落實課后托管5+2實施方案(一)

1、 落實課后托管 5+2 實施方案（一） 根據(jù)教育部辦公廳關(guān)于進一步做好義務(wù)教育課后服務(wù) 工作的通知精神，以及省教育廳發(fā)布關(guān)于進一步做好義 務(wù)教育校內(nèi)課后服務(wù)工作的通知要求，為進一步提高延時 服務(wù)質(zhì)量，進一步整合資源，因地制宜、因校制宜，加大延 時服務(wù)宣傳力度，實現(xiàn)宣傳全覆蓋。結(jié)合XX 市教育局關(guān)于省教育廳“雙減”工作部署會議精神的報告，我校進一步 推進了延時服務(wù)，具體方案如下：一、指導(dǎo)思想深入貫徹落實兩辦關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生 作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見、教育部辦公廳關(guān)于做 好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見、關(guān)于進一步做好 安徽省中小學(xué)生課后服務(wù)工作的通知系列文件精神，為解 除家長后

2、顧之憂，滿足社會客觀需求，切實辦好人民滿意的 教育，本校特制定課后服務(wù)工作實施方案，統(tǒng)一思想，建立 機構(gòu)，明確任務(wù)，落實職責(zé)，以保證規(guī)范、有序、高效地實 施延時服務(wù)工作。二、延時服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組 為確保課后服務(wù)工作能夠扎實有效開展 , 成立課后服務(wù) 工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：副組長：各科室分管副校長成員：各科室負(fù)責(zé)人，教研組長，班主任和相關(guān)課后服 務(wù)教師。三、服務(wù)對象課后校內(nèi)托管服務(wù)工作主要針對家接生和自走生，且課 后家長接送困難、在家無人照料的學(xué)生。（乘車生無法托管）四、服務(wù)范圍（一）根據(jù)我校實際情況，結(jié)合參加課后服務(wù)學(xué)生的特 點，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，積極開辟“針對焦點重 點、易落地、效果好”

3、的服務(wù)形式，幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣、發(fā) 展特長、開拓視野、增強實踐，促進學(xué)生全面發(fā)展。1、基本服務(wù)基本服務(wù)包括看護、指導(dǎo)完成作業(yè)、對學(xué)困生進行個別 輔導(dǎo)與答疑等。托管期間教師發(fā)揮看護、輔導(dǎo)等作用，保安 全、保健康、?？鞓?、保成長。托管時，提倡教師對學(xué)生作 業(yè)個別答疑解惑，對學(xué)有困難的學(xué)生加強幫扶指導(dǎo)，對學(xué)有 余力的學(xué)生給予拓展開發(fā)，但嚴(yán)禁將課后服務(wù)變相為集體教 學(xué)或集體補課。2、拓展服務(wù)根據(jù)辦學(xué)特色和學(xué)生特點，組織學(xué)生參加有意義的集體 活動，發(fā)展學(xué)生興趣與愛好，增強學(xué)生體魄?？山M織學(xué)生集 體進行閱讀交流、視頻觀賞、音樂訓(xùn)練、體育運動、繪畫制 作、勞動實踐等活動 , 提升學(xué)生綜合素質(zhì)。根據(jù)本校設(shè)施設(shè)

4、備、師資條件、場地大小，組織豐富多樣的社團活動、興趣 小組活動或綜合實踐活動供學(xué)生選擇，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長。（二）編班編組方式學(xué)校本著“服務(wù)的了、服務(wù)的好”的原則，根據(jù)學(xué)生年 級差別和班級學(xué)生數(shù)量的實際，提出如下建議：一是基本服務(wù)原則上以年級（班級）為單位開展課后服 務(wù)活動，避免不同年級不同服務(wù)內(nèi)容的交叉影響；拓展服務(wù) 建議是學(xué)校根據(jù)實際情況開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、 勞動、閱讀等項目，供學(xué)生自主選擇參加。二是對于申請基本服務(wù)的學(xué)生不足 25 人的班級，可以 合并班級開展課后基本服務(wù)。（三）充分發(fā)揮學(xué)校干部和黨員教師的先鋒作用，合理 整合安排教職工輪流值班，條件允許的情況下學(xué)校每一位教 職

