通用版幼師工作計(jì)劃范文5篇

1、第 第 頁(yè)通用版幼師工作計(jì)劃范文5篇 精編通用版幼師工作計(jì)劃范文1 一、指導(dǎo)思想 3-6歲的兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在于老師和家長(zhǎng)。本學(xué)年我園將繼續(xù)學(xué)習(xí)指南，緊密聯(lián)系新幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神，堅(jiān)持“以人為本，以德立園”的理念，以“學(xué)、訓(xùn)、研、一體”的模式開展教育討論工作，促進(jìn)幼兒園整體教學(xué)質(zhì)量的提高。主要工作和詳細(xì)措施如下： 二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立先進(jìn)的教育理念 依據(jù)我園老師現(xiàn)階段的理論水平，結(jié)合實(shí)際狀況，制定有針對(duì)性的、性格化的進(jìn)展目標(biāo)，以目標(biāo)激勵(lì)老師向著專業(yè)化這一方向前進(jìn)，促使每位老師都具備全面的文化素養(yǎng)、扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)的品德素養(yǎng)。 1.參與培訓(xùn)：繼續(xù)組織老師學(xué)

2、習(xí)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南，領(lǐng)悟其教育理念并仔細(xì)貫徹其精神，深入實(shí)施素養(yǎng)教育，科學(xué)實(shí)施教育教學(xué)工作。 2.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)的作用，鼓舞老師上網(wǎng)學(xué)習(xí)與獵取信息，不斷參與學(xué)歷的進(jìn)修、充電、進(jìn)取。 3.自覺讀書：組織全園老師學(xué)習(xí)師道：為師亦有道一書，做好師德建設(shè)，并做好讀書筆記。鼓舞老師進(jìn)行自學(xué)幼兒博覽、早期教育等教育雜志，提高教學(xué)技能。 4.觀摩競(jìng)賽：積極參與教委辦組織的各類觀摩活動(dòng)和競(jìng)賽，提高老師的教育教學(xué)技能。 5.相互溝通：每月師、徒互聽對(duì)方的教學(xué)活動(dòng)12節(jié)，結(jié)合老師已有的閱歷，進(jìn)一步爭(zhēng)論、反思、提升，仔細(xì)做好小結(jié)，學(xué)期末師徒要有總結(jié)。 6.集體研討：每周四開展“每聽必評(píng)

3、”的園研討活動(dòng)，進(jìn)行看課、評(píng)課、研課，解決教學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題，促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的提高。 三、加強(qiáng)科研，提升專業(yè)化教研水平 領(lǐng)悟課程理念，積極探究，樂(lè)于反思，擅長(zhǎng)總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平，并以教研組為單位，進(jìn)行專題討論，解決保教工作中的問(wèn)題，提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。 (一)園區(qū)教研 1.區(qū)域活動(dòng)：開展以區(qū)域活動(dòng)為主的園區(qū)教研活動(dòng)，針對(duì)區(qū)域活動(dòng)教學(xué)中的問(wèn)題和困惑，對(duì)一些共同點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)園內(nèi)集體學(xué)習(xí)、研討。鼓舞老師大膽闡述自己的觀點(diǎn)，提高老師理論與閱歷的結(jié)合并熬煉老師的口才與膽識(shí)。 2.磨課活動(dòng)：采用開展一課多上、一課多研的“磨課活動(dòng)”方式，在園內(nèi)由一個(gè)或多個(gè)老師對(duì)同一活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行多次實(shí)踐討論

4、，在討論中比較不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式、價(jià)值取向等對(duì)幼兒進(jìn)展的影響，讓老師們?cè)凇敖虒W(xué)實(shí)踐研討反思再實(shí)踐再研討再反思”的過(guò)程中專業(yè)得到成長(zhǎng)。 3.構(gòu)建學(xué)習(xí)型、反思型的老師隊(duì)伍，促進(jìn)老師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高。 實(shí)踐前反思，我要怎樣做，為什么這樣做，會(huì)有什么樣的結(jié)果。 實(shí)踐中反思，隨時(shí)端詳自己的教學(xué)行為，檢驗(yàn)預(yù)定措施的可行性，調(diào)整策略。 實(shí)踐后反思，在自己反思的基礎(chǔ)上，實(shí)時(shí)記錄，提出改進(jìn)看法。通過(guò)教研組溝通。 學(xué)期末每人上交2-3篇質(zhì)量較高的反思筆記，園內(nèi)評(píng)出優(yōu)秀反思筆記。 (二)年段教研 1.年段教研組：繼續(xù)以班級(jí)組為單位，成立大中小三個(gè)教研組，選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，更有利于各組的研

