部編人教版三年級(jí)語文下冊(cè)《剃頭大師》練習(xí)題(合集)

1、部編人教三年級(jí)語文冊(cè)剃頭大練習(xí)題（集）一、 讀拼音，寫詞。hu nu huo zh menp mng l li 二、 填上合適的詞。（_）的地面 （_）的菊花 （_）的氣味（_）地蹦跳 （_）地打開 （_）地睡覺三、 加偏旁組成不新字，再組詞。辟_（_） _（_） _（_ 包_（_） _（_） _（_ 欠_（_） _（_） _（_ 西_（_） _（_） _（_四、 將下列四字詞補(bǔ)充完整 并完成習(xí)。(1)急急（_）（_）(2)絢麗（_）(3)糊（_）糊（_） (4)搖（_）晃（_）(5)鴉（_）聲(6)提（_）吊（_） 1.我能仿照(1)(3)各寫出一個(gè)相同形式的詞_、_。2.老師就要公布比賽結(jié)

2、果了,同學(xué)們個(gè)個(gè)_,室里_。(選詞填空)五、 選擇合適的關(guān)詞語填空。1 / A不是而是 B因?yàn)樗?C既然就1海底高低不平，從海面看，海水的顏色就不同了。 （_）2小明在學(xué)習(xí)上沒有努力，努力不夠。 （_）3考試時(shí)想取得好成績(jī)，應(yīng)該在平時(shí)好好學(xué)習(xí)。 （_六、 理解難懂的句。（1）一眼望去，整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。 這句話把_比作梯田，讓我們感受到了“我”糟糕的剃頭 水平。除了“梯田”，“_”一詞也體現(xiàn)了“我”糟糕的剃頭技術(shù)。 （2）你想想，這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣。結(jié)合上文和生活中理發(fā)的體驗(yàn)，我可以猜測(cè)小沙“受刑”的感受來自 _。七、 閱讀課文片段回答問題。我覺得

3、自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處、頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭 師傅還熟練。這兒一剪刀、那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊 皮、上面落滿了黑頭發(fā)。很快，我就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍。因?yàn)檫@樣隨意亂剪，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短，這兒翹 起，那兒卻短得下到一厘米。“哎呀!”我叫起來，“壞了”小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無所謂了。我敢說，世界上再也沒有比 他更優(yōu)秀的顧客了。我剪掉了幾根翹起的長(zhǎng)發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越 剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心， 卻像層層梯田。我還想穩(wěn)住小沙，告訴他這是最時(shí)髦的發(fā)式，可他一照鏡子，大叫一聲， 像見了鬼一樣。當(dāng)然，我沒有得到

4、那五塊錢。這還不算倒霉，最倒霉的是小沙父子小沙被2 / 迫去理發(fā)店剃了個(gè)和電燈泡一樣的光頭；姑父呢，那件睡衣上的頭發(fā)怎么也清 除不干凈，他每天夜里都要爬起來兩三次，捉跳蚤一樣找身上的碎頭發(fā)。 1“我”是如何給小沙剃頭的？根據(jù)文段內(nèi)容填空。剛開始，“我”覺得自己像個(gè)（ ），剪刀所到之處，頭發(fā)（ ）； 很快，“我”就發(fā)現(xiàn)自己（ ），因?yàn)檫@樣隨意亂剪，頭發(fā)（ ）；最 后，“我”左修右修，可惜（ ），一眼望去，整個(gè)頭上（ ），耳朵 邊剪得小心，卻像（ ）。2聯(lián)系上下文，對(duì)畫“”的句子理解正確的一項(xiàng)是（ ）A小沙主動(dòng)讓“我”剪頭，并且非常配合“我”B小沙總是怒視剃頭師傅，還罵他是“害人精”，對(duì)“我”卻不

5、是這樣。C在小沙的心里，只要耳朵還在，其他的都不重要。這也與前文小沙不受剃頭 師傅的歡迎相呼應(yīng)，充滿趣味性。3課文為什么用“到頭大師”作為題目？下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A“剃頭大師”是作者的自夸，文中的“我”替小沙剪出了最時(shí)髦的發(fā)式，好 像有剃頭的天分一樣。B“剃頭大師”是作者的自嘲，文中的“我”其實(shí)并沒有剃頭的經(jīng)驗(yàn)，小沙為 了擺脫“害人精”的折磨”央求“我”替他剪頭發(fā)。C以剃頭大師為題目，不僅能激發(fā)讀者的閱讀興趣，還能深化文章的主 題。3 / 參答1火柴 暖和 蠟燭咱們 拼命胃口寒冷 流淚2、潮濕 美麗 香甜 愉快 輕輕 舒舒服服3、壁 墻壁 避 躲避 臂 手臂 抱 擁抱 飽 吃飽 胞 細(xì)胞 歌 唱歌 歡 歡樂 軟 柔軟 曬 防曬 犧 犧牲 棲 棲息4 、忙 忙 多 彩 里 涂 頭 腦 雀 無 心 膽 高高興興 無影無蹤 提心吊膽 鴉雀無聲5、B C A6、耳朵邊薄厚不均的頭發(fā) 坑坑洼洼