第一學期用(2013新版教材)

1、歡迎2013屆新同學熱烈歡新同學！熱烈歡迎朝氣蓬勃的、充滿青春活力的，年青的朋友們！祝福你們在新的大學生活中愉快地成長，實現(xiàn)自己的理想。 第一專題 珍惜大學生活 開拓新的境界 使學生對“基礎”課的指導思想、性質(zhì)、任務、內(nèi)容有一個初步的了解；認識學習“基礎”課的意義和學習方法；促使學生認識到學習“基礎”課與自己的成長成才密切相關(guān)；認識并盡快適應大學新生活。教學目的和要求 二、教學重點和難點1.教學重點認識并盡快適應大學新生活2.教學難點 學習“思想道德修養(yǎng)和法律基礎”課的重要性 人生之旅，流光溢彩。大學時光，千金難買討論1、你所理解的“大學”是什么？2、你想像中的“大學生活”應該是什么樣的？3、

2、現(xiàn)實的重郵生活和理想中的大學生活一樣嗎？視頻：My-Univ-Memory（浙大畢業(yè)生）.exe先探討兩個問題：1、什么是“大學”？2、什么是“大學生活”？一、認識大學生活特點大學: Universityunus ：“一”versus ：“沿著某一個特定的方向”從詞根上看，大學的意思是確定一個目標，朝著某一個特定的方向前進，以獲取真理。（一）大學的內(nèi)涵1、有關(guān)何為大學的一些論述 大學者，非有大樓之謂也，有大師之謂也。 -梅貽琦 大學者，研究高深學問者也。大學者，囊括大典，網(wǎng)羅眾家之學府也。 -蔡元培（1）大學之“大”，因有“大家”而謂大。（2）大學之大，因有“大師”而謂大。 （3）大學之大，大

3、學因有館藏豐富的圖書館，設備先進的 教學大樓，實驗室和濃郁的校園文化氛圍而謂大。 （4）大學因?qū)χR探究的高深與博大而謂大。 （5）大學有“大學生”而謂大。 2、大學的內(nèi)涵大學之大在于其兼容并包，有容乃大； 在于其思想深刻，精神偉大； 在于其繼承創(chuàng)新，發(fā)揚光大； 在于其服務社會，貢獻巨大；大學之大，在于它擁有“大師”、“大樓”，在于它的大氣,更在于它有一批又一批綿綿不斷的“大學生”大學的支柱：大師，大樓，大氣，大學生 （1）科學精神 大學科學精神的核心是崇尚學術(shù)，追求真理，是求真。 （2）人文精神 大學人文精神的核心是健全人格、造福人類，是求善。 大學開宗明義道出了大學的理念：“大學之道，在明

4、明德，在親民，在止于至善（禮記）。 3、大學的精神劍橋大學：“求知學習的理想之地”牛津大學：“上帝乃知識之神”哈佛大學：“讓真理與你為友”耶魯大學：“真理和光明”清華大學：自強不息，厚德載物復旦大學：博學而篤志，切問而近思重慶郵電大學：修德 博學 求實 創(chuàng)新北京大學：愛國 進步 民主 科學 中國人民大學：實事求是 浙江大學：求是創(chuàng)新 大學校訓：(二）大學生活新變化1、學習要求的變化第一，教學環(huán)境的變化第二，學習內(nèi)容的變化第三，學習方法的變化小資料:小A是某高校哲學系的一名新生,從小學到中學，小A形成了自己的一套學習方法，學習成績一直名列前茅。當他以優(yōu)異的成績被這所大學錄取的時候，小A躊躇滿志，

5、決心一定要以中學時期的拼搏精神，在大學期間再創(chuàng)輝煌。入校后，小A在這個決心的推動下，開始了積極的行動，第一線門課都準備了筆記本，教師上邊講，他在下邊記，忙得不亦樂乎。兩個月過去了，小A在學習上投入了大量的時間，但卻收效甚微，感到對記筆記常常是丟東落西，筆記對理解重點、難點起不到應有的作用；老師講完課就走人，很少輔導，有了疑問不能有及時向老師請教，又不好意思問同學，問題越積越多看著別人在課堂上認真聽講，對老師的提問作出快速反應，踴躍發(fā)言，小A困惑了：我對每節(jié)課都認真對待，每天用于學習的時間總比別人多，為什么問題越來越多呢？ 討論：小A的問題為什么越來越多呢？ 沒有正確的方法，即使有眼睛的博學者也

