部編版二年級語文上冊第3課《植物媽媽有辦法》精品課件【最新】

1、3植物媽媽有辦法第1課時第2課時導入新課第1課時植zh表義表聲植物 植樹 綠植 移植 左窄右寬，“去”的豎靠近豎中線，第二個橫靠近橫中線，撇折向右上斜寫出尖。植物媽媽有辦法法f字詞分組把識字表里面的生字在課文中圈出來，讀一讀，再讀讀帶生字的詞語。植物 如果 四海為家 旅行 準備 紛紛 帶刺底下 炸開 離開 觀察 知識 粗心 得不到zhrwilbifncdzhlchshicd讀一讀，結合圖片，聯系生活，了解詞語的意思。降落傘 山洼 帶刺的鎧甲聯系生活，利用聲音和動作了解詞語的意思。啪的一聲 炸開 觀察 蹦著跳著把詞語送進句子里后，你還會讀嗎？整體感知借助拼音自由朗讀課文，遇到難讀的生字、詞語、句

2、子，多讀幾次。 能把課文讀正確，就可以獲得一顆星，如果能讀得流利，就可以再得一顆星。 注意“旅”讀“l(fā)”，“植”讀翹舌音“zh”。讀第1小節(jié)，說說：你們旅行去過哪些地方呢？多音字非得 得到等有一天，我離開父母獨立生活，面對困難時（ ）自己處理不可。（ ）了媽媽的表揚后，小紅更有信心做好功課了。非得得到did為wiwi四海為家 作為因為 為何 多音字的不同讀音表示不同的意思，使用的語言環(huán)境也不一樣。在哪些場合可以看到“腳”字？請你給它組組詞。觀看“腳”字書寫示范，學習寫好左右結構的字。朗讀第1小節(jié)，爭取獲得兩顆星。洗腳 腳步第四筆是撇朗讀第2小節(jié)，爭取獲得兩顆星。備用五彩繽紛鎧甲 帶刺 掛住 山

3、洼 蒼耳讀好平舌音朗讀第3小節(jié)，爭取獲得兩顆星。 豎撇在豎中線上起筆，穿出“曰”向左下伸展。更有 底下 炸開 離開更有 底下 炸開 離開朗讀第4小節(jié)，爭取獲得兩顆星。底部 爆炸 遠離觀察 知識 粗心翹舌音平舌音朗讀第5小節(jié)，爭取獲得兩顆星。自由練讀課文，討論交流：課文中介紹了哪幾種植物傳播種子的方法？ 課文共寫了蒲公英、蒼耳和豌豆3種植物傳播種子的方法。書寫生字仔細觀察，找找這幾個字的相同點與不同點。 相同點：都是女字旁。 不同點：“如”字的女字旁大一些。 兩個部件放在一起的時候，要給旁邊的筆畫騰出書寫空間，于是，“女”的長橫變成了提。 右邊兩個“土”的書寫要注意多橫等距離，長短不取齊。復習導

4、入第2課時通過上節(jié)課的學習，我們了解了哪些植物傳播種子的方法？ 蒲公英、蒼耳、豌豆。開火車分小節(jié)讀課文。它們是靠什么方法傳播種子的呢？研讀課文你們知道植物的家在哪里嗎？ 田野、草原、山間、海邊等地方。四海為家每個地方都可能是植物的家 牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的是什么辦法呢？你們見過這種植物嗎？請大聲說出它的名字。 蒲公英你用嘴吹過蒲公英嗎？聯系生活，說出自己吹蒲公英時的感受。讀課文，找找課文中說蒲公英身上的小絨毛像什么。你們知道作者為什么說“蒲公英媽媽準備了降落傘”嗎？ 蒲公英緩緩地飄落，就像一個個小小的降落傘。帶著感受，再讀讀這一小節(jié)，看看你還有什么發(fā)現。 我發(fā)現風可以幫助蒲公英傳播

