了常用動物，并對常用動物奔跑的姿勢產(chǎn)生了濃郁的興趣。小班幼兒已經(jīng)具備了運用肢體動作惡搞他們鐘愛動物的動作特征，能夠初步的認(rèn)知至運動節(jié)律的變化的能力，因此在日常生活中他們時而惡搞小貓輕輕跑的動作，時而惡搞小兔手舞足蹈的奔跑。小班孩子已經(jīng)能夠用各種感官主動認(rèn)知周圍事物的特征，比較事物的優(yōu)劣，并已經(jīng)開始辨認(rèn)出事物之間的關(guān)系，包含符號與動作之間的錯綜復(fù)雜的關(guān)系。每個幼兒都會用自己的表達(dá)方式、充滿著稚氣的“語言”去抒發(fā)自己的認(rèn)知，幼兒的抒發(fā)符號有如一個個千姿百態(tài)的萬花筒，呈現(xiàn)出在我們面前的就是他們用自己語言表達(dá)的對事物的認(rèn)知，用自己的方式抒發(fā)積極探索的軌跡。使孩子

30、運用自己討厭的方式抒發(fā)體會和體驗，并嘗試認(rèn)知他人的表達(dá)方式，從而達(dá)至互相提升的方式。提供更多多樣多樣的工具材料，能夠適宜幼兒的興趣、嗜好，滿足用戶幼兒不斷積極探索辨認(rèn)出的須要，在材料的導(dǎo)入上，以多元化居多，這樣幼兒就能夠根據(jù)活動內(nèi)容用自己討厭的方式整體表現(xiàn)，同時在整體表現(xiàn)的過程中引起幼兒對材料運用特性的積極探索，因此在活動中我導(dǎo)入了記號筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等相同的繪畫工具，使孩子存有較多的挑選余地挑選自己討厭的繪畫工具展開整體表現(xiàn)。在活動過程中，幼兒可以用自己的方式去認(rèn)知、重新認(rèn)識、抒發(fā)、整體表現(xiàn)，大膽想象，因此我想要使孩子在運用美術(shù)經(jīng)驗大膽的整體表現(xiàn)的過程中，萌生興趣，體驗積極探索的興趣，

31、自學(xué)的過程對幼兒來說才顯得真正存有意義。教學(xué)思考：孩子們自學(xué)積極性低。但在已經(jīng)開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢文辭，在老師的引導(dǎo)和助推后才紛紛顫抖筆畫。分析原因，平時鍛煉身體機會嚴(yán)重不足，缺少自信心所致，大家指出，活動時間太短，在這次活動中，教師的活動程序準(zhǔn)確有序，過程生動、有意思，方法得宜。富有啟發(fā)性、探究性，更關(guān)鍵的就是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿著感染力，深深迎合著孩子們情緒開心地積極主動、主動參予至活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。第10篇教案活動目標(biāo)：1.能夠兩只手協(xié)同協(xié)調(diào)地戳面條，并粘貼在大碗適當(dāng)?shù)倪吘€上。2.樂意參予撕紙活動，體驗給小動物過生日的歡樂。3.喚起幼兒體會

32、相同的藝術(shù)美，體驗作畫的快感。4.在想象創(chuàng)作過程中能用直觀的材料裝飾，體驗順利的快感?；顒訙?zhǔn)備工作：白、徐、藍(lán)、綠等彩色方形紙若干;小碗的圖片若干、ppt?；顒又仉y點：鼓勵幼兒在戳戳玩玩中，掌控戳長條的基本技能?；顒舆^程：一、引發(fā)興趣(1)師：今天就是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他不好想要吃面條啊!誰愿給它搞一碗面條?分析：在非政府幼兒藝術(shù)過程中,考量孩子的年齡特點,使用游戲化后的手段,并使教育語言淪為孩子能聽懂的游戲化語言,并使他們在豐富多彩的游戲中獲得發(fā)展 ,使他們深感美術(shù)活動本身就是輕松愉快的游戲。二、觀測面條的形狀(1)師：你喝過的面條就是什么樣子的?長長的、細(xì)細(xì)的、白白的。(2)

