語(yǔ)文園地 六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、六年語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)園 教學(xué)設(shè)計(jì)課語(yǔ)文園地課語(yǔ)文園地授時(shí)2 時(shí)教目教重教難教目課準(zhǔn)結(jié)合單元課文內(nèi)，分清文章哪些寫得詳細(xì)、哪些寫得簡(jiǎn)略，領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的主意思。 2. 揣摩優(yōu)美的語(yǔ)，體會(huì)不同詞語(yǔ)表達(dá)相同意思有什么好處。3. 了解民間習(xí)俗寓意，說一說寓意吉祥的習(xí)俗，和同學(xué)交流。試著寫一寫行楷提高書寫速度。有感情地朗讀歌行。結(jié)合課文的內(nèi)容，分清文章哪些得詳細(xì)、哪些寫得簡(jiǎn)略，領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的主要意思。學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ú⑶覍W(xué)運(yùn)用。第課結(jié)合單元課文內(nèi)，分清文章哪些寫得詳細(xì)、哪些寫得簡(jiǎn)略，領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的主意思。 揣摩優(yōu)美的語(yǔ)句體會(huì)不同詞語(yǔ)表達(dá)相同意思有什么好處。了解民間習(xí)俗的意，說一說寓意吉祥的習(xí)俗，和

2、同學(xué)交流。1. 請(qǐng)學(xué)生提前搜民俗活動(dòng)和對(duì)應(yīng)的寓意。2. 提前熟悉教材容。教設(shè)【出課 一、談話導(dǎo)入，引入民俗主題2 分）師：中國(guó)的人口眾多，民族文化是各有特色，斑斕多姿，在悠 導(dǎo) 的歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中熠熠閃光，給人類留下了寶貴而難得的精（ ）分 神！而民俗動(dòng)是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化中的重要組成部分！ 鐘 本單元們習(xí)北京的節(jié)感受它們的異彩紛呈，體會(huì)人類慧的結(jié)晶，體驗(yàn)民俗活動(dòng)帶來設(shè)意通過歷史悠久文化 的介紹，知道民俗活動(dòng)歷 史悠久，為接下來的環(huán)節(jié) 鋪墊。新教（ 分的獨(dú)特魅力天就讓我們一起近語(yǔ)文園地）【出課 二、請(qǐng)學(xué)生朗讀北京的春節(jié)的問：（板書：交流平臺(tái)這篇文章有幾個(gè)落？（11）2.通察（字?jǐn)?shù)較么發(fā)現(xiàn)？（有

3、的段落字?jǐn)?shù)多，有的少，還有中間幾段字?jǐn)?shù)差不多哪幾個(gè)部分者得較細(xì)哪個(gè)分者簡(jiǎn)單幾句話？ 體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶?作者為什么不把個(gè)段落都寫的一樣多？有詳有略的寫法 法的奇妙之處，習(xí)在作 想突出表達(dá)什么？這樣寫有什么處？（有詳有略是為了突出重 中使用詳略得當(dāng)?shù)膶?點(diǎn)，主要是想介紹北京過春節(jié)的特習(xí)俗。這樣寫可以讓重點(diǎn)突 技巧。出，但是簡(jiǎn)要的介紹也讓文章更立體全面，詳略得當(dāng)讓整個(gè)文章有韻感，更有美感得這篇文章主要想達(dá)什么內(nèi)容這文描寫的是老北京過春 義 詞。 六年語(yǔ) 義 詞。 節(jié)的習(xí)俗和場(chǎng)景三、揣摩優(yōu)美詞句，體會(huì)字詞的趣句段運(yùn)用）請(qǐng)學(xué)生讀一讀課中的句子，體會(huì)畫線詞語(yǔ)示課件 3有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來各形各色，

4、有的一律是玻璃的， 過朗讀和遷移運(yùn) 有的清一色是牛角的，有的都是燈，有的通通彩繪全部紅樓 ，學(xué)會(huì)活學(xué)活用寫作小夢(mèng)或水滸傳故事。全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，大山在短跑比賽勇奪第一，志杰在跳高比賽中 喜獲金牌，思雨在跳遠(yuǎn)比賽中摘桂冠，寧寧在游泳比賽中拔得 頭籌。請(qǐng)學(xué)生來說說不的詞語(yǔ)在同一句子里的意思。3.想，在句子用不同的字表達(dá)相同的意思的巧妙之處 以避免重復(fù)，讓文章更有文采和味用不同的字表達(dá) 相同的意思）動(dòng)腦子和同學(xué)比還想類用的子想可以被 用在哪里？（作文）舉例：技巧。班上的調(diào)皮鬼又鬧笑話了，淘氣率先沒 繃住，得是前俯 這可以積累近 后仰，班長(zhǎng)也禁不住 哈哈大笑起，就連班上最文靜的小書蟲都情不自禁巴一抿，險(xiǎn)些