5、種子。蒲公英娃娃出發(fā)時的樣子蒲公英媽媽的辦法怎么樣？讀出你感受到的大自然的有趣、奇妙?？粗崾镜脑~語，你能試著背一背這一小節(jié)嗎？蒲公英 紛紛出發(fā)你知道這是什么嗎？摸一摸，說說你有什么感覺。 這是蒼耳，它的身上有很多的小刺，扎在手上有點疼。課文里又是怎么描寫蒼耳的呢？讀一讀這個小節(jié)，找一找：哪個詞語寫出了蒼耳的樣子？再讀一讀這一小節(jié)，你能發(fā)現“帶刺的鎧甲”奇妙的作用嗎？蒼耳是怎么掛在動物的皮毛上的？試試蒼耳能不能掛在你的身上，再仔細觀察，看看有什么新發(fā)現。蒼耳的小刺的頂端帶有倒鉤。把蒼耳放在自己衣服上，說說你有什么感受。聰明的蒼耳媽媽給我們帶來了驚喜，讓我們感受到大自然的神奇。帶著你的感受，再讀

6、讀這一小節(jié)。讀一讀這一小節(jié)，結合插圖和課文內容，說一說豌豆是怎樣傳播種子的。 太陽曬過后，豌豆就蹦著跳著離開。感受豌豆寶寶們“蹦著跳著”的歡快，帶著這種歡快的語氣再讀一讀這一小節(jié)。拓展延伸我們已經從前面幾個小節(jié)中了解了植物傳播種子的方法，現在試著連起來說一說。 “孩子”在這里指的是植物的_；“長大”的意思是_；“四海為家”是指種子要搬到_去安家；植物“旅行”指植物要去_。種子已經成熟了世界各地到處生根發(fā)芽想一想：怎樣才能知道更多植物傳播種子的辦法？朗讀第5小節(jié)。觀察“觀察”是什么意思？ 仔細察看（事物或現象）。觀察時除了仔細看，還可以做什么？ 觀察不光是看，還可以摸一摸、聞一聞等，這就叫觀察。

7、通過觀察才能得到知識。知識從這節(jié)課的學習中，你知道了哪些植物傳播種子的知識？“口”的位置不同粗心想要得到知識，觀察時就不能粗心大意。你知道什么是粗心嗎？ 不細心，馬馬虎虎。選做：你還知道哪些植物傳播種子的方法？可以選用下面的詞語，仿照課文說一說。 柳樹媽媽會讓種子柳絮隨風飄散出去。 鳥兒飛來了，銜走櫻桃，幫著櫻桃樹傳播種子。 鳳仙花的果實在裂開時，果皮向內卷縮，又突然向外伸張，將種子彈出。大自然中還有很多有趣和神奇的植物，你還知道哪些植物傳播種子的方法？椰樹和椰果松樹和松果 只要你用心觀察和學習，就能發(fā)現大自然中有無窮奧秘。合作朗讀，老師讀課題，女生讀第1小節(jié)，男生讀最后一個小節(jié)，全班一起讀植

8、物媽媽們傳播種子的辦法。植物媽媽有辦法四海為家降落傘紛紛出發(fā)帶刺的鎧甲掛住皮毛炸開蹦著跳著第1課時3 植物媽媽有辦法統(tǒng)編版語文二年級上冊課前導入 同學們，圖片中都是植物的種子，那這些種子怎樣傳播出去，變成新的新的植株的呢？我們看看他們聰明的媽媽的做法。助學資料 蒲公英別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等。菊科多年生草本植物。頭狀花序，種子上有白色冠毛結成的絨球，花開后隨風飄到新的地方孕育新生命。蒲公英植物 如果 四海為家 旅行準備 紛紛 帶刺 底下 炸開 離開 啪的一聲 知識 粗心 得到字詞樂園植如為旅備紛刺底炸離啪識粗r zhwilbifncdzhlpshcd得我會讀 （wi）為難 作為 （wi）