33、師：那你們喝過彩色面條嗎?我們一起來看看!長長的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。三、戳面條(1)師：老師為你們準(zhǔn)備工作了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來戳面條，比一比誰戳的面條就是長長的、細(xì)細(xì)的!撕下來的面條張貼在大碗里!(2)教師示范點操作方式(撕紙時：左右手的拇指食指很緊揉紙，戳一戳、移一移，重復(fù)至順利完成年才。)(分析：通過老師的示范點利用兒歌展開撕紙能夠協(xié)助幼兒更好地掌控撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)同用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,并使幼兒的小肌肉群以求發(fā)展;還可以培育幼兒細(xì)心、專心、冷靜的較好品質(zhì)和行為習(xí)慣。)(3)明確提出活動建議，幼兒動手操作方式幼兒每人一張紙，

34、按老師倪文煥樣子已經(jīng)開始戳，先把小的紙劈成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時，輕輕地捏上膠水粘貼在上面。(4)幼兒民主自由戳面條，邊戳邊說道：“懇請你吃面條”、“面條短又短”。(5)教師巡回演出指導(dǎo)。四、在生日歌的聲音中，大家一起來歡慶，預(yù)祝小貓生日快樂!(1)給小貓過生日，送來面條。師：不好了，現(xiàn)在使我們一起把搞好的面條贈送給小貓吃吧!教學(xué)思考在教學(xué)過程中目標(biāo)達(dá)至了，幼兒參予的興趣很高，也存有一些嚴(yán)重不足的問題，給幼兒分體式的材料有點太少。存有以下幾個方面：1、已經(jīng)開始老師教導(dǎo)幼兒一起學(xué)唱兒歌，第二遍老師演唱兒歌第一句，后一句使幼兒演唱出來本班幼兒的名字，幼兒反應(yīng)能力還可以。2、幼兒

35、看到剪紙操作方式材料積極性很高，在加之背景就是椅上的幾位布娃娃客人，迎合了幼兒摳面條的興趣。3、在活動中摳面條摳得快的幼兒，老師指導(dǎo)幼兒，使他們互相幫助順利完成，孩子們宴請客人的能力很強。這節(jié)在活動課孩子們興趣很高，孩子們民主自由互相評選，如果使我從嶄新上這文言我會從課堂教學(xué)過程中回去改良，更健全。第11篇教案活動目標(biāo)：1、穩(wěn)固用紙團印畫的方法去裝飾迷彩服。2、鼓勵幼兒合作展開紙團印畫的游戲。3、喚起幼兒對解放軍的敬仰之情，體會迷彩服色彩的協(xié)同美。4、培育幼兒的觀測、操作方式、表達(dá)能力，提升幼兒的審美情趣及技術(shù)創(chuàng)新意識。5、使幼兒體驗獨立自主、單一制、締造的能力?；顒訙?zhǔn)備工作：1.存有過紙團印

36、畫的經(jīng)驗。2.教師范畫一張;迷彩服圖片;徐、藍(lán)、顏料若干。3.服裝紙樣若干，紙團若干?；顒舆^程：一、引入：觀賞圖片，初步介紹迷彩服的促進作用，喚起興趣。1、回答：解放軍穿著的衣服就是什么顏色的?那你曉得解放軍當(dāng)兵的時候穿什么衣服呢?你曉得這衣服的名字就是什么? (迷彩服)。2、觀測圖片，迷彩服有些什么顏色?為什么必須穿著迷彩服呢?他依靠什么暗藏自己?師了解：迷彩服由大小相同的色塊共同組成，存有藍(lán)、徐、白、棕等顏色。當(dāng)兵的時候，戰(zhàn)士穿著上迷彩服，并使自己融會小自然，起著暗藏、維護自己的促進作用。二、教師出來示范點畫，懇請幼兒觀賞探討制作方法。師：這迷彩服穿著在身上多神氣啊!你們想要穿著嗎?可是，

