spar廣東人才培訓體系-PPT精品文檔

1、spar廣東人才培訓體系-PPT精品文檔spar廣東人才培訓體系-PPT精品文檔培訓在企業(yè)中的價值與定位廣東SPAR培訓體系儲備人才培訓體系目錄培訓在企業(yè)中的價值與定位廣東SPAR培訓體系儲備人才培訓體系第一篇 培訓在企業(yè)中的價值與定位第一篇 培訓在企業(yè)中的價值與定位通常，我們對培訓的價值定義為：1、增強員工對企業(yè)的歸屬感和主人翁責任感； 2、增強企業(yè)向心力和凝聚力，塑造優(yōu)秀的企業(yè)文化；3、提高員工綜合素質(zhì),提高效率和服務水平,樹立企業(yè)良好形象，增強企業(yè)盈利能力；4、培養(yǎng)企業(yè)的后備力量,保持企業(yè)永續(xù)經(jīng)營的生命力 人力資源從業(yè)者或許都希望能站在戰(zhàn)略的高度，但也要冷靜思考，培訓能承載多少？通常，我

2、們對培訓的價值定義為：換個角度思考一個公司的職能部門為什么不僅僅只有人力資源部？人力資源為什么分為各個模塊？招聘高素質(zhì)的人更有效還是提升員工素質(zhì)更有效？提升執(zhí)行力度依靠流程制度更有效還是培訓更有效？留住員工靠薪酬福利激勵更有效還是培訓更有效？ 換個角度思考你可以教會一只火雞爬上樹，但最好是找來一只松鼠你可以教會一只火雞爬上樹，但最好是找來一只松鼠我們或許不能否認培訓對于企業(yè)文化形成、對于員工態(tài)度轉(zhuǎn)變、能力提升的作用，但我們不能因此而舍棄培訓最核心的目標-使員工快速勝任工作任務，讓培訓變成泡沫。提升知識、技能、態(tài)度使員工快速勝任工作提升知識、技能、態(tài)度使員工快速勝任工作廣東SPAR對培訓的定位培

3、訓是一種手段，其有效性的驗證不在于形式，而在于結果-即員工是否勝任工作任務。培訓管理是以結果為導向，進行完整的過程設計與管控廣東SPAR對培訓的定位培訓是一種手段，其有效性的驗證不在于第二篇 廣東SPAR培訓體系第二篇 廣東SPAR培訓體系橫向培訓類型橫向培訓類型新員工培訓在職培訓儲備人才培訓加盟店培訓目的：了解公司制度、文化；快速勝任本崗位工作目的：鞏固崗位應知應會知識；提升崗位工作技能技巧目的：發(fā)揮公司造血功能，為公司發(fā)展儲備各級合格人才目的：培訓輸出，為加盟店提供咨詢輔導橫向培訓類型橫向培訓類型新員工培訓在職培訓儲備人才培訓加盟店縱向培訓類型員工留存基層管理基層員工基層管理培訓內(nèi)容：1、

4、以崗位專業(yè)知識與操作技能為主，輔以管理技能；2、公司制度、文化、流程；基層員工培訓內(nèi)容：1、崗位專業(yè)知識與操作技能；2、公司制度、文化；中層管理培訓內(nèi)容：1、崗位知識、操作技能、管理技能并重；2、公司制度、流程、文化、發(fā)展方向中層管理高層管理高層管理培訓內(nèi)容：1、以管理技能與管理理念為主；2、公司制度、流程、文化、發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃縱向培訓類型員工留存基層管理基層員工基層管理培訓內(nèi)容：基層員第三篇 儲備人才培訓體系第三篇 儲備人才培訓體系儲備人才培訓體系設計職位體系職業(yè)發(fā)展路徑學習路徑課程開發(fā)培訓實施培訓評估培訓護照晉升試用PIT should.發(fā)展確定任職與發(fā)展資格明確發(fā)展方向明確要學什么與怎么學

5、明確要教什么與怎么教明確培訓效果獲得任職資格達到發(fā)展目標教學過程儲備人才培訓體系設計職位體系職業(yè)發(fā)學習路徑課程開發(fā)培訓實施培1、廣東SPAR崗位任職與發(fā)展模型介紹勝任能力綜合管理能力專業(yè)技能人才培育能力基本任職條件基本條件任職資格評估核心勝任能力發(fā)展條件崗位任職與發(fā)展模型對應晉升培訓1、廣東SPAR崗位任職與發(fā)展模型介紹勝任能力綜合管理能力專2、廣東SPAR運營序列職業(yè)發(fā)展路徑展示基層員工主管助理基層管理中層管理高層管理勝任能力理貨員技工、文員生鮮區(qū)域主管助理營運區(qū)域主管助理生鮮區(qū)域主管營運區(qū)域主管賣場區(qū)長生超店長區(qū)域督導標準經(jīng)理綜超店長大賣場店助大賣場店長區(qū)域店總核心勝任能力綜合管理技能符合