5、工都要參與到校內(nèi)托管工作中?？晌{退休教師、社區(qū)志 愿者、家長志愿者義務(wù)協(xié)助免費托管工作，但不對其提出強 制性要求。五、服務(wù)內(nèi)容（一）設(shè)置語文閱讀、書法、英語廣角、誦讀、科技創(chuàng) 新、體育活動。（二）在校午休服務(wù)：一般安排在教室，或經(jīng)過改變具 備一定條件的圖書館、閱覽室、多功能室、體育館等場所， 并均應(yīng)具備消防安全使用條件。條件較優(yōu)越場所應(yīng)優(yōu)先提供 給低年級學(xué)生使用。（三）自主學(xué)習(xí)課程組織學(xué)生自主完成課后作業(yè)；對個 別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予輔導(dǎo)幫助；或充分利用學(xué)校和班級 的圖書資源，組織學(xué)生進行自主閱讀等。（四）學(xué)校要立足本校實際，圍繞幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣、 發(fā)展特長、開拓視野、增強實踐，提供豐富多彩

6、的校內(nèi)課后 服務(wù)，主要是安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀，參與各種興趣小 組或音體美勞活動，觀看適宜兒童的影片等。要充分利用校 內(nèi)圖書館、閱覽室、實驗室、計算機教室、體育和藝術(shù)教育 場館等資源場所開展相關(guān)活動。對學(xué)有困難的學(xué)生加強幫扶， 對學(xué)有余力的學(xué)生給予指導(dǎo)。防止將校內(nèi)課后服務(wù)變?yōu)榧w 教學(xué)或集體補課。（五）利用課后服務(wù)時間督促學(xué)生完成作業(yè)，結(jié)合“十 個一 開展相關(guān)活動。（六）午餐服務(wù) ;（七）擴面提質(zhì)，大力推動課后服務(wù)育人（八）組織方式。堅持科學(xué)性和安全性相統(tǒng)一，遵循教 育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，合理確定服務(wù)內(nèi)容。六、服務(wù)場所學(xué)校教室、功能室、活動室、運動場等地。七、服務(wù)流程（一）學(xué)校組織全體教師認(rèn)

7、真學(xué)習(xí)課后服務(wù)工作實施 方案，確保每一位教師知曉此項工作的重要意義，明確自 身的工作職責(zé)。（二）課后服務(wù)實施程序（1）X月28日，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課后服 務(wù)工作實施方案，使每一位教師知曉此項工作的重要意義， 明確自身的工作職責(zé)。（2）X月31日,學(xué)生報到當(dāng)天，學(xué)校發(fā)放課后服務(wù)的 告家長書，并附學(xué)生課后服務(wù)報名表，保證宣傳到位，人人知曉。有課后服務(wù)需求的學(xué)生家長依照學(xué)校相關(guān)規(guī)定自 愿提出書面申請。（3）X月2日前，班主任收齊所有家長的書面申請，進 行統(tǒng)計與上報。（4）X月3日，各年級完成課后服務(wù)的教師安排、課程 設(shè)計、編班組織等相關(guān)工作。（5）X月6日，學(xué)校全面啟動課后服務(wù)工作。服務(wù)老師