37、你們看看這里只有這白白的服裝， 怎么就可以變?yōu)樯駳獾拿圆史?1、懇請幼兒民主自由交流制作方法。2、鼓勵幼兒講出用紙團印畫迷彩服的方法。3、教師示范點制作方法，用意味深長的語句解說員：“ 團一團、煮一煮、按一按、換地方印一印”(重點模擬印色的建議：將徐、藍(lán)兩種顏色光滑的掛上服裝圖案中)。三、幼兒作畫，教師巡回演出指導(dǎo)告誡幼兒1、必須一起合作作畫，將白色衣服變?yōu)槊圆史?、一個紙團就可以煮一種顏色，這樣迷彩服才就是干干凈凈的。3、維持畫面，桌面，手臉整潔。四、總結(jié)評價，完結(jié)活動。1、教師主要鼓勵幼兒從合作和圖案這兩方面展開小結(jié)。2、懇請幼兒穿著上自己印畫的迷彩服展開時裝走秀?；顒铀伎迹好圆史褪?/p>

38、小班的一節(jié)美術(shù)活動，就是通過紙團印畫的方式積極開展的美術(shù)教學(xué)活動。為了提升幼兒的美術(shù)技能以及體驗美術(shù)活動的多樣性，同時能為小班幼兒合作意識的培育提供更多一個較好的環(huán)境。我展開了這個教學(xué)活動。解放軍叔叔的服裝引發(fā)了孩子們的高度關(guān)注、迎合了孩子們的眼球?；顒拥姆e極性較好的調(diào)動出來了，孩子們對于迷彩服也存有了一個初步的重新認(rèn)識，孩子們局外很深入細(xì)致，對科學(xué)知識存有了一定的掌控，同時較好的聆聽習(xí)慣也獲得了發(fā)展。其次，在講授制作方法時，我擯棄原先的輕易講授的完整方法。通過展現(xiàn)迷彩服示范點作品，引導(dǎo)幼兒之間相互討論，說一說迷彩服上面的花紋就是怎樣畫上去的，在此過程中也多樣了幼兒對美術(shù)材料的重新認(rèn)識?？傮w來

39、說，活動目標(biāo)獲得了較好地同時實現(xiàn)，孩子們也能夠積極主動地資金投入至活動當(dāng)中，但過程中也存有或多或少、這樣那樣的問題。例如幼兒合作順利完成作品后，沒考慮到顏料沒干活的問題，展現(xiàn)的過程也比較匆忙。一連串的反應(yīng)，使活動的最后環(huán)節(jié)處置的有些心急。也就是說，活動前的預(yù)設(shè)問題很關(guān)鍵，教師必須事先能想起孩子的提問、活動中能發(fā)生的現(xiàn)象。第12篇教案【活動目標(biāo)】1、嘗試用較完整的話去抒發(fā)自己的意愿,并樂意大膽地展開交流。2、通過吃火鍋的情景活動,體驗集體游戲中互動的歡樂。3、發(fā)展幼兒的觀測、分析能力、動手能力。4、培養(yǎng)茹瓦厄斯縣敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的較好素質(zhì)?！净顒訙?zhǔn)備工作】創(chuàng)設(shè)吃火鍋的場景、菜單、小動物看板等?！?/p>

40、活動過程】一、情景引入1、今天我找來了一個新朋友，小猴子。2、小猴子說道：“冬天了，天氣不好熱呀!”寶寶們是不是什么不好辦法幫忙小猴子寒冷出來?3、小猴子聽到了這么多的不好辦法，他同意和他的不好朋友們一起回去吃火鍋。你們猜我都存有哪些好朋友呀?(懇請幼兒惡搞小動物的樣子)4、出具小動物吃火鍋的場景哎呀，看一看誰去吃火鍋啦?(2只小貓、1只小狗和1只小兔)原來小猴子和這些好朋友一起吃火鍋。5、看一看，桌子上、鍋子里存有東西嗎?什么都沒，你們平時怎么吃火鍋呀?(擺些什么呀?)6、桌子上掛著一樣?xùn)|西，就是什么呀?(.教案.出自于：慢思教案網(wǎng).)原來就是菜單，我們可以用它去點自己討厭喝的東西。7、我們

