蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元《金屬》優(yōu)秀教案

1、14.屬【教材析】金屬是蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元“身邊的材料”第三課。本單 元四課是按照“先總后分”的結(jié)構(gòu)來安排的。本課主要內(nèi)容有四個(gè)部分：一、研討身邊的物品哪些是用金屬制成的。日常生活中利用金屬制成的物品很 多，教學(xué)可以從身邊有哪些金屬制品入手，然后再組織學(xué)生研討：為什么要用金屬 制作這些東西？它們有哪些特征？二、探究金屬的性質(zhì)。從兩個(gè)維度進(jìn)行：1. 屬的共同性質(zhì)。以小組為單位在老師的引導(dǎo)下探究。最后老師和學(xué)生一起 小結(jié)金屬的共同性質(zhì)，有光澤、導(dǎo)熱性、延展性。2. 屬的不同之處。動(dòng)手探究后老師和學(xué)生一起小結(jié)金屬的不同之處，不同的 金屬硬度不同，不同的金屬質(zhì)量不同。三、探究物品用不同金

2、屬制作的原因。提出問題，讓學(xué)生自己查閱表上信息， 作出選擇，并解釋為什么。讓學(xué)生通過自己探究明白金屬的性質(zhì)很大程度上決定了 金屬的用途，但同時(shí)需考慮如價(jià)格、資源以及廢料是否易于回收等其他因素。四、了解金屬的更多的特點(diǎn)。列舉一些合金制品，讓學(xué)生體會(huì)到身邊有很多的 金屬制品不是由某一種金屬制成的。每一種金屬都有它的優(yōu)缺點(diǎn)，而合金比單一金 屬具有更好的性能?！緦W(xué)情析】三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠?qū)饘儆兴J(rèn)識(shí)，在生活中也使用過金屬制品，知道金 屬的觸感和色澤，可以判斷出哪些是金屬哪些不是。但是對(duì)于金屬有哪些具體的性 質(zhì)，以及為什么要用這種金屬的認(rèn)識(shí)是比較模糊的。對(duì)于合金，學(xué)生們也只是在生 活中聽到過，并不理

3、解什么是合金?！窘虒W(xué)標(biāo)】科學(xué)知識(shí)：1. 了解常見金屬的共同性質(zhì)。蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè) 第四單元 身邊的材料2. 知道金屬的性質(zhì)在很大程度上決定了金屬的用途?？茖W(xué)探究：1. 能夠利用多種感官觀察金屬的特征。2. 能夠利用簡(jiǎn)單工具探究金屬的性質(zhì)?？茖W(xué)態(tài)度：1. 解選擇金屬材料時(shí)需考慮如價(jià)格、資源以及廢料是否易于回收等其他因素。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：1. 識(shí)金屬材料與人類生活和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系。2. 類為了使金屬材料更加符合需求，創(chuàng)造出了合金?！窘虒W(xué)點(diǎn)】探究金屬的性質(zhì)【教學(xué)點(diǎn)】綜合考慮各項(xiàng)因素決定不同金屬的用途【教學(xué)備】教師材料：課件，視頻。學(xué)生材料：鐵棒、銅棒、鋁棒、鐵絲、銅絲、鋁絲、鐵

4、塊、銅塊、鋁塊、玻璃棒、 塑料棒、榔頭、砂紙、天平?！窘虒W(xué)間】1 課時(shí)【教學(xué)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)新課1. ：我們周圍有很多物品是用金屬制成的，你找一找，在我們教室里有哪些？2. ：水龍頭，水池.3. 它們?yōu)槭裁匆媒饘僦谱?？金屬具有哪些性質(zhì)了？今天這節(jié)課我們一起來探 究。這些金屬有怎樣的特征呢？4. ：不易變形、不易損壞.5. ：今天我們就來一起探究金屬的性質(zhì)。蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè) 第四單元 身邊的材料設(shè)計(jì)圖：通列舉身的金屬品，一想這金屬制有哪些征，從引 出主題二、探金屬的質(zhì)活動(dòng)一：研究金屬的共同性質(zhì)1. 師：老師給大家準(zhǔn)備了三根金屬棒分別是銅棒、鐵棒、鋁棒，你能區(qū)分出它們 各自是什么金屬嗎？2.

5、 生：紫紅色的是銅，灰白色的是鐵，銀白色的是鋁。3. 師：有些金屬會(huì)有自己獨(dú)特的顏色，比如說銅，黃金等等。（一）金屬有光澤1. 師：接下來請(qǐng)同學(xué)們用砂紙打磨銅棒、鐵棒、鋁棒的表面，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 有什么共同之處呢？2. 生：都變得比原來更亮了，有光澤。3. 師：是的金屬有光澤，所以你能很快就找到周圍哪些物品是用金屬制成的。（二）金屬有導(dǎo)熱性1. 師：老師在你們面前的燒杯中放了熱水，請(qǐng)同學(xué)們把銅棒、鐵棒、鋁棒、筷子、 玻璃棒的一端置于熱水中，你們又有什么發(fā)現(xiàn)？2. 生：銅棒、鐵棒、鋁棒摸上去是熱的，但筷子玻璃棒并沒有變熱。3. 師：這說明金屬有怎樣的性質(zhì)?4. 生：金屬能傳遞熱.5. 師：銅棒

