市九中中學(xué)勞動教育計劃

1、市九中中學(xué)勞動教育計劃一、指導(dǎo)思想：為了貫徹市、區(qū)等有關(guān)文件精神，進一步全面推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展。結(jié)合我校實際情況，制定我?！皠趧咏逃睂嵤┯媱潯Ｅ囵B(yǎng)學(xué)生勞動的意識，掌握初步的勞動技術(shù)。樂于參加力所能及的公益勞動和社會實踐，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。二、教育目標(biāo)：、在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動。、在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動。、通過勞動基地等勞動，使學(xué)生掌握一些基本的勞動技術(shù)及熱愛勞動的品質(zhì)。三、具體措施：、加強學(xué)習(xí)，確立勞動教育的地位組織教師學(xué)習(xí)市區(qū)相關(guān)文件，從培養(yǎng)目標(biāo)的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。明確勞動教育的目的、任務(wù)和要求；學(xué)習(xí)各地勞動教育的先進經(jīng)驗

2、，增強教育工作的時代感。同時， 利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。做好“三保證”：我們把勞動教育列入工作計劃，學(xué)期結(jié)束時評估優(yōu)劣；二要訂好勞動教材和手工勞動材料，做到人手一冊，一人一份，保證勞動教育材料；三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地們，促進了勞動教育的順利開展。、因地制宜，開辟勞動教育基地勞動基地是進行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課中認(rèn)真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發(fā)，因地制宜，促進勞動基地的開辟與建立。首先，開辟校內(nèi)的勞動教育基地。我校的院區(qū)及綠化區(qū)，一年要除草數(shù)次。綠化區(qū)的月季花

3、需要施肥、澆水、修剪，我們把這項工作作為學(xué)生進行勞動鍛煉的一項任務(wù)，全部由學(xué)生承擔(dān)。我們將劃分給班級包干，負(fù)責(zé)定期拔草、除蟲澆水、修剪等工作。其次， 我們經(jīng)常組織學(xué)生參加打掃街道等公益性勞動，將運河路南段、大橋道東段，這一路段作為校外的勞動教育基地，由各年級學(xué)生輪流做好路面的清掃工作（主要撿拾白色垃圾）。此外， 積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時了解情況，使勞動教育落到實處。3 、舉行競賽，激發(fā)勞動教育情趣市九中勞動教育計劃本學(xué)期 , 我校勞動教育工作將以課堂教學(xué)改革為突破口, 以 “實踐育人”為基本途徑, 堅持有計劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參

4、加豐富多彩的勞動實踐活動, 積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用, 增強學(xué)生的勞動觀念, 培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能 , 在動手動腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力, 促使學(xué)生全面發(fā)展.一、多渠道宣傳, 提高認(rèn)識 , 形成良好的勞動教育氛圍教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合, 是我國教育方針的重要內(nèi)容, 是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則. 對學(xué)生加強勞動觀點和勞動技能的教育 , 是實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容, 是中學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù) . 我校重視勞動教育, 組成以德育主任具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組, 把勞 TOC o 1-5 h z 動教育作為德育工作的重要內(nèi)容, 保證勞動教育的實效性和多樣性.我校還將通過家

5、長會、家訪等形式對學(xué)生家長進行勞動教育重要性的宣傳 , 引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì), 養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用, 使家長能積極主動配合各項校內(nèi)外教育活動.二、以“服務(wù)崗位的創(chuàng)建”活動為抓手開展勞動教育活動打通渠道 , 拓寬開放外延, 為學(xué)生搭建多元的成長舞臺. 我校從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā), 廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實踐崗位, 開展體驗教育,引導(dǎo)學(xué)生主動參與到服務(wù)崗位實踐活動中, 用自己的眼睛去觀察, 用自己的心靈去體驗, 用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理 , 從而內(nèi)化為健康的思想、品格, 外顯為良好的行為和自覺習(xí)慣.1、組織“愛學(xué)校的集體勞動”, 每個學(xué)生在班級內(nèi)尋找適合

