二年級下冊課文6千人糕-二年級下冊語文教案-6千人糕-部編版

1、千人糕 教學(xué)目標(biāo)：1能在語境中正確認(rèn)讀“糕、特、嘛、買”等16個漢字，會認(rèn)會寫“能、桌、味、買、具、甘、甜、菜、勞”九個字，正確讀寫有關(guān)詞語。掌握多音字“的”的讀法。2.正確、流利地朗讀課文，通過朗讀對話，體會孩子的心理變化，借助語氣詞讀出孩子和爸爸說話時不同的語氣。默讀課文，能借助插圖，讀懂句子，能說說米糕要經(jīng)過哪些勞動才能做成。3. 能結(jié)合生活實際，如衣服、文具，仿照課文說說要經(jīng)過哪些勞動才能做成。4. 知道一塊小小的米糕來之不易，懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1能在語境中正確認(rèn)讀 “糕、特、嘛、買、粉、糖、的、確、應(yīng)”9個漢字，會認(rèn)會寫“能、桌

2、、味、買”4個字，正確讀寫有關(guān)詞語。掌握多音字“的”的讀法。2.正確、流利地朗讀課文17自然段，通過朗讀對話，體會孩子的心理變化，借助語氣詞讀出孩子和爸爸說話時不同的語氣。一、導(dǎo)入新課1.板書生字：糕。用米粉或面粉摻和其他材料蒸制或烘烤而成的食品。形聲字。你吃過哪些糕？（學(xué)生交流）出示：蛋糕、雪糕、糕點 （齊讀）2、補(bǔ)全課題千人糕。（齊讀）二、初讀課文，整體感知1.讀過課文，文中主要有哪兩個人物？（孩子和爸爸）2出示全文，飄紅“問、說”等詞，說說你的發(fā)現(xiàn)。（這篇課文主要是以人物的對話組成的。）3出示：“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地問。個別讀，齊讀。在文中，爸爸和孩子的答案顯然是不同的，借助

3、拼音自讀課文，找找相關(guān)句子。4.交流“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。孩子急忙嘗了嘗，笑了：“這就是平常吃過的米糕嘛！您給我買過?！保?）學(xué)習(xí)生字：嘛（語氣詞） 買（字形演變：用網(wǎng)兜裝貝殼，到市場購物）（2）男女生讀句子。5.再讀課文最后一個自然段，有什么疑問？出示：孩子聽了爸爸的話,仔細(xì)想了想,說:“爸爸，這糕的確應(yīng)該叫千人糕啊!”學(xué)習(xí)生字：“的”多音字、“應(yīng)”后鼻音過渡：孩子的想法為什么會產(chǎn)生變化？讓我們再細(xì)細(xì)讀讀課文。品讀1-7自然段。讀課文15自然段，用橫線劃出孩子一開始認(rèn)為“千人糕”應(yīng)該是什么樣的句子。交流出示：孩子想:這糕要很多很多人才能做成,一定特別大,也許比桌子還大吧?

4、難道它的味道很特別嗎?引讀：當(dāng)爸爸回答“”時，孩子想：（跟讀） 這里的“特別”指的是（很、非常）指導(dǎo)第一句的朗讀。（對千人糕大小的期待）但當(dāng)爸爸端來一塊糕,那糕看上去跟平時吃的糕沒有什么兩樣時。孩子又想（跟讀）這次的“特別”指的是（與眾不同），同一個詞放在不同的句子中意思就產(chǎn)生了變化。指導(dǎo)第二句的朗讀。（對千人糕味道的期待）但孩子急忙嘗了嘗,笑了，說（跟讀）孩子此時的心情是（失望、不以為然）短短五個自然段，孩子的心情就產(chǎn)生了如此大的變化，課文還通過一些表示語氣的詞來幫助我們讀好句子，圈出那些表示語氣的詞。個別讀，指導(dǎo)朗讀。同桌分角色讀出孩子和爸爸說話時不同的語氣。出示67自然段。 爸爸說:“是

5、的,就是平常吃的米糕。你知道這糕是怎么做成的嗎?”孩子說:“是把大米磨成粉做的,還加了糖?！保?）個別讀，正音：磨、粉（前鼻音）齊讀孩子說的話。（2）快速找到千人糕是用什么做成的，大米和糖（板書）看上去也就是尋常的做法，那這千人糕有何獨特之處，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)鞏固游戲朗讀詞語指導(dǎo)寫字：能、味第二課時教學(xué)目標(biāo)：1能在語境中正確認(rèn)讀“蔗、汁、菜、熬、算、銷、勞”等漢字，會認(rèn)會寫“具、甘、甜、菜、勞”5個字，正確讀寫有關(guān)詞語。2. 能正確朗讀課文。默讀課文，能借助插圖，讀懂句子，能說說米糕要經(jīng)過哪些勞動才能做成。3. 能結(jié)合生活實際，如衣服、文具，仿照課文說說要經(jīng)過哪些勞動才能做成。4. 知

