初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第六單元寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象-第六單元 寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象

1、寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象你有沒有憧憬過(guò)未來(lái)的生活?你覺得,十年以后的你是什么樣子的呢?在做什么?又有著怎樣的精神面貌呢?請(qǐng)以十年后的我為題,發(fā)揮想象,寫一篇作文。不少于500字。例文一:例文簡(jiǎn)析十年后的我時(shí)間猶如流水,十年的時(shí)光飛逝,現(xiàn)在我已經(jīng)23歲了。每天清晨起床后,按一下手機(jī)按鈕,“機(jī)器人保姆”便會(huì)幫我做好早飯。吃完早飯,來(lái)到車庫(kù),感應(yīng)式電動(dòng)門自動(dòng)打開,我坐進(jìn)智能汽車,“醫(yī)院?！眻?bào)出目的地后,汽車便向單位飛馳而去?，F(xiàn)在的交通已經(jīng)不再像十年前那么擁堵,馬路上架滿了立交橋,錯(cuò)落有致,智能汽車會(huì)根據(jù)交通情況自動(dòng)選擇最佳行駛路線。來(lái)到醫(yī)院,我將投入緊張的工作中去,迎接新的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在,我才大學(xué)畢業(yè)一年,但

2、憑著自己對(duì)納米科技的愛好,在導(dǎo)師王教授的指導(dǎo)下發(fā)明了“東東1號(hào)納米機(jī)器人”,它即將在臨床試用?！靶?剛送來(lái)的病人由于冠狀動(dòng)脈內(nèi)血栓很嚴(yán)重,心臟衰竭,如果使用東東1號(hào)納米機(jī)器人,你有把握嗎?”耳邊傳來(lái)王教授嚴(yán)肅的聲音。電腦屏幕上已經(jīng)顯示出病人血管內(nèi)的立體圖像。很明顯,是血栓堵塞血管,導(dǎo)致心臟衰竭,只要清除血栓就可以了?！坝邪盐?”我看了看圖像,攥緊拳頭,果斷地說(shuō)。手術(shù)很快就準(zhǔn)備好了?！鞍l(fā)射納米機(jī)器人!”我發(fā)出指令。一根極細(xì)的針管插入病灶附近的血管?！拔乙呀?jīng)到達(dá),是否執(zhí)行定點(diǎn)清除?”30秒后,電腦里傳來(lái)“東東1號(hào)納米機(jī)器人”請(qǐng)示的電子合成聲?！傲⒖虉?zhí)行!”我通過(guò)聲控裝置對(duì)機(jī)器人下達(dá)命令。只見機(jī)器

3、人前端立刻凸起,然后發(fā)射出一道藍(lán)色的光線,光線不偏不倚正中血栓,不一會(huì)兒,血栓就以肉眼可見的速度消失了。成功了,我發(fā)明的納米機(jī)器人挽救了一條生命?！白ＹR你!真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)呀!”王教授激動(dòng)地拍著我的肩膀說(shuō)。掌聲、祝賀聲、笑聲頓時(shí)響了起來(lái),大家和我一起分享著成功的喜悅。開篇點(diǎn)題,直接寫到十年后,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。合理想象:“機(jī)器人保姆”、智能汽車等,再現(xiàn)了十年后的高科技生活情景。插敘往事,引出下文,使情節(jié)展開自然。語(yǔ)言、動(dòng)作描寫:寫出“我”的自信。細(xì)節(jié)描寫:詳細(xì)描寫了納米機(jī)器人工作時(shí)的情景,真實(shí)可感。王教授對(duì)“我”稱贊,從側(cè)面表現(xiàn)了“我”的成功?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】作者想象十年后發(fā)明的納米機(jī)器人在瞬間擊碎血

4、栓,挽救病人生命的事情,內(nèi)容合理。作者在想象時(shí),加入大量細(xì)節(jié)描寫,如當(dāng)時(shí)的交通變化、納米機(jī)器人手術(shù)時(shí)的情景等,豐富了文章內(nèi)容。例文二:例文簡(jiǎn)析十年后的我大山里彌漫著沉沉的霧靄,宛如牛奶在天空中暈開,天空淅淅瀝瀝地下起了雨,“啪嗒啪嗒”地敲在殘瓦碎礫上。我匆忙爬上屋頂,嫻熟地將塑料布鋪上,狼狽地躲到屋檐下。望了望眼前泥濘的小路,我眼里滿是擔(dān)憂:“希望孩子們都能平安到來(lái)。”我坐在門檻上,望著水洼中的倒影,那凌亂蓬松的頭發(fā)下是一張瘦削黝黑的臉龐。我自言自語(yǔ):“23歲,屈指算算兩個(gè)年頭了,時(shí)間過(guò)得真快?！蓖旰?怔怔地出神,任思緒翻滾飄飛?！昂⒆?山里那么苦,你忍受得了嗎?你也從大學(xué)畢業(yè)了,為什么不

