刻意練習在生產(chǎn)性企業(yè)培訓中的應用

1、故意練習在生產(chǎn)性公司培訓中的應用【綱要】不論是學習小的生活技術，如烹調(diào)、開車，仍是掌握要點的工作技術，如編程、設計，都離不開大批的、重復的練習?？墒窃鯓勇?lián)系能讓我們更有效的掌握各樣技術，是全部人都親密關注的內(nèi)容。“一萬小時定律”、“左腦革命”、“思想導圖”等層見迭出的學習方法充滿了整個學習市場。筆者從心理學角度針對故意練習在生產(chǎn)性公司培訓中的應用進行論述，共同商討更有成效的學習方法?！疽c詞】故意練習；一萬小時法例在培訓方法中，一萬小時定律以前風靡全世界，它告訴人們，要想成為某個領域的專家，需要不中斷的訓練10000小時，按每日8小時來算，正好是5年。這個定律給了無數(shù)人提高技術的信心和毅力，也

2、助推和目睹了無數(shù)人的成功，它能夠讓某項技術臻于完滿。“一萬小時法例”的要點在于，一萬小時是最底限，并且沒有例外之人?？墒牵ㄤN5年時間進行練習的人不在少量，那為何只有少量人獲取成功，而絕大部分人卻不過技術較從前更嫻熟而已呢？究竟訓練的過程中發(fā)生了哪些不一樣，心理學家提出了迷惑，并進行了一系列的測試。佛羅里達州立大學心理學家K.AndersEricsson在不停的測試中，以為：“素來不存在1萬小時定律，它不過是熱銷書作家對心理科學研究的一次不太謹慎的演繹而已”，并在此基礎上提出了“故意練習”這個概念。一、故意練習的定義及實質(zhì)運用所謂故意練習，就是激活長時工作記憶，存心識的提取加工策略，在情境中進

3、行大批的、重復的有目的的練習。其核心假定為：專家級水平是漸漸地練出來的，而有效進步的要點在于找到一系列的小任務讓受訓者按次序達成。這類方法能夠被我們每個人加以充分利用，進而成為一種新式的培訓方法，以提高員工的技術水平。故意練習在高度專業(yè)化和極具競爭性的各個行業(yè)與領域中，如象棋大師、鋼琴家、職業(yè)運動員等，經(jīng)過故意練習所獲取的成績，遠遠超出其余不過經(jīng)過時間投入來進行練習的人員。在其余領域中，有些領域的從業(yè)人員進步可能大，有些領域的從業(yè)人員進步不顯然，這些在各樣領域中所表現(xiàn)出的有差異的結果，表現(xiàn)出故意練習經(jīng)過培訓對技術提高所帶來的深遠影響。二、生產(chǎn)性公司培訓的特色生產(chǎn)性公司實行培訓的目的是為了使員工

4、與工作有關的知識、技術、方法、態(tài)度以及價值觀獲取更全面的改良，在工作中不停提高，以致發(fā)揮出最大的潛力，進而提高組織的業(yè)績。但是，在實行過程中，因員工年紀、性格、性別、技術水平參差不齊，?就決定了培訓的內(nèi)容和形式千差萬別。培訓實行后，培訓成效的評估至關重要，在成效評估的過程中，會發(fā)現(xiàn)員工經(jīng)過培訓所獲取的提高也是大不同樣，難以保障培訓的成效。從整體上說，生產(chǎn)性公司培訓所表現(xiàn)的特色包含以下幾點：一是培訓對象的一致性。培訓參加對象都是同一崗位或同一工序的員工，工作內(nèi)容同樣就決定了培訓對象的一致。二是培訓內(nèi)容的相像性。生產(chǎn)性公司的產(chǎn)品短期內(nèi)變化不大，這就決定了生產(chǎn)的流程和工藝長時間保持穩(wěn)固，培訓時，針對

5、這些穩(wěn)固的工藝、流程、設施、安全等內(nèi)容進行培訓，其實就是對大家熟知的內(nèi)容進行重復的訓練。三是培訓周期的穩(wěn)固性。公司為了保證勞效的不斷提高，除了在設施上增添投入外，對員工培訓也保持極大的關注。公司會在年初擬訂謹慎、合理的培訓計劃，年中依據(jù)培訓計劃實行培訓，培訓后進行評估，形成一套科學合理的培訓程序。三、故意練習在生產(chǎn)性公司培訓中的運用故意練習能夠經(jīng)過無數(shù)種方式，革命性的改變?nèi)藗兊乃枷肽Ｊ胶蛯W習方法。埃里克森在學生的學習中，運用故意練習來對照和傳統(tǒng)講課方法所帶來的巨大差異。在學習上，故意練習的方法和傳統(tǒng)的方法有很大的不一樣，此中最重要的差異是對技術和知識的著要點不一樣。也就是說，故意練習重申的是你

6、能夠做什么，經(jīng)過做，來貫串知識和技術，進而達到培養(yǎng)技術的目的；而傳統(tǒng)的學習是重申你應當知道什么，進而選擇學習的內(nèi)容。但是知識其實不是學習的目的，而是通向結果的一個路標，故意練習能夠促進在練習的過程中學習知識，并達到技術的提高。為了實現(xiàn)故意練習的最后目的，在生產(chǎn)性公司的培訓過程中，實行培訓的人員能夠?qū)⑴嘤柕膬?nèi)容進行小塊化區(qū)分，并將這些內(nèi)容經(jīng)過不停重復的、存心識的、情形話的模式被受訓員工消化、“內(nèi)化于心”，成為為做好某項工作而創(chuàng)立的心理表征的一部分，那么這些小塊化的培訓內(nèi)容就能成為互相聯(lián)系的模式中的一些構成部分，這些模式為信息供給背景和意義，是員工在實質(zhì)操作中更簡單運用信息。經(jīng)過故意練習，為工作技

7、術創(chuàng)立了心理表征，汲取了大批與工作技術有關的各樣信息。在生產(chǎn)性公司進行培訓時，成立了經(jīng)典的故意練習方法：針對某種技術，第一辨識受訓人員應當學會做什么，目標是技術，而不是知識；而后思慮受訓人員學會這項技術所采納的特定方法，并要點注意察看嫻熟掌握該項技術的員工所采納的方法，認識這些員工在運用這項技術時所創(chuàng)立的心理表征；而后分解這一技術為一系列步驟，受訓員工每次不過掌握此中一個步驟，掌握一個后再轉人下一個，直至完整掌握全部的步驟，進而達到對這類技術的嫻熟運用。這類方法側重于理解每個步驟必備的心理表征，保證受訓員工在學習下一個步驟從前已經(jīng)創(chuàng)立了適合的表征并掌握該步驟。在故意練習的培訓過程中，還有一個至關重要的內(nèi)容，就是將受訓學員推出已掌握知識的舒坦區(qū)，要給受訓員工足夠的時間和耐心，讓他們頻頻做，并賜予實時反應，不停試驗、不停反應、不停循環(huán)直至獲取成功。四、結束語故意練習的方法不單在專業(yè)化的行業(yè)中能有效運用，在生產(chǎn)性的公司中也能夠獲得很好的培訓成效。擴大化來看，在