6、、鐵棒、鋁棒的另一端也變熱了，說明金屬有導(dǎo)熱性。6. 師：有個(gè)金屬棒最熱？7. 生：銅棒。8. 師：是的在這三種金屬中銅棒導(dǎo)熱性好，在自然界中導(dǎo)熱性最好的金屬是銀。 （三）金屬有延展性1. 師：請(qǐng)同學(xué)將銅絲，鋁絲，鐵絲分別放在硬物體上用小錘敲砸，這回你們又有 什么發(fā)現(xiàn)？2. 生：銅絲，鋁絲，鐵絲被砸扁了。蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè) 第四單元 身邊的材料3. 師：這說明金屬有怎樣的性質(zhì)?4. 生：說明金屬能變形，能被砸扁.5. 師：金屬絲變扁了，延展開來了，金屬有延展性。6. 師：哪個(gè)最不容易砸扁？7. 生：鐵絲。8. 師：說明鐵延展性沒有銅和鋁好。自然界中延展性最好的金屬是金。小結(jié)：通過剛剛的探

7、究，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了金屬都具有光澤、有導(dǎo)熱性和延展性。那么 他們有哪些不同之處呢？活動(dòng)二：探究金屬的不同之處（一）金屬的軟硬1. 師：除了用顏色來區(qū)分老師給大家的金屬，你在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)他們 還有哪些不同的地方可以進(jìn)行區(qū)分？2. 生：它們軟硬不同。3. 師：那就讓我們來比一比，誰最硬。請(qǐng)同學(xué)們用銅片、鐵片、鋁片相互刻畫， 仔細(xì)觀察劃過的地方，有什么不同？4. 生：鐵皮能在銅片和鋁片上留下劃痕，反過來卻不能.說明鐵最硬，鋁最軟。5. 師：不同的金屬硬度不同。（二）金屬的質(zhì)量1. 師：這是大小相同的銅塊、鐵塊、鋁塊，你覺得它們一樣重嗎？那讓我們一起 來比一比。2. 生：大小相同的銅塊最重，鋁塊

8、最輕。3. 師：等體積的不同金屬，質(zhì)量不同。設(shè)計(jì)圖：在師指導(dǎo)，能利多種官觀察屬的特，利用單工具行 探究，現(xiàn)金屬各種性，并加描述三、探物品用同金屬作的原1. 師：你知道這些物品是用什么金屬材料制作的嗎？蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè) 第四單元 身邊的材料2. 生：炒菜鍋是用鐵制作的，易拉罐是用鋁制作的，鑼是用銅制作的，項(xiàng)鏈?zhǔn)怯?黃金制作的。3. 師：閱讀下表數(shù)據(jù)，思考為什么用不同的金屬制作這些物品？小組討論。4. 生：用鐵制作炒鍋，不僅因?yàn)殍F價(jià)格便宜，比較堅(jiān)硬，導(dǎo)熱性好，還因?yàn)殍F是 人體所需要的微量元素。用鋁做易拉罐，是因?yàn)殇X比較輕，易加工（延展性強(qiáng)），價(jià)格也便宜，用過的易拉 罐還能在回收利用。用銅做

9、鑼，是因?yàn)榍脫翥~的聲音很悅耳。首飾用金、銀制作，不僅因?yàn)榻稹y光澤度好，不易氧化（表面不容易變色），金 和銀比較稀缺，價(jià)格昂貴也是主要原因。5. 師：很多金屬都是可以像鋁那樣回收再利用的，這樣可以節(jié)約資源避免造成不 必要的浪費(fèi)。設(shè)計(jì)圖：通閱讀金特征表討論屬的用，發(fā)現(xiàn)屬的性很大程上 決定了屬的用，但同需考慮價(jià)格資源以廢料是易于回等其他 素。1. 金屬的多性質(zhì)師：你們知道圖片中的物品是用哪種金屬做的嗎？2. 生猜測(cè)。3. 師：這些是青銅器、不銹鋼和鋁合金。它們不是某種單一的金屬，而是幾種金 屬混合冶煉而成的。青銅是歷史上應(yīng)用最早的一種合金與錫的合金因色青而得名錫 的青銅， 硬度為紅銅的 4.7 倍。在鐵中加入鉻、鎳、錳等金屬可以制成不銹鋼，不僅提升了鐵的硬度，還大大延緩 了鐵生銹。在鋁中加入鋅、鎂、銅等金屬既能保持鋁輕便不易生銹的特性，又能大大增強(qiáng)鋁的 硬度。在航空、航天、汽車、機(jī)械制造、船舶及化學(xué)工業(yè)中已大量應(yīng)用。目前鋁合 金是應(yīng)用最多的合金。蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè) 第四單元 身邊的材料4. 師：每一種金屬都有它的優(yōu)缺點(diǎn)，人們?yōu)榱双@得金屬的優(yōu)點(diǎn)，降低它的缺點(diǎn)創(chuàng) 造出了合金，合金比單一金屬具有更好的性能。師：誰能再來舉幾個(gè)生活中使用金屬的例子，說一說用的是什么金屬，為什么使