6、會像瞎子一樣盲目探索。 -笛卡爾大學學習的方法A、合理安排時間一是珍惜時間，樹立起“時間就是生命，效率就是知識”的觀念。 二是要制定一個適當?shù)膶W習計劃。 三是要講究用腦藝術(shù)，提高時間利用效率。B、把握關(guān)鍵環(huán)節(jié) 一要搞好課前預習 二要提高聽課效果-注意力集中、積極思考 三要注意及時復習四是加強課外作業(yè)練習 最后，做好階段性小結(jié)C、學會利用書刊資料和電子資料D、掌握一些基本的讀書方法 第四學習目標的變化第五學習定位的變化人際關(guān)系的重要性和廣泛性2、人際環(huán)境的變化 案例：北大安然命案 安然，北京人，北大醫(yī)學部預防醫(yī)學2002級2班學生。安然母親之所以給兒子取這個名字，是希望孩子能“平平安安，安然無恙

7、”。然而，2005年6月25日早上5點，當安然向同班同學崔培昭砍下數(shù)十刀時起，兩個孩子，兩個家庭從此再也無法安然。安然出生于單親家庭。7歲時候，父親因病去世，母親從此沒有再婚，與兒子相依為命。“安然在性格上和別的孩子不一樣?！卑踩坏哪赣H說，“這孩子有點敏感，看問題比較偏執(zhí)?！?安然的大學同班同學說:“我們和他話不投機，跟他聊天不是交流，而是聽他漫無邊際地瞎扯。他是那種精力旺盛，以自我為中心的人。大冬天在公共水房脫了精光沖冷水，考試前整宿不睡?！痹诒贝箢A防2002級2班的同學錄里，安然經(jīng)常在上面留言，一大段一大段的話像說給別人又像是說給自己聽，但永遠沒有人回應。 2004年12月，在臨去鐵路總醫(yī)

8、院實習前，安然所在班級全體同學向?qū)W校寫了一封求助信。在信中列及了安然的種種異常表現(xiàn)，如上解剖課不給動物打麻藥而直接解剖，糾纏威脅女同學，隨意翻看別人的物品等等，希望學校能讓安然退學。實習的時候，同班沒有一個學生愿意跟安然住在一起，最后安然一個人住一個宿舍。這些事對安然打擊很大。他哭著對母親說:“他們怎么這么對我？我都幫過他們啊?！薄拔艺媸切幕乙饫洹！币驗榘踩坏氖拢赣H經(jīng)常被叫到學校，她當時曾想，既然都這樣了，干脆這學期上完不上了。沒想到就在學期即將結(jié)束時候，慘案發(fā)生了。關(guān)于案例的討論： 首先，必須超越好惡心理。大學的集體生活具有強制性,而且要學會與自己不喜歡交往的人保持友好的關(guān)系, 這是大學生

9、活對每一個大學生提出的要求。 其次,應接受和承認個體差異,平等地對待自己和別人。大學生們往往個性很強,自尊心也很強,彼此之間互不服輸,但我們應該知道要想別人尊重你,就必須先學會尊重別人。大學是學生時代的最后一站,畢業(yè)后就將走入社會,大學是同學們學習交際技能的最后的練兵場,如能順利度過,將會受益終身。怎樣適應人際關(guān)系1、有正確的思想觀念，認識到矛盾是客觀的、必然的，處在矛盾的環(huán)境中是正?，F(xiàn)象，而以平常心對待矛盾。 2、學習自然，和諧地與同學、師長、朋友相處。3、對自己嚴格要求，有缺點，決不放過自己的過失；對 別人的缺點，采取寬容的態(tài)度，而尊重他人。 4、與任何人相處，都要既親密又保持一定的距離。

