教師關(guān)于心理健康培訓(xùn)心得體會范文

1、第 第 頁教師關(guān)于心理健康培訓(xùn)心得體會范文老師關(guān)于心理健康培訓(xùn)心得體會范文精選 良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的重要組成部分，中學(xué)校生正處在身心進(jìn)展的重要時期，隨著生理和心理的進(jìn)展，特別是面對新時期學(xué)習(xí)及社會閱歷擴(kuò)展及思維方式的改變，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各式各樣的心理困惑和問題。 因此，心理健康教育在目前社會上已廣為人知的一種科學(xué)觀點，心理健康教育作為學(xué)校健康教育工作的內(nèi)容之一正日益表達(dá)出它的重要性和時代性。我校今年把心理健康教育納入了學(xué)校的正常教學(xué)工作中，從領(lǐng)導(dǎo)到老師都在日常的工作始終貫穿著心理健康教育。 一、老師觀念發(fā)生改變： 以前，我們大多數(shù)老師和

2、同學(xué)很少聽到過“心理健康”、“心理輔導(dǎo)”這樣的詞，隨著我校心理健康教育培訓(xùn)的進(jìn)行，使老師的觀念發(fā)生了可喜的改變。 特別是現(xiàn)在社會高速進(jìn)展，由于學(xué)習(xí)、升學(xué)、家庭、以及生理等各方面的緣由，同學(xué)個體存在著不同的心理問題。進(jìn)行心理健康培訓(xùn)使得老師提高了認(rèn)識，意識到掌控心理健康教育知識的重要性，意識到育人的重要性，意識到老師有健康的心理，對同學(xué)以及自身的重要性。 有一句古老的箴言這樣說：“你要保守你心，賽過保守一切，由于一生的效果，是由心發(fā)出。”這是一句很富哲理的話。當(dāng)我們心理健康時，做事就能達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)校，師生心情舒服，擁有健康的心理和健全的人格，這是我們學(xué)校心理健康教育的目的所在。 二、

3、老師心理健康得到豐富： 通過近段時間的培訓(xùn)，使老師了解了自身心理健康的現(xiàn)狀及存在的緣由，一起探討了老師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。由于老師教學(xué)的對象是同學(xué)，要達(dá)到教書育人的目的，就要了解同學(xué)的心理特點，存在的問題以及掌控如何使同學(xué)保持心理健康的措施。 沒有優(yōu)秀的老師，就沒有優(yōu)秀的同學(xué)，沒有良好心理素養(yǎng)的老師，就不能培育出良好心理素養(yǎng)的同學(xué)。所以培訓(xùn)中，老師們一起分析了中學(xué)校老師常見到心理問題及其調(diào)試方法。只有心理健康的老師，才能造就身心健康的同學(xué)；反過來說，老師人格不健全、心理不健康，將對同學(xué)的人格成長、性格形成和心理健康狀況造成不良的影響。因此老師懂得心理健康方面的知識特別須要。 三、實際教學(xué)中效果顯著

4、。 在教學(xué)中，全校全部班級都不定期地開設(shè)心理健康課，課程內(nèi)容依據(jù)教學(xué)實際敏捷安排。針對我校特點及同學(xué)實際狀況，從同學(xué)入學(xué)就安排了入學(xué)心理健康教育。 在平常的詳細(xì)教學(xué)實踐中，安排了如何處理好人際關(guān)系、中同學(xué)早戀等問題、完善性格、心理健康的自我維護(hù)、學(xué)會學(xué)習(xí)等內(nèi)容。全部這些班級的上課內(nèi)容并不是一成不變的，而是相互穿插、依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況敏捷安排。這種敏捷機(jī)動的內(nèi)容安排形式有利于實時解決同學(xué)中普遍存在的階段性問題，有助于他們自己解決學(xué)習(xí)、生活及成長中的困惑，收到良好效果。 此外，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我們實行了任課老師走近同學(xué)制，家訪制，加強(qiáng)了班主任與同學(xué)、任課老師與同學(xué)之間的溝通與聯(lián)系，通過這些措

