2021年秋蘇教版語文三年級上冊教學計劃

1、 3/32021年秋蘇教版語文三年級上冊教學計劃 2018-2019年年度第一學期 三年級語文教學計劃 王兆梅 一、班級情況分析： 本班大部分學生對語文的學習積極性較高，基礎(chǔ)知識較為扎實，對語言方面的知識較為敏感。部分學生可能較為內(nèi)向或?qū)W習方法不當，對學習的信心有些缺乏。整個班集體發(fā)展比較平衡。從總體上看，他們需要的是在老師的引導下較快的適應(yīng)由低年級到中高年級的轉(zhuǎn)變，樹立正確的學習態(tài)度，找到更好的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成濃郁的學習氣氛和積淀豐富的知識經(jīng)驗；從個別上說，他們必須找到自我，就是在發(fā)展的過程中掌握適合自己的規(guī)律，改進和創(chuàng)新自己的學習認識和方法，不斷的和同學進行交流，在原有的

2、基礎(chǔ)上取得方方面面的進步。 二、教學總目標 1. 學習習慣。 （1）繼續(xù)正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。 （2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。 （3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。 （4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。 （5）培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。 2. 漢語拼音。 （1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。 （2）能熟記漢語拼音字母表，認識隔音符號。 3. 識字寫字。 （1）能正確認讀377個生字。 （2）能按筆順正確書寫、默寫生字231個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。 （3）練習用鋼筆、毛

3、筆寫字，寫得正確、端正、整潔。 4. 口語交際。 （1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。 （2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整，連貫的話。 （3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。 （4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。 5. 閱讀。 （1）繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。 （2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。 （3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。 （能憑借語言文字

4、理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 6. 習作。 （1）留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。 （2）能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。 （3）學會寫“留言條”、“請假條”。 （4）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號。 三、各單元要求 第一單元： 1.學會鋼筆和毛筆的執(zhí)筆方法以及正確的書寫姿勢。 2.學會聯(lián)系生活理解詞語的方法。訓練學生通過朗讀入境悟情。 3.初步感知寫作文的基本要求，結(jié)合作文提示，在練說的基礎(chǔ)上寫自己最想寫的事。 第二單元： 1.訓練學生有感情地朗讀課文，在讀中感受描寫畫面的美麗，體會譴詞造句的準確。 2.能自己畫一張像，

5、然后寫一篇作文。 第三單元： 1.學習理解關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容的方法。 2.學會有選擇地描寫景物，學會寫好小動物的樣子和動作。 第四單元： 1.訓練學生通過朗讀和默讀明白課文所講述的一個道理，能抓住重點詞語和重點段落來理解課文內(nèi)容。 2.初步感知寫一處景物的要領(lǐng)，能仿照例文寫一處景物。 第五單元： 1.通過對課文的誦讀品味，理解文章所蘊涵的深意，學習課文的寫作方法。 2.選取一種自己所喜歡的動物，創(chuàng)新求異，設(shè)計出與眾不同的動物名片。 第六單元： 1.學習本單元的課文后能了解一些科普知識。 2.初步體會狀物文章的寫作要領(lǐng)，學寫一種自己喜歡的文具。 第七單元： 1.學習了本單元的課文后感悟“人要

6、有恒心”的道理。 2.把握玩具的特征及相互關(guān)系，動腦筋編一個關(guān)于玩具的童話。 第八單元： 1.學習了課文后激發(fā)學生豐富的想象力。 2.學習用查閱資料的方法，研究古詩句，并將自己的收獲用研究報告的形式表達出來，與他人共享。 四、教學重難點 1.要十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。 2.要十分重視對學生認真讀書的指導。 3.要十分重視閱讀與習作的有機結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，打好學生習作起步階段的基礎(chǔ)。 五、教學改進措施和方法 1.引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)一邊讀一邊想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 2.指導學生使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。 3.在教學方法上倡導，自主、合作、探索的學習方式。 4.緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作