5、在城里找份工作,你該說(shuō)你什么好呢?”母親又開始在耳邊絮叨著?！拔抑馈！蔽覜Q然地說(shuō),“我從小的愿望就是能幫助到大山里的孩子,讓他們看到外面的世界?！?1歲的我,只身前往大山腹地。“老師,你怎么在這兒啊?”一個(gè)稚嫩的聲音將我從記憶中驚醒。我望著眼前渾身濕漉漉的小男孩,頭發(fā)一綹綹地貼在額頭上,小水珠順著臉龐滴在地上。我急忙進(jìn)屋,拿出一塊干毛巾遞給他,有些心疼:“小黑,你怎么不帶傘呢?”小男孩有些欣喜道:“老師,您說(shuō)今天給我們放首都的紀(jì)錄片,我怕遲到,所以我早早就來(lái)了,沒想到半路上下雨了?！蔽业沽艘槐瓱崴?遞到孩子手里,鄭重地說(shuō):“孩子,你放心,老師一定讓你看看外面的世界?！薄班??！毙∧泻⒈犞请p大

6、眼睛,點(diǎn)點(diǎn)頭。他從懷里小心翼翼地拿出一包東西遞到我的面前,雀躍地說(shuō):“老師,給!這是我自己家做的烙饃,還熱著呢!”我感到眼睛有些澀,聲音哽咽了?！昂煤⒆印标戧懤m(xù)續(xù),小屋擠滿了孩子。我望著眼前這一張張稚嫩、充滿希冀的臉,動(dòng)情地說(shuō):“孩子們,現(xiàn)在我們的國(guó)家更富強(qiáng)了,我向你們保證,我一定帶你們?nèi)タ匆豢次覀儑?guó)家的首都北京?！编诹恋母杪曪h向山外,帶著山區(qū)孩子們的夢(mèng)與希望。環(huán)境描寫開篇,吸引讀者閱讀興趣。外貌、語(yǔ)言描寫,點(diǎn)明十年后“我”的狀態(tài)。插敘,交代自己來(lái)大山的原因,完善故事情節(jié)。詳寫小男孩與“我”的對(duì)話,側(cè)面反映了“我”在山區(qū)的情況。被小男孩的淳樸感動(dòng)。結(jié)尾充滿希望,主旨積極向上?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】多少孩

7、子希望將來(lái)的自己,生活無(wú)憂無(wú)慮,舒適愜意,可是,小作者心里想的卻不是個(gè)人的安逸。因?yàn)?他心中有一個(gè)美麗的夢(mèng)想帶著山區(qū)的孩子走出大山,追逐自己的詩(shī)與遠(yuǎn)方。此文雖是想象,依然讓人感動(dòng)!【素材一】現(xiàn)在的我是一名作家,并擁有一家裝修得頗有古風(fēng)味道的小書店。我端著一杯熱咖啡,習(xí)慣性地把筆記本電腦搬到書店靠窗的小桌上,插上電源,打開微博?！扒蟾?求更新!”“小包子,又拖更了!”“包大人快更新啊!再拖就要掉粉嘍!”不滿的粉絲們猶如一群嗷嗷待哺的嬰兒,逼得我措手不及。打開手機(jī),見賬上多出的稿費(fèi),讓我深刻體會(huì)到我們這些“低產(chǎn)小作家”的悲傷。不過(guò),被人催著寫文章的感覺還是蠻好的。啊!我感覺自己瞬間恢復(fù)到“滿血”狀態(tài)。打開昨晚還未碼好的文檔,我繼續(xù)在鍵盤上敲打杯中的咖啡慢慢減少,直至見底。我花了足足兩天的時(shí)間,才把長(zhǎng)篇小說(shuō)的結(jié)尾碼好。( 節(jié)選自十年后的我 )【素材二】烈日當(dāng)空,一群天真爛漫的孩子在草地上嬉戲玩耍,他們的臉上綻放出美麗而幸福的花朵。在他們旁邊的石凳上,坐著一個(gè)20多歲的姑娘,正看著他們,眼睛里滿含溫柔的笑意。這就是未來(lái)的我一名平凡的小學(xué)教師。當(dāng)老師,我不圖名利,只想著在職業(yè)道路上盡自己的能力教書育人,為學(xué)生干渴的心靈加入甘甜的泉水。我知道自己不是英雄,