地理老師學(xué)期教學(xué)計劃

1、第 頁地理老師學(xué)期教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想 以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為核心，堅持以學(xué)生為主體，創(chuàng)建以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使學(xué)生在獲得學(xué)問的同時，發(fā)展學(xué)生的實力，讓學(xué)生學(xué)會思索，學(xué)會學(xué)習(xí)，培育他們的自信念，培育學(xué)生的動手試驗實力，養(yǎng)成動腦思索的習(xí)慣，充分發(fā)揮老師的特長，深化創(chuàng)新教化，優(yōu)化課堂教學(xué)，面對全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、使由“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變。 2、充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)設(shè)想 1、結(jié)合本班學(xué)生實際，制定相應(yīng)的切實可行的詳細的教學(xué)安排。 2、堅持以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)問的主子，加強

2、基礎(chǔ)，培育實力，實行啟發(fā)式，探究式，培育學(xué)法，提高實力。 3、要努力增設(shè)學(xué)生自己動手試驗的機會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，增加學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信念，面對體學(xué)生，讓學(xué)生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣，以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 4、要爭取把多媒體應(yīng)用到地理教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點。 5、做好教后記，對自己的教學(xué)進行反思與積累。 四、深化備課 1、備學(xué)生 幫助學(xué)生完成八年級地理學(xué)習(xí)的過渡。我們要切實作好八年級地理的教學(xué)，在教學(xué)進度上不能急于結(jié)束課程，提早復(fù)習(xí)，而要在教學(xué)中時刻向?qū)W生滲透地理學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律。 幫助學(xué)生養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣。依據(jù)以往八年級的學(xué)生的學(xué)習(xí)閱歷來看：許多學(xué)生心

3、氣浮躁、眼高手低,平常不重視教材中的基礎(chǔ)學(xué)問，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習(xí)題冊和難題上，結(jié)果一些人連最基本的學(xué)問都弄不明白。因此在本學(xué)期將注意這方面的指導(dǎo)。 2、備教材 對一些短暫拿不準(zhǔn)的問題，要進行廣泛的探討，以期在教學(xué)中提高駕馭課堂的實力。 3、備教法 嘗試將“探討性”的教學(xué)思想滲透到教學(xué)中。充分挖掘教材內(nèi)容，在備課中搜集和參考一些理論聯(lián)系實際的生動材料，把一些平淡無奇的學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)樘接懶詫W(xué)習(xí)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活潑的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。 教學(xué)中要貫穿人文精神，通過教學(xué)，培育學(xué)生意志堅決、酷愛科學(xué)的精神，培育學(xué)生道德高尚、獻身科學(xué)的精神，培育學(xué)生團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神

4、，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素養(yǎng)，樹立社會責(zé)任感。 地理老師學(xué)期教學(xué)安排2 秋風(fēng)送爽，碩果飄香。又是一個新學(xué)期，為順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成果，我依據(jù)八年級地理學(xué)科的特點，特制訂安排如下： 一、指導(dǎo)思想 在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作安排為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，參考、推行新的課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動參與教科研活動，加強集體備課，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)實力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和初步實力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。 二、教學(xué)任務(wù) 本學(xué)期講授義務(wù)教化課程

5、標(biāo)準(zhǔn)試驗教材(湘教版)中國地理(八年級上、下冊)。 三、教材分析 八年級地理上冊(湘教版)教材內(nèi)容是中國地理為主，分為中國的疆域、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的區(qū)域差異四大部分。八年級地理上冊表現(xiàn)出對各種實力的培育，教材更多篇幅的圖片和活動的訓(xùn)練。我國地域?qū)掗?，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就須要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系。 例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。 例如：我國地形以山地為主，但地形困難多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)濟、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的

6、能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè)，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。 再例如：我國自然資源豐富，很多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經(jīng)濟發(fā)展東西差距較大，很多重要的資源分布不均，在利用的過程中出現(xiàn)極大的奢侈。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，愛護好現(xiàn)有的能源是我們在這一章節(jié)不行忽視的主題思想。 四、教學(xué)總目標(biāo) 1、通過義務(wù)教化階段地理(八年級上冊)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)問、實力、情感看法與價值觀幾方面得到發(fā)展。 2、成果：努力提高學(xué)生的成果，在月考、期中期末考試中爭取取得優(yōu)異的成果。 五、措施 1、教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用，采納各種形

