2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧

1、2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧第1講著眼于“神聚”， 把握散文結(jié)構(gòu)思路分析題第1講著眼于“神聚”，2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧 NO.1 課前自主精讀 課堂聽課有效率反復(fù)磨煉提素養(yǎng) NO.1 課前自主精讀 課堂聽課有效率反復(fù)磨煉提素2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱

2、讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧 NO.2 課堂逐點(diǎn)突破 教材引路認(rèn)知深系統(tǒng)歸納記在心 NO.2 課堂逐點(diǎn)突破 教材引路認(rèn)知深系統(tǒng)歸納記在2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧回扣教材標(biāo)答分析回扣教材標(biāo)2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧題目類型解答方法明考型暗考型題目類型解答方法明暗2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代

3、文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧202

4、0年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧回扣教材標(biāo)答分析回扣教材標(biāo)2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧看議論抒情看“物”看時空詞語看標(biāo)題文中的議論、抒情句子中蘊(yùn)含的“情”往往就是文章的線索。如記念劉和珍君中表達(dá)作者悲憤情感的議論抒情句，表明了文章的線索是悲憤之情。文章中某一“物”若反復(fù)出現(xiàn)，很可能就是線索。如小狗包弟就是以“小狗包弟”這一常出現(xiàn)的“物”為線索的。有些時間、空間詞語很可能就是“時間線索”或“空間線索”。如荷塘月色就有空間線索。有些標(biāo)題就揭示了線索。如白楊禮贊標(biāo)題所揭示的對白楊樹的贊美就是文章的情感線索?？醋h論看“物”看時空看標(biāo)題文中的議論、抒情句子中蘊(yùn)含的“情”表達(dá)

5、某種情感或思想；揭示主題；呈現(xiàn)某種情景或狀態(tài)。內(nèi)容方面組織材料，貫穿全文；使結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中；使行文富于變化。結(jié)構(gòu)方面表達(dá)某種情感或思想；揭示主題；呈現(xiàn)某種情景或狀態(tài)。2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技

6、巧回扣教材 標(biāo)答分析回扣教材 標(biāo)2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧中間開篇結(jié)構(gòu)上承上啟下(總結(jié)上文，領(lǐng)起下文)，起過渡作用。內(nèi)容上擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵(由寫景轉(zhuǎn)向抒情、由敘述轉(zhuǎn)向議論、由正面轉(zhuǎn)向反面等)。開篇點(diǎn)題，往往是總領(lǐng)全文，點(diǎn)明主旨，或表達(dá)與主旨相關(guān)的某種情感(奠定感情基調(diào))。開篇不點(diǎn)題，那么，開頭句段的作用就是開啟(引出)下文，或與下文形成對照，或?yàn)橄挛淖鲣亯|。開篇描寫景物，那么，首段的作用，從結(jié)構(gòu)上看，它可能是鋪墊；從景物描寫上看，作用是襯托、勾勒環(huán)境、提供背景、營造(渲染)某種氛圍等。開篇設(shè)置懸念，吸引讀者；開篇抒情，引起讀者共鳴；抑揚(yáng)開篇，強(qiáng)化讀者印象。中間開篇結(jié)構(gòu)上

7、承上啟下(總結(jié)上文，領(lǐng)起下文)，起過渡作用。在內(nèi)容上，有突出內(nèi)容(主旨)、強(qiáng)化感情等作用。在結(jié)構(gòu)上，有交代線索、前后呼應(yīng)等作用。在表達(dá)上，有強(qiáng)化或一唱三嘆之效。反復(fù)出現(xiàn)的句子與上下文構(gòu)成虛實(shí)相映、正反對照、層進(jìn)烘托、總分印證關(guān)系。對全文中心起強(qiáng)化、突出作用。在結(jié)構(gòu)上宕開一筆，形成波瀾。插入段篇末點(diǎn)題，卒章顯志。升華情感，深化主題。照應(yīng)前文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。發(fā)人深思，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)(給讀者留下思考、回味的空間)。結(jié)尾在內(nèi)容上，有突出內(nèi)容(主旨)、強(qiáng)化感情等作用。在結(jié)構(gòu)上，2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱

8、讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧第2講點(diǎn)要全、語要精， 穩(wěn)取內(nèi)容要點(diǎn)概括題 第2講點(diǎn)要全、語要精，2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧 NO.1 課前自主精讀 課堂聽課有效率反復(fù)磨煉提素養(yǎng) NO.1 課前自主精讀 課堂聽課有效率反復(fù)磨煉提素2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文

9、)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧 NO.2 課堂逐點(diǎn)突破 教材引路認(rèn)知深系統(tǒng)歸納記在心 NO.2 課堂逐點(diǎn)突破 教材引路認(rèn)知深系統(tǒng)歸納記在2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧回扣

10、教材標(biāo)答分析回扣教材標(biāo)2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧回扣教材標(biāo)答分析回扣教材標(biāo)2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)

11、練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧回扣教材 標(biāo)答分析回扣教材 標(biāo)2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧需要概括的內(nèi)容，文中無明顯的對應(yīng)關(guān)鍵句時，則可將原文內(nèi)容分層，層層分析后歸納概括。層析法需要概括的內(nèi)容往往不是一個方面，這時最好的方法就是將有關(guān)的兩個或兩個以上的