5、施，同學(xué)與老師建立的良好的信任關(guān)系，因而在課后師生間的詢問性質(zhì)的溝通得以實現(xiàn)，并把許多同學(xué)心理方面的問題得以實時解決。 四、教學(xué)科研方面。 針對我校同學(xué)的實際狀況，目前完成的調(diào)查討論主要是如何對家庭危機(jī)而造成的同學(xué)心理障礙進(jìn)行調(diào)整，以及我校同學(xué)中普遍存在的厭學(xué)、不良習(xí)慣等問題。 我們不定期組織班主任、任課老師進(jìn)行溝通、探討以獲得共識，并針對同學(xué)心理方面涌現(xiàn)的詳細(xì)問題組織相關(guān)老師進(jìn)行更為深入的討論、分析，確定解決問題的最正確途徑和方法，在不斷的調(diào)查和討論中，我校老師對心理健康方面的業(yè)務(wù)技能明顯得到提高，已經(jīng)有越來越多的老師重視并主動討論心理健康的問題，我們在心理健康方面的討論前景比較樂觀。 要對

6、同學(xué)進(jìn)行心理健康教育，首先老師要有一個正常、健康的心理特點，因此，心理健康教育不僅僅針對同學(xué)，對老師也是至關(guān)重要的，所以我們逐步加強(qiáng)了師資隊伍的培訓(xùn)，其最終目的就是要讓老師既能勝任教學(xué)業(yè)務(wù)，還要能擔(dān)當(dāng)一個合格的心理健康教育老師。 當(dāng)然，任何一種新事物的誕生都有一個成長成熟的過程，心理健康教育在我校目前還處于不夠完善、不夠成熟的階段，但它究竟邁出了第一步，可以說走在了同類學(xué)校的前面。雖然今后該如何更好地開展這方面的工作仍將是一個需要不斷探究與常識的艱苦過程，但我們相信，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及廣闊師生的繼續(xù)努力，我校的心理健康教育必將蓬勃進(jìn)展！ 老師關(guān)于心理健康培訓(xùn)心得體會范文精選 通過一線的教學(xué)經(jīng)受，我深

7、深的體會到老師自身的心理健康徑直影響到周邊的人，心理不健康就不能正確理解同學(xué)的行為，更無法奇妙地處理同學(xué)問題，輕那么影響師生關(guān)系，重那么可能損害同學(xué)心靈。因此，為了更好地教育同學(xué)，老師自己首先需要是心理健康的人。通過張老師的心理輔導(dǎo)，我受益匪淺，體會良多： 一、老師自己需要是心理健康的人 老師是學(xué)校心理健康教育的推行者、詳細(xì)實施者。一個勝利的老師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。老師的言行對同學(xué)有很大影響，特別是對低班級同學(xué)更是如此，在他們的心目中，老師是智者什么都懂;是能者什么都會;是圣者不會犯錯;是權(quán)威者具有比父母還高的權(quán)威能量。老師的衣著舉止，言談風(fēng)度，

8、以及待人接物等，都會使同學(xué)受到深刻的影響。人格健全的老師，能在課堂中制造一種和諧與溫馨的氣氛，使同學(xué)如沐春風(fēng)，輕松開心。老師完善的心理素養(yǎng)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原那么。通過學(xué)習(xí)，我也知道了老師要擅長做好自身的心理調(diào)整及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點;學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌控心理調(diào)整的方法，學(xué)會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受技能;調(diào)整心情，保持心理的平衡;擅長選擇自己心情開心的角度去思索問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時間，張弛有度;培育多種愛好與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能

9、以積極健康地工作熱忱投入到教學(xué)活動中去。 一個盡職的老師是特別辛苦的，需要休息和放松。充當(dāng)“無所不能”的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，老師可以試著在假期給自己充電，例如：學(xué)習(xí)做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學(xué)習(xí)做美食家，在品評佳肴的同時自己也做一次大廚。新的工作體驗不僅能使老師得到放松，而且可以開闊老師的視野，增加老師的知識面。老師可以把從其他工作體驗中獲得的閱歷、積極心情帶到教育工作中來，更好的促進(jìn)教育工作。 二、常常關(guān)注非常同學(xué)的心理輔導(dǎo) 老師的天職就是教書育人，對待問題同學(xué)更應(yīng)當(dāng)盡心盡責(zé)，遇到問題同學(xué)怎么辦呢?肯定要充分利用班集體的作用，在寬松同等的班級氛圍中，加強(qiáng)對同學(xué)心理的