8、、護導(dǎo)老師、值勤行政，三位一體，各負(fù)其職，確保每一位學(xué) 生在校安全有序地學(xué)習(xí)、活動。（三）學(xué)校審核。學(xué)校審核認(rèn)為屬實后與家長簽訂課 后服務(wù)安全責(zé)任書，明確看護的時間、形式管理要求雙方 權(quán)利和義務(wù)等。對具備條件按時離校的，要在規(guī)定時間放學(xué)。（四）組織學(xué)生報名。有需求的學(xué)生家長在堅持自愿的 前提下按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定向班主任報名登記。學(xué)校根據(jù)申報 情況，合理編排班級，并建立學(xué)生信息庫，加強動態(tài)管理。（五）認(rèn)真做好宣傳。召開相關(guān)會議，傳達上級工作精 神，公布學(xué)校實施方案，確保全體師生及家長知曉。（六）合理安排志愿教師。根據(jù)家長申請情況，結(jié)合學(xué) 校設(shè)立的放學(xué)后托管服務(wù)特色課堂，合理安排每日志愿教師 的人數(shù)

9、以及不同學(xué)科的教師，提高放學(xué)后托管服務(wù)的質(zhì)量和 效果。八、保障措施（一）保障安全。學(xué)校將切實完善學(xué)校托管服務(wù)安全管 理制度，明確托管服務(wù)人員責(zé)任 ; 加強對師生、工作人員安 全衛(wèi)生意識教育；強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制 度，制定并落實嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。切實做到托管服務(wù)有人監(jiān)管，活動有安全措施，進出 有統(tǒng)一組織。（二）崗雙責(zé)，確保安全。學(xué)校制定值班表，合理安排教師輪流值班，在樓道維持 秩序，嚴(yán)防意外傷害事故的發(fā)生，確保延時服務(wù)期間有良好 的紀(jì)律和學(xué)生人身安全；落實班主任負(fù)責(zé)制，班主任要做好 延時服務(wù)記錄，出現(xiàn)緊急情況時及時救助并通知學(xué)生監(jiān)護人。 離校時，任課教師

10、必須親自與學(xué)生家長做好交接，讓學(xué)生安 全回家。（三）加強保障，強化激勵確保參與服務(wù)人員的勞務(wù)所得，本校教職工擔(dān)任看護人 員的勞務(wù)費用納入績效工資方案，通過績效工資分配傾斜保 障參與課后服務(wù)的在職教職工的勞務(wù)所得，并將服務(wù)態(tài)度、 工作量和工作實績納入教職工績效考核管理工作之中，充分 發(fā)揮其激勵功能。（四）高度重視，精心組織。學(xué)校成立校長任組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，充分認(rèn) 識放學(xué)后延時看管服務(wù)工作的重要意義，并將其作為重要的 惠民服務(wù)事項。各班主任及值班教師要高度重視，認(rèn)真負(fù)責(zé)， 切實將放學(xué)后延時服務(wù)作為一項重要工作，組織好，服務(wù)好， 真正讓延時服務(wù)成為學(xué)校的實事工程。五)強化運行機制嚴(yán)格執(zhí)行上

11、級有關(guān)疫情防控期間課后校內(nèi)托管工作意見， 嚴(yán)格疫情防控管理、經(jīng)費管理、安全管理、師生管理，確保 托管實效。(六)健全制度。建立健全放學(xué)后延時看管服務(wù)工作相 關(guān)制度 , 包括學(xué)生看管申報審批制度、學(xué)生管理制度、檢查 考核制度、安全管理制度，以及學(xué)生意外傷害等突發(fā)事件的 應(yīng)急理機制等，確保課后延時服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依。課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè) 3 個工作小組宣傳組織組：主要職責(zé)：制定工作方案與工作制度，課后服務(wù)政策宣 傳，組織學(xué)生報名，編排課后服務(wù)學(xué)生班級，安排課后服務(wù) 人員，負(fù)責(zé)工作協(xié)調(diào)等。后勤保障組：主要職責(zé)：安排課后服務(wù)場所，對接派送餐飲企業(yè)，做 好每天午餐留樣和抽檢，督查落實餐后衛(wèi)生