5、討和溝通。依據(jù)班級(jí)年齡段確定三個(gè)教研組：大班組、中班組、小班組。 2.加強(qiáng)集體備課的指導(dǎo)，充分發(fā)揮老師群體的聰慧優(yōu)勢(shì)和分工協(xié)作的整體效益。以班級(jí)組為單位定期開展好集體備課活動(dòng)，仔細(xì)抓好備課、上課與課后反思三個(gè)環(huán)節(jié)，在教學(xué)過(guò)程中表達(dá)幼兒園教育指導(dǎo)綱要理念，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上富有性格的進(jìn)展。鼓舞老師勤于探究、著力創(chuàng)新，促進(jìn)老師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)。 集體備課需要堅(jiān)持“四定”、“五備”，鉆透“五點(diǎn)”，優(yōu)化“兩法”。(四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定發(fā)言人。五備：備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動(dòng);五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)、教育點(diǎn);兩法：老師的教法和同學(xué)的學(xué)法)。 集體備

6、課時(shí)要表達(dá)課程理念，突出科學(xué)性、制造性：組長(zhǎng)要依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，給組員作好分工，確定各主題的中心發(fā)言人。參與集體備課的老師要仔細(xì)聽中心發(fā)言人的發(fā)言，并積極發(fā)表自己的見解，保證集體備課的質(zhì)量。 精編通用版幼師工作計(jì)劃范文2 新學(xué)期的預(yù)備工作已就緒，為了更好的做好本學(xué)期的工作，本人以園內(nèi)指定的目標(biāo)為方向，依據(jù)中班組指定的計(jì)劃為目標(biāo)，以中班幼兒的年齡特點(diǎn)及需要為基礎(chǔ)，特制定了個(gè)人工作計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想 更新觀念，以綱要和規(guī)程為指導(dǎo)，自覺遵守園的規(guī)章制度，聽從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，和同事友相處，提高自己的思想政治素養(yǎng)，樹立良好的形象。 二、工作重點(diǎn) 1、全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊

7、跟上現(xiàn)代教育的步伐。合理的利用區(qū)角進(jìn)行學(xué)習(xí)，使幼兒能夠充分體會(huì)在玩中學(xué)，學(xué)中玩。另外要仔細(xì)鉆研教材，使每個(gè)幼兒得到全面的進(jìn)展。 2、在教學(xué)中，尊敬幼兒，營(yíng)造同等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在課前的教具預(yù)備要充分，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去查找問(wèn)題，并解決問(wèn)題。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，激發(fā)幼兒的愛好。 3、著重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。依據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，為幼兒設(shè)計(jì)各種活動(dòng)區(qū)域，并為孩子們預(yù)備豐富的區(qū)域材料，讓幼兒自主選擇，大膽運(yùn)用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。 4、

8、鼓舞幼兒參與各種活動(dòng)并積極的表現(xiàn)自己，這樣不僅可以培育孩子的積極性，還可以培育幼兒的自信心。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上吸取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自強(qiáng)的明燈，援助幼兒發(fā)覺自己的優(yōu)勢(shì)，建立他們的自信和對(duì)集體的歸屬感 5、著重家園聯(lián)系。真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，照實(shí)的和他們溝通對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿意，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的伙伴，有困難大家一起解決。當(dāng)問(wèn)題涌現(xiàn)， 三、保育方面 培育幼兒良好的生活習(xí)慣，提示他們多喝水，并在體育活動(dòng)后實(shí)時(shí)的給他們更換衣物，墊毛巾等。吃飯時(shí)要提示他們細(xì)嚼慢咽，養(yǎng)成寧?kù)o進(jìn)餐的良好習(xí)慣，飯

