通用版心理教師工作計(jì)劃范文三篇

1、第 第 頁(yè)通用版心理教師工作計(jì)劃范文三篇心理老師工作計(jì)劃1 一、指導(dǎo)思想： 為了更好地促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)，推動(dòng)素養(yǎng)教育，我校歷來(lái)重視心理健康教育，通過(guò)多種方式對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，援助同學(xué)提高心理素養(yǎng)，健全人格，加強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的技能。本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下： 二、工作目標(biāo) 1、堅(jiān)持以人為本，依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)上心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地進(jìn)展。 2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注個(gè)別差異，尊敬同學(xué)、理解同學(xué)。 3、提高全體同學(xué)的心理素

2、養(yǎng)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培育同學(xué)樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健康進(jìn)展。 4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，加強(qiáng)自我教育技能。 三、主要工作 1、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素養(yǎng)。繼續(xù)加強(qiáng)心理健康兼職老師的進(jìn)階培訓(xùn)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充盈自我，掌控基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等。同時(shí) 此處隱蔽2646個(gè)字2、難點(diǎn)：探究促進(jìn)和影響同學(xué)心理健康進(jìn)展的因素及其作用，提出解決這些問(wèn)題的措施和方法，從而保證同學(xué)的心理健康和諧地進(jìn)展。宣揚(yáng)推廣各種維護(hù)心理健康的科學(xué)知識(shí)和方法。指導(dǎo)和訓(xùn)練同學(xué)運(yùn)上心理學(xué)原理和方法克服心理障礙，使自

3、身的心理和行為更趨完滿健康；了解并掌控良好的人際交往方法，提高社會(huì)適應(yīng)技能。 三、教學(xué)方法 在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課為主淡化理論，強(qiáng)化行為為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練，教學(xué)各種心理健康教育滲透。通過(guò)多種途徑，多種手段，有目的、有計(jì)劃地對(duì)同學(xué)的心理進(jìn)展施加影響。同時(shí)留意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段幫助教學(xué)，使之更加 生動(dòng)形象直觀，從心理詢問(wèn)、心理講座入手，進(jìn)而將心理健康教育貫穿于全部教育教學(xué)活動(dòng)中。采納如下方法進(jìn)行： 1、心理詢問(wèn)法：通過(guò)心理詢問(wèn)，訂正心理上的不平衡，使同學(xué)對(duì)自己與環(huán)境有新的認(rèn)識(shí)，以達(dá)到對(duì)生活有比較良好的適應(yīng)； 2、分題爭(zhēng)論法：把大的主題分成幾個(gè)小專(zhuān)題，每組同學(xué)只爭(zhēng)論一個(gè)小專(zhuān)題，最末集中溝通； 3、設(shè)題展示法：確立主題后，同學(xué)分別預(yù)備材料，集體展示，進(jìn)行總結(jié)； 4、小品表演法：將心理健康教育的內(nèi)容滲透于小品之中，確定主題后，由同學(xué)自編節(jié)目，自行安排角色，自己演出，然后大家爭(zhēng)論，升華主題。小品可以是情景劇，也可以有音樂(lè)、唱歌、舞蹈、相聲、快板、競(jìng)賽、游戲穿插其間； 5、設(shè)境講解法：先創(chuàng)設(shè)情境，后講解點(diǎn)撥。講解中有信息、有知識(shí)、有思想、有新的語(yǔ)言； 6、故事啟迪法：講解并描述生動(dòng)故