學(xué)生的良好學(xué)習(xí)方法有哪些

1、學(xué)生的優(yōu)異學(xué)習(xí)方法有哪些學(xué)生的優(yōu)異學(xué)習(xí)方法有哪些4/4學(xué)生的優(yōu)異學(xué)習(xí)方法有哪些學(xué)生的優(yōu)異學(xué)習(xí)方法有哪些一、自覺預(yù)習(xí)習(xí)慣1、認(rèn)識(shí)所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)2、準(zhǔn)備好上課所需的書、本、文具及資料3、運(yùn)用工具書幫助預(yù)習(xí)4、把碰到的不懂之處和難點(diǎn)標(biāo)志下來二、認(rèn)真察看習(xí)慣1、存心識(shí)地運(yùn)用視、聽、味、嗅、觸等感覺器官來察看事物2、察看全面、清楚、找出特色及特色三、認(rèn)真聽講習(xí)慣1、集中注意力、專心聽講2、聽清楚所講內(nèi)容3、邊聽邊想、理解內(nèi)容4、能記下相關(guān)重點(diǎn)四、樂于溝通習(xí)慣1、敢于發(fā)布自己的看法2、耐心地聽完他人的話再講話3、說話清楚、完好、簡(jiǎn)短了然4、吸引他人講話的優(yōu)點(diǎn)，增補(bǔ)和糾正自己的看法五、勤于閱讀習(xí)慣1、集中

2、注意力認(rèn)真閱讀2、邊讀邊思慮，理解閱讀內(nèi)容3、頻頻閱讀，并使用圈劃等方法理解題意，正確解題。六、獨(dú)立作業(yè)習(xí)慣1、先復(fù)習(xí)后作業(yè)2、造作業(yè)時(shí)全心全意，不兼做其余的事情3、獨(dú)立作業(yè)不剽竊4、作業(yè)筆跡工整、格式規(guī)范5、做完作業(yè)實(shí)時(shí)檢查、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤實(shí)時(shí)糾正七、樂于著手習(xí)慣1、常常使用學(xué)具幫助學(xué)習(xí)2、經(jīng)過作圖、演示等來幫助自己學(xué)習(xí)3、敢于著手進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng)建的試試4、借助課外作業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：有些同學(xué)口算能力不是很好，經(jīng)過近似于“小數(shù)捍衛(wèi)戰(zhàn)”“余數(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)”“分?jǐn)?shù)練習(xí)游戲“等(各大應(yīng)用市場(chǎng)搜尋下載)進(jìn)行口算練習(xí)。八、實(shí)時(shí)筆錄習(xí)慣1、聽課時(shí)把聽到的內(nèi)容實(shí)時(shí)記下來2、常常概括、比較運(yùn)算方法九、實(shí)時(shí)累積習(xí)慣1、意識(shí)

3、的累積2、對(duì)獲得的信息進(jìn)行分類和整理十、善用時(shí)間習(xí)慣1、有擬訂作息時(shí)間的習(xí)慣2、恪守作息時(shí)間表附部分兒歌樂于溝通好朋友，拉拉手課內(nèi)課外愛溝通。他人講話耐心聽，揚(yáng)長避短排憂慮。說話簡(jiǎn)潔有完好，大家聽了點(diǎn)點(diǎn)頭。全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一件特別仔細(xì)的事情，不可以馬馬虎虎，更不可以三心二意。假如從小養(yǎng)成全神貫注的習(xí)慣，那么學(xué)習(xí)就能事半功倍，不然就會(huì)事半功倍。俗語說，活到老學(xué)到老，那么養(yǎng)成全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)為孩子此后的學(xué)習(xí)確立優(yōu)異的習(xí)慣基礎(chǔ)。擅長察看和思慮的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)不只是是要學(xué)習(xí)事物的表面現(xiàn)象，更要察看和思慮事物之間的實(shí)質(zhì)聯(lián)系，那么察看和思慮的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤其重要。擅長察看和思慮的學(xué)生常常能

4、夠掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和踴躍性，進(jìn)而成為一名優(yōu)異的學(xué)習(xí)者。能夠獨(dú)立解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)的最后目的就是要能夠在實(shí)質(zhì)的社會(huì)生活中解決問題。關(guān)于中高段的小學(xué)生而言，基本能夠解決一些實(shí)質(zhì)生活中的簡(jiǎn)單問題，可是，需要慢慢從合作解決問題向獨(dú)立解決問題過渡。這個(gè)過渡的過程，就是獨(dú)立解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成過程。擬訂學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中高段小學(xué)學(xué)生需要為自己的學(xué)習(xí)列出學(xué)習(xí)計(jì)劃及相應(yīng)的時(shí)間安排，為每段時(shí)間，每個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)做出總結(jié)。只有有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率才能更高，只有有總結(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績才會(huì)有提升。因此有必需讓小學(xué)生慢慢形成擬訂計(jì)劃和總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前實(shí)時(shí)預(yù)習(xí)，課后實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識(shí)的累

5、積就是在學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中達(dá)成的，關(guān)于學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)而言，主要表此刻課前做好預(yù)習(xí)，課后實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)可減少學(xué)生講堂學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，課后實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)能夠起到總結(jié)和穩(wěn)固知識(shí)的作用!因此課前實(shí)時(shí)預(yù)習(xí)，課后實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生必備的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自己的事情自己負(fù)責(zé)，讓孩子感覺到學(xué)習(xí)是自己的事，而不是家長的事，這樣孩子上課才會(huì)逼迫自己認(rèn)真聽講，為自己的學(xué)習(xí)擔(dān)當(dāng)責(zé)任;回到家后，先造作業(yè)，不可以先做其余的事情，而后再急忙忙忙造作業(yè);鼓舞孩子提升學(xué)習(xí)和達(dá)成作業(yè)的效率，多的時(shí)間能夠發(fā)展自己的專長和喜好，也能夠一同與其余小朋友做些游戲和存心義的互動(dòng);培育孩子愛念書的好習(xí)慣，書是少兒成長最好的伴侶;培育孩子愛思慮的習(xí)慣，碰到問題不要回避也不要懼怕和討厭，要把它看作