9、后不猛烈運(yùn)動(dòng)。午睡方面要不斷地巡察，幫幼兒蓋好被子，認(rèn)真觀測(cè)每位幼兒，并做好午睡記錄。 四、自身素養(yǎng)的提高 1、不斷挑戰(zhàn)自我。一位抱負(fù)的老師，應(yīng)擅長(zhǎng)認(rèn)識(shí)自己、發(fā)覺自己、評(píng)價(jià)自己，從而樹立自信。自信使人自強(qiáng)。只有自信，才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到高峰體驗(yàn)。 2、不斷的學(xué)習(xí)充盈自己，在孩子的眼中，老師是神圣的，是無(wú)所不能的。假如對(duì)于孩子的問(wèn)題不了解，那么，在孩子的眼中就會(huì)有質(zhì)疑，對(duì)于你以后的問(wèn)題孩子不會(huì)特別的協(xié)作，這樣不僅影響孩子的學(xué)習(xí)，也會(huì)影響自己今后工作的開展。所以，要不斷的從各方面充盈自己。 幼兒老師的工作是瑣碎的，但同時(shí)也是重要的，我們要時(shí)刻留意觀測(cè)幼兒的言行

10、、舉止、神態(tài)，并且要永久用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊敬、理解幼兒的同時(shí)，用一顆平常心去與每一位幼兒溝通，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。盼望在領(lǐng)導(dǎo)與同事的援助下能夠圓滿的完成計(jì)劃。 精編通用版幼師工作計(jì)劃范文3 一、指導(dǎo)思想 進(jìn)一步貫徹落實(shí)指南、國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前進(jìn)展學(xué)前教育的假設(shè)干看法文件精神，以*縣幼兒園教育教學(xué)十條，以省市縣教研以及幼教工作會(huì)議精神為引領(lǐng)，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，突出文化導(dǎo)向，努力以課程游戲化項(xiàng)目、課程建設(shè)來(lái)引領(lǐng)老師的專業(yè)進(jìn)展、幼兒園辦園水平的提升。 二、工作要點(diǎn) 1、加強(qiáng)資源庫(kù)建設(shè)。依據(jù)省課程游戲化文件要求，本學(xué)期每所幼兒園收集園所四周肯定范圍之內(nèi)的各類自然資源、社會(huì)資源和

11、人力資源機(jī)構(gòu)、基地、材料、有專長(zhǎng)的人員等，形成本幼兒園的教育資源地圖，并上傳*幼教人的家網(wǎng)站。同時(shí)每所幼兒園做好課程或主題資源包工作，充分發(fā)揮資源育人的功能。 2、加強(qiáng)園本課程建設(shè)。本學(xué)期繼續(xù)開展園本課程敘事活動(dòng)，依舊實(shí)行1+1報(bào)送課程方式，前面一個(gè)1，就是每個(gè)幼兒園報(bào)一個(gè)課程，后面一個(gè)1就是進(jìn)展中心任意點(diǎn)擊一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)或一個(gè)縣城幼兒園一個(gè)班級(jí)的課程。本學(xué)期園本課程建設(shè)要更加突出兒童，凸顯兒童參加活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性與制造性如主題來(lái)源于幼兒，看得見孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程等。課程敘事展評(píng)時(shí)，需提供課程審議記錄、課程方案研討、課程反思以及所運(yùn)用的相關(guān)理論等過(guò)程性資料。 3、加強(qiáng)園長(zhǎng)崗位技能培訓(xùn)。一個(gè)幼兒園的領(lǐng)

