初二下學(xué)期家長會班主任發(fā)言稿

1、初二下學(xué)期家長會班主任發(fā)言稿初二下學(xué)期家長會班主任發(fā)言稿4/4初二下學(xué)期家長會班主任發(fā)言稿 .此次會議是例行的家校聯(lián)系會議，其內(nèi)容為匯報上學(xué)期末成績情況和本學(xué)期工作目標及打算、請家長配合的事情等。目的是讓家長了解學(xué)生前期的在校情況，促進后期班級的教育及教學(xué),有利于學(xué)生的成長及進步。 時間：20*-3-3（周五）晚7：459：15地點：各班教室 現(xiàn)將有關(guān)安排及注意事項說明如下: 1、周五晚7：157：50，彭漢新、楊子文、莫克燊老師，協(xié)助門衛(wèi)指揮家長車輛按指定位置停放.彭漢新老師負責。 2、班主任要安排學(xué)生做好開家長會的環(huán)境布置、搞好課室、走廓樓梯的衛(wèi)生,并提醒學(xué)生轉(zhuǎn)告家長： 7：307：40來

2、校則可，不要來得太早; 按規(guī)定將車輛停放在校園指定位置，不要停放在校道上. 說清楚本班家長就座的位置。 3、班主任要向?qū)W生強調(diào):所有學(xué)生晚上不得私自回校.來校協(xié)助班主任工作的同學(xué)（確有必要，每班不多于5人)，不得在校園內(nèi)玩耍、吵鬧，影響其他年級晚自習(xí)?？墒潞笤谳o導(dǎo)室自習(xí)，待家長會結(jié)束后，及他們的家長一起回家. 4、各班語、數(shù)、英、物任課老師7：45到達辦公室，并按任教班班主任的安排次序向家長匯報有關(guān)學(xué)科的學(xué)生學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況和請家長配合的地方。請注意以正面評價及鼓勵為主，每人每班的發(fā)言時間控制在510分鐘。 大致內(nèi)容： 一、班主任作期末考試的情況介紹等以正面評價及鼓勵家長士氣為主。 二、各班任課

3、老師及學(xué)生家長進行交流以正面評價及鼓勵為主。 三、班主任簡要總結(jié)本學(xué)期工作及后期打算,包括： 初三將至前的初二下學(xué)期，班中五類學(xué)生應(yīng)如何做,特別是中層生們，向家長指出他們將是班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的中堅，也是自己命運的主人。 初三時,班中五類學(xué)生將何處去？現(xiàn)應(yīng)作那些準備才行！ 初三畢業(yè)時，班中五類學(xué)生會何處去？所以他們必須有為自己的近一年多時間的行為負責的心理準備！ 四、請家長配合的事情，例如： 要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方法、目標及身體狀況及心理健康等。 及時了解孩子能否按學(xué)校及老師的要求去做事、做人 (尊師愛校、克己容人、會學(xué)樂學(xué)、校內(nèi)不遲到、不吵鬧、做好作業(yè)、搞好衛(wèi)生校外重安全、講文明、孝順父母、自覺學(xué)習(xí)

4、。） 以前家長會上已和家長說過的一些內(nèi)容 希望家長配合的事項 1、 幫助您的孩子 （1）安排好作息時間 （2）督促孩子做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作 （3)有選擇地看課外書 （4）引導(dǎo)孩子掌握良好的學(xué)習(xí)方法 2、盡量保證每天及孩子的及時溝通 了解在校學(xué)習(xí)以及及同學(xué)相處的情況 掌握思想動態(tài)客觀分析孩子的成績， 多關(guān)注學(xué)習(xí)過程生活上嚴格要求把握其身體狀況 3、指導(dǎo)雙休日的安排。 對孩子玩電腦游戲、qq加以監(jiān)督和控制多安排全家戶外的活動 4、加強及老師的聯(lián)系,及時反映孩子 的異常動態(tài). 5、注意家長形象、營造家庭文化氛圍. 6、幫助子女樹立遠大的理想。 五、班主任或任課老師談關(guān)于家庭教育的建議，如： 把孩子當朋

