三年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作猜猜他是誰-習(xí)作

1、習(xí)作：猜猜他是誰主備人：虞暉 修改人： 教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的外貌、性格和興趣愛好。2.學(xué)習(xí)通過人物的外貌、性格、興趣愛好來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。3.培養(yǎng)學(xué)生通過語言表達(dá)出自己的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)描寫人物的外貌、性格和興趣愛好的寫作方法。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)通過人物的外貌、性格、興趣愛好來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)的表達(dá)方法。2.完成選材，初步完成草稿。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入（猜人物游戲）1.在上課前我們先來猜猜他們是誰？你能不能從文字中捕捉出主人公的特征從而猜出他是誰？試試看。示例：他悄悄地走了過來，全身灰色，臉上還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤，賊溜溜的眼睛，缺了一塊的左耳，還有大嘴巴

2、里面缺了一塊的牙齒。他戴著一頂有黃色補(bǔ)丁的帽子和一條黃色圍巾，他是青青草原最聰明卻又是最倒霉的一只狼。他好吃懶做，見識(shí)短淺，一遇困難就嚷著要散伙，愛占小便宜，耍小聰明，貪戀美色，常因此出丑，成為惹人發(fā)笑的喜劇形象。2. 同學(xué)們說說自己是怎樣猜出上面的那些人物的？交流討論：歸納識(shí)人方法。（外貌、性格）二、習(xí)作指導(dǎo)1.想一想，我們可以從哪些方面介紹一個(gè)人？（自由交流）2.讀一讀課本上的例子，想一想，分別是從哪些方面來描寫的？小結(jié)：介紹一個(gè)人，可以寫他的外貌，也可以也他的性格和愛好等等，但都必須抓住人物的特點(diǎn)。3.朝夕相處了兩年多，一定也有同學(xué)給你留下了深刻的印象。自己選擇一個(gè)想要寫的人，想一想，他

3、有哪些特別的地方讓你印象深刻？（學(xué)生練說）4.集體交流。小結(jié)：為抓住人物的特點(diǎn)，在介紹他的性格、愛好時(shí)，我們還可以舉一兩個(gè)例子。三、寫作1.出示習(xí)作要求：（1）寫的時(shí)候，要開頭空兩格。一定要抓住他（她）的特征，描寫他（她）的與眾不同之處。不可以寫出他（她）的名字。（2）習(xí)作順序：先介紹外貌，再寫他的性格、愛好。每寫一部分用一個(gè)自然段，要有條理。2.學(xué)生自由習(xí)作。3.寫完以后小聲讀一讀，看看句子是否通順。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)通過人物的外貌、性格、興趣愛好來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，通過修改習(xí)作，使習(xí)作語言更有條理。2.謄寫作文。教學(xué)過程：一、小組交流1.在小組內(nèi)交流，互相猜一猜寫的是誰。2.成員進(jìn)行

4、點(diǎn)評(píng)，看看是否有錯(cuò)別字，語句是否通順，所寫人物特點(diǎn)是否突出，有沒有更好的寫法，哪些地方可以修改、補(bǔ)充。3.自己初步修改習(xí)作。二、全班交流評(píng)改1.請(qǐng)小組派代表讀給大家聽，看看誰能猜出來。小組代表朗讀片段，其他人邊聽邊想：仔細(xì)聽，你猜出是誰了嗎？你是根據(jù)哪些信息猜出來的？選擇2篇例文對(duì)比：你更喜歡哪一篇，為什么？【例文1】一位文靜的小姑娘慢慢地向我們走來，你們猜一猜她是誰呢？她有著一雙黑葡萄似的大眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛忽閃忽閃的，高高的鼻梁下有著一個(gè)櫻桃小嘴，臉上總是洋溢著可愛的笑容，甜甜的。她喜歡扎著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾，走起路來一甩一甩的充滿著活力。每次看到我，她都要來個(gè)大大的擁抱，細(xì)聲細(xì)氣地喊著我的綽號(hào)

5、：“馬馬，馬馬！”她愛唱歌，她的歌聲清脆悅耳。但是，她比較害羞，不敢在同學(xué)們面前展示自己的歌聲。我決心要幫助她，鼓勵(lì)她，讓她大膽地、自信地唱出來！我們經(jīng)常在一起喜歡玩很多游戲。但是，最喜歡的還是翻花繩。昨天下課，我們還在玩呢！她翻一下，變成“面條”，我翻一下，變成“花籃”，我們想盡辦法變出新花樣來，讓對(duì)方難以下手。玩翻花繩的時(shí)間是我們最開心的時(shí)刻！我們總是在歡聲笑語中度過每一個(gè)課間十分鐘。這就是我的小伙伴萱萱。你們猜到了嗎？【例文2】在我們班上有這么個(gè)人，他個(gè)子很高，體重就不用說了，肯定是很重的。他有一張圓圓的臉蛋，中間是一個(gè)大大的蒜頭鼻，鼻子上方有一雙小眼睛，一笑起來就成了一條縫。他的學(xué)習(xí)很

6、好。上次算24點(diǎn)比賽，我自以為我就是全班最高分了，沒想到成績(jī)出來了，他竟然比我多做了一題，上次的寫話他竟然一分都沒有扣。他現(xiàn)在是班長(zhǎng)，是我的好朋友也是學(xué)習(xí)上競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。我不知道他以后還會(huì)不會(huì)有這樣的輝煌的榮譽(yù)，但是我堅(jiān)信我一定能夠翻越他。他的皮膚黑黑的，櫻桃般的小嘴講起笑話來可有趣了。他的飯量很大，難怪他能長(zhǎng)得又高又胖的。他是誰？我想你們也應(yīng)該都猜出來吧，他就是瞿澤同。（學(xué)生討論：你更喜歡哪篇文章？為什么？）3.師小結(jié)：同學(xué)們不約而同都喜歡第一篇，通過對(duì)比不難看出，第二篇文章（課件演示）（1）條理不清晰；（2）標(biāo)點(diǎn)使用有錯(cuò)；（3）個(gè)別語句不通順。你能根據(jù)剛才提的這些，修改一下這一篇習(xí)作嗎？老師相信大家一定能把這篇文章修改得同樣精彩。3.小結(jié)方法：按一定順序描寫人物的外貌特征；