5、笑出來。教師總結(jié)：原來這些有一個(gè)共同特征，那就是意思相近，是一組近義詞。同學(xué)們，你們發(fā)了嗎？我們?cè)趯懽鞯倪^程中也可以用哦，一定會(huì)讓你的作文讀來更加有趣！四、了解民俗寓意和民俗活動(dòng)民俗寓意和民俗活動(dòng)） 師：我們生活里有很多的民俗，俗簡(jiǎn)單來說就是人們長(zhǎng)期了解生活中的民俗 和吉祥寓意，感受傳統(tǒng)文 化的特點(diǎn)。課小及展伸 ）分形成的一種生活方式。而人們?yōu)橛袀€(gè)好的寓意，通常會(huì)給這些民俗活動(dòng)取一個(gè)說法，比如說課中的過年的時(shí)候吃年糕，這是人們想要萬事如意年年高，這樣似的說法就是民俗活動(dòng)的寓意。師：我們生活中還有其他有寓意民俗，比如說冬至的時(shí)候吃餃子，是寓意耳朵不受凍。春的時(shí)候貼對(duì)聯(lián)，是寓意辭舊迎新、驅(qū)邪保平安

6、。春節(jié)前倒貼福，是寓意福氣已到師：那你還知道其他民俗活動(dòng)和祥寓意嗎？（比如說傣族潑水，寓意去除污，迎接美好）（比如，元宵節(jié)吃湯圓，寓意合團(tuán)圓）請(qǐng)和同學(xué)交流交流，并且完成課中的題目。請(qǐng)學(xué)生來說說自己的答案，和大家交流示件 】過年的時(shí)候吃年糕： 寓萬事意年年高過年的時(shí)候吃魚：寓意年年有余事足建筑上雕刻蝙蝠：寓意福從天降事順通過預(yù)習(xí)課外搜集五、教師布置作業(yè)。資料和課外搜集，請(qǐng)學(xué)生嘗試背誦長(zhǎng)歌行為新科做準(zhǔn)備，更加熟悉鼓勵(lì)學(xué)生提前了解長(zhǎng)歌行的者的人生經(jīng)歷和寫詩(shī)背景。和了解下一節(jié)課的內(nèi)容。六年語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課作新計(jì)模仿北京的春節(jié)寫鄉(xiāng)的其他節(jié)日的場(chǎng)景 150 字【答案】略教目教準(zhǔn)第課試著寫一寫行楷提高書寫

7、速度。有感情地朗讀歌行。課件教設(shè)導(dǎo) 一、習(xí)節(jié)，入課（ 分 1.請(qǐng)學(xué)生回憶上節(jié)課介紹過的民俗活動(dòng)鐘 2. 回節(jié)介紹民俗活動(dòng)的技巧，做到詳略得當(dāng)。二臨句，受字魅（書書提：升寫 速）教師提醒學(xué)生用正確的坐姿、握姿勢(shì)進(jìn)行書寫，一筆一畫 認(rèn)真照著寫。鼓勵(lì)學(xué)生自己在本子上，寫一遍看看寫字速度、和字體有 沒有新的變化。教師可巡回指導(dǎo)，同時(shí)將寫得又又快的作品挑選出來，供 大家學(xué)習(xí)。頒發(fā)獎(jiǎng)品，并交流討提高書寫速度的技巧。鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀這位名人的話想想其中的意思，說說自 己感受到了什么。三朗并誦長(zhǎng)行板：積累 長(zhǎng)行設(shè)意通過回憶上節(jié)課的 所學(xué)，體會(huì)介紹民俗活 動(dòng)需要做到的詳略得 當(dāng)節(jié)做鋪墊。感知漢字和人物名言的 魅