12、清理情況，以及 提供安全等后勤保障。財務(wù)管理組：委員會主要職責(zé)：收取服務(wù)費，教師補貼發(fā)放，賬目建 立核算，收支情況公布等。（八）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。課后服務(wù)工作是一項民生、 民心工程，全體教師要牢固樹立服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生的思想， 積極創(chuàng)造條件，為確實有困難的學(xué)生家庭排憂解難，把好事 辦好。（九）為提高課后服務(wù)的管理成效，學(xué)校將制定有關(guān)課 后服務(wù)工作考核辦法，將管理人員、教師參與課后服務(wù)工作 納入績效考核范圍。備用方案二：為切實做好我校學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作，促進學(xué)生健康、 快樂、幸福成長 , 根據(jù)上級有關(guān)文件要求，結(jié)合我校實際， 經(jīng)學(xué)校研究，特制訂本方案：一、目的意義對學(xué)生負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作

13、業(yè)，拓展學(xué)習(xí)空間，減輕學(xué)生課業(yè) 負(fù)擔(dān)；盡力克服場地有限、硬件不足等困難，提供豐富多彩 的課程，滿足學(xué)生多樣化需求，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成 長。二、工作原則（一）學(xué)校主導(dǎo)，確保安全。要結(jié)合實際制定實施方案， 充分利用學(xué)校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，主 動承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任，發(fā)揮學(xué)校課后服務(wù)主渠道作用。學(xué)校要保證場地的安全、活動的安全，保證學(xué)生安全離校、 安全回家。（二）學(xué)生是否參加托管，由學(xué)生家長自愿選擇，并填 寫課后校內(nèi)托管申請表，報名登記。（三）堅持安全性原則，學(xué)校把安全放在首位，落實安 全管理責(zé)任。（四）堅持學(xué)生自愿原則。在家長學(xué)生自愿的前提下， 由家長根據(jù)家庭所需向?qū)W校提

14、出書面申請。三、組織機構(gòu) 為了安全有序地開展課后服務(wù)，落實課后服務(wù)的指導(dǎo)和 監(jiān)管，學(xué)校成立課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長： xxx 副組長： xxx 成員：全體教師 領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校課后服務(wù)工作的方案制定， xx 兼任辦 公室主任，具體負(fù)責(zé)課后服務(wù)工作，工作統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)安排及 后勤服務(wù)等工作。四、具體要求（一）課后服務(wù)對象課后服務(wù)對象課后服務(wù)工作主要針對放學(xué)后家長接送困 難、在家無人照料的學(xué)生。（二）課后服務(wù)時間X月25日正式復(fù)課開始，每星期一至星期五學(xué)習(xí)日（遇 節(jié)假日調(diào)休另行通知）下午正常放學(xué)后至 17:30, 實行彈性離 校。疫情期間，不分班，在自己班級托管，間隔一定距離。（三）課后服務(wù)場所各班

15、級教室及各功能室。（四）課后服務(wù)人員以校內(nèi)教師為主體，外聘專家為輔，同時充分發(fā)揮家長、 義工、離退休教師等力量組建志愿者隊伍參與課后服務(wù)工作。（五）課后服務(wù)內(nèi)容1、課業(yè)指導(dǎo)、答疑解惑，適當(dāng)安排體育、藝術(shù)、勞動 、科普、閱讀等活動，課后服務(wù)不進行集體補課或講授新課。2、線上學(xué)習(xí)服務(wù)。教育部門征集、開發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線 上教育教學(xué)資源，利用國家和各地教育教學(xué)資源平臺以及優(yōu) 質(zhì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺（國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺 ,XX 省教育資源公 共服務(wù)平臺） , 免費向?qū)W生提供高質(zhì)量專題教育資源和覆蓋 各年級各學(xué)科的學(xué)習(xí)資源，推動教育資源均衡發(fā)展，促進教 育公平。學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，組織優(yōu)秀教師開展免費在線互動交流

