保衛(wèi)科問(wèn)題梳理反思

1、第6頁(yè) 共6頁(yè)保衛(wèi)科問(wèn)題梳理反思 保衛(wèi)科問(wèn)題梳理反思 通過(guò)組織保衛(wèi)科職工對(duì)現(xiàn)階段的工作進(jìn)展反思，深挖自身工作中的問(wèn)題，以期培養(yǎng)職工積極進(jìn)取、勇于奉獻(xiàn)，提升保衛(wèi)科工作效率，現(xiàn)反思如下: 一、存在的主要問(wèn)題 1、 工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。表如今：對(duì)待工作有時(shí)報(bào)有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒(méi)有做到腳踏實(shí)地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費(fèi)太多的精力就可以把事情做好。有時(shí)由于私心作怪，存在“多做多錯(cuò)，少做少錯(cuò)，不做不錯(cuò)”的態(tài)度， 除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，免得惹禍上身。 2、 自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠深化。對(duì)單位布置的學(xué)習(xí)能認(rèn)真完成，但由于工作原因，主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)間安排還不多，尤其是政治理論這一塊，和現(xiàn)實(shí)工

2、作聯(lián)絡(luò)不深，不能相適應(yīng)。對(duì)新知識(shí)、新理論、新經(jīng)歷學(xué)習(xí)不多，習(xí)慣用老方法解決新問(wèn)題，注重教育形式的多，落實(shí)教育成效的相對(duì)較少，用科學(xué)理論指導(dǎo)理論、解決問(wèn)題的才能還需要增強(qiáng)。 3、 落實(shí)力度不夠。主要表現(xiàn)為抓得不緊，監(jiān)視不力，重形式不重結(jié)果，重過(guò)程不重實(shí)效。工作推進(jìn)不力，定了的事情遲遲不見(jiàn)落實(shí)；習(xí)慣于提原那么要求，不研究詳細(xì)措施，不明確詳細(xì)責(zé)任，抓而不細(xì)；工作布置后不檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不及時(shí)，處理問(wèn)題不到位。 4、 工作標(biāo)準(zhǔn)不高。主要表現(xiàn)為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)不強(qiáng)，固步自封，安于現(xiàn)狀，自滿自足，自我陶醉。眼界不寬、站位不高，缺乏強(qiáng)烈的開(kāi)展意識(shí)、憂患意識(shí)，不擅長(zhǎng)在大局中找定位、定目的；甘于平庸，只求過(guò)得去，不求

3、過(guò)得硬，甚至面對(duì)落后場(chǎng)面仍然無(wú)動(dòng)于衷；習(xí)慣于自己與自己比，小成那么滿、小進(jìn)即安，沒(méi)有新追求，缺乏新動(dòng)力，一些工作長(zhǎng)期彷徨在較低程度。 5、 全局意識(shí)不夠強(qiáng)。有時(shí)做事情、干工作只從自身出發(fā)，對(duì)公司及科室作出的一些的決策理解不透，盡管也按領(lǐng)導(dǎo)要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到、聽(tīng)、想到但還沒(méi)做到的情祝，還需要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。 6、 考核不到位。主要表現(xiàn)對(duì)業(yè)務(wù)程度、崗位側(cè)重點(diǎn)、績(jī)效考核的定位模糊，對(duì)職工工作效果考核達(dá)不到良好效果，原因是對(duì)通過(guò)考核解決什么、到達(dá)什么目的，缺乏清醒認(rèn)識(shí)。而僅僅定位于一種管理手段，為了考核而考核，這樣做的結(jié)果雖然會(huì)對(duì)職工帶來(lái)一定