8、力。新教）分鐘(1請(qǐng)學(xué)生快速誦讀長(zhǎng)歌行中意思。（2）師簡(jiǎn)要介紹詩(shī)歌意思和作者想要表達(dá)的情感。教師：【詩(shī)歌意思】早晨， 園有碧的葵菜，晶瑩的朝露等待在陽(yáng) 光下曬干。春天把幸福的希望灑滿了大地，有生物因此都呈現(xiàn)出一派 繁榮生機(jī)。常常擔(dān)心肅殺的秋天來到，花和都變黃衰敗了。千萬條大河奔騰著向東流入大海什么時(shí)候才能再向西流回 來？進(jìn)行詩(shī)歌積累。幫助學(xué)生進(jìn)行理解 性的記憶背誦，進(jìn)而提 高欣賞詩(shī)歌的能力。六年語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)如果年輕力壯的時(shí)候不知道圖強(qiáng)到了老年頭發(fā)花白，一事無成，悲傷也沒用了?！驹?shī)歌講解】全詩(shī)以景寄情，由入理，將“少壯不努力，老大徒傷悲”的人生哲理，寄寓于朝易干、秋來葉落、百川東去等鮮明形象

9、中，借助朝露易晞、花秋落、流水東去不歸來，發(fā)生了時(shí)光易逝、生命短暫的浩嘆，勵(lì)人們緊緊抓住隨時(shí)間飛逝的生命努力趁少壯年華有所為感是積極向上的。其主旨體現(xiàn)在結(jié)尾兩句，但詩(shī)人思想又不是簡(jiǎn)單的表述出來，而是從現(xiàn)實(shí)世界中擷取出富有美的具體形象，寓教于審美之中：時(shí)光易逝 奮發(fā)向上課小結(jié)拓 、鼓勵(lì)學(xué)生以劇目表演的方，體驗(yàn)長(zhǎng)歌行的情景和人物 身臨其境的方展伸 情。 （ ）分鐘式讓學(xué)生更加體驗(yàn)該詩(shī) 中的思想感情。板內(nèi)語(yǔ)文園地交流平臺(tái)的春節(jié) 略當(dāng)詞句段運(yùn)用：用不同的字表達(dá)相的意思民俗寓意和民俗活動(dòng)書寫提示：提升書寫速度日積月累行 光易逝 發(fā)向上教反語(yǔ)文園地的教學(xué)學(xué)模塊都是平行開的，由“交流平臺(tái)段運(yùn)用“寫提示積月累

10、”四個(gè)部分組成，相互之間幾沒有什么聯(lián)系，學(xué)生學(xué)習(xí)起來相對(duì)會(huì)覺得枯燥?；诖颂攸c(diǎn)，本課采用自主、合探究的教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用， 積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧、安的情境。在第一課時(shí)的教學(xué)中，我選擇了前兩個(gè)部分的內(nèi)容展 開教學(xué)，重在結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行展訓(xùn)練。通過回顧北京的春節(jié)讓學(xué)生交流領(lǐng)悟到詳略得當(dāng)好 處，在詞句段運(yùn)用中讓學(xué)生體會(huì)用不同的詞語(yǔ)表達(dá)相同的意思的妙處，并做了拓展練習(xí)。在第課 時(shí)的教學(xué)中，我選擇了活動(dòng)教學(xué)方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中達(dá)到提高書寫速度和領(lǐng)悟詩(shī)歌的能力。這 堂課中，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣豐富課堂學(xué)習(xí)形式，我采用了大情景教學(xué)的方法，設(shè)計(jì)了書寫賽 和劇目表演兩個(gè)活動(dòng)，讓同學(xué)對(duì)書

11、寫和長(zhǎng)歌行有一個(gè)深刻的感悟，能夠明白其中的含義。此 寓教于樂，收到了較好的教學(xué)效。但是課過程絕分寫作例文來自課,用學(xué)生學(xué)過的熟悉的課文作例,學(xué)生認(rèn)識(shí)了 解知識(shí)和學(xué)習(xí)掌握寫作的方法和是本課的最大特色學(xué)生活動(dòng)有了興趣和積極,多知識(shí)和技 巧顯得簡(jiǎn)單容學(xué)握起來也異常輕松，但明顯的不是材料例文的選用太過“豐富尺的把 握不過恰當(dāng)。同對(duì)寫作練筆的引導(dǎo)還不夠。在“練一練環(huán),有些學(xué)生無從下這應(yīng)該讓學(xué)生 說說他們要寫的的內(nèi)然針對(duì)選擇寫的事件內(nèi)其中的詳略安排進(jìn)行點(diǎn)讓學(xué)生明確該怎樣 寫, 他動(dòng)筆的時(shí)候才會(huì)有明確的思路和方向于課堂這個(gè)環(huán)節(jié)沒有所就出現(xiàn)了寫作意 圖不明確的問詳安排還是沒有體現(xiàn)出來。課作基積大固一、填寫完整。青青（ ）日晞。六年語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（