單片機簡易計算器課程設計

1、單片機簡易計算器課程設計課程設計題目名稱簡易計算器設計 課程名 稱單片機原理及應用 學生姓名 班級學號 2022 年 6 月 20 日名目一設計目的2 HYPERLINK l “_TOC_250004“ 二總體設計及功能介紹2 HYPERLINK l “_TOC_250003“ 三硬件仿真圖3 HYPERLINK l “_TOC_250002“ 四主程序流程圖4 HYPERLINK l “_TOC_250001“ 五程序源代碼5 HYPERLINK l “_TOC_250000“ 六課程設計體會28設計目的本設計是基于 51 系列單片機來進展的簡潔 數(shù)字計算器設計，可以完成計算器的鍵盤輸入，

2、進展加、減、乘、除六位整數(shù)數(shù)范圍內的根本四 則運算，并在 LED 上顯示相應的結果。軟件方面 使用 C 語言編程，并用 PROTUE 仿真。二總體設計及功能介紹依據(jù)功能和指標要求，本系統(tǒng)選用 MCS-51 系列單片機為主控機，實現(xiàn)對計算器的設計。具 體設計及功能如下：由于要設計的是簡潔的計算器，可以進展 四則運算，為了得到較好的顯示效果，承受 LED 顯示數(shù)據(jù)和結果；另外鍵盤包括數(shù)字鍵0 9、符號鍵+、 -、 x 、十、去除鍵和等號鍵，故只需要 16 個 按鍵即可， 設計中承受集成的計算鍵盤；執(zhí)行過程：開機顯示零，等待鍵入數(shù)值， 當鍵入數(shù)字，通過 LED 顯示出來，當鍵入+、-、 *、/運算符

3、，計算器在內部執(zhí)行數(shù)值轉換和存儲， 并等待再次鍵入數(shù)值，當再鍵入數(shù)值后將顯示鍵 入的數(shù)值，按等號就會在LED 上輸出運算結果。三硬件仿真圖硬件局部比較簡潔，當鍵盤按鍵按下時它 的那一行、那一列的端口為低電平。因此，只要 掃描行、列端口是否都為低電平就可以確定是哪 個鍵被按下。四主程序流程圖開頭初貽化考藪 -田濕丞_丿-有龍輸入、 k”w,v _ 一N二基否阿扌劍白數(shù)拿 cr址理爆存操作符熄滅數(shù)毎管顯示是否操作捋是岳號計埠結果并霊示|+-,選否 OVC 超/尊待蝕兀鍵攝下程序的主要思想是：將按鍵抽象為字符，然 后就是對字符的處理。將操作數(shù)分別轉化為字符 串存儲，操作符存儲為字符形式。然后調用 c

4、ompute。函數(shù)進展計算并返回結果。具體程序及看注釋還有流程圖五程序源代碼#inelude #inelude #ineludeisdigit函數(shù) */ #inelude atoi函數(shù) */#define uehar unsigned #define uint unsigned/*/*ehar intueharopera nd1 9, opera nd2操作數(shù) */ uchar operator ;9；/*/*操作符 */void delay(uint); uchar keysca n; void disp( void ); void buf(uint value);uint compute(

5、 uint va1,u int va2,uchar optor);ucharcodetable=0 xc0,0 xf9,0 xa4,0 xb0,0 x99,0 x92,0 x82,0 xf8,0 x80,0 x90,0 xff;/*字符碼表*/ uchar dbuf 8 = 10,10,10,10,10,10,10,10;/*顯示緩存*/*延時函數(shù)*/void delay(uint z)uint x,y;for (x = z;x 0;x-)for (y = 110 ;y 0;y-);/*鍵盤掃描程序將按鍵轉化為字符并作為輸出”$”,”#”分別表示清零鍵和沒有鍵按下*/ uchar keysca

6、 nuchar skey;/*按鍵值標記變量*/ /*掃描鍵盤第 1 行*P1 = Oxfe;while (P1 & OxfO) !=有按鍵按下 */delay( 3);去抖動延時*/0 xf0)/*/*仍有鍵按下 */switch (P1)/*識別按鍵并賦值*/case Oxee : skey = ”7”; break ;case0 xde :skey=8;break;case0 xbe :skey=9;break;case0 x7e :skey=”/”;break;等待按鍵松開 */*掃描鍵盤第 2 行*P1 = Oxfd;while (P1 & OxfO) != 0 xf0)switch

7、 (P1)case 0 xed : skey =”4”;breakcase Oxdd : skey =”5”;breakcase 0 xbd :skey =”6”;breakcase 0 x7d : skey = J/*掃描鍵盤第 3 行*P1 = 0 xfb;while (P1 & OxfO) != 0 xf0)switch (P1)case 0 xeb : skey =”1”;breakcase 0 xdb : skey =”2”;breakcase 0 xbb :skey =breakcase 0 x7b : skey = J/*掃描鍵盤第 4 行*P1 = 0 xf7;while (P

8、1 & OxfO) != 0 xf0)switch (P1)case 0 xe7 : skey =”$”;breakcase 0 xd7 :skey =”O(jiān)”;breakcase 0 xb7 : skey =breakcase 0 x77 : skey =”+”;J Jreturn skey; void mainuint value1, value2, value;/* 數(shù)值 1,數(shù)值 2,結果 */uchar ckey, cut1 = 0, cut2 = 0;/*ckey 鍵盤輸入字符*/ uchar operator ;/*運算符*/uchar i, bool = 0;in it :/*g

9、oto 語句定位標簽 */buf( 0);/*初始化*/disp; value = 0;cut1 = cut2 = 0; bool = 0;for (i = 0;i 0:i-)dbufi = val% 10;val /= 10;for ( ; i 0; i-)dbufi = 10;/*顯示函數(shù)*/void disp( void )uchar bsel, n;bsel = 0 x01;for (n = 0;n 8;n + ) P2= bsel;PO=tabledbuf n; bsel =_crol_(bsel, 1);delay( 3); P0 = 0 xff;六課程設計體會接到這個課題以后，我

10、先是學習了 PROTEUS 軟件的使用，依據(jù)題目所要求來進展分析，設計， 連接電路圖，調試，最終完成計算器的仿真。接到題目后，我先是分析了題目中所涉及到 的學問以及器件，然后依據(jù)分析，到圖書館和互 聯(lián)網上搜尋了相關的內容，依據(jù)自己的設想和圖 書資料的提示，我初步設計了計算器的原理結 構，然后進展反復驗證明驗，完善了設計，然后 通過學習 PROTEU 軟件，讓我很輕松的就把握了 如何在軟件中建立原件，連線，并進展編程，調 試，仿真等工作。軟件的強大功能使得在連接電 路圖時很順當，程序編譯階段，通過提示的錯誤， 我也進展了修改，聽取同學的建議，最終無錯誤， 并對所設計的計算器電路進展了仿真。 最終順當 的實現(xiàn)了任務要求的全部功能，并且電路設計簡 單易讀，構造奇異，計算速度快。本次課程設計中，另我最難忘的是編程環(huán) 節(jié)，真的是很難，開頭的時候感覺自己啥也不會， 然后打算重學習課本，但是編程不像課本習題 那樣簡潔的幾行來實現(xiàn)簡潔的功能，本次任務是 實現(xiàn)一個簡易功能的計算器，雖然只有加減乘除 四則運算，但是編程過程中卻用到了尋常所學的 全部學問，要考慮好學問之間的順接，功能之間 的聯(lián)系，還有就是編程整體的簡潔易讀，構造緊 密有序，做到以上這些，我最終體會到了教師上 課所說