作者張迪吉林省長(zhǎng)春市西新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)課件

1、最終成果演示文稿 作 者：張迪吉林省長(zhǎng)春市西新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)1.什么是教育技術(shù)？2. 我對(duì)教育技術(shù)概念的理解。 學(xué)前理解 學(xué)后理解3.教學(xué)中應(yīng)用教育技術(shù)的情況！4. 教育技術(shù)對(duì)新課程改革會(huì)產(chǎn)生什么影響？目錄5.資料來(lái)源6.教育技術(shù)相關(guān)作業(yè)展示7.培訓(xùn)總結(jié)1.教育技術(shù)的定義：AECT94定義：教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐。AECT04定義：教育技術(shù)是通過(guò)創(chuàng)造、使用、管理適當(dāng)?shù)募夹g(shù)性的過(guò)程和資源，以促進(jìn)學(xué)習(xí)和改善績(jī)效的研究與符合道德規(guī)范的實(shí)踐。中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）定義：教育技術(shù)是指運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利

2、用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。2.學(xué)前理解： 學(xué)前我認(rèn)為教育技術(shù)就是運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，如：多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)等。提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造情境使學(xué)習(xí)的過(guò)程更生動(dòng)有趣。3. 1. Who is you favorite player? My favorite player is 2. Why? Because he is very popular.解決措施：教師通過(guò)課上反復(fù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行新知識(shí)操練。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，課下反復(fù)進(jìn)行背誦與朗讀。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施教學(xué)難點(diǎn)：1.take part in 與join 的區(qū)別。3.my favorite player is解決措施

3、：1.教師講解。4學(xué)生造句子進(jìn)行比較。教學(xué)設(shè)計(jì)思路Step 1 warming up Study new words and phrases about The Olympic GamesStep 2 presentation and practiceUse the new words and phrases to make sentence and dialogue.Step 3 reading Go through study to practice reading computationStep 5concludeReturn the new knowledge.依據(jù)的理論將知識(shí)運(yùn)用到情

4、境中進(jìn)行教學(xué)。將知識(shí)進(jìn)行新舊整合，使學(xué)生新舊知識(shí)交替，更有利于學(xué)生吸收新知。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果單詞學(xué)習(xí)新生詞并掌握他們的發(fā)音規(guī)則計(jì)算機(jī)使用計(jì)算機(jī)展示新知給學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)印象短語(yǔ)運(yùn)用短語(yǔ)造句投影儀使用投影儀演示閱讀文稿直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與課堂句型運(yùn)用句型進(jìn)行交際錄音機(jī)使用錄音機(jī)進(jìn)行聽(tīng)音聯(lián)系練習(xí)聽(tīng)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)過(guò)程（可續(xù)頁(yè)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖S1, s2, s3, s4T: Did you watch the Olympics?S1, s2, s3, s4 T: How many gold medals has C

5、hina got?S1, s2, s3, s4 (show them picture)T: Who got the 1st gold medal for China?S1, s2, s3, s4T: I give you some message, you guess. (show them picture) T: Which sport did she take part in?S: S1, s2,s3, s4 (show them picture) T: besides weight lifting, which sports do you like best? S1, s2, s3, T

6、: Do you know who is she? (Show them picture) S1, s2, s3, s4 T: which sport did she take part in? S1, s2,s3, s4 T: my favorite player is she. Because she is very popular. T: who is you favorite player? S1, s2, s3, s4 (Pair work)T: just now students said they like YaoMing Now lets interview him. S1,

7、s2, T: now who want to become ChenXiexia S1 T: if you want to know me you can ask me some question. S1, s2, s3, s4 Pair workListeningTalkingAsk and answerpresentation and practicetheir reading computation5.資源來(lái)源：現(xiàn)代技術(shù)教育雜志中學(xué)教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)Miniquest設(shè)計(jì)模板情境： Free talk Aims:1. Words: monkey、tiger、hippo、butterfly, 2

8、. Structure: Just now the monkey king was_, now he is _.Language Focus:1. Using adjectives to describe the feature of the monkey king.2. Using simple past sentence and simple present sentence to say the changes of the monkey king.Main points:Pronounce the new words properlyBeing able to use the new

9、sentence to express the trasformations.任務(wù)： 學(xué)習(xí)者通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，明白如何去獲取有用的信息。通過(guò)此活動(dòng)使得學(xué)習(xí)者：1、學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)。2、初步了解動(dòng)物的種類(lèi)。3、根據(jù)圖片學(xué)單詞。4、談?wù)撟钕矚g的動(dòng)物。5、能在教師的指導(dǎo)下，參與簡(jiǎn)單的動(dòng)物的角色扮演活動(dòng)。成果： 1. 日常交際用語(yǔ)和動(dòng)物生詞的正確讀音；2. 能模仿第27頁(yè)P(yáng)art B的對(duì)話，簡(jiǎn)單談?wù)搨€(gè)人對(duì)動(dòng)物的喜好情況。3. 談?wù)搫?dòng)物的種類(lèi)；4. 能初步在情景中運(yùn)用本課所學(xué)的互相詢(xún)問(wèn)喜歡動(dòng)物的交際用語(yǔ) 用編寫(xiě)對(duì)話的形式展示學(xué)習(xí)成果。資源： 信息：報(bào)刊雜志、文字處理軟件、PowerPoint.、因特網(wǎng)搜索：。