41、去給他們點菜不好嗎?你看見了些什么菜?二、小動物吃火鍋1、先給誰點菜?2、菜點不好了，存有這么多菜必須拎，我們懇請餐車幫幫忙。懇請幼兒選，選不好放到餐車?yán)?，老師拿著菜單在旁邊提示信息幼兒。菜選定了，我們?nèi)z查一下。3、菜都選定了我們給小動物送來過去。菜選定了，誰可以說句動聽的話給小動物聽到?4、蘿卜給小兔喝。數(shù)一數(shù)。蘿卜存有幾只，2只蘿卜一樣嗎?(.教案.出自于：慢思教案網(wǎng).)一只大蘿卜和一只小蘿卜。小兔，懇請你喝一只大蘿卜和一只小蘿卜。蘑菇?幾棵青菜?(小兔，懇請你喝1只蘑菇和許多棵青菜)5、小猴喝香蕉，存有幾只香蕉?2只。小猴，懇請你喝2只香蕉。6、小狗吃肉骨頭，存有幾根肉骨頭啊?(4根肉

42、骨頭)小狗，懇請你喝4根肉骨頭一個人喝4根肉骨頭真高興。7、看一看存有幾只小貓?存有幾條魚?8、兩只小貓只有一條魚，怎么辦?誰存有不好辦法多虧他們?我們一起來說他們一個不好辦法，小貓，你們可以兩個人一起科炭喝魚?，F(xiàn)在小花貓很高興，兩只小花貓一起分魚喝，他們都喝至魚了，他們搞了好朋友。三、互動游戲1、小動物們真高興，菜都選定了，必須已經(jīng)開始吃火鍋了。2、你們想要不敢吃火鍋，先想好你討厭喝的東西。在幼兒挑選時老師問幼兒你討厭喝什么?3、選定了就坐下來了。把火鍋鍋子上開不好，快點哦寶寶們，我選定了，已經(jīng)已經(jīng)開始燒水了。當(dāng)心擦，水還沒有煮沸呢。使幼兒把菜放到桌子上。誰來說說道你挑選了些什么?原來我們的

43、寶寶樣樣?xùn)|西都香甜可口，就是個不吃零食的不好寶寶?？偨Y(jié)：冬天里和好朋友一起吃火鍋又寒冷又高興，我們回家也和爸爸媽媽，爺爺奶奶一起互動美味的火鍋吧?；顒铀伎迹罕敬握宫F(xiàn)活動，首先我在準(zhǔn)備工作教具方面搞的非常充份，也考慮到些活動中可能將發(fā)生的問題，盡量滿足用戶每位幼兒的須要，例如準(zhǔn)備好充裕的用具及座位，以便利幼兒吃火鍋時游戲的正常展開。除了在對一些細(xì)節(jié)方面也搞好了處置的準(zhǔn)備工作，如在用小車選菜時表明幼兒慢慢發(fā)推小心把菜潑等，展開一次活動前我會想要的更多更粗了，盡量考慮到幼兒可能將出現(xiàn)的事情，搞好防治工作，才不能在活動中手足無措。當(dāng)然，做為嶄新教師，還是有些不足之處的，還須要一定的不懈努力。我的語言還

44、比較細(xì)密，回答有時可以有些吉夫里縣，不太能時刻緊緊圍繞著目標(biāo)展開，對幼兒的答案無法很恰當(dāng)?shù)某吻?，將他?dǎo)入主題。自己在語態(tài)方面還須要強化，使自己的語言有快有慢，更好地迎合幼兒的注意力。第13篇教案【活動準(zhǔn)備工作】課件、漢堡包圖片若干、油畫棒、棉簽、水粉顏料、毛巾、塑料盤、操作方式場景等【活動重難點】重點：幼兒采用棉簽民主自由涂畫玩色難點：幼兒在涂畫過程中先用油畫棒，再采用棉簽?！净顒恿鞒獭縿?chuàng)設(shè)情景觀測體驗嘗試操作方式活動評價【活動目標(biāo)】1、幼兒在尚無經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，用直觀的圖形裝飾畫面。2、初步碰觸油水拆分的畫法，體驗美術(shù)活動的快感。3、幼兒能夠積極主動的提問問題，進一步增強幼兒的口頭表達(dá)能力4、