12、導(dǎo)首先是園長(zhǎng)思想的領(lǐng)導(dǎo)，本學(xué)期積極籌劃“園長(zhǎng)崗位技能提升”培訓(xùn)工程，通過(guò)培訓(xùn)努力提升園長(zhǎng)的專業(yè)素養(yǎng)和管理聰慧。開展園長(zhǎng)競(jìng)賽城鎮(zhèn)組和農(nóng)村組，園長(zhǎng)室成員都可以參加，競(jìng)賽形式未定，為六月份參與市第三批園長(zhǎng)“導(dǎo)航杯”競(jìng)賽做預(yù)備。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)培訓(xùn)正常開展，本次業(yè)務(wù)園長(zhǎng)讀書沙龍圍繞小小探究家幼兒教育中的項(xiàng)目課程教學(xué)08歲兒童學(xué)習(xí)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)兩本書進(jìn)行。 4、加強(qiáng)課程游戲化建設(shè)調(diào)研。對(duì)比省課程游戲化項(xiàng)目任務(wù)落實(shí)考察表上學(xué)期已發(fā)群中，組織骨干能量，現(xiàn)場(chǎng)查看全縣各個(gè)幼兒園課程游戲化建設(shè)狀況，重點(diǎn)查看*年立項(xiàng)的市項(xiàng)目以及第一批縣項(xiàng)目園。本學(xué)期組織縣第二次課程游戲化推動(dòng)會(huì)。 5、加強(qiáng)對(duì)各領(lǐng)域的討論。依據(jù)市教科院教研工作安

13、排，南通市范圍內(nèi)將成立各領(lǐng)域討論基地。*七個(gè)共同體也將成為不同領(lǐng)域的討論基地，各幼兒園要對(duì)比指南，仔細(xì)討論各個(gè)領(lǐng)域的詳細(xì)要求，努力提升討論的水平。 6、加強(qiáng)對(duì)各類專題活動(dòng)的討論。一是教學(xué)研共同體活動(dòng)彰顯特色，共同體中全部幼兒園樹立共同的進(jìn)展愿景，努力在課程建設(shè)、課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)、園本研修方面暑期培訓(xùn)是否可以共同體形式開展有自己較為獨(dú)特的思索與做法。二是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng)更具討論品質(zhì)。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員為園本課程敘事課題的核心組成員，各個(gè)成員要圍繞園本課程建設(shè)進(jìn)行有深度的討論，努力創(chuàng)生出更多適合兒童的課程。三是音樂(lè)組活動(dòng)力爭(zhēng)出更多的討論成果。本學(xué)期將開展課題中期匯報(bào)活動(dòng)，屆時(shí)各個(gè)成員要充分挖掘中國(guó)民間音樂(lè)

14、創(chuàng)生出孩子喜愛的韻律活動(dòng)，擬請(qǐng)?jiān)S卓婭高徒來(lái)*做音樂(lè)方面的專題講座。以上三種活動(dòng)依據(jù)實(shí)際狀況，可以單獨(dú)開展，也可以有機(jī)融合。 三、逐月安排 二月份： 1、布置本學(xué)期幼兒園教學(xué)討論工作。 2、各個(gè)幼兒園制定的教研計(jì)劃，各個(gè)教學(xué)研共同體制定的計(jì)劃實(shí)時(shí)上傳“*幼教人的家”網(wǎng)站2月12日之前。 3、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)專題會(huì)議。地點(diǎn)：進(jìn)展中心 4、成立縣男幼師俱樂(lè)部。 5、參加南通市幼教教研員會(huì)議，連接省市教研室關(guān)于學(xué)前教育的有關(guān)工作。 6、參加南通市幼兒園領(lǐng)域討論基地成立大會(huì)。 三月份： 1、全縣學(xué)校幼兒園教學(xué)研共同體會(huì)議初定：栟茶幼兒園，時(shí)間待定。 2、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng)與共同體活動(dòng)結(jié)合，地點(diǎn)：港城幼兒園，成麟琳、徐

15、朗煜、繆小陽(yáng)、陳愛麗、港城幼兒園一名老師。 3、參加幼兒園教學(xué)研共同體活動(dòng)。 4、新老男幼師同題異構(gòu)活動(dòng)。 5、幫助開展新老師培訓(xùn)活動(dòng)。 6、參加南通市情境試驗(yàn)學(xué)校幼兒園聯(lián)動(dòng)活動(dòng)。 7、組織年輕老師參加南通市幼兒園青年幼師基本功培訓(xùn)活動(dòng)。 四月份： 1、市教科院對(duì)飲泉幼兒園進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。 2、縣音樂(lè)組課題中期展示活動(dòng)。擬為一天，上午教學(xué)展示，下午專題講座 3、市縣課程游戲化項(xiàng)目園巡察。 4、參加幼兒園教學(xué)研共同體活動(dòng)。 5、觀看新老師組織的半日活動(dòng)。 6、組織項(xiàng)目園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)參加市組織的省、市課程游戲化項(xiàng)目單位業(yè)務(wù)園長(zhǎng)培訓(xùn)。 五月份： 1、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。與共同體活動(dòng)結(jié)合，地點(diǎn)：岔河幼兒園，魏培培

