小燕子大班教案

1、小燕子大教案小子班案 1活動(dòng)設(shè)計(jì)背燕子是季節(jié)性很強(qiáng)的候鳥們稱它報(bào)春歸來(lái)的春燕它又是幼兒喜歡的動(dòng)物之一有一個(gè)標(biāo)志性的特征像剪刀似的尾巴，給幼兒留下了深刻印象小燕子這首兒歌好抓住了這個(gè)特點(diǎn)來(lái)描寫的大班的幼兒對(duì)燕子有一定的了解為他 們學(xué)習(xí)這首兒歌奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)目標(biāo)1感受兒歌中描寫的優(yōu)美意境，理解兒歌的內(nèi)容。2學(xué)習(xí)有感情朗誦兒歌。3萌發(fā)對(duì)燕子和大自然的美好情感。4萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。5引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。教學(xué)重點(diǎn)、點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是： 感受兒歌中描寫的優(yōu)美意境。教學(xué)難點(diǎn)是：理解兒歌的內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備1有關(guān)燕子的圖片2帶幼兒觀察小燕子筑巢、銜泥巴的過(guò)程活動(dòng)過(guò)程一、提問(wèn)“小朋友們，你們見過(guò)

2、的燕子是什么樣子的（有一個(gè) 剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的）“它們會(huì)干些什么？(會(huì)銜泥巴和小樹枝來(lái)筑巢、會(huì)飛、 會(huì)找蟲子、喂食)二、教師出示燕子的圖片，教幼兒朗誦兒歌“小燕子，真靈 巧，身上帶把小剪刀?！比鼈兩咸旄墒裁?？下河又干什么？知道嗎？知道。）“好，我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)后面的“上天剪云朵，下河 剪水波；剪根茅草當(dāng)枕頭，剪塊泥巴打窩窩”四、朗誦兒歌、表演兒歌。邊朗誦邊做動(dòng)作教學(xué)反思在第四步中，如果有家長(zhǎng)參與，可以培養(yǎng)親子間的親密度。在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，會(huì)給孩子營(yíng)造健康的成長(zhǎng)環(huán)境。 小子班案 2教學(xué)目標(biāo)：1 在活動(dòng)中感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。2 體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣。3 認(rèn)識(shí)漢字“燕

3、子”、“春”、“這里”。4 了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鳥。5鞏固閱讀常規(guī)。教學(xué)準(zhǔn)備：1幼兒聽讀游戲識(shí)字第二冊(cè)（人手一本），錄音機(jī)， 磁帶2欣賞常規(guī)字條。3相應(yīng)字卡。所學(xué)新的漢字大字卡一副，小字卡人手一份。 教學(xué)過(guò)程：（一） 欣賞1 啟發(fā)性談話2 欣賞畫面并提出問(wèn)題觀察問(wèn)題：(1) 圖中有什么這是什么季節(jié)?(2) 小燕子穿的衣服是什么顏色的？(3) 小燕子的尾巴像什么？收書。出示字卡：聽音樂(lè)收書。常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。理解問(wèn)題：（1 我們?cè)谑裁醇竟?jié)能看到小燕子？出示字卡“春天”。 你們知道為什么嗎？（因?yàn)樗呛蝤B）（2 你們想看看小燕子到底長(zhǎng)得什么樣嗎？ （出示燕子 掛圖）（3

4、 這就是小燕子，小朋友都知道，春天的時(shí)候燕子就飛來(lái)了，那么冬天他們到哪里去了呢？ （回南方過(guò)冬了）來(lái)年的春天又飛回到這里出示字“這里引導(dǎo)幼兒說(shuō)“這里” 的春天，美麗的景色。（4） 聽讀們一起來(lái)聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。 （聽錄音磁帶）常規(guī)要求出示字“手指字耳朵聽眼睛看書不出聲。 （二） 出示大范例，幼兒跟讀。老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了他們請(qǐng)到黑板上來(lái)了，請(qǐng)小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機(jī)里 的叔叔阿姨一樣好聽哦！（三） 游戲小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽嗎？現(xiàn)在字 寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。游戲一：什么字寶寶不見了？（在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所

