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文檔簡介
1、Word 母雞和蘋果樹教案母雞和蘋果樹教案1 活動目標 1、感受故事的趣味性,體驗觀看和發(fā)覺的樂趣 2、能夠認真觀看畫面,依據(jù)圖片供應的線索,大膽猜想和想象故事情節(jié)。 3、樂于表達,學習角色之間的對話。 活動預備 1、教學資源母雞和蘋果樹。 2、自制蘋果樹。 活動重點 能夠認真觀看畫面,大膽猜想和想象故事情節(jié)。 活動難點 學習角色之間的對話。 活動過程 一、設置懸念,激發(fā)猜想和想象 老師設置懸念請幼兒猜想:母雞家的門前突然長出了一棵蘋果樹,蘋果樹又長出了耳朵、嘴巴和尾巴,變成了一只大灰狼,這是為什么? 二、播放老師教學資源,引導幼兒觀看畫面,大膽猜想并敘述畫面內容 1、出示圖1,引導幼兒觀看、
2、思索:母雞發(fā)覺了什么?它臉上的表情是怎樣的?為什么會有這樣的表情? 小結:母雞瞪大了眼睛,張大了嘴巴,覺得很驚奇:門前原來沒有蘋果樹的,怎么突然長出了一棵呢? 2、出示圖2,引導幼兒觀看、回答:一陣風吹來,蘋果樹上掉下了幾片葉子,蘋果樹上消失了什么?你覺得這是誰的耳朵?母雞看到樹上的耳朵,會說些什么?蘋果樹會說什么? 小結:母雞說:“真驚奇,我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵?!碧O果樹說:“我們蘋果樹有的時候是這樣的?!?3、出示圖3,引導幼兒觀看、敘述:又一陣風吹過來,蘋果樹上又消失了什么驚奇的事情?這是一張什么樣的嘴巴?會是誰的嘴巴?這時候母雞會說什么?蘋果樹會怎么說? 4、出示圖4,啟發(fā)幼
3、兒思索:蘋果樹又有什么變化?這條尾巴是什么樣的?母雞看到這條毛茸茸的大尾巴,會說些什么?蘋果樹又是如何回答的呢? 5、引導幼兒爭論和猜想,鼓舞幼兒大膽想象,說出自己的想法,準時確定幼兒的回答。 提問:蘋果樹會長出耳朵、嘴巴和尾巴嗎?這是一棵真正的蘋果樹嗎?為什么?你有什么方法能讓蘋果樹現(xiàn)出原形? 6、出示圖5,引導幼兒觀看并說說母雞想出的好方法是什么?故事的 結局是什么? 三、幼兒自主閱讀母雞和蘋果樹,看看講講畫面內容 四、老師完整敘述故事,引導幼兒思索、理解母雞的聰慧才智 提問:大灰狼為什么要裝扮成蘋果樹?母雞是怎么識破大灰狼的陰謀的?這個故事告知了我們什么道理? 小結:遇到驚奇的事情時要動
4、腦筋想清晰,看明白,不要輕易上當。 活動延長 將故事母雞和蘋果樹投放進閱讀區(qū),引導幼兒連續(xù)閱讀、敘述。 母雞和蘋果樹教案2 活動目標: 1、喜愛參加敘述活動,愿意表達自己的想法。 2、學習根據(jù)大事發(fā)生的挨次,用連貫的語言敘述表演的主要內容,理解聰慧的母雞智斗大灰狼的策略。 3、能認真觀看畫面,依據(jù)圖片供應的線索,大膽猜想故事情節(jié)。 活動預備: 1、課件:母雞和蘋果樹。 2、道具:小房子、尾巴、蘋果樹,母雞頭飾,大灰狼頭飾。 活動過程: 1、敘述故事開頭,直接導入。 (1)老師敘述故事開頭,激發(fā)幼兒愛好。 老師:森林里有一座美麗的房子,房子里住的是母雞媽媽。雖然母雞媽媽的院子里什么也沒卻依舊是那
