教學(xué)設(shè)計(jì)有趣的線造型

1、湘教版小學(xué)美術(shù)第八冊第 11 課好玩的線造型課標(biāo)分析小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，義務(wù)教育階段美術(shù)課程的總目標(biāo)是：學(xué)生以踐力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。制作，養(yǎng)成敢于創(chuàng)擅長實(shí)踐的好習(xí)慣，從中體驗(yàn)制作活動的樂趣。學(xué)情分析四年級學(xué)生特別活潑好動，古怪心強(qiáng)，教師應(yīng)連續(xù)關(guān)注學(xué)生的養(yǎng)成教育， 手力量，和根本的創(chuàng)思維。本課要求用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡潔的立體或半立體造型的力量對于學(xué)生來說比較簡潔到達(dá)教學(xué)要求。同時(shí)四年級的學(xué)生在合作學(xué)習(xí)，以及真實(shí)的任務(wù)中運(yùn)用所學(xué)學(xué)問進(jìn)展共同的學(xué)生難度都不是很大，可以百分之百把握。教材分析線在生活中格外常見，有絲、棉、麻、金屬等材質(zhì)，依據(jù)其材

2、質(zhì)的特性，11人作品的評價(jià)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確立本課的教學(xué)重點(diǎn)為：的人物形象。教學(xué)難點(diǎn)： 2線造型的創(chuàng)意表現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問目標(biāo)：2、力量目標(biāo)：培育學(xué)生動手動腦力量發(fā)揮制造力。3體驗(yàn)利用線材制作的樂趣，并提高學(xué)生的審美力量。二、教學(xué)重難點(diǎn)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確立本課的教學(xué)重點(diǎn)為：的人物形象。教學(xué)難點(diǎn)： 三、教法和學(xué)法了爭辯溝通，小組合作等學(xué)習(xí)方法。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)欣賞造型，引入課題思考電線、毛線類的小手工藝品感受。解他們的呢？學(xué)生答復(fù)，師：同學(xué)們都是心靈手巧的孩子。 二探究方法小組學(xué)生爭辯，發(fā)言。師總結(jié)四種根本的方法，分別是彎、折、繞、扭。彎的方法，使電線成為了弧形，折的方法

3、，讓電線形成了角。繞是線的一端繞，另一端是直的。扭是兩端同時(shí)扭動。對了，假設(shè)線材較硬 ，我們可以使用尖嘴鉗來加工。它可以用來切割、扭結(jié)、壓折，在我們無法徒手來完成操作是，它就能幫上我們的忙了。三觀看爭辯：各種生動好玩的藝術(shù)作品。幻燈片播放作品圖你能大膽猜測“電線小人”的制作步驟嗎？師引導(dǎo)學(xué)生溝通觀看結(jié)果，自主總結(jié)。 在制作時(shí)，我們要依據(jù)表現(xiàn)物象來動手制作。玩耍穩(wěn)固，穩(wěn)固技法出示玩耍：大家來找茬找一找這些作品有什么地方不對，怎樣改進(jìn)？通過比照的方法，了解做“電線小人”時(shí)需要留意的地方：1制作構(gòu)架時(shí)要預(yù)留出制作手掌和腳掌的長度。2頭部、軀干、四肢的比例要協(xié)調(diào)。師范用一根電線制作人物主框架的方法。四

4、發(fā)散思維？課件呈現(xiàn)“電線小人”分別搭配不學(xué)生觀看。師：電線小人可以通過稍加轉(zhuǎn)變服飾、姿勢以及真假道具使其生動起來，不同的小道具能幫助人物增加表現(xiàn)了哦！“電線小人”和場景組合起來更好玩。五創(chuàng)作1那么就以小組合作的方式來做一做吧：2活動要求：商量好的主題要具有可行性；要分工落實(shí)到位，做到小組成六作品呈現(xiàn),評價(jià)？請你用最美的語言來夸一夸你們組的作品吧。的作品行外棒，臺下的作品也肯定格外優(yōu)秀。了很多更有意思的作品課件出示各類有創(chuàng)意的線工藝品。七課堂總結(jié)同學(xué)們，這個(gè)世界并不缺少美,缺少的是覺察美的眼睛。美,無時(shí)不有,無處不在,關(guān)鍵是要我們擅長去覺察。所以在日常的生活中，只要有一雙覺察美的眼睛，一顆靈動的心，擅長思考，敢于動手，任何東西都等變成一件藝術(shù)品的。課后反思和表揚(yáng)，以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念。明技法外，