我心目中大學(xué)教育

1、我心目中的大學(xué)教育老師們好，同學(xué)們好，今日我要演講的題目是大學(xué)教育。大學(xué)曾是多么令人神往。它能使同學(xué)們?yōu)榱怂此?，為了它?zhàn)寒冷，斗炎暑，付出能夠付出的全部。一旦考上大學(xué)，那就是個人的光榮，家庭的光榮，光環(huán)籠蓋渾身。但是現(xiàn)此刻我們國內(nèi)的大學(xué)根本不是我們在高考前所想的，本認(rèn)為考上大學(xué)能夠擁有自己的時(shí)間，學(xué)習(xí)真實(shí)實(shí)用的知識，培養(yǎng)自己的興趣，但是沒想到，仍是填鴨式的教育。不論是教課質(zhì)量仍是教課方式，我們國內(nèi)基本都不如人家外國的一些大學(xué)。即即是我們國內(nèi)的一些一流的大學(xué)，在世界排名中也是比較落伍的。我有個朋友他這學(xué)期剛?cè)ッ绹魧W(xué)了，他是在一所世界頂尖級的學(xué)?；羝战鹚勾髮W(xué)，位于美國馬里蘭州巴爾的摩市，它主假

2、如一所研究型的大學(xué)，該校的校友中，先后有33人獲取諾貝爾獎。從他那處認(rèn)識到一些有對于我們中國的大學(xué)教育與人家外國的大學(xué)教育的差距。第一我們來比較一下中美兩國的教育質(zhì)量。單看世界高校排名，美國的一流大學(xué)要遙遙當(dāng)先于中國的一流大學(xué)。但記著，決定大學(xué)排名的主假如其科研水平，所以教授的教書質(zhì)量未必有很大差異。（主要指的是和霍普金斯相同的研究型大學(xué)；我不敢對貴族們?nèi)サ奈睦韺W(xué)院下相同的結(jié)論。）可是我認(rèn)為，決定教課質(zhì)量的不是教授自己，而是學(xué)校的制度或傳統(tǒng)。一個老師能夠45分鐘講一節(jié)很出色的課，但這樣填鴨式的教育其實(shí)不會給學(xué)生多的幫助。相反，一個不負(fù)責(zé)任的老師可能會草草給學(xué)生部署一個作業(yè)、任務(wù)，但同學(xué)們在探索

3、的過程中學(xué)會了好多課本外的技巧。他說，美國的大學(xué)著重學(xué)生實(shí)質(zhì)操作的本事。比方那邊的編程課，一般是每周都有一份不輕松的編程作業(yè)。寫作課也是paper不停，都需要查大量的資料才能達(dá)成?？墒撬麄€人認(rèn)為霍普金斯本科的數(shù)學(xué)課比較輕松，極罕有大型的project。應(yīng)用數(shù)學(xué)排名高的學(xué)校課程會難些。和中國只有一個期末考試不同，美國的大學(xué)每個月都有考試。外加每個禮拜的作業(yè)，它能保證你的知識學(xué)得很扎實(shí)。還有，他告訴我，從他認(rèn)識的中國的一些大學(xué)會對老師的教課管理得比較呆板，比方有領(lǐng)導(dǎo)旁聽，比方規(guī)定考試模式。美國一概沒有這些。所以老師們能夠盡量在講堂上展現(xiàn)自己的個性，向1/5doublemajor,學(xué)生們教授自己獨(dú)到

4、的智慧。（自然，這樣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有多少利處未必明顯；不過感覺很風(fēng)趣罷了。）說完教課質(zhì)量再談一下那邊（霍普金斯）的學(xué)習(xí)民風(fēng)。因?yàn)槲也徽J(rèn)識中國最頂尖的大學(xué)學(xué)習(xí)民風(fēng)，并且，外國的大學(xué)信息，我也是從朋友那邊認(rèn)識到的，所以我不好說哪里的同學(xué)更勤苦。我只敢說假如你想勤苦，你不用愁feelingoutofplace.他們學(xué)校圖書室一天24小時(shí)開放，一般也其實(shí)不浪費(fèi)。大家為了掙gpa(學(xué)生的在校均勻?qū)W分績)都不惜拼死。但這樣的勤苦又和我熟習(xí)的高中勤苦不相同。高中的我們固然苦，但生活很簡單（就是學(xué)習(xí)）。美國學(xué)生不但僅要學(xué)習(xí)，還要參加各樣課外活動。其實(shí)不是他們精力剩余，而是這些“瑣事”能夠?yàn)槟愕暮啔v加上不輕的砝

5、碼。和這個社會相同，美國大學(xué)的自由度特別高，特別人性化。在他們學(xué)校，課程的設(shè)置大概能夠分為三類，requiredinmajor,electiverelatedtomajor,和electivenotrelatedtomajor（就是主修課，和主修有關(guān)的，還有不有關(guān)的）。即即是requiredinmajor，學(xué)生也能夠依據(jù)自己的興趣選一個方向主修。這樣的靈活性致使幾乎沒有兩個人四年有同要的課表（有些同學(xué)的課表還很有個性）。不但是課程，就連轉(zhuǎn)專業(yè)也很方便。他有個朋友在三年間，跟著那個人漸漸明確自己的人生規(guī)劃，前后換過四次專業(yè)。除了換專業(yè)，那邊doubledegree（雙主修，雙學(xué)位）也大有人在。學(xué)