5、學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見 了？ ）游戲二什么字寶寶變大了（用大字卡蓋在大范例中相應(yīng) 的字上面）游戲三的字寶寶在哪里 （教師出示字媽媽,即大字卡， 幼兒找出字寶寶-小字卡） 。（四） 結(jié)束活動(dòng)字寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢們出去和他們跳舞 吧！（幼兒隨老師小碎步飛出活動(dòng)室）。活動(dòng)延伸：將所有學(xué)過(guò)的小動(dòng)物漢字一起找出來(lái)做游戲。 小子班案 3教學(xué)目標(biāo)：1感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，初步學(xué)唱歌曲。2學(xué)習(xí)傾聽音樂(lè)，嘗試感受音樂(lè)的段落，并用 A-B-A 的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)編制一個(gè)完整的情節(jié)，提高幼兒表達(dá)表現(xiàn)美的能力。3感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè) 趣。4培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感

6、，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1磁帶及錄音機(jī)。2自備小燕子圖燕子活動(dòng)教具一份，幼兒沒(méi)人一 份紙和筆，沒(méi)人自己制作的“鳥衣”。3電子鋼琴。教學(xué)過(guò)程：一、引出課題1猜小燕子謎語(yǔ)。謎語(yǔ)身穿黑緞袍尾巴像剪刀冬天去南方春天又來(lái)到。 二、學(xué)習(xí)歌曲小燕子1欣賞歌曲(1)導(dǎo)幼兒思考：整首樂(lè)曲可以分成幾段你為什么這樣 分?(2)兒一起討論對(duì)三段樂(lè)曲的感受。(3)導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一段和第三段的不同，并用自己的“符 號(hào)”感受畫下來(lái)。2展示幼兒的圖譜及教師的圖譜共同分享學(xué)唱歌小 燕子三、根據(jù)樂(lè)曲師幼共同編制一個(gè)完整的情節(jié)。四、幼兒穿上“鳥衣”，聽音樂(lè)和著樂(lè)曲的旋律進(jìn)行表演。 活動(dòng)

7、反思：這兩周我進(jìn)行了歌曲小燕子的教學(xué)，現(xiàn)把教學(xué)情況做一 下總結(jié)。第一周我先進(jìn)行了歌詞和歌曲節(jié)拍的教學(xué)于智障孩子來(lái)說(shuō)，歌詞的記憶是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)槿绻柙~記不住的話，唱歌就無(wú)從說(shuō)起了歌詞很長(zhǎng)的歌曲對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)確實(shí)是有點(diǎn)難度的。小燕子這首歌，是一首經(jīng)典兒歌，他歌詞，旋律都很優(yōu)美我們的學(xué)生也很喜歡這首歌因?yàn)閷W(xué)生以前也經(jīng)常聽到的這首兒歌所以學(xué)生能唱出歌曲的一部分第一段歌詞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)說(shuō)唱歌詞，跟唱，學(xué)生們基本都掌握了。但在學(xué)習(xí)第二段歌詞時(shí)，問(wèn)題出現(xiàn)了，他們?cè)诔獣r(shí)，唱起第一句后總是不自覺(jué)的拐到了第一段上而且第二段的歌詞經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)還是記不住總是混淆這可能與學(xué)生的智力情況有 很大的

8、關(guān)系。在學(xué)習(xí)了演唱歌曲后我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了節(jié)拍的訓(xùn)練訓(xùn)練節(jié)拍也很麻煩，有韻律、節(jié)奏感的孩子訓(xùn)練起來(lái)比較省事，帶著學(xué)生打上幾遍節(jié)拍生就掌握的很好有些學(xué)生節(jié)奏感很差，演唱歌曲基本上是不合拍，反復(fù)訓(xùn)練后，效果一般，這還需要以 后的教學(xué)中，堅(jiān)持長(zhǎng)期的訓(xùn)練。小子班案 4活動(dòng)目標(biāo)1感受兒歌中描寫的優(yōu)美意境，理解兒歌的內(nèi)容。2學(xué)習(xí)有感情朗誦兒歌。3萌發(fā)對(duì)燕子和大自然的美好情感。4能大膽表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容、情感。5通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力 與合作能力。教學(xué)重點(diǎn)、點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是： 感受兒歌中描寫的優(yōu)美意境。教學(xué)難點(diǎn)是：理解兒歌的內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備1有關(guān)燕子的圖片2帶幼兒觀察小燕子筑巢、銜泥巴的過(guò)程活動(dòng)