10、團(tuán)體輔導(dǎo)，通過主題班會的形式，充分發(fā)揮班隊活動課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng)。針對非常同學(xué)的特點，有側(cè)重地選擇團(tuán)體輔導(dǎo)的主題。如自信心教育、青春期教育等。采納講座法、認(rèn)識法、操作法、表演法、角色扮演和行為訓(xùn)練等多種方法來激發(fā)同學(xué)積極參加的內(nèi)在動機(jī)，并在活動中得到領(lǐng)悟。通過一系列的團(tuán)體輔導(dǎo)活動，不僅讓全體同學(xué)獲得心理健康方面的有關(guān)知識，也拉近了同學(xué)間、師生間的距離，融洽了師生關(guān)系。在考慮同學(xué)一般心理規(guī)律的同時，也要對暴露出來的個別同學(xué)的個別心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)援助。在對同學(xué)的個別輔導(dǎo)中，我一方面通過心理輔導(dǎo)室兼職心理老師的個別詢問輔導(dǎo)，另一方面也進(jìn)行了個別談心與輔導(dǎo)，打通老師和同學(xué)的心理通道，實時了解同學(xué)的真

11、實思想，援助同學(xué)解決心理困惑。 總之，教學(xué)的目的就是教書育人。為了讓同學(xué)形成健康的心理，老師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正做到為人師表。只有形成學(xué)校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，同學(xué)的心理素養(yǎng)和心理水平肯定能朝著健康的方向進(jìn)展。 老師關(guān)于心理健康培訓(xùn)心得體會范文精選 暑假，本人參與了“安徽省合肥市中學(xué)校幼兒園老師心理健康遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。現(xiàn)對本次培訓(xùn)做如下總結(jié)： 一、培訓(xùn)內(nèi)容分析 安徽省合肥市中學(xué)校幼兒園老師心理健康遠(yuǎn)程培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容共分兩大模塊。第一模塊是同學(xué)心理健康。從學(xué)校生

12、積極心理品質(zhì)結(jié)構(gòu)及培育策略、傾聽同學(xué)的心聲班主任心理輔導(dǎo)實務(wù)、學(xué)校危機(jī)事項處置與干預(yù)三個方面開展教學(xué)內(nèi)容。第二模塊是老師心理健康。從老師積極心理品質(zhì)結(jié)構(gòu)及培育策略、學(xué)校心理健康教育基本理論與實踐上、學(xué)校心理健康教育基本理論與實踐下、多動癥兒童-讀懂行為問題兒童-“上了發(fā)條”的吉米、積極心理健康教育六大關(guān)鍵、應(yīng)對挑戰(zhàn)-面對嫉妒與挫折-在打擊降臨時、溝通變奏曲七個方面開展教學(xué)。培訓(xùn)內(nèi)容以高深的理論、詳實的案例、豐富的資源讓我們參訓(xùn)老師對同學(xué)心理健康和老師心理健康有了深刻的認(rèn)識和初步的應(yīng)對方法。 二、學(xué)習(xí)過程總結(jié) 在參與安徽省合肥市中學(xué)校幼兒園老師心理健康遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中，我嚴(yán)格根據(jù)培訓(xùn)要求學(xué)習(xí)。看課480分鐘以上，參加看課評論4次。完成作業(yè)6篇，分別為心與心的對話真誠的傾聽、談?wù)剬W(xué)校生心理問題干預(yù)的方法、學(xué)校積極心理健康教育案例打開孩子的心結(jié)、如何面對自卑心理健康教育案例行為問題兒童心理健康教育案例、心理健康培訓(xùn)總結(jié)，參加作業(yè)評論2次。發(fā)布話題4個，分別為關(guān)注同學(xué)心理健康，只是班主任的事嗎？、面對問題家庭的同學(xué)，如何引導(dǎo)其心理健康進(jìn)展？、對同學(xué)心理健康影響最大的是家長還是老師？、誰來關(guān)注老師的心理健康呢？。參加話題評論4次。上傳教學(xué)資源一個，是爬山虎的腳教學(xué)課件。 三、培訓(xùn)心得反思 參與本次心理健康遠(yuǎn)程