5、么美麗??墒蔷驮谶@個美麗的地方,發(fā)生了一件驚奇的事。 2、老師出示課件,引導幼兒逐頁觀看并說出畫面內容。 (1)老師出示第一幅圖片,引導幼兒看圖敘述。 老師:請小伴侶看看第一幅圖片,說說圖片上有誰?雞媽媽怎么了,是什么表情?它看到了什么?為什么母雞看到蘋果樹會驚異呢?你覺得母雞會說什么? (2)老師出示其次幅圖片,引導幼兒看圖敘述。 老師:一陣風吹來,兩片樹葉從樹上飄落下來,蘋果樹上消失了什么?看看這耳朵是什么樣子?這耳朵是誰的?蘋果樹怎么會長耳朵呢?母雞媽媽會說什么?你猜蘋果樹會這么說呢? (3)老師出示第三幅圖片,引導幼兒看圖敘述。 老師:又一陣風吹來,蘋果樹上又消失了什么?母雞媽媽會說什
6、么?蘋果樹又會說什么呢? (4)老師出示第四幅圖片,引導幼兒看圖敘述。 老師:蘋果樹上又消失了什么?母雞媽媽看到這毛茸茸的尾巴又會說什么?蘋果樹怎么回答的? 3、老師采納提問方式,引入敘述閱歷,初步了解敘述思路。 (1)老師:一天早上,母雞醒來,發(fā)覺自己家門前消失了什么?一陣風吹來,母雞發(fā)覺了什么?(關心幼兒理清事情進展挨次)。 (2)老師:后來又發(fā)生了什么怪事情?母雞想出來什么好方法?母雞發(fā)覺了大灰狼扮成的蘋果樹,后來是怎樣做的?(理解母雞智斗大灰狼的策略)。 4、老師完整敘述畫面,并請個別幼兒在集風光前大膽敘述。 (1)老師完整敘述畫面,請個別幼兒大膽敘述。 (2)引導幼兒說說:你喜愛母雞
7、嗎?為什么? (3)師幼共同小結。 活動延長: 幼兒扮演角色,和老師一起表演母雞和蘋果樹。 母雞和蘋果樹教案3 【活動目標】 1、理解故事主要情節(jié)和線索,學習角色對話;懂得遇事要動腦筋。 2、能依據(jù)畫面內容綻開想象和推想,并用較完整、連貫的語言大膽表述。 3、知道自我愛護的方法。 4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言,并樂觀思索,體驗文學活動的樂趣。 5、運用已有生活閱歷,依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節(jié)的理解。 【活動預備】 課件、故事圖片等。 【活動過程】 1、圖片導入,激發(fā)幼兒愛好。 這是誰?(母雞)這只母雞住在漂亮的大樹林里。 2、播放課件,引導幼兒認真觀看畫面,大膽猜想并敘述畫面內容
8、。 (1)播放圖片1,引導幼兒觀看、思索: 可是一天早上,母雞醒來,推開窗戶,突然 (播放圖片)母雞這是什么表情?在什么時候會有這樣的表情? 哇!母雞究竟看到了什么會這么驚異?(播放課件:蘋果樹) 看到蘋果樹,母雞為什么會這么驚異啊?母雞說了:“原來這里昨天還沒有這棵蘋果樹,怎么今日突然有了呢?” 小伴侶們,你覺得這棵蘋果樹是哪兒來的?(種的)為什么種在這? 這究竟是怎么一回事兒呢? (2)播放圖片2,引導幼兒觀看、回答: 呼!一陣風吹來,幾片樹葉落下來,蘋果樹上消失了什么?耳朵什么樣子的?蘋果樹會長耳朵嗎?你覺得這會是誰的耳朵?母雞看到蘋果樹上長出了耳朵會說什么???(幼兒回答) 母雞說:真驚
9、奇!我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵?!蹦鸽u說什么了? 噓!這什么聲音“我們蘋果樹有時候就是這樣的?!碧O果樹說話了,它怎么說的?母雞在想這究竟是怎樣的一棵蘋果樹??? (3)播放圖片3,引導幼兒觀看、敘述: 這時,呼!又吹來一陣風,幾片樹葉落下來,快看蘋果樹又消失了什么?尾巴什么樣子的?(毛茸茸的)蘋果樹會長尾巴嗎?你覺得這會是誰的尾巴?母雞看到蘋果樹上長出了尾巴會說什么???(幼兒回答) 母雞說:“真驚奇!我從來沒見過蘋果樹長著毛茸茸的尾巴。”母雞說什么了?(幼兒重復)噓!蘋果樹有說話了,“我們蘋果樹有時候就是這樣的。”蘋果樹說什么了?(幼兒重復一遍)母雞在想這究竟是怎樣的一棵蘋果樹??? (4)