9、過(guò)程一、提問(wèn)“小朋友們，你們見過(guò)的燕子是什么樣子的（有一個(gè)剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的）“它們會(huì)干些什么？(會(huì)銜泥巴和小樹枝來(lái)筑巢、會(huì)飛、 會(huì)找蟲子、喂食)二、教師出示燕子的圖片，教幼兒朗誦兒歌“小燕子，真靈 巧，身上帶把小剪刀?！比鼈兩咸旄墒裁矗肯潞佑指墒裁?？知道嗎？知道。）“好，我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)后面的“上天剪云朵，下河 剪水波；剪根茅草當(dāng)枕頭，剪塊泥巴打窩窩”四、朗誦兒歌、表演兒歌。邊朗誦邊做動(dòng)作教學(xué)反思在第四步中，如果有家長(zhǎng)參與，可以培養(yǎng)親子間的親密度。在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，會(huì)給孩子營(yíng)造健康的成長(zhǎng)環(huán)境。小百科；燕子學(xué)名家燕，是雀形目燕科 74 鳥類的統(tǒng)稱。形小，翅尖窄，凹

10、尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣單色，或有帶金屬光澤的藍(lán)或綠色；大多數(shù)種類兩性都很相似。 小子班案 5活動(dòng)目標(biāo)：1感受 3/4 音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，初步分辨音樂(lè)旋律的連貫 與跳躍。2嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)小燕子的喜愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先豐富幼兒有關(guān)演奏燕子的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲小燕子活動(dòng)指導(dǎo)：一、律動(dòng)師天到了們起到果園里幫果園里的阿姨摘水果吧！ 二、練聲我愛我的小動(dòng)物。三、新授歌曲（一）學(xué)唱歌曲1猜謎游戲：教師朗誦謎面，幼兒猜謎底，在猜謎游戲中 導(dǎo)入主題，加深對(duì)燕子的認(rèn)識(shí)。2完整、連貫、有表情地彈唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的優(yōu)美與熱情感受歌曲對(duì)小燕子的贊美激發(fā)幼兒對(duì)小燕子的喜 愛之情。3

11、完整播放歌曲導(dǎo)幼兒感受并初步表現(xiàn)音樂(lè) 3/4 “強(qiáng) 弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。（1師：這首歌是幾拍子的？請(qǐng)聽音樂(lè)輕輕地拍節(jié)奏。 （2引導(dǎo)幼兒用兩種節(jié)奏動(dòng)作拍節(jié)奏。拍手手心向上拍手輕拍手心4彈奏音樂(lè)的三部分，要求幼兒邊聽音樂(lè)邊用動(dòng)作表現(xiàn)： 哪一段是表現(xiàn)燕子在輕柔地飛？哪一段是表現(xiàn)燕子在于愉快地捉蟲？。5完整播放歌曲，引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)用動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂(lè)的 變化。小子班案 6一、教學(xué)目：1.細(xì)觀察畫面現(xiàn)鳥禽類動(dòng)物的嘴巴外形和某些工具的 相似之處，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。2.過(guò)閱讀繪本步了解鳥禽類動(dòng)物的嘴巴外形和生存環(huán) 境、生活習(xí)性的關(guān)系。3.發(fā)閱讀科學(xué)繪本的興趣。二、教學(xué)準(zhǔn)：PPT 課件，大圖書一本，幼兒人手一本