4、的鼓勵(lì)作用，但也會(huì)加大職工心理上的負(fù)擔(dān)，久而久之使職工對(duì)考核產(chǎn)生逆反心理。對(duì)考核工作的重視程度不夠。雖然建立了很多職工績(jī)效考核制度，但都不能始終如一地堅(jiān)持下去，在實(shí)際操作中，總是借故工作繁忙，事務(wù)繁多無(wú)暇顧及，直到月底或年底才“重視考核”，匆匆進(jìn)展一些主觀考核和評(píng)定；或當(dāng)職工出了問(wèn)題時(shí)就強(qiáng)調(diào)考核的重要性，并親自進(jìn)展督查，而這樣的考核，其效果并不理想。 7、 消防隊(duì)人員缺乏，致使相應(yīng)的工作不能真正有效開(kāi)展。消防隊(duì)現(xiàn)有戰(zhàn)斗班長(zhǎng)3人，駕駛員6人，戰(zhàn)斗員11人，每輛消防車根底一至五號(hào)員都無(wú)法配齊。在訓(xùn)練與出警過(guò)程中，很多情況下，一個(gè)戰(zhàn)斗員身兼兩個(gè)戰(zhàn)斗位置，嚴(yán)重影響戰(zhàn)斗力。在遇到隊(duì)員公休的情況下，只能是

5、班組間“借”人，盡最大可能保證兩個(gè)完好戰(zhàn)斗班組力量。 8、 消防設(shè)施設(shè)備損耗較重。 二、 整改方向 1、 在工作中要充滿熱情、積極進(jìn)取，迎難而上，同時(shí)也要講究工作的方式方法。自己在行動(dòng)上要勇挑重?fù)?dān)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。業(yè)務(wù)上要挑戰(zhàn)自我、敢于創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)遇到的問(wèn)題要進(jìn)展理性考慮，多與領(lǐng)導(dǎo)、同事們溝通，戒驕戒躁。 2、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)。一是加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)步政治敏感性；二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)際工作；三是加強(qiáng)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。一方面，按照公司部署，深化落實(shí)“崗位一口清”、“三功兩素”活動(dòng)學(xué)習(xí)，另一方面，利用節(jié)假日和平時(shí)空余時(shí)間進(jìn)展自學(xué)。 3、 一是嚴(yán)格落實(shí)崗位職責(zé)的目的管理責(zé)任制。將工作職責(zé)

6、、任務(wù)和目的科學(xué)明確地分別落實(shí)到每個(gè)崗位。二是實(shí)行嚴(yán)格的監(jiān)視制。加大對(duì)科室、崗位、個(gè)人工作各環(huán)節(jié)進(jìn)展監(jiān)視檢查。 4、 進(jìn)步標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求。實(shí)在增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感，振奮精神、銳意進(jìn)取，在各項(xiàng)工作中堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)定位、高效率推進(jìn)、高質(zhì)量完成，以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求促進(jìn)工作上程度。增強(qiáng)緊迫感、責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。進(jìn)一步加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度；兢兢業(yè)業(yè)，保持較高的工作熱情和飽滿的精神狀態(tài)。工作中不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)歷，提出新思路、新方案，拿出新舉措，創(chuàng)始工作新場(chǎng)面。 5、 在實(shí)際工作中，要更加積極主動(dòng)的向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教遇到的問(wèn)題，并多與同事們進(jìn)展溝通，學(xué)習(xí)他們處理實(shí)際問(wèn)題的方法及工作經(jīng)歷。通過(guò)多學(xué)、多問(wèn)、多想來(lái)不斷進(jìn)步自己的實(shí)際工作能 6、 調(diào)整工作思路，修訂考核方案。結(jié)合實(shí)際工作情況，加強(qiáng)管理，落實(shí)強(qiáng)有力的措施，確?？己瞬荒芰饔谛问?。對(duì)原考核方案進(jìn)展了修訂，使考核方案更符合實(shí)際工作。調(diào)整考核指標(biāo)，使考核與工作嚴(yán)密相連。加強(qiáng)監(jiān)視，及時(shí)溝通，實(shí)際工作中績(jī)效管理是一項(xiàng)根底管理，需要投入大量的人力與時(shí)間，這就需要加強(qiáng)對(duì)績(jī)效考核的監(jiān)視、檢查，針對(duì)工作中出現(xiàn)的缺乏，要及時(shí)更正，對(duì)考核結(jié)果產(chǎn)生的