10、 5、不要過份強求自己 。 課余生活是非常豐富多樣的，因為大學更注重能力的培養(yǎng)鍛煉。課外活動的開展可以培養(yǎng)人的組織能力、協(xié)調(diào)能力、人際交往能力等。所以，上課是學習，下課也一樣是學習。這也是眾多的社團組織參加人數(shù)很多的原因。 3、社會活動的變化案例：耶魯大學校長萊溫教授：參加課外活動培養(yǎng)領(lǐng)導能力截至目前，耶魯大學已經(jīng)培養(yǎng)了5位美國總統(tǒng)。其中最近的3位，布什父子和克林頓均畢業(yè)于耶魯大學。耶魯大學不僅培養(yǎng)了站在政治舞臺上的人物，還培養(yǎng)了美國金融帝國的基礎，所培養(yǎng)的美國大公司的領(lǐng)袖人物比其他任何大學都多。 耶魯大學為何能培養(yǎng)如此多的領(lǐng)袖人物呢？萊溫教授微笑著道出了其中的秘訣：“耶魯大學特別鼓勵學生參加

11、課外活動，在課外活動中培養(yǎng)學生的領(lǐng)導能力。耶魯大學有200多個課外文化小組活躍在校園中，包括辯論賽小組、撰寫新聞小組、音樂小組、社區(qū)服務小組以及政治團體，等等。”“課外活動小組是培養(yǎng)未來領(lǐng)導人素質(zhì)的實驗室，小布什當時就曾經(jīng)積極參與社團的活動，這對他擔任總統(tǒng)起到了很大作用?！?耶魯大學篤信教育重于教學，注重校園文化熏陶對于學生培養(yǎng)的不可替代作用。 案例：上海外國語附中有個女生周雁聲，遠離父母到美國哥倫比亞大學求學，一開始生活很不適應，后來，她對學習和生活重新作了安排，清晨，穿了旱冰鞋，給各個校區(qū)的學生送英語報，既鍛煉身體，又熟悉校園環(huán)境；下午上圖書館，消化老師的講課內(nèi)容、并進行預習和自學；晚上為

12、資料室電腦操盤，既熟悉了資料系統(tǒng)，又提高了計算機技能。在實踐中她逐步提高了獨立生活能力，堅持學習生活兩不誤，畢業(yè)時由于品學兼優(yōu)，被評為“哥倫比亞大學榮譽學員”。二、樹立新的學習理念1 、立志呂氏春秋：“凡舉人之本，太上以志，其次以事，再次以功?！保ㄒ唬淞⒆灾鲗W習的理念3、樂學 知之者不如好知者，好之者不如樂之者。論語.雍也2、知止 吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆矣！莊子5、親知 墨子自主學習的三條基本途徑： 聞知、說知、親知4、善思 博學之、審問之、慎思之、明辯之、篤行之。中庸知識結(jié)構(gòu)的三種模型：1、寶塔型： 前沿知識專業(yè)知識基礎知識（二）樹立全面學習的理念2、網(wǎng)絡型 現(xiàn)代社會交叉

13、學科的出現(xiàn)，要求學習者要努力提高自身的綜合素質(zhì)能力，掌握各方面的的知識，學會分析和解決理論問題和實際問題的能力。3、“T”型 “一”表示知識面的寬度 “I”表示對專業(yè)掌握的深度 指根據(jù)一定的目的和任務，運用一切已知信息，開展能動思維活動，產(chǎn)生某種新穎、獨特、有社會或個人價值的產(chǎn)品的智力品質(zhì)。（三）樹立創(chuàng)新學習的理念創(chuàng)造力 首先要腳踏實地，打下扎實的專業(yè)根底。 同時善于思考，勇于開拓不斷激發(fā)自己的創(chuàng)新意識，敢 于突破成就的思維定勢，努力從事探索活動，培養(yǎng)創(chuàng)新 精神。人的創(chuàng)造力可以通過教育、訓練、實踐而被激發(fā) 出來和不斷提高。 學習過程中，要善于組合、加工、消化已有知識，要力 求有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明

14、，有所創(chuàng)造，要破除迷信，解放 思想，勇敢的追求真理，培養(yǎng)科學的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造學習一種以求真務實為基礎，采取創(chuàng)造性方法，積極追求創(chuàng)造性成果的學習。提出問題比解決問題更為重要，因為解決問題也許僅僅是一個數(shù)學上或?qū)嶒炆系募记啥眩岢鲂聠栴}、新的可能性，從新的角度去看問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力。-愛因斯坦鄭板橋?qū)W者當自樹其幟（四）樹立終身學習的理念優(yōu)良的學風是學生成才的重要保證：有利于人才智能的開發(fā)；能夠創(chuàng)造優(yōu)良的學習氛圍。三、培養(yǎng)優(yōu)良的學風學風與成才學風，簡言之，是指學習方面的風氣，包括學習態(tài)度、學習風格和學習方法等內(nèi)容。1、勤奮 孔子：朝聞道，夕死可矣 韓愈：業(yè)精于勤，荒于嬉； 行成于思，