45、教育幼兒培養(yǎng)處事深入細(xì)致，不馬虎的好習(xí)慣?！净顒舆^程】一、故事引入出具動畫圖片。師：今天老師增添了一段動畫，懇請小朋友一起看看。師：在一座美麗的大森林里存有一位熊媽媽，它就是個面包師，每天都能夠作出各種可愛又美味的漢堡包，小動物們都很討厭它，可是今天它生病了，怎么辦呢?師：我們對熊媽媽說：別難過別難過，我們?nèi)f(xié)助你。二、觀測體驗出具裝飾不好的漢堡包。師：我們一起來看一看熊媽媽就是怎樣搞漢堡包的?(幼兒觀賞)你看見了哪些圖案?都存有哪些顏色?它們就是怎樣排隊的?現(xiàn)在，如果你就是一位小小面包師，你想要怎樣去裝扮漢堡包?師：你除了給漢堡包設(shè)計可愛的圖案，你還想要給它加點什么美味的作料，使顯得更美味呢

46、?(幼：撒點芝麻，涂點奶油，加點果醬。)三、嘗試操作方式師：我們一起來當(dāng)小小面包師，作出美味又可愛的漢堡包吧!懇請小朋友先用油畫棒畫出來可愛的圖案，然后挑選出自己討厭的果醬涂抹在漢堡包身上，作出美味的漢堡包。幼兒嘗試用棉簽煮顏料涂畫。教師指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒將顏料涂滿。引導(dǎo)幼兒積極主動獨立自主涂畫。四、引導(dǎo)評價小朋友，你們的小手真輕巧，作出了許多可愛的漢堡包，你最喜歡哪個漢堡包?為什么?我們一起聽音樂，把這些漢堡包贈送給森林的小動物吧!第14篇教案【設(shè)計意圖】由于小班幼兒年齡大，對手工活動比較感興趣，它們又都很討厭小動物，對小動物的關(guān)懷產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計了小鳥回家這節(jié)在活動。通過使幼兒自學(xué)撕紙

47、，粘貼活動，培育幼兒的手工技能，使幼兒自覺萌生愛惜、保護環(huán)境的情感?！净顒幽繕?biāo)】1、自學(xué)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。2、曉得小鳥就是人類的好朋友，必須關(guān)心照料它們。3、萌生關(guān)懷環(huán)境的情感?！净顒訙?zhǔn)備工作】1、白、徐、綠色彩紙，膠棒、小筐等。2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。3、游戲背景音樂歡樂的小鳥?！净顒又仉y點】重點就是使幼兒自學(xué)撕紙塊，難點就是撕紙的方法?！净顒舆^程】1、聽音樂教師率領(lǐng)幼兒搞小鳥飄的動作入活動室，教師與幼兒聽音樂一起搞手指游戲，活動手關(guān)節(jié)。2、教師創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，喚起幼兒產(chǎn)生協(xié)助小鳥的心愿，指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。教師與幼兒停在在沒樹葉的大樹邊談話：“小朋友看看這就是什么?(大樹)

48、你們曉得大樹怎么了嗎?”(大哭了)“大樹為什么大哭呢?”(沒樹葉了)“這里原來就是小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒了，小鳥們都不愿回去了，大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能夠想要辦法使小鳥快點回家嗎?想要不敢?guī)兔π▲B所造一個家呢?”“大朋友們剛才說道的都較好，也幫忙大樹媽媽想要了許多辦法，現(xiàn)在我們就用戳樹葉、粘貼樹葉的方法去協(xié)助大樹媽媽好不好?幫忙小鳥所造一個家?！?、教師出具綠色彩紙，用食指和拇指夾住輕輕劈成塊狀搞“樹葉”。然后用膠棒涂抹在“樹葉”的一面，輕輕的掛上大樹上。4、教師將白、徐、綠色彩紙、膠棒放在小筐里，鼓勵幼兒民主自由的挑選彩紙展開戳樹葉、粘貼大樹的活動。教師告誡每個小朋友