5、友對待 家長千萬不能走到孩子的對立面，要意識到自己是第一監(jiān)護人，要承擔起相應(yīng)的責任，及老師作好及時的家校溝通工作，讓老師們能及時了解學(xué)生在家的異常情況,做好針對性工作。（馮校長語） 好的關(guān)系勝過許多教育 （領(lǐng)導(dǎo)謬論:講忍耐、講道理、講原則、不放棄、不比較、不破壞、不轉(zhuǎn)移) 提請家長按以下順序考慮自己孩子在學(xué)校的五個問題： 長遠發(fā)展、近期成長、態(tài)度習(xí)慣、文明紀律、學(xué)習(xí)成績 六、本學(xué)期，學(xué)?；诎踩紤]決定初二學(xué)生不上晚自習(xí)。請家長們一定要加強管理（注意方法，以引導(dǎo)為主），使學(xué)生晚上在家的學(xué)習(xí)得到保證. 七、周六輔導(dǎo)問題 1、 按上學(xué)期模式（科目、分班、時間等）開設(shè)，原則上前500名可以報名參加。

6、 2、 上學(xué)期參加了但表現(xiàn)欠佳者,未能得到家長的保證不再重犯的，不收。 3、 家長會上或下周一報名，下周六爭取上課。 僅供參考的家長會發(fā)言稿 各位家長： 下午好！在這里，我要代表學(xué)校感謝你們在百忙之中，抽空來參加這個家長會.我真的很感動,同時也知道你們十分關(guān)心自己的子女。為了共同的目標，我們走到了一起.相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女.文學(xué)大師魯迅先生說過，要勇于批評及自我批評.對于孩子出現(xiàn)的問題,我覺得我們首先要學(xué)會自我批評，善于從自身找原因。因此我要講的第一點是家長要克服心理上的四大誤區(qū)。目前,由于家長對子女的期望值越來越高，因而易產(chǎn)生四種不正常心理,對孩子的健康成長影響很大

7、. 一、攀比心理. 有些家長拿自己的孩子跟別人的孩子比,看不到自己孩子的優(yōu)點,動不動就批評、指責孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強。這樣做，易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理,并漸漸地喪失自信心。 二、補償心理。 很多家長由于小時侯沒有好的讀書環(huán)境,感到十分遺憾，因此往往會把自己未實現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理；有些家長自己孩提時代生活條件不好,現(xiàn)在便給孩子無微不至的照顧和“高標準的生活待遇，從而讓孩子產(chǎn)生依賴心理，缺乏獨立生活能力。 三、放縱心理。 一些家長在“嬌慣要趁早，樹大自然直”的思想支配下，往往對孩子的品行、愛好、興趣及社會交往不聞不

8、問,而一味放縱，溺愛。溺愛往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶,一遇到什么問題“老黃傘”一撐，長此以往,使孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。四、從嚴心理.有些家長把嚴格要求理解為不斷地批評和訓(xùn)斥，甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂時間用來學(xué)習(xí)。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中,學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍下降。家長只有克服以上四大心理誤區(qū)，針對孩子的特點對癥下藥，施以教育,才能讓孩子健康地成長. 那么如何使家長們克服心理的誤區(qū)呢？我認為可以從以下幾個方面去考慮。 一，要用平和的心態(tài)去看待孩子,看到孩子的“另一半. 上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長交流孩子的學(xué)習(xí)情況。他不斷訴說孩子的種種缺點:學(xué)習(xí)不認真,沒有耐心，太粗心,做題很

9、馬虎,成績總是上不去，不肯聽父母的話總之,在他的眼里,孩子一無是處。正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水,我們不能總看到“一半是空的”,重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。每一個人都希望得到掌聲受到表揚,尤其是孩子。其實我們沒位家長也有這樣體會蘇霍姆林斯基曾說過：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育?！泵恳粋€孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容及賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對的策略，你一定會發(fā)現(xiàn)“