10、播放圖片4,啟發(fā)幼兒思索: 就在這時,又一陣風吹過,哇!蘋果樹又消失了什么?(師做可怕狀)什么樣子的嘴巴?這么可怕的嘴巴會是誰的呢?那母雞這時又會說什么?蘋果樹有說什么了? (5)引發(fā)幼兒爭論和猜想,鼓舞幼兒大膽想象,說出自己的想法。 這是一棵真正的蘋果樹嗎?為什么?那你有什么好方法讓它現(xiàn)出原形來?(幼兒回答) (6)播放圖片5,引導幼兒觀看并說說母雞想出的好方法。 小伴侶想了這么多好方法,聰慧的母雞也想了一個好方法。母雞說“蘋果樹秋天是會落葉的?!碧O果樹說:”是的是的,我們蘋果樹秋天是會落葉的?!?于是,蘋果樹搖啊搖。小伴侶母雞想了什么方法?(蘋果樹秋天落葉)我們一起來學一學蘋果樹晃動的樣子
11、。就這么晃啊晃,結果樹上的葉子都掉了下來。 哇!快看這棵蘋果樹是誰假扮的?大灰狼接下來要干嘛?。浚ǔ阅鸽u)那母雞應當怎么做?(幼兒回答) (7)播放圖片6,引導幼兒觀看并回答: 母雞是怎樣做的?。浚ㄓ變河^看圖片說)大灰狼抓不到母雞,只好灰溜溜的走了。 3、完整敘述故事,引導幼兒學說角色對話,理解母雞的聰慧才智。 現(xiàn)在我們一起來講講這個故事:母雞和蘋果樹。 提問:蘋果樹是誰扮成的?大灰狼為什么假扮蘋果樹? 母雞是怎樣識破大灰狼?(師晃動引導幼兒)你覺得這只母雞聰慧嗎?為什么?(遇事動腦筋,不輕易信任別人。) 母雞識破大灰狼的陰謀之后,又是怎樣做的?(快跑、躲起來) 4、分組講故事,學說故事角色對
12、話。 小伴侶后面每張桌上都有故事圖片,現(xiàn)在請小伴侶到后面講講母雞和蘋果樹的對話吧? 5、讓幼兒了解自我愛護的方法。 你遇到壞人或危急的時候,應當怎樣做?(先躲起來,愛護自己,再想方法抓壞人。) 活動延長: 現(xiàn)在我們再去區(qū)域里表演一下母雞和蘋果樹的故事吧。 教學反思: 整堂課下來發(fā)覺本班有部分幼兒還是不錯的,可是還有部分幼兒膽小,不敢舉手,話語聲音小,說不完整。第一堂課,我的把握也不是太好,所以我又重新上了其次次,在其次次的實施中針對上一次的不足,進行了修改和畫面的調整,幼兒在第一次的基礎上又在其次課提升了語言。為了看其次次的課程實施的勝利與否,當天晚上就布置幼兒回家敘述,家長記錄,其次天拿到記
13、錄,效果還是比較滿足,究竟孩子們都能夠知道我故事的內容,并且能夠把他講出來。在以后的實施過程中,我還是連續(xù)以這種方式,時時關注孩子的進展及把握狀況,對自己的教案準時的提出修正。 母雞和蘋果樹教案4 教學目標: 1、能用連貫的語言敘述故事的主要內容,樂于學習主要角色之間的對話。 2、能夠認真觀看畫面,大膽猜想和想象故事情節(jié),感知理解聰慧的母雞智斗大灰狼的策略。 3、愿意扮演角色和同伴一起參加表演,體驗活動的歡樂。 教學預備: 1、課件母雞和蘋果樹。 2、自制道具:蘋果樹、小房子、母雞頭飾、大灰狼頭飾(最好是大灰狼服裝)。 教學過程: 一、課件導入,激發(fā)幼兒愛好。 師出示PPT:看,畫面上有什么?