16、、于金蓮、石玲玲，岔河幼兒園一名老師 2、組織縣“領(lǐng)航杯”園長(zhǎng)競(jìng)賽。 3、參加幼兒園教學(xué)研共同體活動(dòng)。 4、開展縣第二次課程游戲化建設(shè)推動(dòng)會(huì)。地點(diǎn)：苴鎮(zhèn)幼兒園 5、參加南通市幼兒園第一次領(lǐng)域討論基地研討活動(dòng)。 6、參加南通市幼兒園課程游戲化建設(shè)第四次推動(dòng)會(huì)。 六月份： 1、第三屆南通市幼兒園園長(zhǎng)“導(dǎo)航杯”競(jìng)賽分城鎮(zhèn)與農(nóng)村組，地點(diǎn)待定。 2、組織縣第五屆園本課程情境敘事活動(dòng)。地點(diǎn)：新林幼兒園 3、參加幼兒園教學(xué)研共同體活動(dòng)。 4、縣幼兒園領(lǐng)域討論基地研討活動(dòng)。 七月份： 1、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、音樂(lè)組、男老師俱樂(lè)部成員學(xué)期總結(jié)會(huì)議。 2、各共同體做好暑期園本研修工作。 3、匯總各個(gè)教學(xué)研共同體活動(dòng)資料，出

17、具相關(guān)活動(dòng)證書。 4、總結(jié)一學(xué)期工作狀況，分析存在問(wèn)題，總結(jié)相關(guān)閱歷。教科研工作總結(jié)、共同體工作總結(jié)上傳*幼教人的家網(wǎng)站。 精編通用版幼師工作計(jì)劃范文4 新的學(xué)期工作開始了，為了使孩子們健康、歡樂(lè)地成長(zhǎng)，保質(zhì)保量地做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作，結(jié)合本班實(shí)際狀況，特制訂如下工作計(jì)劃： 一、思想政治方面 遵守法律，積極響應(yīng)國(guó)家制定的各項(xiàng)法律法規(guī)，遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，以喜愛本職工作為出發(fā)點(diǎn)，仔細(xì)努力的工作。無(wú)論是面對(duì)孩子還是面對(duì)家長(zhǎng)，始終要保持微笑，樹立起良好的老師形象，時(shí)刻留意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己。 二、教育教學(xué)方面 在教育教學(xué)中，我會(huì)不斷總結(jié)積累自身閱歷的，吸取別人的閱歷與優(yōu)點(diǎn)，以幼兒為中心

18、，依照36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展之南讓幼兒大膽地去探究，使幼兒在親身體驗(yàn)，動(dòng)手操作中得到全面進(jìn)展，在組織活動(dòng)時(shí)要留意讓幼兒通過(guò)玩中學(xué)、學(xué)中玩的形式，以生動(dòng)、有趣、直觀的游戲、教具來(lái)進(jìn)展幼兒的思維力、想象力及動(dòng)手操作技能等。 三、安全教育方面 提高幼兒的生活自理技能，教會(huì)幼兒基本的生活技能，提高幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。在自覺進(jìn)行生活活動(dòng)。培育幼兒的安全意識(shí)，加強(qiáng)幼兒的自我愛護(hù)技能。留意關(guān)懷幼兒的一日生活，充分表達(dá)保教結(jié)合的教育理念。 四、家長(zhǎng)工作方面 家長(zhǎng)工作是聯(lián)系家與園的有效橋梁，我會(huì)積極和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家園結(jié)成教育伙伴，充分發(fā)揮教育的潛能。讓每位幼兒都高興奮興來(lái)園，安安全全回家，使每位家長(zhǎng)都能放心將