7、式，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的愛好、主動性和主動性，在加強“雙基”的基礎(chǔ)上，注意過程和方法，情感看法和價值觀的形成與培育。 2、有安排、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖實力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理學(xué)問，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。 3、教學(xué)中做到精講，重學(xué)問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要四平八穩(wěn)、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練，激勵微型試題。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。 4、重點熱點抓輻射重點據(jù)生活實際中的詳細問題，運用地理學(xué)問解決問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點熱點專題

8、復(fù)習(xí)中，運用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有肯定思維深度的問題，激活學(xué)生思維，培育學(xué)生思維實力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射?！?5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細備好每一節(jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課;講究練習(xí)的實效性。 6、仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。 7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。 8、主動參與教研教改活動，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教化教學(xué)實力再上新臺階。 9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科學(xué)問競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。 10、

9、每次月側(cè)考試后，全面做好每個學(xué)生，每個班級的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并剛好解決。 總之，在本學(xué)期中，我會努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教化學(xué)生。從而切切實實地提高教化質(zhì)量，取得新的成果。向?qū)W校、學(xué)生、家長交一份滿足的答卷。 地理老師學(xué)期教學(xué)安排3 一、指導(dǎo)思想 高考命題的趨向更加留意實力和素養(yǎng)的考查，增加了實力型和應(yīng)用型試題，強調(diào)理論聯(lián)系實際，留意考察學(xué)生分析問題和解決問題的實力，而針對考生存在的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不夠堅固;解決實際問題的實力不強;圖表信息的提取實力不強;自然地理難點學(xué)問理解困難;文字表述不精確、規(guī)范等問題，結(jié)合我校學(xué)生實際狀況，依據(jù)新的課程改

10、革的基本理念，我們認為在高考地理復(fù)習(xí)中應(yīng)關(guān)注 緊扣考試說明，運用“圖導(dǎo)法”全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)地理基礎(chǔ)學(xué)問和主干學(xué)問，建構(gòu)學(xué)科學(xué)問體系，提高地理實力，因為學(xué)生只有具備了相應(yīng)的扎實學(xué)問體系，考試才有“源”和“本”。 有針對性地做練習(xí)，有針對性地訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。 二、所教班級基本狀況 1、史地班1個26人，物地班2個52人。少部分學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問好，但大多數(shù)基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不牢，屬于中后學(xué)生多，前頭學(xué)生少的狀況。 2、普遍存在對學(xué)問運用不夠敏捷。特殊是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手。 三、本學(xué)期復(fù)習(xí)總體思路 結(jié)合我校學(xué)生實際，本學(xué)期進行第一輪復(fù)習(xí);抓基礎(chǔ)落實圖 1、抓住重點骨干學(xué)問，突破難學(xué)問，構(gòu)建

11、學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系，復(fù)習(xí)過程中不留盲點，重點放在梳理學(xué)問系統(tǒng)，強化學(xué)問的邏輯性與層次性。 2、重視主干學(xué)問，訓(xùn)練駕馭出現(xiàn)率高的學(xué)問點。 3、充分重視利用地圖，提高對圖表信息的提取、分析、比較與推理實力。 4、教學(xué)探討上關(guān)注課程改革，探討高考，提升質(zhì)量。課程改革的漸漸深化，必定會對高考模式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。高考試卷的命題趨勢和走向，會在堅持對重點學(xué)問，基礎(chǔ)學(xué)問和技能的考查的同時，突出對實力的考查，適當(dāng)加大試題的開放性、敏捷性、時代性和綜合性。因此我們要求同組老師仔細學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，以及近年來的高考試題，備課探討溝通。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中，留意培育學(xué)生的學(xué)科實力，重點落實考試說明的實力水平要求，把教

