紫藤蘿瀑布市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

1、一切景語皆情語清末民初大學(xué)問家王國維第1頁紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布第2頁第3頁第4頁第5頁第6頁第7頁第8頁第9頁本文是什么文體？散文（抒情散文）第10頁作者介紹第11頁第12頁作家介紹宗璞，當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞。著名哲學(xué)家馮友蘭之女，自幼生長于清華園，吸收了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨特。她小說刻意求新，語言明麗而含蓄，流暢而有余韻。她散文情深意長，雋永如水。主要作品:中短篇小說知音、弦上夢、紅豆 ，散文集丁香結(jié) 。中篇小說三生石，獲全國優(yōu)異中短篇小說獎。 第13頁了解寫作背景 這篇散文寫于1982年5月，作者因小弟身患絕癥而沉醉在悲痛憂郁之中（小弟于1982年10月逝世）。

2、一天，她獨自徘徊在初夏庭院中，突然遇見一樹紫藤蘿。那淡紫色瀑布普通藤蘿花閃爍著生命光芒，她不由得停住了腳步 第14頁一、自我檢測 嚷（ ） 穗（ ） 艙（ ） 綻（ ） 湊（ ） 釀（ ） 迸（ ）濺 挑（ ）逗 佇（ ）立 伶仃（ ） 盤虬（ ）臥龍 忍俊不禁（ ）rng su cng zhn cu ning bng tio zh lngdng qi jn 第15頁1、仙露瓊漿：比喻美酒。 2、伶仃：孤獨。3、盤虬臥龍：形容枝干盤旋波折、蒼 勁有力樣子。4、春紅已謝：春天花已經(jīng)凋謝。指春天已經(jīng)過去了。5、忍俊不禁：忍不住笑。6、迸濺：向四處濺開。詞語第16頁教學(xué)目標(biāo)： 一、有感情誦讀課文。

3、二、追蹤作者心靈軌跡， 感悟生美好和生命永恒。 三、品味、琢磨課文精美語句。第17頁題目為何要加上“瀑布” 兩字 ？利用了什么修辭手法？（說明花開得怎樣？）表現(xiàn)花繁茂、花藤之長，比喻修辭，形象生動。第18頁合作探究1作者是從哪幾個方面，按什么次序?qū)κ㈤_紫藤蘿進行描寫? 第19頁花瀑花穗花朵由遠及近從整體到局部賞花描寫次序及角度形態(tài)美、色彩美、情趣美從上到下第20頁 作者利用了哪些修辭手法來描寫紫藤蘿？第21頁 “只見一片輝煌淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。” “每一朵盛開花就像一個小小張滿了白帆，帆下帶著尖底艙，船艙鼓鼓；又像一個忍俊不禁笑容，就要綻開似?！?把盛開紫

4、藤蘿花比作瀑布，形象、生動、詳細地寫出紫藤蘿生長繁盛和壯觀。 用帆與船艙比喻，生動形象地地描寫了紫藤蘿花盛開狀態(tài)，顯得生機勃勃。比作笑容，更顯得美好可愛，也抒發(fā)了喜悅心情。 比喻第22頁“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。”“我在開花!它們在笑。我在開花!它們?nèi)氯??！?擬人以動態(tài)寫花靜態(tài)，生動地寫出花開繁盛。生動地寫出花開之鬧，突出花勃勃生機。第23頁通感 這里除了光彩,還有淡淡 芳香,香氣似乎也是紫色,夢幻普通輕輕地籠罩著我。人各種感覺是能夠溝通,修辭上稱為通感.用淺紫色來描繪花香,把嗅覺轉(zhuǎn)化為視覺,讓飄逸花味變得有色有香，好像花香就彌漫在眼前,讓人沉醉，自然便有

5、“夢幻普通地籠罩全身”感覺。第24頁本文對景物描寫生動而細致，這些 起源于他怎樣能力？對于你有什么啟示嗎？ 這些都起源于作者敏銳觀察力，豐富想象力，卓越文字表現(xiàn)力和對生活真實體驗。 啟示：平時要關(guān)注人生，關(guān)注社會，熱愛生活，要善于觀察，勤于思索，經(jīng)常練筆，不停積累，大膽想象，探索創(chuàng)新等等。思索：第25頁作者為何要如此精細地工筆重描紫藤蘿炫人眼目標(biāo)漂亮？請找出最能表達作者感情基調(diào)語句，理清作者感情改變脈絡(luò)。小組合作 品味探究第26頁流著流著,它帶走了這些時一直壓在我心上地焦慮和悲痛,那是關(guān)于生死謎,手足情。我沉醉在這繁密花朵光芒中，別一切都不存在，有只是精神寧靜和生喜悅。第27頁 面對紫藤蘿瀑布

