譯林版英語四年級(jí)下冊(cè) Unit7教案

1、【Unit 7Whatthe 教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)a. 聽說、讀、寫單詞：hot cold tired ill thirstyb. 聽、說、讀、句子 What I you 懂句子： Im 【教學(xué)過程】Step 1：Warm up1Greetings.T hello, youSsI fine, you. 師生用歌曲 you 進(jìn)打招呼T: girls. Ss: Hello, Miss Yu. . T: How you.Ss fine, thank you. And you T: Not 2Play a 豐富的物品呈現(xiàn)并猜測(cè)的方式，讓學(xué)生在積極參與的氣氛中復(fù)習(xí) Heres a you 的句型，復(fù)習(xí)這一

2、句型是為下面的學(xué)習(xí)作好鋪墊作用 Step 2：1學(xué)習(xí) thirsty 多媒體出示圖片T：I hungry. I thirsty. Can I 指名學(xué)生讀 老師 指導(dǎo)讀準(zhǔn)確。2.出教學(xué) What we will a new Look, she coming.媒體出示賣火柴的小女孩 she T: s little match 師領(lǐng)讀。T: Lets how you to 媒體答復(fù)： T: What 邊問邊出示板書 媒體答復(fù)： I 教學(xué) matter 示單詞卡片。利用字母 a 讀音進(jìn)行音標(biāo)拼讀。領(lǐng)讀，小組讀， 點(diǎn)名讀。教學(xué) What the matter 領(lǐng)讀，小組讀，點(diǎn)名讀。 最后全班一起問： W

3、hat s the matter 媒體答復(fù)： Im 學(xué) “cold 利用字母 o 的讀音進(jìn)行音標(biāo)拼讀。領(lǐng)讀，升降讀，小組讀，點(diǎn) 名讀。(板書)T: Boys you cold Yes or 引導(dǎo)學(xué)生一起來做運(yùn)動(dòng)，從 而教學(xué)單詞 tired) Let do some exerciseLets three three four s four, two three four Let run, three three four教師帶著學(xué)生做運(yùn)動(dòng)，走、跳、跑，運(yùn)動(dòng)后問)T： you now 師帶著學(xué)生答復(fù)) I (1) 示 學(xué)習(xí)，拼讀 Chant: hot, hot, I hot. hot, hot,

4、hot. hot, hes hot. hot, shes hot.T： What Im hot.T： s a for you. Thank T: at ，(2)示 學(xué)習(xí)，拼讀Sing after me:用兩只老虎的音樂，讓學(xué)生跟教師唱Are you tired Are Yes,I am. Are you tired No,I m not. No, I not. T：s the I tired.T： s a for you. Thank 3. 習(xí) illT: Now, girls. We all very tired. have a rest (OK)示意學(xué)生伏 在課桌上休息一會(huì)兒，然后走到一生

5、前Excuse how youS:Im fine.T: 出示一男孩生病 ill 的圖片 Look, he fine Ss:在教師引導(dǎo)下答復(fù)No, is ill. 出示 ill 學(xué)習(xí)，拼讀s play games. 5. in pairsStep 3Homework1. 抄寫新單詞兩遍。2. 聽錄音跟讀課文五遍。Grammar & Fun time learning objectives 教學(xué)標(biāo)1. 能熟練掌握句型： 和 couldnt 并能運(yùn)用于語句中2. 能熟練掌握動(dòng)詞過去式的表達(dá)，并能熟練運(yùn)用到語句中3. 能根據(jù)自己的照片前后比照，進(jìn)行過去式和現(xiàn)在時(shí)態(tài)的正確表達(dá)Focus of the l

6、esson and of difficulty 教學(xué)點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能熟練掌握過去式的表達(dá)和用法教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過去式的靈活轉(zhuǎn)變運(yùn)用 procedures 教學(xué)過程Step 1 talk1. Ask and answerT: What did you do / can do What could you do years ago 引導(dǎo)學(xué)生問老師)2. Work in 在學(xué)生兩兩對(duì)話后，教師選擇幾組同學(xué)來呈現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容Step 2.Revision1. Think T: What about Mike family Did they change a 現(xiàn)表格，學(xué)生根據(jù) Story 的內(nèi)容舉手

7、發(fā)言填寫表格)2. T: What my Theres a short passage about my family. According to the I fill in the blanks. (學(xué)生舉手搶答3. T: Good job! you tell me the verbs are in present 根據(jù)學(xué)生的答復(fù)圈出一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞)4. T: Well Can tell what in tense 根據(jù)學(xué)生的答復(fù)圈出過去式的動(dòng)詞5. Present 語法知識(shí)分三段來講解讓學(xué)生自己來總結(jié)規(guī)律醒學(xué)生注意 作為過 去式的讀音)6. game: Quick respond1) 教

8、師帶著學(xué)生先示范：T: I say S: I say “was2) Play with 3) girls a competition.Step3. Consolidation:1. T: According to photos, say your past (PPT 呈現(xiàn)句型).(生根據(jù)自己帶來的圖片，用過去式來進(jìn)行表述。教師可以先選擇學(xué)習(xí)能 力較強(qiáng)的學(xué)生來做示范這個(gè)環(huán)節(jié)需要學(xué)生表述的句子比較多建議讓學(xué)生 先進(jìn)自我操練，然后再表述)2. T: Is it good not Why (里可以允許學(xué)生用簡(jiǎn)單的中文來陳述 理由有了前面語法知識(shí)的鋪墊學(xué)生敢說并且有話可說 上給出的過 去式句型給學(xué)生提示

9、讓他們得以充分地練習(xí)過去時(shí)的表達(dá)不給學(xué)生設(shè)定 答案)3. (PPT 呈現(xiàn)生活中四個(gè)變化的主要方面： shopping, learning, transportation. 學(xué)生選擇一個(gè)方面完成填空并討論4. 小組之間互相交流，根據(jù) PPT 上的句型提示來總結(jié)四個(gè)變化。Homework 家庭作業(yè)1. 跟朋友談?wù)撃氵@幾年來的變化，注意一般現(xiàn)在時(shí)和過去式的區(qū)別使用。 必做 題)2. 填寫 的空白處。(必做題)3. 根據(jù)你這幾年來的變化，模仿 Story time 寫一篇小短文。(選做題) 教學(xué)準(zhǔn)備 含板書設(shè) 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT學(xué)生準(zhǔn)備：小時(shí)候和現(xiàn)在的照片各一張板書設(shè)計(jì)： Unit 4 I I ago,I .I didnt.I說課作為一節(jié)語法課，如果只是簡(jiǎn)單枯燥地講解語法是不適宜的。用學(xué)生照片 的前后比照引出話題學(xué)生用過去式表達(dá)解決本課的重點(diǎn)語法知識(shí)： 過去式。接著讓學(xué)生自己來表述以下幾年的變化，學(xué)生之間互相獲取信息，教 師可以在此過程中幫助學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固過去式句型的使用，然后根據(jù)學(xué)生這幾