19、孩子交到老師手中。同時(shí)通過(guò)接送時(shí)間向家長(zhǎng)反饋孩子在園狀況，使家長(zhǎng)積極協(xié)作老師的教育教學(xué)工作。 我將用真心關(guān)愛每一個(gè)孩子，用自信放飛孩子的心靈，用歡樂(lè)培育孩子的健康。 精編通用版幼師工作計(jì)劃范文5 一、工作思路 人類的新紀(jì)元進(jìn)入20*年，也正值中國(guó)幼教經(jīng)受了她一百年的風(fēng)雨歷程。在新的歷史時(shí)期，我市廣闊幼教工要確立科學(xué)的兒童觀、教育觀，以更加開放的視野、更為大膽的創(chuàng)新精神，以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為行動(dòng)指南，把素養(yǎng)教育的視線延伸到兒童人生早期，建立科學(xué)的早期教育機(jī)制，探究有效的課程實(shí)施體系，為兒童終身的學(xué)習(xí)和可持續(xù)進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 在新的一年，我市幼教工要立足本職，樂(lè)于學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐、擅長(zhǎng)反思、勇

20、于開拓，充分認(rèn)識(shí)到幼兒園課程改革的重要性和須要性，充分認(rèn)識(shí)到幼兒老師隊(duì)伍建設(shè)的緊迫性和艱難性。各幼兒園要加強(qiáng)教改意識(shí)、科研意識(shí)、進(jìn)展意識(shí)、效益意識(shí)、品牌意識(shí)，著重內(nèi)涵進(jìn)展，確立辦園思路，構(gòu)建園本文化，創(chuàng)立辦園特色。在新的平臺(tái)上，促進(jìn)兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒園可持續(xù)進(jìn)展。 二、主要工作 一實(shí)施綱要，著力從觀念向行為的轉(zhuǎn)變 在省、市、區(qū)有關(guān)貫徹綱要、解讀綱要進(jìn)行了大規(guī)模理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，各幼兒園也掀起了學(xué)習(xí)新綱要的熱潮，綱要對(duì)幼兒老師意味著什么？綱要所隱含的兒童觀、課程觀、知識(shí)觀、進(jìn)展觀、評(píng)價(jià)觀如何在實(shí)際工作中得以落實(shí)？在幼兒園一日活動(dòng)中如何真正表達(dá)綱要精神？在深入貫徹綱要的過(guò)程中

21、，要防止簡(jiǎn)約化現(xiàn)象，促進(jìn)老師把握理念內(nèi)涵，各園要著重案例培訓(xùn)，引導(dǎo)老師用綱要理念去分析教育現(xiàn)象、反思教育行為。學(xué)習(xí)綱要要從認(rèn)識(shí)層面過(guò)渡到操作層面，促進(jìn)廣闊老師從觀念到行為的轉(zhuǎn)變。 市教研室將會(huì)同各轄市區(qū)輪番組織園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、骨干老師關(guān)于“貫徹綱要，推動(dòng)課改”的沙龍式研討和參加式培訓(xùn)活動(dòng)。 二深化課改，有效構(gòu)建園本化課程 關(guān)于幼兒園課程，幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確指出：“老師要依據(jù)本綱要，從本地、本園的條件出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并敏捷地執(zhí)行?！薄坝變簣@的教育活動(dòng)，是老師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程?！币虼?，幼兒園的課程應(yīng)當(dāng)是人本的、生

22、本的；園本的、班本的。對(duì)幼兒園課程的基本定位，應(yīng)當(dāng)是：選擇、整合加園本。要引導(dǎo)幼兒園園長(zhǎng)和老師學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思索、學(xué)會(huì)制造。 幼兒園課程改革應(yīng)抓住關(guān)鍵的東西，不要在形式上趕時(shí)髦、跟風(fēng)上，只有適合自己的才是最好的。本學(xué)期，要求我市的省示范性試驗(yàn)幼兒園和一些有技能進(jìn)行課程討論的幼兒園有效構(gòu)建園本化課程實(shí)施體系。要求大、中、小班每學(xué)期每周每日兩個(gè)主要的教育活動(dòng)按活動(dòng)類型、課題名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)方式提綱整理成一張“各班每周教育教學(xué)主要活動(dòng)安排表”，關(guān)注幼兒園環(huán)境、地區(qū)資源的開發(fā)和利用，預(yù)成和生成相結(jié)合。 市教研室將加強(qiáng)常州市3所直屬幼兒園“多元整合主題活動(dòng)課程”的討論，援助幼兒園有效構(gòu)建園