15、毀于隨。養(yǎng)成優(yōu)良學風 “三人行，必有我?guī)煛?-孔子學習要一絲不茍，認真負責，做到嚴肅、嚴格、嚴密。2、嚴謹妙算還從拙中來，愚公智叟兩分開。積久方顯愚公智，發(fā)白才知智叟呆。埋頭苦干是第一，熟能生出百巧來。勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。數(shù)學大師華羅庚所作的一首詩四、提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)（一）思想道德與法律 社會主義思想道德集中體現(xiàn)著精神文明建設的性質(zhì)和方向，對經(jīng)濟社會的發(fā)展具有巨大的能動作用。 在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的整個過程中，思想道德建設的基本任務是：堅持愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德建設，引導人們樹立建設中國特色社會主義的共同理想和正確的世

16、界觀、人生觀、價值觀。 社會主義法律是工人階級領(lǐng)導下的廣大人民意志的表現(xiàn)，是國家制定或認可的由國家的強制 力保證實施的行為規(guī)范的總和。（二）思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì) 思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)是人的基本素質(zhì)，它體現(xiàn)著人們協(xié)調(diào)各種關(guān)系、處理各種問題時所表現(xiàn)出的是非判斷能力和行為選擇能力，是政治素養(yǎng)、道德品格和法律意識的綜合體，決定著人們在日常生活中的行動目的和方向。 思想道德素質(zhì)主要包括思想素質(zhì)和道德素質(zhì)。 思想素質(zhì)即思想政治素質(zhì)，它是一種特殊的素質(zhì)，是人們?yōu)閷崿F(xiàn)本階級利益而進行各種精神活動和實踐活動的特定品質(zhì)，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。 道德素質(zhì)是指人們從一定的道德原則和規(guī)范出發(fā)，在處理個人與他人

17、、個人與社會的關(guān)系中，所體現(xiàn)出來的穩(wěn)定的特征和傾向，是人們的道德認識和道德行為水平的綜合反映。 法律素質(zhì)是人們認識上、行為上知法、守法、用法、護法的素養(yǎng)和能力。 （三）培育和踐行社會主義核心價值觀 提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，最根本的是要建設社會主義核心價值體系，引導大學生自覺學習踐行社會主義核心價值觀。 黨的十六屆六中全會通過的中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定深刻揭示了社會主義核心價值體系的內(nèi)涵，明確提出了社會主義核心價值體系的內(nèi)容。馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構(gòu)成社會主義核心價值體現(xiàn)

18、的基本內(nèi)容。 社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核最高抽象。2006年十六屆六中全會提出“社會主義核心價值體系”，學界對社會主義核心價值觀的概括展開 深入探討。2012年11月8日中共十八大報告，明確提出“三個倡導”，即“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”，這是對社會主義核心價值觀的最新概括 。 社會主義核心價值體系，是社會主義核心價值觀形成和發(fā)展的必要條件、存在基礎和重要載體，社會主義核心價值觀滲透于社會主義核心價值體系之中，通過社會主義核心價值體系表現(xiàn)出來；社會主義核心價值觀，是社會主義核心價值體系的內(nèi)

19、核、高度概括和最高抽象，體現(xiàn)社會主義的價值本質(zhì)，決定社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)、基本方向和基本特征，引領(lǐng)和主導社會主義核心價值體系的建構(gòu)，兩者是相輔相成、相互依存、辯證統(tǒng)一的有機整體。 培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀，是引領(lǐng)大學生成長成才的基本途徑，為大學生加強自身修養(yǎng)、錘煉優(yōu)良品德指明了努力的方向。 大學生必須在深刻領(lǐng)會和把握社會主義核心價值體系的基礎上，自覺和踐行社會主義核心價值觀，加強思想道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)，努力成為實踐社會主義核心價值觀最積極最活躍的群體。 五、學習“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課的意義和方法（一）學習“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課的意義1.有助于當代大學生認識立志，樹德和做人的道理，選擇正確的成才之路。2.有助于當代大學生掌握豐富的思想道德和法律知識，為提高思想道德和法律素養(yǎng)打下知識基礎。3.有助于當代大學生擺正德與才的位置，做到德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展