6、自己的小崗位, 在為集體、為他人服務(wù)的過程中讓學(xué)生體驗勞動的快樂,培養(yǎng)責(zé)任感. 各班有勞動責(zé)任區(qū), 各班主任要組織學(xué)生到責(zé)任區(qū)參加勞動實踐活動, 把責(zé)任區(qū)作為向?qū)W生傳授知識的另一課堂, 確保 “時間、地點、人員、效果”四落實 .2、堅持勞動教育與家庭教育相結(jié)合, 開展 “做爸媽的幫手”活動 .要求學(xué)生每天堅持幫助家長干一些力所能及的家務(wù)勞動, 如掃地、洗衣、疊被；同時要求學(xué)生自己能干的事自己干, 如自己燒飯、自 TOC o 1-5 h z 己做好個人衛(wèi)生、自己上學(xué)等.3、組織“愛社會的公益勞動”, 加強學(xué)校勞動教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系, 充分發(fā)揮社區(qū)的作用, 給孩子積極參與并實踐勞動技能提供更

7、廣闊的空間與平臺, 讓其感受勞動的快樂與光榮.三、開展豐富多彩的勞動教育活動, 以達到勞動育人的目的.1、各班要結(jié)合自己的實際, 有目的 , 有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動, 在勞動的過程中, 遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則, 并充分注意教育形勢的趣、活、實. 要求：每班進行一次關(guān)于勞動教育的主題班會, 組織一次社會實踐活動, 進行一次勞動技能競賽活動, 并及時整理活動的過程性資料.2、積極開展“三個一”活動, 即“訪一名勞動能手” “學(xué)一種勞動技術(shù)” “寫一篇勞動收獲體會”, 讓學(xué)生在活動中學(xué)本領(lǐng), 做主人 .四、主要活動安排1、開2、本學(xué)期至少開展公益勞動三次. 每四周一次.3、安排兩

8、次勞動知識和技能競賽.4、堅持每天上下午兩次衛(wèi)生區(qū)檢查, 進行公示 .市九中勞動教育實施方案指導(dǎo)思想勞動和勞動技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育人價值與功能。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、 以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹國家教育部、市區(qū)等有關(guān)文件精神，結(jié)合我校加強勞動技術(shù)教育，開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)勞動與技術(shù)校本課程的經(jīng)驗，制定市九中勞動教育實施方案?？傮w目標(biāo)勞動技術(shù)是一門涉及面廣，融知識

9、性、技術(shù)性、實踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校規(guī)定在7-9年級開設(shè)“勞動技術(shù)課”，開展勞動實踐活動。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識， 具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。1、增進學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，逐步形成關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。2、主動積極地參與社會和服務(wù)社會, 增進對社會的了解與認(rèn)識,增強社會實踐能力, 并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。逐步掌握基本的生活技能和勞動技術(shù), 具有自我認(rèn)識能力, 養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。發(fā)展主動獲得知識和信息的能力, 養(yǎng)成主動地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主

10、動探究的態(tài)度, 發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。三、活動形式實踐活動實施的組織形式可以是多種多樣的, 但必須保證綜合實踐活動安全、有效地開展。一般可采取兩種組織形式：1. 集體活動：集體活動是綜合實踐活動最基本的組織形式。鼓勵初中學(xué)生集體合作開展綜合實踐活動。鼓勵各班之間、不同年級之間、甚至不同學(xué)校、不同地域之間學(xué)生的組合。2、個人活動：個人活動的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨立思考能力和獨立解決問題的能力。初中生已經(jīng)具備了較強的社會活動能力 , 在綜合實踐活動的實施過程中, 允許初中學(xué)生獨立進行的活動, 并完成活動任務(wù)。在學(xué)生個人完成活動后, 應(yīng)鼓勵學(xué)生積極與他人進行交流與分享。四、主要原則