14、(房子、樹林) 房子里住著誰?一起來看一下 二、引導幼兒認真觀看畫面,大膽猜想,學習主要角色間的對話。 1、 師點擊課件:母雞媽媽臉上什么表情?它看到什么了? 2、師(點擊課件蘋果樹):是什么?(蘋果樹) 這棵蘋果樹哪兒來的呢?誰來猜猜?(幼兒自由猜想) 3、師:這究竟怎么回事?。孔屛覀兺驴?4、師點擊課件:蘋果樹上消失了什么?(耳朵)耳朵是什么樣子的?(尖尖的耳朵)?蘋果樹怎么會長耳朵呢?母雞媽媽說什么了? 蘋果樹呢? 5、師點擊課件:又消失了什么?(血紅的大嘴)母雞媽媽會怎么說呢?蘋果樹怎么回答的呢? 6、師點擊課件:又一陣風吹來,蘋果樹上這出次消失了什么?(毛茸茸的尾巴)雞媽媽又會怎么
15、說?那蘋果樹呢? 7、師:你認為這是一棵真的蘋果樹嗎?那是誰假扮的呢?你從哪里猜出來的?那你們有沒有什么好方法,讓它現(xiàn)出原形呢?(幼兒自由回答) 8、師點擊課件:啊,原來是大灰狼假扮的。那它為什么要裝成蘋果樹呢?那誰來想方法關心母雞媽媽? 9、師:看看母雞媽媽是怎么做的?(師點擊課件敘述結尾) 四、完整敘述故事。 1、師:你們喜愛這個故事嗎?下面跟著老師一起來完整地講講。 2、師講完故事后提問:你喜愛故事里的誰?為什么? 3、師小結 五、表演故事 1、師: 你們想來演演這個故事嗎? 2、師幼共同進行表演。 六、結束活動 母雞和蘋果樹教案5 活動目標 1.理解故事主要情節(jié)和線索,學習角色對話;懂
16、得遇事要動腦筋。 2.能依據(jù)畫面內容綻開想象和推想,并用較完整、連貫的語言大膽表述。 3.知道自我愛護的方法。 4.通過觀看圖片,引導幼兒敘述圖片內容。 5.能寧靜地傾聽別人的發(fā)言,并樂觀思索,體驗文學活動的樂趣。 活動預備 課件、故事頭飾等。 活動過程 1.設置懸念,激發(fā)猜想和想象。 老師設置懸念請幼兒猜想:母雞家的門前突然長出了一棵蘋果樹,蘋果樹又長出了耳朵、嘴巴和尾巴,變成了一只大灰狼,這是為什么? 2.播放老師教學資源,引導幼兒觀看畫面,大膽猜想并敘述畫面內容。 (1)出示圖1,引導幼兒觀看、思索:母雞發(fā)覺了什么?它臉上的表情是怎樣的?為什么會有這樣的表情? 小結:母雞瞪大了眼睛,張大
17、了嘴巴,覺得很驚奇:門前原來沒有蘋果樹的,怎么突然長出了一棵呢? (2)出示圖2,引導幼兒觀看、回答:一陣風吹來,蘋果樹上掉下了幾片葉子,蘋果樹上消失了什么?你覺得這是誰的耳朵?母雞看到樹上的耳朵,會說些什么?蘋果樹會說什么? 小結:母雞說:“真驚奇,我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。”蘋果樹說:“我們蘋果樹有的時候是這樣的。” (3)出示圖3,引導幼兒觀看、敘述:又一陣風吹過來,蘋果樹上又消失了什么驚奇的事情?這是一張什么樣的嘴巴?會是誰的嘴巴?這時候母雞會說什么?蘋果樹會怎么說? (4)出示圖4,啟發(fā)幼兒思索:蘋果樹又有什么變化?這條尾巴是什么樣的?母雞看到這條毛茸茸的大尾巴,會說些什么?