16、答疑，要加大宣傳推廣使用力度，引導(dǎo)學(xué)生用好免 費線上優(yōu)質(zhì)教育資源。3、校本課活動。根據(jù)各學(xué)科課程開展具體情況，安排 適當(dāng)?shù)男１菊n，具體名單見附件 2。4、自主閱讀交流。安排學(xué)生在閱覽室等區(qū)域自主閱讀 或開展讀書交流活動。5、課后托管服務(wù) : 提升學(xué)校課后服務(wù)水平安排分 2 階段、 并可適當(dāng)引進非學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)： 1) 整體規(guī)劃設(shè)計上補充道， 第一階段完成體育鍛煉，保障學(xué)生每日 1 小時體育鍛煉時間； 第二階段開展課業(yè)輔導(dǎo)和綜合素質(zhì)拓展類活動，結(jié)束時間原 則上不早于 17 點 30 分。2) 拓寬服務(wù)渠道上補充道，課后服 務(wù)不能滿足部分學(xué)生發(fā)展興趣特長等特殊需要的，教育部門 可通過遴選，適當(dāng)引進

17、非學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)參與課后服務(wù)，并 建立評估退出機制。6、整合教師資源，組建“學(xué)科導(dǎo)師團”。積極推廣與應(yīng)用省優(yōu)秀項目“兒童定制學(xué)習(xí)”的研究成 果, 將“定制”理念轉(zhuǎn)化為“ 5+2”課后服務(wù)的生動實踐。優(yōu)化年級組“學(xué)科導(dǎo)師團”。第一時段(作業(yè)輔導(dǎo)、答 疑解惑等)，盡量保證同一天中，同一個年級的輔導(dǎo)老師覆 蓋語文、數(shù)學(xué)、英語等各學(xué)科，以滿足學(xué)生在不同學(xué)科學(xué)習(xí) 中的服務(wù)需求。指導(dǎo)學(xué)生自主選擇“學(xué)科導(dǎo)師”。學(xué)生在完成不同學(xué)科作業(yè)有困難時，可以跨班級選擇相應(yīng)的“學(xué)科導(dǎo)師”。7、在校午餐服務(wù)：由教育行政部門會同學(xué)校、國有企 業(yè)或社會力量建立便捷、質(zhì)優(yōu)、安全的集中配送午餐機制， 或根據(jù)上級教育主管部門集中招投

18、標(biāo)確定服務(wù)機構(gòu)。餐費由 學(xué)生家長承擔(dān)。（六）課后服務(wù)程序1、調(diào)查摸底，通過家長會、學(xué)校公眾號、微信群等渠 道向家長宣傳課后服務(wù)工作通知的精神。各班主任對家長下 班晚、無法及時接學(xué)生放學(xué)的學(xué)生情況進行調(diào)査摸底?做好統(tǒng)計。2、工作程序（1）書面申請：家長根據(jù)課后服務(wù)要求，自愿向班主 任提出書面申請。（2）審核申請：根據(jù)申請條件，班主任對申請人的資 格進行初審，學(xué)校終審。（3）落實教師：學(xué)校配備輔導(dǎo)教師，編制安排表，規(guī) 范管理。3、學(xué)校完成“課后服務(wù)平臺”網(wǎng)絡(luò)后臺建構(gòu)。4、根據(jù)該時段使用的教室數(shù)目，以年級為單位根據(jù)學(xué) 生特長定興趣班輔導(dǎo)老師，全面發(fā)揮教師專長，制定學(xué)校課后服務(wù)課程設(shè)置表，及課后延時服

19、務(wù)教師安排表。制訂該時 段行政管理人員值班表。5、召開全校的教職工大會，解讀文件精神，宣講該舉 措的目的和意義，講清政策要求，做好動員工作。6、組織實施。每周 4 天安排課后托管服務(wù)，主要安排 學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、觀看適宜青少年的影片等，不將校 內(nèi)課后服務(wù)作為學(xué)校教學(xué)的延伸，進行集體教學(xué)或“補課”。（七）課后服務(wù)收費每生每學(xué)期收費 300 元（ 具體以市級文件為準(zhǔn) ） ，建檔立 卡貧困戶子女費用減免。五、保障措施（一）做好安全保障。學(xué)校要把課后服務(wù)安全放在首位， 切實做好疫情防控工作，落實安全主體責(zé)任，要建立健全安 全管理制度，明確課后服務(wù)人員責(zé)任，加強對師生衛(wèi)生安全 意識教育。強化活動場所