6、生有了選擇權(quán)，也就會去思考自己將來的職業(yè)和理想，也就更愿意為之奮斗。自主性除了表此刻課程和專業(yè)的設(shè)置上，還表此刻課外活動上。美國大學(xué)極罕有能夠招集學(xué)校大多數(shù)人參加的活動，因?yàn)楦鱾€集體組織的各樣活動太多了。交際類的，興趣類的，學(xué)術(shù)類的特別眾多。你甚至能夠展開自己的活動，成立自己的社團(tuán)，學(xué)校會供給好多幫助。他說他認(rèn)識的一個女孩兒就和朋友們拍了一系列對于Baltimore（巴爾的摩）的DV，廣受好評。她甚至所以遇到一位娛樂圈的投資商的欣賞。在美國大學(xué)也能夠給自己設(shè)計(jì)課程，這叫independentstudy（獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立研究）。假如時(shí)間贊同，你還能夠很輕松地申請到其余國家學(xué)習(xí)一年半年，甚至去牛津這

7、樣的世界頂尖學(xué)校。2/5從他那處認(rèn)識了那么多后，相信我們也看到了美國教育與中國教育的差異所在了。我也相信好多人都贊同這樣一個看法，就是留過學(xué)的人要顯然比沒有近似經(jīng)歷的人成熟，獨(dú)立。因?yàn)樯碓诋悋愢l(xiāng)的留學(xué)生沒有父親母親的珍愛和關(guān)系網(wǎng)，沒有中國大學(xué)那樣的管束，全部的事情都要自己辦理。他們學(xué)會了煮飯做菜，學(xué)會了精打細(xì)算，學(xué)會了安排出行計(jì)劃，學(xué)會了和公司政府的官僚體系打交道，學(xué)會辦理突發(fā)事件和學(xué)會了忍氣吞聲。只要兩年的光陰，這樣獨(dú)立的生活就能讓一個不懂事的青少年景長為一個徹完全底的成年人。更重要的是，美國有好多時(shí)機(jī)，但需要自己去爭取。而我們在國內(nèi)受高等教育的我們又學(xué)到了什么？大學(xué)是培養(yǎng)優(yōu)異人材的場所，

8、是科學(xué)的殿堂，是創(chuàng)新成就產(chǎn)生的地方。成功的大學(xué)不是靠圈地辦成的，世界一流大學(xué)也不是不過靠歸并、更名就能一夜成名的，一定有優(yōu)異的教育傳統(tǒng)、豐厚的文化底蘊(yùn)、務(wù)實(shí)精神的長久積淀！那么我心目中的理想大學(xué)是個什么樣子呢？第一，大學(xué)一定有高層次的文化修養(yǎng)。公司要有公司文化，城市要有城市精神，大學(xué)相同應(yīng)當(dāng)有文化修養(yǎng)。我理解的大學(xué)文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)包含文明建設(shè)和質(zhì)量建設(shè)。大學(xué)文明建設(shè)是“精神”層次的建設(shè)，學(xué)校應(yīng)有更強(qiáng)的凝集力，教師應(yīng)有更多的奉獻(xiàn)精神，學(xué)生應(yīng)有更少的功利思想。假如一個大學(xué)的學(xué)生成天不知道學(xué)習(xí)，只知道攀關(guān)系，飲酒應(yīng)酬什么的，那就太悲痛了。大學(xué)質(zhì)量建設(shè)則是重要跟世界科學(xué)發(fā)展步伐為全人類的文明與進(jìn)步作出自己

9、應(yīng)有的貢獻(xiàn)，主假如頂尖人材的培養(yǎng)、一流成就的培養(yǎng)，還要陪伴國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和整體實(shí)力的提高創(chuàng)立自己的優(yōu)良“品牌”，包含人材引進(jìn)、學(xué)科建設(shè)等，但不是只有圍墻和場所，而是要有“真貨”！意大利帕維亞大學(xué)坐落在素有倫巴第人“王國”之稱的帕維亞，1361年由意大利的一個貴族創(chuàng)立，僅次于波羅尼亞大學(xué)的古老歷史。該大學(xué)最有名的畢業(yè)生是電池的發(fā)明者伏特，此刻大學(xué)校園的左側(cè)仍舊聳立著這位震撼世界的偉大物理學(xué)家的塑像。帕維亞大學(xué)給這座城市帶來了濃烈的文化氣味，而伏特的成就正是這所大學(xué)的“真貨”。假如一所大學(xué)以前培養(yǎng)出幾個諾貝爾獎獲取者、若干兩院院士、一大量優(yōu)異校友，那么這所學(xué)校的名譽(yù)及其“品牌價(jià)值”也就彰顯無遺了。