49、撕完樹葉后必須把廢紙、除了膠棒都必須放在小筐里面，無法亂扔垃圾，曉得愛惜活動室的環(huán)境。5、教師出具已圖畫不好的樹干圖，懇請幼兒為小鳥搞一個美麗的家。幼兒民主自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回演出指導(dǎo)，告誡幼兒必須將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時誘發(fā)輕音樂)教師可以減少點難度，使幼兒自學(xué)戳各種各樣的樹葉。幼兒展開操作方式，教師個別指導(dǎo)。6、出具“小鳥”，鼓勵幼兒送來“小鳥”回家。教師：“小朋友，小鳥聽聞大樹媽媽又短出來了許多樹葉，都高興的飛去了。使我們一起送來小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼至大樹上。7、教師小結(jié)：為了給小鳥一個安全的家，懇請大朋友們必須愛惜、維護我們身邊的環(huán)境，關(guān)懷小動

50、物。懇請大朋友們把垃圾撿起來放在紙簍里?！净顒友诱埂拷處煟骸靶▲B們都回去了，大樹媽媽非常高興,也非常感謝你們協(xié)助了它，它期望我們再幫忙它一個忙碌，使我們回去說所有的人們，以后無法隨便剝樹葉，必須愛惜我 們的大樹，愛惜小鳥，現(xiàn)在我們就一起回去說幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動完結(jié)，教師率領(lǐng)幼兒聽音樂小鳥飛出來活動室?；顒铀伎歼@個活動中小朋友們都很安靜，總能跟著老師的思路和節(jié)奏，存有一些平時比較開朗的孩子我辨認(rèn)出也特別深入細(xì)致，很著眼的在戳、張貼。一些動手能力比較高的孩子也可以在老師的指導(dǎo)下順利完成作品，這一點使我深感很欣喜，也真的很高興，因為我辨認(rèn)出這樣的活動可以使一些開朗調(diào)皮的孩子安靜下來，

51、同時也可以培育孩子的冷靜。第15篇教案案例背景：今天的紙版畫活動就是熊貓，熊貓雖然大朋友們都沒親眼看完，但在電視里或者書上看完，所以比較熟識，繪畫的熊貓小朋友都剛圖畫過，這次必須去展開紙版畫的熊貓，大朋友們都特別感興趣?；顒幽繕?biāo)：1、培育幼兒的觀測、操作方式、表達(dá)能力，提升幼兒的審美情趣及技術(shù)創(chuàng)新意識。2、體驗運用相同方式與同伴合作作畫的快感。3、喚起幼兒體會相同的藝術(shù)美，體驗作畫的快感。4、討厭出席藝術(shù)活動，并能夠大膽地整體表現(xiàn)自己的情感和體驗。5、培育幼兒的觀賞能力?；顒舆^程：一、動物問答，引入活動主題教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身著白白衣，香甜可口甜竹子。(熊貓)二、鼓勵幼兒觀測熊貓圖

52、片，進一步介紹熊貓的外形特征?；卮穑?、它的頭就是什么樣子、什么顏色的?2、眼睛就是什么樣子、什么顏色的?3、它的耳朵就是什么形狀、什么顏色的?4、它的四肢就是什么樣子、什么顏色的?教師總結(jié)：熊貓的頭就是圓圓的，耳朵像是半個圓，熊貓的身體胖胖的，像是個氣球，四肢短短的，類似于橢圓形，它的身體上存有黑色和白色的毛。(趙凌越說道：我在書上看到的熊貓身體都就是圓圓的，胖乎乎的非常調(diào)皮的;周琦說道：我曉得熊貓討厭喝竹子的;華夏飄說道：熊貓我在電視里也看到過的，它不咬人的)幼兒由于平時在圖書、電視里經(jīng)常能碰觸至熊貓，所以對熊貓比較熟識，對熊貓的一些基本特征和生活習(xí)性也比較介紹，能把熊貓的樣子比較準(zhǔn)確敘述