9、為什么 為了 為辨析表示“做”或“是”“成為”的意思時讀wi ，表示原因、目的，幫助、守護時讀wi 。例句我們應該為（ wi）中華民族的偉大復興而有所作為（wi）。多音字備巧記：“各” “十”成一體刺巧記：立刀（刂）砍去棗兩點大腦袋識字方法植紛木直加一加纟八刀且米粗炸火乍得彳石換一換礙低亻廣底兩個人（代表許多兵士）集合在旗桿下面，軍旗正在迎風飄揚。本義是“軍旅。后引申為旅行、旅客的“旅”。趣識字鼓甲骨文金文篆書旅楷書簡化規(guī)范化豌豆寶寶找媽媽植如為旅備紛刺炸離啪識粗得底我會寫法如公它娃她毛更知識（辦法）（如果）（公雞）（她們）（娃娃）（知識）（毛皮）（更好）（它們）（識別）毛獨體字更上下結構它左

10、右結構法如腳娃她知識腳她更知紅框部分不要寫錯哦f 辦法 無法無天左窄右寬，三點水中的每筆寫緊湊。F組詞：書寫指導：音序：部首：左右結構：筆畫：8氵 我們要掌握正確的學習方法。造句：重點字講解t 上寬下窄，第一筆點壓豎中線，收筆指向橫鉤的鉤。書寫指導： 這只小狗，它很可愛。它們 它山之石組詞：音序：部首：上下結構：筆畫：5宀造句：Tmo 撇、橫、橫稍偏左，豎彎鉤的豎沿豎中線的左側，彎曲向右寫長，鉤尖向上。書寫指導： 鵝毛大雪從天而將。毛蟲 不毛之地組詞：音序：部首：獨體結構：筆畫：4毛造句：M結構：獨體結構組詞：更加 更好造句：和小強相比，小明的個頭更高一點兒。gng部首：一書寫指導：首橫短；

11、“曰” 上展下收；豎撇穿過 “曰”向左下平展，捺伸展。zh 左窄右寬，左大右?。坏谌P橫稍向上，“口”寫在“矢”的中下方。書寫指導： 我知道這件事。知識 知心組詞：音序：部首：左右結構：筆畫：8矢造句：Z鎧甲：古代軍人打仗時穿的護身 服裝，多用金屬片綴成。造句：一排身穿鎧甲的戰(zhàn)士威風 凜凜地立在將軍后面。解詞義山洼：山中的洼地。造句：山洼里開滿了 漂亮的油菜花。乘著：觀察：粗心：借助交通工具或牲畜出行。仔細察看（事物或現象）。疏忽；不仔細。造句：我和媽媽乘著公共汽車去公園。造句：老師教我們怎樣觀察人物。造句：粗心會導致失敗，細心能促使成功。初讀感知快速通讀課文，給課文劃分段落，總結段意。注意：

12、讀準字音，讀通句子，并圈出文中的植物媽媽。邊讀邊想：課文寫的植物媽媽有哪些辦法？快速通讀準通圈植物媽媽辦法12345段落大意第一部分（1）提出問題，引出下文。第二部分（2-4）介紹蒲公英、蒼耳、豌豆媽媽傳播種子的辦法。第三部分（5）告訴我們只有仔細觀察，才能發(fā)現植物王國的奧秘。你在文中圈出了幾種植物媽媽？蒲公英蒼耳豌豆植物媽媽有這些辦法?？匡L吹掛住動物的皮毛靠豆莢炸開回顧：說說課文介紹了哪幾種植物，再說說它們是怎么傳播種子的？ 課文介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物。蒲公英風傳播（輕輕一吹，乘風出去）；蒼耳動物傳播（帶刺的鎧甲，掛住動物的皮毛）；豌豆自身傳播（曬在太陽底下，豆莢炸開）。你還知道哪

13、些植物傳播種子的方法？（課后習題第三題）靠水傳播。椰子成熟以后，椰果落到海里隨水漂到遠方?？啃▲B傳播。櫻桃、野葡萄等靠小鳥等動物，把這種吃進肚子里，由于消化不掉，靠糞便排出傳播到四面八方。課堂練習一、給畫線字選擇正確的讀音，然后打“”。得到（ di d ）比如（r r ）辦法（f f）知識（z zh）二、給下列畫線字填上正確讀音，寫在后面括 號里。（ 1）孩子如果已經長大，就得（ ）告別媽媽，四海為（ ）家。（2）為（ ）什么他經常得（ ）到老師的表揚呢？diwiwid課后作業(yè)習作小練筆請你仿照“小鳥在樹上唱著歡樂的歌?！薄Ｓ脭M人的手法，改寫下面的句子：春天到了，桃花開了。第2課時3 植物媽媽