10、假如一位校友提到自己的母校時(shí)倍感驕傲，那么這所學(xué)校在人們心目中的地位就不低了。前來中國接見的美國芝加哥大學(xué)校長羅伯特?錦穆爾在北京接受專訪時(shí)驕傲地說3/5“芝加哥大學(xué)是全世界擁有最多的諾貝爾獎獲取者的大學(xué)”。其次，大學(xué)一定有獨(dú)樹一幟的鮮亮特點(diǎn)。中國城市建設(shè)最大的敗筆就是缺乏特點(diǎn)，全國幾乎都是“清一色”的鋼筋水泥城（俗稱“鴿子籠”），自然不會給人留下唯一無二的深刻印象。中國的大學(xué)建設(shè)也有幾個相同的趨向：一是開始在大學(xué)城集中辦學(xué)、二是學(xué)院都變?yōu)榱舜髮W(xué)、三是都在辦“巨無霸”大學(xué)。外國好多大學(xué)既沒有圍墻，也沒有校門，連塊大學(xué)校名的牌匾都找不到，但卻不阻礙它們成為世界一流大學(xué)。麻省理工學(xué)院、加州理工學(xué)院

11、向來沒有更名為大學(xué)，但有誰可否定它們的鼎鼎大名？可見有名大學(xué)是主要靠“軟件”而不是不過靠“硬件”煉成的！自然，一流學(xué)府擁有一流設(shè)施也是理所自然的。當(dāng)前，中國的很多大學(xué)都從教育部統(tǒng)管下放到各省市分管，應(yīng)當(dāng)是一個創(chuàng)立擁有地方特點(diǎn)大學(xué)的優(yōu)異契機(jī)！大學(xué)應(yīng)當(dāng)有相對獨(dú)立的辦學(xué)自主權(quán)，應(yīng)當(dāng)善用獨(dú)到的戰(zhàn)略目光自行創(chuàng)立最有特點(diǎn)的學(xué)科專業(yè)和培養(yǎng)本省市社會建設(shè)最需要的適用人材。我感覺，中華文化不過有別于西方文化的一個大范圍，不同的地域仍是要打造擁有自己差異于別人的鮮亮特點(diǎn)，更要重申“和而不同”。就像我們安工大，其前身為隸屬于原國家冶金工業(yè)部的華東冶金學(xué)院，是華東地域唯一一所冶金行業(yè)本科層次的高等院校，它坐落在安徽馬

12、鞍山，而馬鞍山礦產(chǎn)資源豐富，還有馬鋼是我國特大型鋼鐵結(jié)合公司之一，安徽省最大的工業(yè)公司，我們學(xué)校完整能夠利用這些優(yōu)勢來發(fā)展，這樣有它自己的特點(diǎn)，不像此刻各樣專業(yè)都有，比較雜，完整失掉了它原有的特點(diǎn)。再次，大學(xué)一定有“去污泥而不染”的科學(xué)氣氛。我不反對把大學(xué)稱作“象牙塔”，因?yàn)樗_實(shí)有好多獨(dú)出心裁的地方。從大學(xué)里人員的構(gòu)成來講，自然是以一般學(xué)生和一般教師為主，但大學(xué)不但要把世界上最有名的科學(xué)巨匠請到校園里常常發(fā)布演講，并且要把國內(nèi)外最有潛質(zhì)、敢挑戰(zhàn)威望的優(yōu)異學(xué)生多多招收進(jìn)來，這樣才能形成富裕挑戰(zhàn)性的學(xué)術(shù)環(huán)境，足以讓人沉醉在科學(xué)耕作的忘我境地之中。在耶魯大學(xué)，每周由各分院院長舉辦“院長茶會”，邀請

13、美國和世界政、商、體育、娛樂、社會公益等各領(lǐng)域的有名人物參加，學(xué)生們不但有幸見到名人，更能夠找尋他們的人生故事，請他們?yōu)樽约旱膶W(xué)業(yè)與前途作指導(dǎo)。這樣的大學(xué)有誰不神往啊？！而在中國，像我們這樣的三流大學(xué)，根本沒有什么名人來演講，有時(shí)也就有時(shí)請幾個名不見經(jīng)傳的人或我們學(xué)校自己的老師來演4/5講，而指導(dǎo)員卻還要以簽到的形式，逼迫我們?nèi)ヂ?，以學(xué)分來壓我們，假如是真實(shí)有含金量的演講，不用誰講，大家都會去。此刻的大學(xué)生老是訴苦社會太功利，害得他們也“被功利”。假如大家都有某種“定力”，不說社會上的擾亂影響不到自己，就是自己在校園內(nèi)無所作為也會感覺慚愧！所以，在學(xué)生沒心向?qū)W的當(dāng)下，倡導(dǎo)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”未必是壞事。大學(xué)不但應(yīng)當(dāng)有講堂，還應(yīng)當(dāng)有開