11、1實踐性原則實踐性是勞動技術(shù)課的基本特點。學(xué)生親身參加勞動操作實踐是勞動技術(shù)課的主要形式和基本方法。實踐是勞動技術(shù)課必不可少的環(huán)節(jié)。 創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實際問題的過程中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實際， 創(chuàng)設(shè)足夠的時間和空間，千方百計為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動操作的條件，讓學(xué)生在實踐中掌握的知識和技能。學(xué)校、教師要切實做好指導(dǎo)和管理工作，提高勞動技術(shù)課的教學(xué)效果。2技術(shù)性原則隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，在基礎(chǔ)教育中加強技術(shù)教育，已成為世界性潮流。在勞動技術(shù)課上，無論是生活勞動或生產(chǎn)勞動，在確立學(xué)生的主體地位的同時，都要緊緊圍繞提高學(xué)生勞動技術(shù)素質(zhì)這一中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識，發(fā)展學(xué)生的技術(shù)思維能力，提高學(xué)生的

12、智力水平，創(chuàng)新精神和實踐能力。3基礎(chǔ)性原則勞動技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動技能素質(zhì)的一門基礎(chǔ)性課程， 應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力，以適應(yīng)未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會生活。在勞動技術(shù)課中，通過某些勞動技術(shù)項目的學(xué)習(xí)， 使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動知識，提高他們運用工具進行加工的動手操作能力和思維能力，為將來的發(fā)展、成長打下堅實的基礎(chǔ)。4適應(yīng)性原則教師在實施勞動技術(shù)教育時，要根據(jù)學(xué)校實際，選擇合適的內(nèi)容和形式。在進行課本知識教學(xué)的同時，要不斷地融入新科學(xué)、新技術(shù)，使勞動技術(shù)課教學(xué)能夠適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。勞動技術(shù)教育還須注意適應(yīng)學(xué)生年齡、性別、個性差異等生理、心理特征和知識、技能的水

13、平，把握好勞動技術(shù)教育內(nèi)容的可接受性。5開放性原則勞動技術(shù)教育過程中既要保證學(xué)生主體有足夠的勞動實踐活動的時間，使學(xué)生通過勞動實踐活動來理解、認(rèn)識、探索和創(chuàng)造。又要使學(xué)生在獨立與合作的各項活動中得到交流和精神體驗。勞動技術(shù)課動的時間應(yīng)有彈性，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)不拘泥于教材，做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，這對于改變學(xué)校勞技教育內(nèi)容過于單一、要求過于統(tǒng)一的狀況，有積極的意義。勞動技術(shù)成果的呈現(xiàn)方式應(yīng)該是開放的，是學(xué)生在廣闊的時空中實踐和探索得來的。把實施勞技教育與各項實踐活動有機地結(jié)合起來，逐步構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭相互協(xié)調(diào)、互為補充的勞技教育體系，能夠為勞動技術(shù)有特殊興趣和愛好的學(xué)生，提供一個充分發(fā)揮自己

14、天賦、才能和創(chuàng)造力的新思路。6安全性原則勞動技術(shù)課必須確保學(xué)生的安全。勞動技術(shù)課的主要教學(xué)方式是讓學(xué)生動手操作，操作過程涉及到材料、工具、設(shè)備等都帶有不安全因素。因此，要規(guī)定各個項目的操作程序和安全規(guī)程，并制定必要的安全檢查制度與措施。勞動技術(shù)課應(yīng)切實對學(xué)生進行安全教育，要求學(xué)生樹立勞動安全意識、自我保護意識和環(huán)境保護意識；學(xué)會正確使用工具、設(shè)備，自覺穿戴必須的勞動保護用品；從小養(yǎng)成嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，自覺執(zhí)行規(guī)章制度的良好習(xí)慣。五、途徑和方法（一）組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校確定一名班子成員負(fù)責(zé)勞動技術(shù)教育的管理和負(fù)責(zé)勞動實踐基地建設(shè)；學(xué)校配備勞動技術(shù)教育實踐基地管理員。 學(xué)校配備勞動技術(shù)技術(shù)課專用教室；建設(shè)足夠的學(xué)生勞動技術(shù)教育實踐基地；置辦必要的勞動技術(shù)教育工具和設(shè)施。學(xué)校要加大投入，充實勞動技術(shù)教育資源。（二）師資建設(shè)師資隊伍薄弱直接影響著學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展通過不定期的在職培訓(xùn)等措施，建立一支能勝任教學(xué)的勞技課專職教 師隊