18、蘋果樹又是如何回答的呢? (5)引導幼兒爭論和猜想,鼓舞幼兒大膽想象,說出自己的想法,準時確定幼兒的回答。 提問:蘋果樹會長出耳朵、嘴巴和尾巴嗎?這是一棵真正的蘋果樹嗎?為什么?你有什么方法能讓蘋果樹現(xiàn)出原形? (6)出示圖5,引導幼兒觀看并說說母雞想出的好方法是什么?故事的 結局是什么? 3.幼兒自主閱讀母雞和蘋果樹,看看講講畫面內容。 4.老師完整敘述故事,引導幼兒思索、理解母雞的聰慧才智。 提問:大灰狼為什么要裝扮成蘋果樹?母雞是怎么識破大灰狼的陰謀的?這個故事告知了我們什么道理? 小結:遇到驚奇的事情時要動腦筋想清晰,看明白,不要輕易上當。 【活動延長】 將故事母雞和蘋果樹投放進閱讀區(qū)
19、,引導幼兒連續(xù)閱讀、敘述。 母雞和蘋果樹教案6 活動目標: 1、熟識故事后能知道冠狀病毒的由來和傳播途徑。 2、會說出一些自我愛護的方法,預防病毒。 3、感謝白衣天使在醫(yī)院和病毒戰(zhàn)斗,愛護我們。 4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。 5、引導幼兒細致觀看畫面,激發(fā)幼兒的想象力。 活動預備: 1、PPT課件 2、冠狀病毒照片 3、幼兒知道一些基礎的講衛(wèi)生的學問習慣 活動過程: 一、談話導入 師:小伴侶們你們發(fā)覺今年有什么不一樣嗎?(引導幼兒從怎樣過春節(jié)說起,出示醫(yī)生病人,檢查防疫等圖片) 老師小結:有一種叫冠狀病毒的家伙來到了我們身邊,讓很多的人都生病了,我們都知道了生病了都很難過
20、,那它們是怎么來到我們身邊的呢?今日老師給大家講一個關于新型冠狀病毒的故事。 二、老師敘述PPT課件,感知故事情節(jié) 1、老師敘述故事前段部分 提問:冠狀病毒都喜愛待在什么動物身上呢? 為什么后來又跑到我們人類身上了呀?(知道野生動物不能吃,吃就會有病毒跑到我們身上。) 2、老師敘述故事后部分 提問:冠狀病毒喜愛藏在哪里呢? 怎么樣的人才會生病呢? 中班語言教案熟悉新型冠狀病毒含PPT課件 四、老師和幼兒一起敘述故事觀看PPT 師:那生病了誰來愛護他們,為他們治病呢? 我們要感謝這些白衣天使掌握病毒的傳播,讓我們少受損害。你們想對叔叔阿姨說些什么呢? 我們班有位小伴侶的媽媽去危急的地方與病毒做抗
21、爭,我們想送什么禮給他們呢? 讓我們對叔叔阿姨們說一聲:“感謝你們愛護我們,你們辛苦了?!?活動延長: 1、讓孩子回家把故事講給家長聽,并了解一些其它愛護自己的方法。 2、在區(qū)域里可讓孩子制作一些禮物送給這些大愛無私的叔叔阿姨們。 教學反思: 幼兒特別喜愛聽故事,一聽老師說要講故事,都悄悄地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都盼望快一點聽老師講故事。在完整的觀賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,老師讓孩子們相互說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間,幼兒都樂觀發(fā)言,用語言表達著自己內心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段觀賞故事,加深了幼兒對故事的理解。 母雞和蘋果樹教案7