6、，作者感情為何會有那樣改變？請聯(lián)絡(luò)背景材料，談?wù)勀懔私?。?8頁 這篇文章寫于1982年5月“那一段焦慮悲痛日子。宗璞一家，在“文革”中深受迫害。而寫作此文時，她小弟為新中國航空事業(yè)貢獻了血汗、才華正當(dāng)盛年工作者卻身患絕癥。第29頁 小弟是作者最鐘愛弟弟，也是老父親最器重兒子。這位五十年代畢業(yè)于清華大學(xué)航空系飛機強度總工程師，畢業(yè)之后三十余年在外奔走，積勞成疾。第30頁作者悲痛中徘徊于庭院，見一樹如瀑藤蘿花，睹物釋懷,感悟出深刻人生哲理，寫下了這篇讓人在絢麗色彩、飛躍激流中感悟生命意義優(yōu)美散文。所以，在作者筆下，紫藤蘿已不但是一個植物，而是帶上了作者濃郁主觀感情色彩“意象”，這種表現(xiàn)手法叫做“

7、 ”。托物言志第31頁十多年前紫藤蘿是怎樣？作者為何要還要寫十多年前紫藤蘿？它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶(lng)仃地掛在樹梢，好像在試探什么。以后索性連那稀零花串也沒有了。園中別紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。 第32頁既與現(xiàn)在紫藤蘿形成對比，又寫出了紫藤蘿歷史變遷。第33頁自主探究1紫藤蘿變遷，作者對它濃厚感情紫藤蘿有過怎樣變遷？作者為何會對紫藤蘿產(chǎn)生這么濃厚感情？ “十多年前”家門外一株大紫藤蘿，以后被拆掉毀壞了。過了這么多年，紫藤蘿花又盛開了。作者經(jīng)過紫藤蘿變遷，聯(lián)想到類似國家命運、家庭境況和人生際遇，觸景生情，思想感情自然隨之起伏涌動。 紫藤蘿命運，從花兒稀

8、落到毀掉，再到如今繁花似錦，正是十幾年來整個國家命運寫照和象征。 第34頁思索： 面對藤蘿，作者感悟到什么人生哲理？第35頁 花和人都會碰到各種各樣不幸，不過生命長河是無止境。第36頁感悟：在生活中每個人都會碰到各種各樣不幸，不過生命進程不會因個人不幸而改變。個體生命是有限、短暫，無數(shù)個體生命會合，組成群體生命永無休止。第37頁思索：文章結(jié)尾有什么意義和作用？明確：“我”被紫藤蘿生命力所感染和催促，決定盡快投身到生活和工作中去。照應(yīng)開頭，深化主題。第38頁 主 題 本文經(jīng)過對盛開“紫藤蘿花”描述以及對過去遭遇回想，告訴人們這么一個道理：生命長河是無止境，一時不幸，個人不幸，不足以使人畏懼人生，

9、要對生命美好保持堅定信念，揚起生命風(fēng)帆，像紫藤蘿花一樣，以飽滿生命力，投身到偉大事業(yè)中去，讓生命愈加絢麗多彩。第39頁質(zhì)疑交流 1 文章開頭說“我不由得停住了腳步”，結(jié)尾說“我不覺加緊了腳步”，各有什么含義?其作用是什么? “停住了腳步”是被紫藤蘿繁茂旺盛所吸引。加緊了腳步“是被紫藤蘿生命活力所感染，所催促。前者作用是引發(fā)懸念，后者作用是照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整，并深化了主題。 第40頁 花瀑 1.看花 花穗 花 花朵 賞花感受 2.憶花 憶花災(zāi)難 人 頌花生機 3. 悟花： 生命長河無止境 生命第41頁竹子，給你什么樣印象呢？我很喜歡竹子，喜歡它對困難態(tài)度，它堅韌、挺拔、自強不息、不折不撓性格與作風(fēng)。那，更是一個做人境界，值得人們?nèi)W(xué)習(xí)第42頁出淤泥而不染 濯清漣而不妖第43頁 梅花集高潔、秀雅、堅毅于一身，尤其是在冰中孕蕾，雪中開花品格。更為無數(shù)仁人志士所喜愛。 毛澤東主席著名卜算子詠梅，既贊頌了“梅花歡喜漫天雪”那傲然挺拔鐵骨，又推崇梅花那“待到山花爛漫時，她在叢中笑”高尚格調(diào)。 “不經(jīng)風(fēng)雪冰霜苦，哪