12、學(xué)內(nèi)容與之對號入座，使學(xué)問與實力形成網(wǎng)絡(luò)。 我們在教學(xué)中，還要非常留意聯(lián)系生產(chǎn)、社會生活的重點和熱點問題;重視培育學(xué)生運用已有學(xué)問解決生產(chǎn)實際、社會生活實際中的問題的實力。 高三的學(xué)生時間很珍貴，只有科學(xué)有效的支配好課堂，才能削減奢侈。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，學(xué)生懂的不要講，從而提高效率。 另外，近年來江蘇省地理高考命題強調(diào)是穩(wěn)中求變，變中求新。在難度上不會有太大的改變。我們備課組老師及教研組的老師都要留意收集各方面信息，作為教學(xué)與復(fù)習(xí)的參考。 地理老師學(xué)期教學(xué)安排4 一、指導(dǎo)思想 遵循“教化要面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來”的戰(zhàn)略思想，貫

13、徹教化必需為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù) 必需與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培育德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針，以全面推動素養(yǎng)教化為宗旨，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 二、教學(xué)目的 (一)學(xué)問要求 1、理解地球、地圖的相關(guān)學(xué)問。 2、駕馭地球的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境的有關(guān)學(xué)問。 3、駕馭世界地理及相關(guān)分區(qū)地理的內(nèi)容。 (二)智能訓(xùn)練要求 1、培育學(xué)生運用圖像分析說明問題的實力和勇于探究，動手實踐的實力。 2、培育學(xué)生自學(xué)實力，教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。 (三)思想教化要求 1、幫助學(xué)生樹立科學(xué)的宇宙觀。 2、培育學(xué)生的辯證唯物主義世界觀和方法論。 3、培育學(xué)生酷愛科學(xué)、勇于探究的

14、精神。 三、主要工作 1、拜師學(xué)藝，取長補短根據(jù)學(xué)校要求，新老師與老老師結(jié)對子，堅持相互聽課，取長補短。聽完課后，剛好評課，發(fā)覺問題，剛好解決。 2、集體備課，持之以恒堅持每周一第八節(jié)集體備課，共同探討本周備課內(nèi)容、重點、難點、教學(xué)目的、教法以及學(xué)法指導(dǎo)，對于備課中發(fā)覺的問題集體探討，形成深厚的教研氛圍。 3、參與教研，主動踴躍主動參與學(xué)校組織的教研活動，仔細聽取每一位同組老師的匯報課，示范課，努力探究地理教學(xué)的新路子，新方法。 4、探討教法，剛好總結(jié)在教學(xué)工作中，剛好總結(jié)自己的閱歷教訓(xùn)，不斷改進自己的教學(xué)方法，以利于今后教學(xué)。 5、教給學(xué)法，培育實力老師要在課堂教學(xué)中漸漸滲透學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生

15、逐步養(yǎng)成自學(xué)實力。 四、重點難點 1、本學(xué)期教學(xué)的重點為自然地理相關(guān)內(nèi)容。 2、地球運動、時區(qū)計算、等值線計算、大氣運動是本學(xué)期難點。 五、教學(xué)措施 1、加強教學(xué)的直觀性，多利用多媒體技術(shù)，使得教學(xué)內(nèi)容形象直觀，培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。 2、適當(dāng)補充課外地理內(nèi)容。 3、加強雙向教學(xué)，培育學(xué)生自學(xué)實力讓學(xué)生參加教學(xué)活動，變被動接受為主動探究。 4、加強輔導(dǎo)，保證差生跟得上，尖子生吃得飽。 5、精講多練，向45分鐘要質(zhì)量。 6、虛心學(xué)習(xí)，多聽課，向老老師拜師學(xué)藝。 7、集體備課，相互探討。 地理老師學(xué)期教學(xué)安排5 隨著奧運的遠去，暑假的結(jié)束，新的學(xué)期又要起先了，有這樣一個團隊和一個人卻在我的腦海揮之不去