22、活動目標: 1。理解故事內容,豐富詞匯,學習角色間的對話。 2。能認真觀看畫面,依據(jù)圖片供應的線索,大膽猜想想象并敘述故事情節(jié)。 3。在猜想想象過程中,體驗觀看和發(fā)覺的樂趣。 活動預備: 電子白板課件。 活動過程: 一、導入,激發(fā)幼兒愛好。 師:在山坡上有一座房子,房子里住的會是誰呢? 二、觀看畫面,猜想想象故事情節(jié)。 1。猜想故事中的主要角色。 師:一天早晨,母雞醒來,推開窗戶母雞嚇了一跳,它看到什么了呀? 師:看到蘋果樹母雞為什么會驚異?聽聽它是怎么說的? 2。豐富詞匯,學習對話。 師:呼一陣風吹來,蘋果樹上的葉子往下飄落,母雞看到了什么?什么樣的耳朵?(學習詞語:尖尖的耳朵)誰的耳朵是尖
23、尖的? 師:呼又一陣風吹來,蘋果樹上的葉子又飄落了幾片。母雞又看到了什么?什么樣的大嘴?(消失詞語:血紅的大嘴)還可以說成什么樣的大嘴? 師:就在這時,呼呼,又吹來一陣風,蘋果樹上的葉子飄啊飄,你們看蘋果樹露出了什么?什么樣的尾巴?(學習詞語:毛茸茸的尾巴)誰的尾巴是毛茸茸的?還有什么東西是毛茸茸的? 3。猜想故事結果。 師:發(fā)生了這么多驚奇的事,母雞心里想這是不是一棵真正的蘋果樹呢?究竟會是誰裝的呢?你們有什么方法讓它現(xiàn)出原形?(幼兒自由回答) 師:大灰狼為什么要裝成蘋果樹呢?你有什么方法讓母雞既不損害狼又能愛護自己。 三、完整觀賞故事。 師:你喜愛故事里的誰?為什么? 四、發(fā)散思維,豐富故
24、事情節(jié)。 師:“母雞想,大灰狼沒有吃掉我確定不甘心。它還會想出哪些壞辦法應付我呢?(幼兒自由想象) 結束:看來這只大灰狼特別的聰慧,想要應付它可不是件簡單的事,回去以后我們連續(xù)幫母雞想方法,不讓大灰狼損害到它。 母雞和蘋果樹教案8 活動目標: 1、樂于表達,學習主要角色之間的對話。 2、能夠認真觀看畫面,依據(jù)圖片供應的線索,大膽猜想和想象故事情節(jié)。 3、在猜想故事情節(jié)的過程中,體驗觀看和發(fā)覺的樂趣。 活動預備 1、課件母雞和蘋果樹。 2、自制一棵蘋果樹。 活動過程: 1、導入,激發(fā)幼兒愛好。 師:看,畫面上有什么? 我們一起來看看房子里住的是誰。 師:哎呀,原來房子里住的是母雞媽媽。 2、引導
25、幼兒認真觀看畫面,大膽猜想,學習主要角色間的對話。 (1) 師:一天早晨,母雞醒來,推開窗戶咦,雞媽媽怎么了,是什么表情?(幼兒回答)師:母雞媽媽瞪大了眼睛,好象看到了什么感覺很驚異,那你猜猜看它看到了什么?(幼兒自由回答)那母雞媽媽究竟看到了什么?(點擊課件:蘋果樹)母雞說:“這棵蘋果樹哪兒來的呢?昨天還沒有這棵樹呢?” 那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢? 那我們帶著問題接著往下看。 (2) 師:一陣風吹來,蘋果樹上消失了什么?看看耳朵是什么樣子的? 你覺得這是誰的耳朵? 蘋果樹怎么會長耳朵呢,你們覺得怎么樣? 母雞媽媽也覺得很驚奇,說:“真驚奇!我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。” 哎