20、安全檢查和門衛(wèi)登記管理，制定并 落實嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管、交接班制度、防疫措施和應(yīng)急預(yù)案 措施等。學(xué)校要積極配合教育、公安、衛(wèi)生、市場監(jiān)督等部 門，切實消除交通、場地、消防、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方 面的隱患，確保學(xué)生人身安全。學(xué)校要對入校參與課后服務(wù) 的志愿者在教育資質(zhì)和身體條件等方面進行審核。二）落實課后服務(wù)管理學(xué)校按照校內(nèi)課后服務(wù)實施方案，按規(guī)定落實配備參加 課后服務(wù)的教師、管理或教輔人員，細化工作分工安排，做 到服務(wù)方案詳細具體、措施有效有力、保障切實到位，確保 課后服務(wù)工作安全有序開展。（三）就餐保障。食堂后勤人員強化服務(wù)意識，明確職 責(zé)與任務(wù)，確保參加課后服務(wù)師生與值守人員的后勤保障工

21、作。（四）組織保障。一是成立課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。二 是成立服務(wù)教師團隊，輪流值班參與學(xué)生課后服務(wù)。三是建 立健全值班值守制度 , 制定課后服務(wù)工作考核辦法，提高課 后服務(wù)的管理成效。（五）全面加強組織領(lǐng)導(dǎo)。全面加強黨對“雙減”工作 的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮和的組織領(lǐng)導(dǎo)作用，中小學(xué)校認(rèn)真做好教 師思想工作，充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性。校外培訓(xùn) 機構(gòu)要加強自身黨建工作，發(fā)揮的戰(zhàn)斗堡壘作用。（六）加強組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校牽頭成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立學(xué)校監(jiān)管、社會 參與、家長支持的課后服務(wù)工作機制。領(lǐng)導(dǎo)小組要進一步強 化擔(dān)當(dāng)、明確職責(zé)、落實責(zé)任，做好課后服務(wù)工作的管理和 協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌規(guī)劃各類資源和需求，調(diào)動各方

22、面積極性，努力 形成課后服務(wù)工作合力。（七）集思廣益，提高質(zhì)量。全體教職員工要充分發(fā)揮 自身優(yōu)勢，積極開展各項適合學(xué)生的有益活動，激發(fā)學(xué)生的 參與興趣，不斷提髙服務(wù)質(zhì)量和水平。要加強研究和探索， 使課后服務(wù)既滿足家長的需求，又符合教育規(guī)律和學(xué)生健康 成長規(guī)律。要與家長及學(xué)生多溝通，多聽取各方合理化意見 和建議，在實踐中不斷完善課后服務(wù)工作。（八）健全制度，有章可循。學(xué)校建立健全放學(xué)后延時看管服務(wù)工作相關(guān)制度，包括 學(xué)生看管申報審批制度、家校銜接制度、學(xué)生管理制度、志 愿服務(wù)制度、檢查考核制度、安全管理制度、風(fēng)險評估和預(yù) 警機制，以及學(xué)生意外傷害等突發(fā)事件的應(yīng)急處理機制，確 保延時看管服務(wù)工作有章可循，有規(guī)可依，有序進行，安全 可靠。六、安全工作措施（一）沉著應(yīng)對突發(fā)事件，托管期間若遇到突發(fā)事件（如：發(fā)生踩踏、暴力入侵、碰傷、疫情、自然災(zāi)害等）， 應(yīng)立即啟動相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，妥善處理突發(fā)事件，最大限度 降低突發(fā)事件造成的傷害，確保托管期間師生的安全。根據(jù) 疫情，托管學(xué)生走后，對托管教室進行消