6、專業(yè)技能符合符合基本任職條件核心勝任能力綜合管理技能符合專業(yè)技能符合符合基本任職條件核心勝任能力綜合管理技能符合專業(yè)技能符合符合基本任職條件核心勝任能力綜合管理技能符合專業(yè)技能符合符合基本任職條件核心勝任能力綜合管理技能符合專業(yè)技能符合符合基本任職條件職務發(fā)展條件任職資格80分以上員工助飛班結業(yè)符合崗位工齡與學歷要求任職資格80分以上；主管助理助飛班結業(yè)；成功培養(yǎng)主管助理2名；符合崗位工齡與學歷要求任職資格85分以上；主管助飛班結業(yè)；成功培養(yǎng)主管2名或擔任內(nèi)部講師15課時以上；符合崗位工齡與學歷要求任職資格85分以上；區(qū)長助飛班結業(yè)；成功培養(yǎng)區(qū)長1名或擔任內(nèi)部講師30課時以上；符合崗位工齡與學

7、歷要求2、廣東SPAR運營序列職業(yè)發(fā)展路徑展示基層員工主管助理基層新員工基層管理主管助理中層管理高層管理3、廣東SPAR運營序列學習路徑圖示例完成任務的能力崗位綜合勝任能力2天課堂培訓10天接受教練指導30天崗位實踐5天課堂培訓20天接受教練指導30天崗位實踐5天課堂培訓30天接受教練指導60天崗位實踐5天課堂培訓60天接受教練指導90天崗位實踐5天課堂培訓120天接受教練指導150天崗位實踐課堂培訓崗位培訓崗位實踐自我提升獨立上崗新員工基層管理主管助理中層管理高層管理3、廣東SPAR運營序廣東SPAR運營序列學習路徑（專業(yè)路徑）廣東SPAR運營序列學習路徑（專業(yè)路徑）廣東SPAR運營序列學習

8、路徑（新進員工到生鮮區(qū)長）生鮮區(qū)長果蔬主管果蔬主管助理理貨員課堂學習導師輔導自學入職引導顧客服務企業(yè)文化職業(yè)發(fā)展果蔬商品成列標準損耗處理促銷技巧顧客服務技巧食品安全規(guī)定陽光心態(tài)管理文化收貨標準與庫存管理損耗與盤點管理主題成列與重大節(jié)日標準果蔬數(shù)據(jù)分析市場調(diào)研訂貨管理損耗與盤點管理果蔬商品知識果蔬部工作操作指引從員工到管理員工培訓技巧果蔬競爭策略問題分析與總結人際溝通數(shù)據(jù)分析與計劃擬定果蔬現(xiàn)場管理果蔬人員績效管理客訴處理技巧公司三年規(guī)劃執(zhí)行目標管理的實踐團隊建設目標管理流程管理項目管理演講技巧各模塊標準與作業(yè)流程區(qū)域員工管理區(qū)域計劃制定方法區(qū)域工作督導生鮮各項指標落實生鮮各模塊標準生鮮食品A3思

9、維組織行為學卓有成效的管理者廣東SPAR運營序列學習路徑（新進員工到生鮮區(qū)長）生鮮區(qū)長果4、廣東SPAR培訓評估模型勝任崗位工作培訓資源評估課程評估兼職講師評估導師評估學習過程評估課堂教學評估導師輔導評估崗位實踐評估學員資格評估學歷/工齡企業(yè)行為標準本崗位勝任能力結果評估頂崗實習評估人才培育能力評估企業(yè)行為標準評估本崗位任職資格評估4、廣東SPAR培訓評估模型勝任崗位工作培訓資源評估學5、廣東SPAR培訓護照功用：以量化考核方式記錄員工培訓數(shù)量與質(zhì)量，是員工在公司學習發(fā)展過程的綜合體現(xiàn)。5、廣東SPAR培訓護照功用：以量化考核方式記錄員工培訓數(shù)量廣東SPAR培訓護照示例學員基本信息照片姓名：工

10、號：學歷：入職時間：入職時職務:現(xiàn)職務：轉(zhuǎn)崗或晉升記錄張明325682019.12.2果蔬理貨員果蔬主管大專廣東SPAR培訓護照示例學員基本信息照片姓名：轉(zhuǎn)崗或晉升記錄廣東SPAR培訓護照示例公 共 課 程PASSPASSPASSPASSPASSPASSPASSPASSPASSPASSPASSPASSPASSPASSPASS廣東SPAR培訓護照示例公 共 課 程PASSPASSPAS廣東SPAR培訓護照示例專 業(yè) 課 程PASSPASSPASSPASSPASSPASSPASSPASSPASSPASSPASSPASSPASSPASSPASS廣東SPAR培訓護照示例專 業(yè) 課 程PASSPASSPAS自 學 課 程PASSPASSPASSPASSPASSPASSPASSPASSPASSPASSPASSPASSPASSPASSPASS廣東SPAR培訓護照示例自 學 課 程PASSPASSPASSPASSPASSPAS廣東SPAR培訓護照示例綜合評估PASSPASSPASSPASSPASSPASS廣東SPAR專業(yè)路徑廣東SPAR培訓護照示例綜合評估PASSPASSPASSPA