53、出。三、教師根據(jù)幼兒的講訴，完備示范點操作過程1、用一張完備的硬紙板用剪刀依次做成熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。2、把熊貓的各部分展開女團，用膠水張貼在紙上。3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，展開拓印到底版上。四、幼兒操作方式1、在幼兒操作方式時，教師協(xié)助個別幼兒，引導(dǎo)能力弱的幼兒做成熊貓的相同形態(tài)。2、告誡幼兒涂色時，必須光滑涂色，維持畫面和衣物的干凈。(沈奕棋拿著紙板說道：“老師熊貓的圓圓的頭怎么摳呀?”徐振宇說道：老師我也不能摳，我摳不圓。)雖然大朋友們在小班時經(jīng)常展開剪紙類的手工游戲，已經(jīng)存有了初步的經(jīng)驗，但是我辨認(rèn)出我班小朋友的剪紙能力還較弱，連一些直觀的圓形都剪起來很吃力，有些嶄新

54、小朋友連剪刀也不能拎)五、完結(jié)活動1、展現(xiàn)幼兒作品，使幼兒說道說道自己圖畫的熊貓在干什么?2、引導(dǎo)幼兒必須愛惜大熊貓?；顒铀伎迹涸谡麄€活動中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由于就是第一次嘗試紙版畫，對幼兒們有些困難，特別是在展開重制時，大朋友們都無法用剪刀做成完備的圖形，連最簡單的圓圈都很吃力，有些幼兒摳不好后，再用膠水張貼出來時，自己剛摳的東西(高高在上、眼睛、嘴巴等)就打聽沒了，不是搭至其他下小朋友那里回去了，就是掉哪里地上了。我想要可能將跟我剛才不合理的示范點有關(guān)吧，如果使小朋友先用剪刀做成熊貓的一部分，例如頭，然后馬上用膠水抓著，這樣操作方式出來可以便利些。第16篇教案活動目標(biāo)：1、 在觀測

55、重新認(rèn)識五官的基礎(chǔ)上，能畫出來好朋友頭部的基本特征。2、 能夠給人像是展開裝飾。3、 培育幼兒動手操作方式的能力，并能夠根據(jù)所觀測至得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、 鼓勵幼兒能夠用輔助材料多樣作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。5、 培育幼兒的觀賞能力?；顒訙?zhǔn)備工作：幼兒用書，水彩筆或油畫棒。活動過程：一、帶出課題。老師存有許多好朋友，你們存有嗎?今天我們?nèi)ソo自己的好朋友畫張像是。二、傳授示范點。懇請小朋友說道說道，你的好朋友臉上短著什么?(幼兒民主自由議論)鼓勵幼兒觀測幼兒用書上的頭像照片。教師示范點畫男女幼兒各一名。教師邊傳授邊示范點：我的好朋友存有一個圓圓的腦袋，上面短著頭發(fā)，除了兩條彎彎的小辮

56、子，烏著紅色的蝴蝶結(jié);臉上存有兩只圓圓的大眼睛，一個大鼻子，一張彎彎的大嘴巴;臉的旁邊存有兩只圓耳朵。(特別注意畫準(zhǔn)頭發(fā)在頭部的邊線)三、幼兒練。引導(dǎo)、鼓舞幼兒根據(jù)自己好朋友的性別大膽地畫頭像。四、小結(jié)。幼兒互相參觀。懇請幼兒談?wù)勔还矆D畫了幾個好朋友的像是，并懇請別的幼兒猜圖畫的就是誰。課后思考：在繪畫技能的掌控上，小朋友對繪畫還沒一定經(jīng)驗，所以在這次活動中我給幼兒搞示范點的時候，用直觀的語言去定義，例如畫臉時，我就說道“我們先畫一個圓，因為就是搞好朋友的臉的所以無法圖畫的太小”在畫身體時我，又說道“我們在頭的下面圖畫個長方形;”對于圓形和長方形幼兒都會畫。在整個示范點傳授過程中，幼兒興趣很高