10、能從網(wǎng)絡(luò)或其他渠道獲取信息，并合理選擇使用。探究型教案設(shè)計(jì)實(shí)施計(jì)劃教學(xué)單元實(shí)施前的準(zhǔn)備 具體內(nèi)容 單元課程名稱(chēng) Unit 1 Animals上課時(shí)間 2011年9月19日，上午，10：00，第三節(jié)課 上課地點(diǎn) 電教室 學(xué)生人數(shù) 38人 教學(xué)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)教室 技術(shù)設(shè)備 連接網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)，38臺(tái) Web服務(wù)器一臺(tái) 教師機(jī)一臺(tái) 軟件環(huán)境 Web服務(wù)器系統(tǒng) 虛擬學(xué)習(xí)平臺(tái) IE瀏覽器 學(xué)生技能要求 能夠靈活使用IE瀏覽器查找一些有關(guān)外語(yǔ)的知識(shí)。會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)，安排小組學(xué)習(xí)（教師課前組織安排）能夠積極參加討論 教學(xué)管理 提供單元學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)量表,對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估(見(jiàn)附表) 教學(xué)實(shí)施準(zhǔn)備 提前一天與網(wǎng)絡(luò)機(jī)房負(fù)責(zé)

11、教師聯(lián)系 通知學(xué)生上課時(shí)間、地點(diǎn)以及課前的準(zhǔn)備內(nèi)容 檢查計(jì)算機(jī)等設(shè)施是否運(yùn)轉(zhuǎn)正常 檢查虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)平臺(tái)運(yùn)行狀態(tài) 檢查學(xué)生機(jī)的IE 瀏覽器工作狀態(tài) 教學(xué)實(shí)施課前準(zhǔn)備內(nèi)容教師提前打印好上課時(shí)需要用的網(wǎng)址：/programs/view/sCptevoLNeI/i?word=%B6%AF%CE%EF&searchRadio=on&ct=201326592提前準(zhǔn)備考察表。學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表學(xué)校： 班級(jí)： 學(xué)號(hào)： 姓名： 項(xiàng)目A級(jí)B級(jí)C級(jí)個(gè)人評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)認(rèn)真上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真， 參與討論態(tài)度認(rèn)真上課能認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)依時(shí)完成，有參與討論上課無(wú)心聽(tīng)講，經(jīng)常欠交作業(yè)，極少參與討論積極積極舉手發(fā)言，積

12、極參與討論與交流，大量閱讀課外讀物能舉手發(fā)言，有參與討論與交流，有閱讀課外讀物很少舉手，極少參與討論與交流，沒(méi)有閱讀課外讀物自信大膽提出和別人不同的問(wèn)題，大膽嘗試并表達(dá)自己的想法有提出自己的不同看法，并作出嘗試不敢提出和別人不同的問(wèn)題，不敢嘗試和表達(dá)自己的想法善于與人合作善于與人合作，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)能與人合作，能接受別人的意見(jiàn)。缺乏與人合作的精神，難以聽(tīng)進(jìn)別人的意見(jiàn)思維的條理性能有條理表達(dá)自己 的意見(jiàn)，解決問(wèn)題的過(guò)程清楚，做事有計(jì)劃能表達(dá)自己的意見(jiàn)，有解決問(wèn)題的能力，但條理性差些不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，做事缺乏計(jì)劃性，條理性，不能獨(dú)立解決問(wèn)題思維的創(chuàng)造性具有創(chuàng)造性思維，能用不同的方法解決問(wèn)

13、題，獨(dú)立思考能用老師提供的方法解決問(wèn)題，有一定的思考能力和創(chuàng)造性思考能力差，缺乏創(chuàng)造性，不能獨(dú)立解決問(wèn)題我這樣評(píng)價(jià)自己：同伴眼里的我：老師的話：期中考試名次1趙戈9812馬志全9823邢煜林9734張立釗9545胡忠昊9356白昊文92.567劉鵬韜92.578周馨悅9289吳慶利92910梁永琦911011王鶴翔911112馬宏宇911213宋振宇881314鞠佳旭881415楊兆良861516王梧蘇851617周奕冰84.51718蔣水石841819黃芯茹831920陶文鈺822021張文婷812122姚怡竹812223陳冰茹79.52324王一婷762425李曦寧762526于悅6926

14、27代泓情692728丁鈺瑩652829藺泓霏562930洪美蘭553031張琦543132王靖493233陳星延44.53334曾雪443435馮天禹433536姚振元333637張鴻鵬2837平均分75.85135總分2806.5優(yōu)秀率45.95及格率75.68二、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變 學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式。學(xué)生通過(guò)探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地參與到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，了解知識(shí)的形成過(guò)程，主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí)。在探究過(guò)程中，注意挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，符合時(shí)代發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。尤其是英語(yǔ)這一學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是為今后學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)的重點(diǎn)。因此，教師要轉(zhuǎn)變角色，以學(xué)生為主，做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。三、業(yè)務(wù)水平的提高