16、，中國女排堅韌拼搏，一次次擊敗預(yù)賽中擊敗自己的對手，終獲奧運冠軍；有人說這是一種精神，主教練郎平卻說，“不僅是精神，還有技術(shù)的成分?！毕鄬?yīng)的是用完洪荒之力奪得銅牌的傅園慧，直到時，才知道自己成果是并列第三名，創(chuàng)建了自己最好成果。這何嘗不也是說明她在享受競賽的過程，不論是否技不如人還是技藝超群，全力以赴參加其中，遇見最好的自己就行。 同樣，教學(xué)也是一個與時俱進的過程，不僅須要自己的不斷提升，還須要自己學(xué)會喚醒，喚醒孩子們共同找尋自己更好的可能，從而教學(xué)不僅成為一個超越自我、探討的過程，也是一個尋求華蜜的過程，是精神和實力共同鍛造的過程。 所以本學(xué)期，為了這樣一種責(zé)任和使命，我打算這樣過，做好如

17、下事情： 1、堅持學(xué)習(xí)和反思。主動參與各級各類教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)活動，多渠道閱讀相應(yīng)的書籍，并通過各種媒體以反思的形式呈現(xiàn)自己消化汲取的過程，內(nèi)化成自己的本事，多一些創(chuàng)客的心動。 2、堅持把每一課時都當(dāng)作優(yōu)質(zhì)課的展評。俗話說，目標(biāo)有多高，你的努力就會有多大。同樣在備課、上課的過程中，我們把常規(guī)課當(dāng) 當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課在當(dāng)下情境中不斷尋求更多可能，盡可能地照看到每個學(xué)生的特性，不論從教學(xué)素材的整合，還是教學(xué)組織和評價管理都能磨礪出自己駕馭的最好情境，我們不由自主地也會體悟到一件件佳作的生成。所以，不到上課，就備課不止，反復(fù)斟酌每一課時的內(nèi)容；上課當(dāng)中，剛好視察調(diào)整，選取設(shè)計方案中最有效、最有利于教學(xué)效果的一

18、種可能；課后，剛好總結(jié)記錄、反思，成為下一次授課案例的憑證。 3、堅持問題即課題探討。教學(xué)過程事實上也是一個不斷發(fā)覺問題，提出問題，分析問題，解決問題的過程，這個探討、論證的過程也將伴隨教學(xué)藝術(shù)以及待人處事水平的提升。所以，要每天學(xué)會問自己，有沒有新問題，以讓自己始終保持日日新，日日有所進，有一個舍我其誰的心性，享受挑戰(zhàn)中自我的戰(zhàn)勝。 4、堅持基本功訓(xùn)練和常規(guī)參賽活動。我們常說曲不離口，拳不離手，冰凍三尺非一日之寒，任何事都是一個量變到質(zhì)量的過程。一個人可能局部走得很快，當(dāng)一群人可能走得很遠。作為凡人的我們難免有時會有惰性，只有才遇到群體氛圍當(dāng)中，自己也就不自覺地走得越來越淡定從容。也能真實地

19、感受到活動的功能。 總之，在這一學(xué)期中要想到就做，重在行動，凡是不是所謂的盡己所能，而是全力以赴做每件事情，多一些破釜沉舟的執(zhí)行，讓教化教學(xué)在潤物細無聲中水到渠成，多一些事在人為的靈性。 地理老師學(xué)期教學(xué)安排6 隨著奧運的遠去，暑假的結(jié)束，新的學(xué)期又要起先了，有這樣一個團隊和一個人卻在我的腦海揮之不去，中國女排堅韌拼搏，一次次擊敗預(yù)賽中擊敗自己的對手，終獲奧運冠軍；有人說這是一種精神，主教練郎平卻說，“不僅是精神，還有技術(shù)的成分?！毕鄬?yīng)的.是用完洪荒之力奪得銅牌的傅園慧，直到記者采訪時，才知道自己成果是并列第三名，創(chuàng)建了自己最好成果。這何嘗不也是說明她在享受競賽的過程，不論是否技不如人還是技

20、藝超群，全力以赴參加其中，遇見最好的自己就行。 同樣，教學(xué)也是一個與時俱進的過程，不僅須要自己的不斷提升，還須要自己學(xué)會喚醒，喚醒孩子們共同找尋自己更好的可能，從而教學(xué)不僅成為一個超越自我、探討的過程，也是一個尋求華蜜的過程，是精神和實力共同鍛造的過程。 所以本學(xué)期，為了這樣一種責(zé)任和使命，我打算這樣過，做好如下事情： 1。堅持學(xué)習(xí)和反思。主動參與各級各類教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)活動，多渠道閱讀相應(yīng)的書籍，并通過各種媒體以反思的形式呈現(xiàn)自己消化汲取的過程，內(nèi)化成自己的本事，多一些創(chuàng)客的心動。 2。堅持把每一課時都當(dāng)作優(yōu)質(zhì)課的展評。俗話說，目標(biāo)有多高，你的努力就會有多大。同樣在備課、上課的過程中，我們把常