57、，全然被“調(diào)皮的好朋友”給吸引住了，孩子們也隨著我手中的記號筆比劃著，嘴里跟著說道先畫圓，再圖畫彎彎的眉毛，高興極了!在幼兒練過程中，大部分幼兒能夠大膽、單一制地展開繪畫，而且還把同伴圖畫的有模有樣，有的幼兒一邊畫一邊還念念有詞。圖畫不好“好朋友”后，我又告誡幼兒說道“那你們的好朋友在哪里玩玩呀?”幼兒們就圖畫了一些小草和太陽，能力弱的幼兒還圖畫了小鳥和云朵。這樣整幅畫看上去就比較豐富了;但由于就是圖畫人物，個別能力較差的幼兒還是變得無從著手，不敢下筆，從整體上來看這堂課就是很順利的。第17篇教案活動目標(biāo)：1、討厭小鴨，曉得小鴨討厭游水。2、愿出席繪畫活動，嘗試涂色。3、培育幼兒的觀測、操作方

58、式、表達(dá)能力，提升幼兒的審美情趣及技術(shù)創(chuàng)新意識。4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案等距增添的平衡美感。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備工作：1、小鴨子玩具一只。2、水池形白紙若干。3、白色或黃色紙制小鴨若干?；顒舆^程：1、和小鴨子一起玩玩。教師：“小朋友你們看看，今天我們班去了一個嶄新客人，它就是誰呢?”孩子在問答中，熟識小鴨子的特征。教師：“小鴨子說道，你們和我一起玩吧。”教師指導(dǎo)幼兒學(xué)小鴨子走路，學(xué)小鴨叫做。在嬉戲中，使幼兒介紹小鴨子的特征，引起對小鴨子的鐘愛之情。2、為水池灌水。引起情景，教師：“小鴨子在我們這里一會兒了，它想要游泳了，它走進我們的水池邊一看，里面沒水了，怎么辦呢?”幼兒：

59、“我們幫忙它擺點水。”教師：“我去擺點水吧?！苯處熡盟{(lán)色的蠟筆從水池的底部涂起，并形象地收到咕嚕嚕的流水聲，引發(fā)幼兒的興趣。教師：“大朋友們，桌上也存有大水池，你也使你的小水池裝滿水吧，那么小鴨子就可以至你的水池里去游泳了。3、幼兒涂色。教師指導(dǎo)幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導(dǎo)重點：將顏色涂滿，教師：“小朋友，水池里的水越八十，小鴨子越討厭去玩玩哦?！?、拎小鴨子一起玩玩。教師：“小朋友你們真棒，沒個小朋友的水池里都說時遲了一只小鴨子，你們能夠說我你的小鴨子都在干什么嗎?幼兒民主自由提問。教師：“你們猜我們把這只小鴨子放在水里，可以怎么樣?”一起將玩具鴨子放在戶外的水池里，完結(jié)本課?；顒铀伎迹?/p>

60、幼兒在整個活動中，著眼度低，思維活躍，整體表現(xiàn)性欲弱，能大膽、自信心地抒發(fā)締造。在自學(xué)過程中，每個孩子都能充份獨立自主地積極探索和交流，存有較好的對美好事物的體會、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的相處能力，通過操作方式作品的展現(xiàn)，可以窺見幼兒的個體水平經(jīng)驗在舊有基礎(chǔ)上獲得明顯提高。第18篇教案活動目標(biāo)：1、自學(xué)對邊卷成雙正方的方法。2、自學(xué)看看23步卷曲圖。3、培養(yǎng)處事精細(xì)深入細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。4、培育幼兒動手操作方式的能力，并能夠根據(jù)所觀測至得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、鼓勵幼兒能夠用輔助材料多樣作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙?zhǔn)備工作：正方形紙、卷曲圖、豬頭的范例?；顒舆^程