部編版八年級(jí)語文下冊(cè) 《石壕吏》教育教學(xué)課件

1、石壕吏杜甫夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。 杜甫（712770），字子美，嘗自稱少陵野老，鞏縣（今河南鞏義西南）人，唐代詩人。杜甫在中國古典詩歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后人稱為“詩圣”，他的詩被譽(yù)為“詩史”。因其曾任檢校工部員外郎，故世稱“杜工部”。代表作有兵車行春望秋興八首等。有杜工部集。寫作背景唐肅宗乾元元年（758），為平定安史之亂，唐軍圍攻叛軍所占的鄴郡（今河南安陽），勝利在望。次年春，形勢發(fā)生逆轉(zhuǎn)，唐軍全線崩潰，退守河陽（今河南孟州），并四處抽丁補(bǔ)充兵力。杜甫此時(shí)從洛陽回華州（今屬陜西渭南），途經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地，根據(jù)目睹的現(xiàn)實(shí)寫了一組詩，石壕吏是其中一首。你可知這組

2、詩有哪幾首？理解詩歌重要詞語，進(jìn)而把握詩歌大意。學(xué)習(xí)目標(biāo)感受老婦、官吏和詩人的“苦”情，體會(huì)他們的復(fù)雜心情。理解詩人忠君和愛民的矛盾的思想感情。一、朗讀詩歌，整體感知大聲朗讀詩歌，用詩中的一個(gè)字表達(dá)你最深刻的感受。示例：苦婦啼一何苦！“一何苦”苦極怒吏呼一何怒！“一何怒”怒極“吏怒”更能體現(xiàn)“婦苦”二、賞讀詩歌，探究人物的苦情苦役苦心再讀詩歌，思考問題。詩中有言：“婦啼一何苦！”老婦人有多少苦？結(jié)合詩歌說一說。（1）喪子之痛。三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死新，最近。失去至親，而且是兩個(gè)。（白發(fā)人送黑發(fā)人，老年喪子）（2）貧寒之苦。室中更無人/出入無完裙無人，無男子。無完裙，沒有完整的衣服。

3、（古代，男子是家中壯勞力，是頂梁柱）（家境貧苦）（3）用心良苦。自覺自愿：老嫗力雖衰衰，衰弱。（雖年老體衰，但自己愿意頂替）思考：她本可以不去，為何還要自愿去？著急心態(tài)：急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊急，趕快。猶得，還能夠。（老婦的心情如何？著急。急什么？趕緊讓官吏離開。為什么要這樣？）內(nèi)心用意：有吏夜捉人。老翁逾墻走/惟有乳下孫逾，越過。（一抓一逃，一老一少，保住男丁，維系家庭）用心良苦：老婦迫不得已的苦痛，掩護(hù)老翁，維護(hù)兒媳，保住家庭。知識(shí)鏈接古代兵役制度：新唐書兵志：開元舊例凡民年二十為兵，六十而免。舊唐書食貨志上：二十為丁，六十為老。每歲一造計(jì)帳，三年一造戶籍。再讀詩歌第二、三段，體會(huì)老婦人的

4、“苦”。要求：理解感受老婦人的三苦喪子之痛、貧寒之苦、用心良苦。注意讀出苦的感受。官吏的“苦”。1面對(duì)這樣一個(gè)悲苦之人、困頓之家，文中吏的反應(yīng)是什么？吏呼一何怒一何，多么。（吏大聲吆喝，粗暴兇橫）思考：吏粗暴吆喝了什么？（請(qǐng)發(fā)揮想象，進(jìn)入這個(gè)情境，體驗(yàn)官吏的憤怒，思考后自由作答）示例：快把你兒子叫出來，跟我們走！你們家還有什么人？如實(shí)報(bào)來！就你一人可用？行行行，快走！2你怎么評(píng)價(jià)吏的怒？提示：結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景進(jìn)行思考。（1）工作辛勞之苦：怒中有勞累有吏夜捉人。（白天抓，晚上也抓，不得休息）（2）不被理解之苦：怒中有無奈的苦痛老翁逾墻走。（一抓一逃，不配合）（3）任務(wù)艱巨之苦：有吏夜捉人捉不是

5、征。（征兵任務(wù)艱巨，前方戰(zhàn)事吃緊，急需兵員補(bǔ)充，時(shí)間來不及。這是征兵官吏的使命，必須完成，所以沒有男子，也要抓老婦人充數(shù)）吏之“苦”辛勞、無奈、痛苦。詩人的“苦”。1投宿到這樣一個(gè)家庭，見到這樣一件事情，聽到這樣一段對(duì)話，詩人制止了嗎？說什么了嗎？通過下列問題理解詩人的苦心。家中孫兒，兒媳，老翁。都沒有（1）朗讀最后一段，“夜久語聲絕，如聞泣幽咽”，是誰在哭？詩人聽到了?！耙咕谩甭暡拧敖^”，詩人一夜無眠。（2）誰聽到了？聽了多久？知識(shí)鏈接杜甫官職：杜甫在公元757年被貶為華州司功參軍，這時(shí)從洛陽回華州任所，途徑此地。司功參軍，官名，掌管官員、考課、祭祀、禮樂、學(xué)校、選舉、表疏、喪葬等事。（雖為

6、大官，但無實(shí)權(quán)）內(nèi)疚、自責(zé)。老翁一家留他住宿，他覺得自己沒有幫他們脫離苦海，有恩不報(bào)非君子。糾結(jié)、矛盾。一邊是官吏征兵平定叛亂，不能耽誤國家大事；一邊是家中已有人參軍，只余老弱婦孺的軍屬之家，要感激幫助之。詩人既反對(duì)戰(zhàn)爭，又不得不支持戰(zhàn)爭，因?yàn)檫@是為了大多數(shù)百姓的幸福。詩人就在這樣的思想斗爭中痛苦地過了一夜。（3）詩人為何一夜無眠？四人為一組，思考后討論。提示：以杜甫的官職，雖無實(shí)權(quán)，也完全可以解決住宿問題，但是他并沒有利用特權(quán)，而是住到了農(nóng)家。2“天明登前途，獨(dú)與老翁別”，此時(shí)此刻，與老翁告別，詩人會(huì)是怎樣的神態(tài)、表情和心情呢？要求：結(jié)合自己的理解，用100字左右進(jìn)行描寫。3和同桌交換自己所寫的文字，并通過神態(tài)、表情等進(jìn)行演繹。詩人心情：內(nèi)疚、自責(zé)、糾結(jié)、矛盾、無奈、痛苦?？嗍?。1在了解到眾人皆“苦”后，帶著這種感覺再次朗讀詩歌，試著讀出其中的感情。2讀了苦情的老婦、苦役的官吏、苦心的詩人，從他們身上又能讀出什么？（結(jié)合時(shí)代背景思考）從這一首詩歌，讀到了一個(gè)時(shí)代的縮影。這是一個(gè)苦命的時(shí)代。生活艱苦，民不聊生，百姓不得安居樂業(yè)，官府不能專心吏治。怎一個(gè)“苦”字了得！課后作業(yè)1.誦讀詩歌。2.根據(jù)詩歌內(nèi)容嘗試寫一個(gè)話劇劇本