21、規(guī)課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課在當(dāng)下情境中不斷尋求更多可能，盡可能地照看到每個學(xué)生的特性，不論從教學(xué)素材的整合，還是教學(xué)組織和評價管理都能磨礪出自己駕馭的最好情境，我們不由自主地也會體悟到一件件佳作的生成。所以，不到上課，就備課不止，反復(fù)斟酌每一課時的內(nèi)容；上課當(dāng)中，剛好視察調(diào)整，選取設(shè)計方案中最有效、最有利于教學(xué)效果的一種可能；課后，剛好總結(jié)記錄、反思，成為下一次授課案例的憑證。 3。堅持問題即課題探討。教學(xué)過程事實上也是一個不斷發(fā)覺問題，提出問題，分析問題，解決問題的過程，這個探討、論證的過程也將伴隨教學(xué)藝術(shù)以及待人處事水平的提升。所以，要每天學(xué)會問自己，有沒有新問題，以讓自己始終保持日日新，日日有所進，

22、有一個舍我其誰的心性，享受挑戰(zhàn)中自我的戰(zhàn)勝。 4。堅持基本功訓(xùn)練和常規(guī)參賽活動。我們常說曲不離口，拳不離手，冰凍三尺非一日之寒，任何事都是一個量變到質(zhì)量的過程。一個人可能局部走得很快，當(dāng)一群人可能走得很遠。作為凡人的我們難免有時會有惰性，只有才遇到群體氛圍當(dāng)中，自己也就不自覺地走得越來越淡定從容。也能真實地感受到活動的功能。 總之，在這一學(xué)期中要想到就做，重在行動，凡是不是所謂的盡己所能，而是全力以赴做每件事情，多一些破釜沉舟的執(zhí)行，讓教化教學(xué)在潤物細無聲中水到渠成，多一些事在人為的靈性。 地理老師學(xué)期教學(xué)安排7 一、學(xué)生基本狀況 通過綜合分析我校地理考試成果，為了有效提升地理教學(xué)水平，搞好復(fù)

23、習(xí)，提高地理教學(xué)實效性，特制訂本學(xué)期地理教學(xué)工作安排。 二、指導(dǎo)思想 本學(xué)期必需緊抓地理教材、地理課程標(biāo)準(zhǔn)、注意雙基教學(xué)，構(gòu)建地理主干學(xué)問框架和網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系，熱點問題應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會價值;地理實力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用實力。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性。使學(xué)生具備肯定的分析、評價、歸納實力和解決地理問題的實力。 三、應(yīng)做好以下幾方面工作 1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，探討近三年高考試題 要仔細鉆研教材和考試說明，探討20 xx20 xx年高考題，要不斷探討高考的新改變和發(fā)展趨勢，深刻理解考

24、試大綱內(nèi)容和含義，仔細學(xué)習(xí)試題分析，探討高考試題的命題思路和實力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次考試對試題的分析，依據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學(xué)策略。 2、抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向 在高三的備考中，老師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，肯定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理實力、地理規(guī)律，要強調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變，才能做到萬無一失。為此，應(yīng)重視地理原理的教學(xué)，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎(chǔ)識，到邊到沿，不留死角;二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干學(xué)問體系;三是對重點學(xué)問形成

25、專題，挖掘?qū)W問間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規(guī)律(過程)和方法，重視聯(lián)系和運用。 3、強化地理圖表的學(xué)習(xí) 空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學(xué)生從地理圖表中索取信息的實力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平常復(fù)習(xí)，應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ)，嫻熟判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);嫻熟運用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡潔的地理圖表，教學(xué)中應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析實力。 4、注意地理實力的培育 學(xué)問在于積累，在平常的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識地培