26、,你們聽蘋果樹也說話了:“我們蘋果樹有時候是這樣的。” 那接下去又會發(fā)生什么呢? (3) 師:又一陣風吹來,蘋果樹上又消失了紅紅的什么? 那雞媽媽看到紅紅的舌頭會怎樣? 它會怎么說?蘋果樹又怎么說呢? 接下去還會發(fā)生什么呢? (4) 師:又一陣風吹來,蘋果樹上消失了什么? 雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會怎么說呢? 蘋果樹怎么回答的? (5) 師:你認為這是一棵真的蘋果樹嗎?你覺得是誰假扮的? 那你們有沒有什么好方法,讓它現(xiàn)出原形呢?(幼兒自由回答)小伴侶想出了許多好方法,雞媽媽也想出了一個好方法:“雞媽媽讓蘋果樹學大樹搖,蘋果樹搖啊搖,樹上的葉子都掉下來了,看,究竟是誰假扮的呀?”(點擊課件:
27、啊,原來是一只大灰狼假扮的。)那它為什么要裝成蘋果樹呢? (6) 師:原來大灰狼裝扮成蘋果樹是想來吃母雞媽媽的,那你們有什么好方法來關心母雞媽媽應付大灰狼?(幼兒自由爭論)小伴侶想出了許多好方法,那我們來看看雞媽媽是怎么做的? 3、完整敘述故事。 師:你們喜愛這個故事嗎? 這個好聽的故事的名字叫母雞和蘋果樹,那請你們跟著老師一起來講講這個故事吧。 4、表演故事。 師:你喜愛故事里的誰?為什么? 現(xiàn)在我們來表演故事,你可以選擇當雞媽媽,也可以選擇當蘋果樹。 母雞和蘋果樹教案9 活動目標: 1。理解故事主要情節(jié)和線索,學習角色對話;懂得遇事要動腦筋。 2。能依據(jù)畫面內容綻開想象和推想,并用較完整、
28、連貫的語言大膽表述。 3。知道自我愛護的方法。 活動重點: 依據(jù)畫面內容綻開想象和推想,并大膽表述。 活動難點: 理解故事主要情節(jié)和線索,學習角色對話。 活動預備: 課件、故事圖片等。 活動過程: 1。圖片導入,激發(fā)幼兒愛好。 這是誰?(母雞)這只母雞住在漂亮的大樹林里。 2。播放課件,引導幼兒認真觀看畫面,大膽猜想并敘述畫面內容。 (1)播放圖片1,引導幼兒觀看、思索: 可是一天早上,母雞醒來,推開窗戶,突然 (播放圖片)母雞這是什么表情?在什么時候會有這樣的表情? 哇!母雞究竟看到了什么會這么驚異?(播放課件:蘋果樹) 看到蘋果樹 ,母雞為什么會這么驚異啊?母雞說了:“原來這里昨天還沒有這
29、棵蘋果樹,怎么今日突然有了呢?” 小伴侶們,你覺得這棵蘋果樹是哪兒來的?(種的)為什么種在這? 這究竟是怎么一回事兒呢? (2)播放圖片2,引導幼兒觀看、回答: 呼!一陣風吹來,幾片樹葉落下來,蘋果樹上消失了什么?耳朵什么樣子的?蘋果樹會長耳朵嗎?你覺得這會是誰的耳朵?母雞看到蘋果樹上長出了耳朵會說什么?。浚ㄓ變夯卮穑?母雞說:真驚奇!我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵?!蹦鸽u說什么了? 噓!這什么聲音“我們蘋果樹有時候就是這樣的?!碧O果樹說話了,它怎么說的?母雞在想這究竟是怎樣的一棵蘋果樹啊? (3)播放圖片3,引導幼兒觀看、敘述: 這時,呼!又吹來一陣風,幾片樹葉落下來,快看蘋果樹又消失了什
30、么?尾巴什么樣子的?(毛茸茸的)蘋果樹會長尾巴嗎?你覺得這會是誰的尾巴?母雞看到蘋果樹上長出了尾巴會說什么啊?(幼兒回答) 母雞說:真驚奇!我從來沒見過蘋果樹長著毛茸茸的尾巴。”母雞說什么了?(幼兒重復)噓!蘋果樹有說話了,“我們蘋果樹有時候就是這樣的?!碧O果樹說什么了?(幼兒重復一遍)母雞在想這究竟是怎樣的一棵蘋果樹?。?(4)播放圖片4,啟發(fā)幼兒思索: 就在這時,又一陣風吹過,哇!蘋果樹又消失了什么?(師做可怕狀)什么樣子的嘴巴?這么可怕的嘴巴會是誰的呢?那母雞這時又會說什么?蘋果樹有說什么了? (5)引發(fā)幼兒爭論和猜想,鼓舞幼兒大膽想象,說出自己的想法。 這是一棵真正的蘋果樹嗎?為什么?