12、小圖書，小燕子 音樂(lè)三、教學(xué)過(guò)：()賞歌曲，引發(fā)興趣1.兒欣賞歌曲小燕子，引出小燕子。2.說(shuō)小燕子。()看視頻，引出繪本。1.看視頻2-4 頁(yè))視聽結(jié)合，進(jìn)一步了解小燕子的生活 習(xí)性。2.出繪本，觀察封面，了解書名。()讀繪本，認(rèn)識(shí)小燕子和它的朋友。1.出閱讀要求。2.兒自主閱讀。3.兒集體閱讀，提升經(jīng)驗(yàn)。將各種鳥類的圖片放在同一畫面，引導(dǎo)幼兒從自己認(rèn)識(shí) 的、感興趣的說(shuō)起。關(guān)鍵問(wèn)題：你想介紹小燕子的哪個(gè)朋友的嘴巴是什么樣的?什么?樣的嘴巴有什么特別的用處(追問(wèn)生活在哪 里?歡吃什么?)可以將生活在樹林里的啄木鳥和山雀，生活在河邊的鷺 鷥、水鳥和鴨子，放在一起觀察、比較、講述。4.兒翻閱圖書，完

13、整欣賞故事。()發(fā)了解更多的動(dòng)物朋友的興趣。教學(xué)反思：幼兒預(yù)期表現(xiàn)能將自己的已有經(jīng)驗(yàn)，講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。 仔細(xì)觀察圖片。小子班案 7設(shè)計(jì)思路：春天來(lái)了，花兒開了，草兒綠了，小草偷偷地從地底下鉆出來(lái)了孩子們關(guān)注著周圍的變化享受著春天的美好在我們的“春天有約”活動(dòng)中，孩子們不僅感受了春天的美麗景象，更 體驗(yàn)了春天帶來(lái)的歡樂(lè)。小燕子，是孩子們非常喜歡、熟悉的小動(dòng)物。它也是春天來(lái)臨的一個(gè)象征小燕子拿剪刀這首歌曲，把春天的畫面描述得如此美麗，孩子們?cè)诟璩獣r(shí)一定能感受到春天的詩(shī)意與韻律美。這樣好聽的歌，我想孩子們是非常喜歡的。同時(shí)，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也是作為我下一個(gè)活動(dòng)春天的禮物的一個(gè)鋪墊，從小燕子

14、帶來(lái)的禮物自然地引向孩子們也動(dòng)手制作春的禮物一步體 驗(yàn)春天的美好！活動(dòng)目標(biāo)：1感受歌曲歡快的節(jié)奏，樂(lè)意表達(dá)、表現(xiàn)。2感受歌曲中春天的詩(shī)意與韻律美，體驗(yàn)春天的美好。3通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi) 容。4在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂(lè)、錄音機(jī)、禮物、小燕子一 個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、直接導(dǎo)入 春天悄悄地來(lái)了，有個(gè)朋友唱著歌兒，也飛回來(lái)了，你 們聽！二、欣賞活動(dòng)第一遍欣賞，初步感受歌曲旋律 呀！誰(shuí)來(lái)了?。浚ㄐ⊙嘧樱?原來(lái)是小燕子飛來(lái)了??？小燕子從哪來(lái)的？ 小燕子為什么從南方飛回來(lái)了??？第二遍欣賞受歌曲輕快的節(jié)奏會(huì)燕子愉悅的心情。（邊欣賞，教師邊用

15、手演示：小燕子唱著輕快的歌曲，在天 空中飛舞） 小燕子的心情到底怎么樣？ 你是怎么知道的？ 小燕子多高興啊，它從南方飛回來(lái)，發(fā)現(xiàn)我們這里有很多變化燕子看到了什么引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)） 第三遍欣賞：和小燕子一起感受春天的美麗景象。 你們瞧，小燕子在天空中多快樂(lè)啊，讓我們也用自己的 小手當(dāng)成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。 教師一遍做手勢(shì)，一遍用語(yǔ)言引導(dǎo)：小燕子快樂(lè)地從南方飛回來(lái)啦它一會(huì)飛向高處看到柳樹姐姐在梳辮子；一會(huì)兒飛過(guò)水面，層層浪花跳著春天的舞；它飛上桃樹，桃花妹妹哈哈笑；它飛在春雨里，雨絲沙沙沙，唱著春 天的歌謠 和小燕子一起飛翔，你們的心情怎么樣啊？第四遍欣賞：小燕子的禮物小燕