12、意思分別摘取出來并組合在一起。合并法有些信息顯示在重要句子中，概括時可摘錄句子或句子中的重要詞語。摘取法需要概括的內(nèi)容，文中無明顯的對應(yīng)關(guān)鍵句時，則可將原文內(nèi)容分層2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧20

13、20年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧第3講不浮于表象，深析 詞義、句意理解題第3講不浮于表象，深析2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧 NO.1 課前自主精讀 課堂聽課有效率反復(fù)磨煉提素養(yǎng) NO.1 課前自主精讀 課堂聽課有效率反復(fù)磨煉提素2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧20

14、20年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧 NO.2 課堂逐點(diǎn)突破 教材引路認(rèn)知深系統(tǒng)歸納記在心 NO.2 課堂逐點(diǎn)突破 教材引路認(rèn)知深系統(tǒng)歸納記在2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧回扣教材標(biāo)答分析回扣教材標(biāo)2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧一“依”三“聯(lián)”依托手法挖掘。為了突出表達(dá)效果，使語言生動形象，散文寫作往往使用一些修辭、描寫手法。因此，可以依托修辭、描寫手法挖掘其背后作者要表達(dá)什么意思，要達(dá)到什么效果。三聯(lián)系作者寫作時的寫作意圖和社會背景理解詞語的含義。二聯(lián)系

15、文章的主題或作者的情感態(tài)度揣摩詞語的含義。一般分析具有深層含義或特定意義的詞語、能點(diǎn)明中心或主旨的詞語等依據(jù)此法。一聯(lián)系詞語所在句子的內(nèi)容及前后句。理解詞語必須聯(lián)系語境，做到“詞不離句”，一般有臨時性詞義的詞語、有特殊用法的詞語、有指代作用的詞語等要這樣來理解。一“依”三“聯(lián)”依托手法挖掘。為了突出表達(dá)效果，使語言生動形2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文

16、)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧回扣教材標(biāo)答分析回扣教材標(biāo)2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧第4講判定準(zhǔn)、分析透， 準(zhǔn)解散文技巧

17、、語言鑒賞題第4講判定準(zhǔn)、分析透，2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧 NO.1 課前自主精讀 課堂聽課有效率反復(fù)磨煉提素養(yǎng) NO.1 課前自主精讀 課堂聽課有效率反復(fù)磨煉提素2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)

18、代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧 NO.2 課堂逐點(diǎn)突破 教材引路認(rèn)知深系統(tǒng)歸納記在心 NO.2 課堂逐點(diǎn)突破 教材引路認(rèn)知深系統(tǒng)歸納記在2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧回扣教材標(biāo)答分析回扣教材標(biāo)2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語

19、文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧回扣教材標(biāo)答分析回扣教材標(biāo)2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧特點(diǎn)或作用角 度富有文采，典雅優(yōu)美?；贸烧Z或古語突出某種思想，強(qiáng)調(diào)某種情感，具有強(qiáng)烈的抒情性和感染力。反復(fù)增強(qiáng)語言的生動性、形象性，使語言具有繪畫美；韻律鏗鏘悅耳，使語言富有音樂美；疊字可以組成整齊的句式，使語言具有建筑美；疊字能使意思強(qiáng)化，起到強(qiáng)調(diào)作用；疊字能使上下文聯(lián)系緊密，給人一氣呵成之感。疊

20、字、疊詞準(zhǔn)確；精練；生動、形象、傳神。動詞、形容詞特點(diǎn)或作用角 度富有文采，典雅優(yōu)美?；贸烧Z或古語突出某種思句式參差，錯落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。整散句結(jié)合行文錯落有致，生動活潑，富于變化。長短句結(jié)合特點(diǎn)或作用角 度句式參差，錯落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。整散句結(jié)合行文錯落有如白描，細(xì)描，動靜結(jié)合(以動襯靜)，視、嗅、聽結(jié)合(有色有聲)，對比襯托，鋪陳渲染等，使描寫細(xì)致生動，形象鮮明。描寫之美如比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句等。修辭方式是指修飾文字詞句，運(yùn)用各種方法，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動有力，情感真摯、強(qiáng)烈而又引人入勝。修辭之美特點(diǎn)或作用角度如白描，細(xì)描，動靜結(jié)合(以動襯靜

21、)，視、嗅、聽結(jié)合(有色有聲2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀

22、技巧第5講多維挖掘、深入分析， 完勝形象概括鑒賞題第5講多維挖掘、深入分析， 2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧 NO.1 課前自主精讀 課堂聽課有效率反復(fù)磨煉提素養(yǎng) NO.1 課前自主精讀 課堂聽課有效率反復(fù)磨煉提素2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧2020年高考語文專項訓(xùn)練現(xiàn)代文(散文)閱讀技巧 NO.2 課堂逐點(diǎn)突破 教材引路認(rèn)知深系統(tǒng)歸納記在心 NO.2 課堂逐點(diǎn)突破 教材引路認(rèn)知深系統(tǒng)歸納記在2020年高考語