31、那你有什么好方法讓它現(xiàn)出原形來?(幼兒回答) (6)播放圖片5,引導幼兒觀看并說說母雞想出的好方法。 小伴侶想了這么多好方法,聰慧的母雞也想了一個好方法。母雞說“蘋果樹秋天是會落葉的。”蘋果樹說:”是的是的,我們蘋果樹秋天是會落葉的?!?于是,蘋果樹搖啊搖。小伴侶母雞想了什么方法?(蘋果樹秋天落葉)我們一起來學一學蘋果樹晃動的樣子。就這么晃啊晃,結果樹上的葉子都掉了下來。 哇!快看這棵蘋果樹是誰假扮的?大灰狼接下來要干嘛啊 ?(吃母雞)那母雞應當怎么做?(幼兒回答) (7)播放圖片6,引導幼兒觀看并回答: 母雞是怎樣做的?。浚ㄓ變河^看圖片說)大灰狼抓不到母雞,只好灰溜溜的走了。 3。完整敘述故
32、事,引導幼兒學說角色對話,理解母雞的聰慧才智。 現(xiàn)在我們一起來講講這個故事:母雞和蘋果樹。 提問:蘋果樹是誰扮成的?大灰狼為什么假扮蘋果樹? 母雞是怎樣識破大灰狼?(師晃動引導幼兒)你覺得這只母雞聰慧嗎?為什么?(遇事動腦筋,不輕易信任別人。) 母雞識破大灰狼的陰謀之后,又是怎樣做的?(快跑、躲起來) 4。分組講故事,學說故事角色對話。 小伴侶后面每張桌上都有故事圖片,現(xiàn)在請小伴侶到后面講講母雞和蘋果樹的對話吧? 5。讓幼兒了解自我愛護的方法。 你遇到壞人或危急的時候,應當怎樣做?(先躲起來,愛護自己,再想方法抓壞人。) 母雞和蘋果樹教案10 活動目標: 1.理解故事主要情節(jié)和線索,學說故事中
33、的對話,懂得遇到事要善動腦筋。 2.能依據(jù)畫面內容綻開想象和推想,并用較完整、連貫的語言大膽表述。 3.參加閱讀與爭論,體驗故事的奇怪與幽默,初步了解故事中仆人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。 4.通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面綻開想象并用較豐富的語匯進行表述的力量。 活動預備: 1.教學資源母雞和蘋果樹、蘋果樹、母雞道具。 2.音樂不上你的當 活動過程: 一、談話導入,激發(fā)幼兒愛好。 師:昨天董老師做了一個驚奇夢,夢見幼兒園變成了一座糖果屋。(教案出自:快思老.師教案網(wǎng))你們有沒有遇到驚奇的事情呢?是什么驚奇的事情? 師:你們遇到的事情真的是很驚奇呀。有一只母雞也遇到了一件很驚奇的事情。我們一起來聽故事吧。 二、過程: 1.播放PPT,引導幼兒觀看畫面,大膽猜想并敘述畫面內容。 出示圖一、二 師:母雞住在漂亮的樹林里面。一天早晨,母雞醒來,推開窗戶,發(fā)覺門口長了一棵什么? 師:蘋果樹,看母雞是什么表情?(可以請幼兒示范表情) 師:母雞瞪大了眼睛,長大了嘴巴,感到很驚異,很驚奇,母雞說:這棵蘋果樹是哪兒的呢?昨天還沒有這顆樹呢? 出示圖三 師:一陣風吹來,蘋果樹上掉下了幾片葉子,蘋果樹上消失了什么? 師:你覺得這是誰的耳朵? 師:你們見過蘋
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