10、那只杯子里的水越來越多”。當然，僅僅停留于看到孩子的“另一半是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進步，反而會滋生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”,在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時、適當?shù)谋頁P和鼓勵,才是促進孩子健康成長的“添加劑.也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。 二，給孩子一個鍛煉的機會. 有這么一個故事：一天，年邁的漁王問年邁的漁夫：“老弟啊，想想過去的幾十年里，我每次打到的魚總要比你多出許多，怎么現(xiàn)在，我兒子的捕魚技術(shù)會差你兒子一大截了？”漁夫問：

11、“那你是怎樣教兒子的呢？漁王說：“為了讓他少走彎路，我從小就把他帶在身邊。每次出海，我都會告訴他，到哪里去尋找魚群，就是每次撒網(wǎng)前，我也總要向他指點一二我可是毫無保留地傳授了一切呀!”漁夫笑了：“喏，問題就出在這里?！蔽矣幸粋€女兒，在她1歲半的時候在某大學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系高材生，因成績出類撥萃，被學(xué)校選送到美國某名牌大學(xué)深造。誰知該大學(xué)生卻一口回絕,說什么也不愿出國。拒絕的原因說來令人難以置信:他根本無法獨立生活。大學(xué)生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來到學(xué)校取回去清洗。很顯然，這位大學(xué)生是在父母的過分保護下成長起來的。所謂過分保護，是指父母親對子女的一切大包大攬、

12、包辦代替，像老母雞護小雞兒一樣,始終將子女護在自己的羽翼之下，不舍得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切,將子女活動的范圍完全限制在自己的視線之內(nèi).在某些地方，他們對子女行了直接的甚至完全的控制,用各種清規(guī)戒律來約束孩子的意志和行動，沒完沒了地糾正的指責，生怕孩子越出雷池一步。過分保護會嚴重干擾孩子身心的正常發(fā)展，產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨立生活能力差了,動作笨拙，行為幼稚，起碼的個人生活都不會料理；第二是社會化困難，社交無能，無法及他人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷，缺乏自信心,守分羞怯和自卑；第四是容易產(chǎn)生消極情緒，陷進持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，

13、責任心淡漠，報復(fù)心較重，甚至具有盲目的進攻性行為；第六是性心理不成熟,對父母過分依賴,使愛心固定在父母身上，對其他任何人也不愛。以上種種表現(xiàn)不能不令人擔憂.守分保護目前已成為兒童教育中的重要問題，成為教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)以及醫(yī)學(xué)等兒童研究專題的焦點。糾正父母對子女過分保護的不正確教育態(tài)度,實乃當務(wù)之急。在發(fā)達國家的家庭時里，父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神.美國人家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點的.父母從孩子小時候起就讓他們認識勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配摩托車,到外邊參加勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學(xué)生有句口號:“要花

14、錢自己掙！”農(nóng)民家庭要孩子分擔家里的割草、粉刷房屋、簡單木工修理等活計。此外，還要外出當雜工,出賣體力，如夏天替人推割草機,冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。瑞士人鼓勵孩子去打工。父母為了不讓孩子成為無能之輩，著力培養(yǎng)孩子的自食其力精神.譬如，十六七歲的姑娘,初中一畢業(yè)就去一家有教養(yǎng)的人家當一年左右的女傭人，上午勞動，下午上學(xué).因為瑞士有講道地工區(qū),也有講法語的地區(qū),所以一個語言地區(qū)的姑娘通常到另外一個語言地區(qū)的人家當傭人。掌握了這些語言后，就去辦事處、銀行或商店就職.德國人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，家長從不包辦代替。德國的法律還規(guī)定，孩子到14歲就要在家里承擔一些義務(wù)，比如要替全