23、本課程。各轄市區(qū)教研員也相應(yīng)確定一至二所幼兒園進(jìn)行課程開發(fā)和實(shí)踐。本學(xué)期，繼續(xù)會(huì)同各區(qū)進(jìn)行互動(dòng)協(xié)作式常規(guī)調(diào)研，深入課堂，與老師對(duì)話，了解幼兒園課程改革的真實(shí)情景和日常教育教學(xué)的詳細(xì)狀況。積極提倡以主題和綜合活動(dòng)統(tǒng)領(lǐng)各領(lǐng)域教學(xué)，追求多元目標(biāo)，引導(dǎo)兒童主動(dòng)進(jìn)展，促進(jìn)老師教學(xué)行為和兒童學(xué)習(xí)方式的真正轉(zhuǎn)變，切實(shí)提高幼兒園教育活動(dòng)的質(zhì)量。 三以園為本，切實(shí)推動(dòng)校本教研 一個(gè)學(xué)校要走內(nèi)涵進(jìn)展的道路，需要建設(shè)好一支精良的師資隊(duì)伍。校本教研建立在自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，它需要以開展切實(shí)有效的教研活動(dòng)為載體。幼兒園要轉(zhuǎn)變教研活動(dòng)的方式，追求其針對(duì)性和實(shí)效性。組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，開展讀書活動(dòng)，提高

24、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)質(zhì)量。充分利用網(wǎng)絡(luò)和信息資源，開展專題性研討，發(fā)揮老師的自主學(xué)習(xí)技能。強(qiáng)化班級(jí)組功能，提倡每周一至二次集體備課及課后反思性研討。著重對(duì)幼兒的日常觀測(cè)和課堂上詳細(xì)教學(xué)情景的微格分析，引導(dǎo)老師從問(wèn)題入手進(jìn)行對(duì)話溝通。 本學(xué)期，各幼兒園可重點(diǎn)圍繞“課堂上老師的提問(wèn)設(shè)計(jì)”、“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”“一日活動(dòng)中兒童的觀測(cè)記錄”、“學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)和組織指導(dǎo)策略”、“教學(xué)資源的有效利用和開發(fā)”這五個(gè)專題進(jìn)行校本討論。市教研室將到有關(guān)幼兒園召開老師座談會(huì)，了解幼兒園老師校本培訓(xùn)、校本教研的開展?fàn)顩r。發(fā)覺典型，推廣閱歷，改善薄弱環(huán)節(jié)。 四鍛造隊(duì)伍，促進(jìn)幼兒老師專業(yè)化進(jìn)展 市、區(qū)、園三級(jí)形成共識(shí)，形成合力，搭建幼

25、兒老師成長(zhǎng)的臺(tái)階，營(yíng)造良好的師資培育、培訓(xùn)、提高的激勵(lì)機(jī)制與環(huán)境氛圍，以課堂教學(xué)和技能提高為中心，開展形式多樣的活動(dòng)。確定省示范性試驗(yàn)幼兒園每學(xué)年輪番一次轄區(qū)或大市級(jí)“公開課開放研討日”制度；為關(guān)注面廣量大農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的教育教學(xué)和老師培育，本學(xué)期市教研室擬組織開展“常州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園老師教育活動(dòng)觀摩評(píng)比”詳細(xì)名額：金壇、溧陽(yáng)、武進(jìn)、新北區(qū)各3名；天寧、鐘樓、戚區(qū)各1名；為促進(jìn)幼兒園形成鮮亮的辦園特色和培育出性格化、風(fēng)格化老師，特組織開展“常州市特色園教學(xué)骨干公開課匯報(bào)展示活動(dòng)”。 五加強(qiáng)討論，積極營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍和加強(qiáng)合作溝通 為適應(yīng)幼兒教育改革形勢(shì)的需要，各園要強(qiáng)化科研意識(shí)，切實(shí)提高老師的科研技能，轉(zhuǎn)變畏難心情，克服浮躁心理，確立“問(wèn)題即課題、教學(xué)即討論、成果