14、有辦法統(tǒng)編版語文二年級上冊課前導入 通過上節(jié)課的學習，我們了解了哪些植物種子的傳播方式？蒲公英蒼耳豌豆孩子如果已經長大，就得告別媽媽，四海為家。 這句話采用擬人的修辭方法描寫了自然界中植物種子的生長規(guī)律。指植物的種子。指成熟。指種子在各個地方生根發(fā)芽。品讀鑒賞 介紹植物的種子，為什么要提牛馬呢？牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？ 這個疑問句不僅激發(fā)讀者的興趣，引起下文，而且照應了題目。 蒲公英媽媽為孩子準備了什么？用藍線畫出。這句話運用了哪種修辭？有什么好處？蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。比喻、擬人的修辭，形象生動，讀起來親切。只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發(fā)。寫

15、出種子們歡快出發(fā)的樣子。蒲公英媽媽是如何傳播種子的？靠風傳播柳樹在風中扭擺著腰肢，盡情地跳舞。綠油油的小草被風吹彎了腰。我也會說擬人句蒼耳媽媽傳播種子的方法是什么？蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。蒼耳媽媽為孩子準備了鎧甲。比喻，是指蒼耳種子外面帶刺的硬皮。擬人修辭帶刺的鎧甲。蒼耳媽媽是如何傳播種子的？只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。 運用“只要就”這個表示條件的關聯詞，突出傳播方式非常實用?？縿游飩鞑ネ愣箣寢層质窃趺醋龅哪?？豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。 突出了豌豆傳播種子的方法的奇妙與省力?？刻枙衽镜囊宦?，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。讓我們仿佛聽到

16、了豆莢炸開的聲音。是豆粒滾落到地上的樣子。媽媽真聰明不同的媽媽有不同的辦法。植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。想想：最后一節(jié)告訴我們什么？總結全文，告訴我們平時要養(yǎng)成仔細觀察的好習慣。只有有心的孩子才能獲得其中的知識，粗心的孩子只會白白錯過。我體會到了大自然的奇妙。 回顧課文：從蒲公英、蒼耳、豌豆媽媽傳播種子的方法中，你體會到了什么？寫法鑒賞2.運用擬人的手法要合乎情理，和諧自然。 如將古樹寫成一位飽經風霜的老人。學習準確運用擬人的手法1.擬人的手法就是把客觀事物看成人來寫， 使它們具有人的思想、感情、語言、行動等。板書設計植物媽媽有辦法蒲

17、公英蒼耳豌豆靠動物太陽曬 辦法多仔細觀察發(fā)現更多風吹主旨提煉這首詩歌用擬人的手法生動形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法，讓我們知道了要留心觀察身邊的大自然。教材習題答案朗讀課文。背誦課文。點撥：朗讀“牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又有什么辦法？”讀好停頓、重音、節(jié)奏的基礎上，要懷著好奇的心情讀出疑問語氣。第二、三、四節(jié)的第一句，要讀出媽媽的愛意，第二句讀出欣喜與快樂。選用下列詞語，仿照課文說一說。乘著風 紛紛出發(fā) 跳著跳著 炸開柳樹媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風輕輕吹過，柳絮娃娃就乘著風紛紛出發(fā)。鳳仙媽媽更有辦法，她讓果實曬在太陽底下。啪的一聲，果實炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。課外拓展 您知道春天柳絮飛揚的奧秘嗎？抓一團柳絮仔細觀察會發(fā)現里面有些小顆粒，那是柳樹的種子，柳樹就是靠柳絮的飛揚把種子傳播到遠處去的。紅皮柳 鳳仙花的果實會彈裂，把種子彈向四方，這是機械傳播種子的又一例。 鳳仙花噴瓜 圖中帶毛刺的