16、子飛胡來(lái)了它也準(zhǔn)備了很多禮物送給小朋友我們 一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小燕子，它送了些什么禮物？ 出示圖片，豐富歌詞。剪柳條，綠油油，送給哥哥當(dāng)魚鉤；剪浪花，藍(lán)瑩瑩，送給姐姐做花裙；剪桃花，紅艷艷，送給妹妹扎小辮；剪雨絲，亮晶晶，送給弟弟做風(fēng)鈴。三、送春天的禮物小燕子多熱心啊，它準(zhǔn)備了那么多春天的禮物送給小朋友。收到禮物的朋友啊，心里一定甜滋滋的。我們也制作了很多禮物天我們這里來(lái)了那么多客人老師我們也學(xué)學(xué)小燕子，把春天的快樂(lè)傳遞給我們周圍的人我們制作的禮物送給我們 的客人老師?；顒?dòng)反思：1.設(shè)一個(gè)優(yōu)美、抒情、富有春意的情境：中班的.孩子還是更喜歡形象、生動(dòng)的情境，對(duì)于這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，讓孩子自 主地在情境中去

17、感受春天的詩(shī)意、美好，效果更好。2.孩子的經(jīng)驗(yàn)把握不夠：（1）兒的前期經(jīng)驗(yàn)不足，所以他們不能通過(guò)今天這個(gè)活動(dòng)來(lái)充分地感受春天的詩(shī)意。）在歌詞的理解上教師對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)未了解充分這首歌的歌詞很美壓韻以像兒歌一樣來(lái)念但對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較抽象， 難理解的。3.具的配合與生動(dòng)形象具在一個(gè)活動(dòng)中也是起著非常重要的作用一個(gè)出色的教具一定能吸引孩子更投入其中在今天的這個(gè)活動(dòng)中若是教師準(zhǔn)備了很多的小燕子頭飾讓孩子們都來(lái)體驗(yàn)當(dāng)一只可愛的燕子在天空中自由的滑翔效果一定更 佳。4.孩子更多自由發(fā)揮的空間活動(dòng)中教師太過(guò)注重孩子經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)表現(xiàn)牽制了孩子們對(duì)這個(gè)音樂(lè)作品真切的感受與流露。這個(gè)活動(dòng)后，我讓孩子們又一次感受音樂(lè)作

18、品，這次我給了他們一個(gè)寬敞空間，讓他們自由地表現(xiàn)，孩子們很開心，很真切感覺(jué)自己真的像一只自由的小燕子有的孩子扮演燕子的飛翔，特別生動(dòng)（身體俯下來(lái)，手在背上架起剪刀似的尾巴，神氣 極了）。5.聽習(xí)慣的培養(yǎng)音樂(lè)欣賞活動(dòng)需要孩子們有良好的傾聽習(xí)慣顯然我班孩子在這方面是欠缺的而且加上一開始外界因素的干擾，使一些孩子未進(jìn)入狀態(tài)。所以，平時(shí)應(yīng)當(dāng)注重經(jīng)驗(yàn) 的積累，注重常規(guī)的培養(yǎng)。小百科：剪刀（jin do）是切割布、紙、鋼板、繩、圓鋼 等片狀或線狀物體的雙刃工具，兩刃交錯(cuò)，可以開合。小子班案 8目標(biāo)：1受音樂(lè)的四三拍子節(jié)奏與曲段的結(jié)構(gòu)進(jìn)行連貫與跳躍。 2用小燕子飛、捉蟲等動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。3表達(dá)喜愛、愛護(hù)小燕子的情感。準(zhǔn)備：燕子飛與燕子吃蟲的圖片。過(guò)程：一、在小飛音樂(lè)聲，做鳥飛動(dòng)進(jìn)教室。二、復(fù)習(xí)歌柳樹姑娘齊唱：邊用雙手做動(dòng)作表示青蛙、蛤蟆角色邊歌唱：看指揮 輪流演唱。三、聽音樂(lè)小燕子。1邊唱歌