6、道一塊小小的米糕來之不易，懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們已經(jīng)知道了爸爸說的千人糕是什么樣的。 現(xiàn)在我們就來聽記一句句子，邊聽邊寫：千人糕需要很多很多人才能做成。（出示句子）核對，齊讀。師：這樣一塊小小的米糕為什么需要很多很多人才能做成？很多很多人，指的到底是哪些人呢？ 二、借助圖片，初步了解米糕制作過程。1.(板貼課文插圖1)仔細(xì)觀察圖畫，想一想，圖中畫有什么事物?還畫有誰?他們正在干什么?觀察思考，同桌交流。2.反饋指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：第一問：圖中畫有種子、稻谷;甜菜、甘蔗。（學(xué)習(xí)生字：甘蔗、甜菜。開火車讀詞。蔗（翹舌音）菜（平舌音）“菜”、“蔗”都是“草字頭

7、”，與植物有關(guān)，“甘、甜”都是甜的意思，在田字格里指導(dǎo)“甘”字的筆順。）第二、三問：畫有一位農(nóng)民，他在插秧。畫有一位工人，正在熬糖。（學(xué)習(xí)生字：熬。在火苗上方隔空加熱，用的時間較長。四點底指的就是熊熊燃燒的火焰。）(板貼課文插圖2)再仔細(xì)觀察這幅圖畫，想一想，圖中畫有什么事物?還畫有誰?他們正在干什么?反饋指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：第一問：畫有蒸好的米糕和包裝好的米糕。（板書：蒸）第二、三問：畫有工人，他們正在搬運米糕。畫有售貨員和顧客，售貨員正在向顧客賣米糕。（根據(jù)學(xué)生回答板貼：包裝的、送貨的、銷售的）隨機(jī)理解“銷售”的意思。同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。這兩幅圖畫畫的就是米糕做成到我們手上的全過程。品讀89自然段

8、，說說米糕的制作過程。過渡：那么，課文的哪些話是講述圖畫內(nèi)容的呢?1.默讀課文，找出講述圖畫內(nèi)容的語句，哪位同學(xué)還記得默讀課文的要求嗎?（預(yù)設(shè)：默讀要求是不出聲，不唇讀，不指讀。還要一邊讀，一邊想。）2.交流,隨機(jī)出示第8、9自然段。 “是啊,大米是農(nóng)民種的稻子加工出的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水” “糖呢,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候,要有工具,還得有火就算米糕做好了,還得要人包裝、送貨、銷售,這些又需要很多人的勞動?！敝该x，隨即正音：算（平舌音、三拼音）3.品讀第8自然段，了解大米的生產(chǎn)過程(1)大米的生產(chǎn)過程需要哪些人？根據(jù)學(xué)生回答貼圖，板書：種

9、稻子、加工(2)種稻子可不是件容易的事，仔細(xì)讀讀，得有人（播種、翻土、施肥、澆水）(3)現(xiàn)在你知道為什么大米的生產(chǎn)過程需要哪些人了嗎？（自己說，交流，讀句子）4.品讀第9自然段，了解糖的生產(chǎn)過程過渡：剛才我們一句一句細(xì)細(xì)地讀，讀懂了句子的意思，了解了大米生產(chǎn)過程中需要哪些人?，F(xiàn)在請你不出聲默讀課文，學(xué)著剛才的樣子，找找糖需要哪些人才能做成？（1）集體交流，隨機(jī)板書。預(yù)設(shè)：a種甘蔗的、種甜菜的b榨汁的（你一定讀懂了爸爸說的第一第二句話，齊讀。學(xué)習(xí)生字：汁，是一種水）c熬糖的（2）試著連起來說說糖需要多少人才能做成？（同桌交流，指名說）5.出示：“需要很多很多人才能做成的糕?！卑职只卮稹７杭t“很多

10、很多人”師生配合說：同學(xué)們，我們從爸爸的話中知道了大米的生產(chǎn)過程需要很多很多人，糖的制作需要很多很多人，就算米糕做好了, 還得要人包裝、送貨、銷售,這些又需要很多人的勞動。” 學(xué)習(xí)生字：勞（從繁體字入手，上面是焱，表示燈火通明，中間是凸寶蓋，表示房屋，下面是力，表示用力，夜間勞作，努力勞動，組詞，讀詞）6.一塊小小的米糕從生產(chǎn)到放到我們的餐桌上要經(jīng)過哪些人的勞動才能做成呢?結(jié)合板書和課文插圖，試著說說看（同桌說，全班交流）小結(jié)：是啊。一塊小小的米糕，要經(jīng)過多少人的勞動，才能來到餐桌上，擺在我們的面前。你們說，爸爸把米糕稱作為千人糕有道理嗎?7.難怪孩子聽了爸爸的這一番話之后，他不由地說道“爸爸，這糕的確應(yīng)該叫千人糕啊!”“的確”的意思是（確實）指導(dǎo)朗讀四、結(jié)合生活練習(xí)表達(dá)，感悟課文主題。1.其實我們生活中的很多物品都經(jīng)過了很多人的勞動。比如面包（出示相關(guān)圖片），出示開頭：一個面包需要很多很多人才能做成。（自己說，全班交流）2你還知道生活中的哪些物品需要很多很多人才能完成？舉一個例子和你的同桌說一說。出示開頭：( )需要很多很多人