找春天公開課優(yōu)秀教案

1、找春天公開課優(yōu)秀教案找春天公開課優(yōu)秀教案 作為一名默默奉獻的教育工，時常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是收集整理的找春天公開課優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。 找春天公開課優(yōu)秀教案1 一、調(diào)動積累，激趣揭題 1、播放歌曲春天在哪里。隨機板書 ：春天。 隨著樂曲，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。 2、揭示課題：找春天。 師：春天來了！春天來了！我們就和這幾個新朋友一起去找春天。 二、感知課文，自學(xué)生字 1、學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字。 2、在小組交流自學(xué)生字的方法。 3、出示句子，檢查自學(xué)生字情況。 A、春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，

2、躲躲藏藏。 B、小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？ C、樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？ D、春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。 E、她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑 讀通句子，檢查生字讀音情況。相機指導(dǎo)書寫： 探 、躲 再讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。 三、朗讀課文，感悟積累 師：春天真像個害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧！ 1、學(xué)生讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？ 全班交流，讀通課文。 2、把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽。 3、指名讀喜歡的句子，相機指

3、導(dǎo)朗讀，感悟積累 （1）春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 讀讀演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解害羞 （2）47自然段 A、指名讀句子，相機出示填空題： （ ），那是春天的眉毛吧？（ ），那是春天的眼睛吧？（ ），那是春天的音符吧？ （ ），那是春天的琴聲吧？ B、師：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛嗎？早開的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個句子，有什么疑問，在小組里提出來，討論討論。（感受語言的準確，想象的豐富。） 引導(dǎo)學(xué)生進行問答式的口語訓(xùn)練： 例： 問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？ 答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。 小草從地下探出頭來，多

4、像春天的眉毛?。?C、多種形式的朗讀，積累背誦引讀、表演讀等 （3）第8自然段 我們繼續(xù)去找春天，她還會在哪里呢？ 朗讀第3句。 她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑 由這幾句話，老師想到一些古詩： 楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。 黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。 春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。 兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎？ 感受了詩情畫意，再來讀讀第8自然段，讀出自己的感受。 四、自主積累，練習(xí)背誦 多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，學(xué)生自由根據(jù)畫面背誦有關(guān)段落。 五、走進校園，尋找春天

5、春天來了，讓我們到校園里去看一看，聽一聽，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。 鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的特長喜好，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。 六、課外拓展，遷移運用 出示朱自清春中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里

6、，像眼睛，還眨呀眨的。 這是怎樣的一幅山花爛漫，百鳥爭鳴的美景啊，只要大家用心去觀察，就會發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。 找春天公開課優(yōu)秀教案2 【學(xué)習(xí)目標】 1認識“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、觸、鵲”等9個生字；會寫“脫、凍、溪、棉、探、搖、野、躲、解”等9個生字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。 3認識春天的特點。 【課前準備】 1音樂曲目春天暢想曲，各類春景的課件。 2學(xué)生畫一畫春天中的各種花兒、草兒、樹芽兒?。 3學(xué)生收集與春天有關(guān)的圖片、詩歌、散文等資料。 【教學(xué)過程】 一、直觀圖象引入 1同學(xué)們，冬天過去了，春姑娘又悄悄地向我們走來。（教師播放課件的部分內(nèi)容）你們看到了什么？聽到

7、了什么？ 2春姑娘給我們帶來了嫩綠的小草，綻放的花朵，還帶來了哪些美麗的景象？下面，我們一塊兒到課文中去“找春天” 吧。（板書課題） 二、初讀課文 1春天還在什么地方呢？（教師配樂范讀） 2同學(xué)們找到的春天多美??！請大家自己朗讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍，讀準字音。 3指讀（4名同學(xué)）你最喜歡的一段，其他同學(xué)評一評。（教師引導(dǎo)學(xué)生，多從正面評價。） 4學(xué)生齊讀課文，教師給予評價。 三、品讀課文 1春天來了！春天來了！你認為文中哪句話讓你知道春天真的到來了？請你讀給同桌聽一聽。（指名） 你知道什么是“探出頭來”嗎？你能給大家演示一下嗎？“小草探出頭來”究竟是什么樣的呢？請看大屏幕。（教

8、師演示課件。） 師：多可愛的小草呀！誰再來讀一讀？（指23名學(xué)生讀，教師注意提示疑問語氣。） 師：課文中還有這樣的句子嗎？找出來的在小組內(nèi)讀一讀，一人一句，看誰讀得最棒可以邊讀邊做動作，加上自己的表情。 2.（實物投影47自然段。） （1）選擇一小組來表演讀，其他學(xué)生正面評價，提出建議。 （2）教師演示課件表演讀。 （3）仿照句式，練習(xí)說話：，那是春天的吧？ （4）全體同學(xué)表演讀。 3你還可以從哪些句子中看出春天來了？（指名）把有關(guān)句子讀出來，講出你的理由。 4師：是啊，美麗的春天來啦?。ń處煵シ耪n件，和學(xué)生一起小結(jié)過渡。） 我們看到了 （學(xué)生回答）；我們聽到了 （學(xué)生回答）；我們聞到了 （學(xué)

9、生回答）；我們觸到了 （學(xué)生回答）。 師：春天無處不在！課文哪些地方還能看出來？（指讀有關(guān)句子） 四、學(xué)生拓展交流 1大自然中的春天美不勝收，音樂中的春天充滿幻想?，F(xiàn)在，請同學(xué)們將 收集到的有關(guān)春天的資料展示給大家。請大家在小組內(nèi)交流，向其他同學(xué)介紹春天的美。 2請一位同學(xué)上臺向大家介紹？（配以實物投影。） 4看小組里誰收集的資料最豐富。（一組評一位，然后大家鼓掌。） 五、拓展思維 春天給我們帶來了美麗的景象?，F(xiàn)在，請每個同學(xué)畫一幅春天的圖畫，看誰畫得更好。 找春天公開課優(yōu)秀教案3 教學(xué)目標 、會認羞等個生字，鞏固識記生字的方法。 、正確流利、有感情的朗讀課文，試背課文。 、了解春天的特征，感

10、受春天清新、充滿生機的美，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。并且熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。 教學(xué)重點、難點 認讀生字、朗讀課文是重點，感受春天的美好是難點。 教具準備 生字卡片（課件）音樂。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，誰能告訴大家一年有哪四個季節(jié)？每個季節(jié)都有各自的.特征，今天我們一起來了解一下春天的美好景象。（板書、齊讀課題） 二、讀課文、認生字 、請同學(xué)們小聲的讀一讀課文，用你自己熟悉的符號標出本課的生字，在拼音的幫助下多讀幾遍。 （別忘記關(guān)心一下你的小伙伴） 、出示生字卡片，請學(xué)生教讀，也可以自己示范讀給大家聽。 、學(xué)生開火車讀一讀，小組合作齊讀，個人打擂臺讀。 、組詞訓(xùn)練，可以由

11、學(xué)生自己組詞讀一讀，也可以教讀別的同學(xué)。（出示課件也可以） 三、讀課文、感知課文內(nèi)容 、自己讀課文，把課文讀流暢、通順： 學(xué)生自由讀課文。 分段朗讀課文。（糾正字音，并給予一定的肯定和表揚） 、邊讀邊想，提出不懂的問題： 有疑問先自己解決。 借助動作、表情幫助學(xué)生理解較難理解的詞語。如：害羞、躲躲藏藏、遮遮掩掩。 學(xué)生解決不了的再有老師幫助解決。 、精讀感悟、合作學(xué)習(xí)： 你跟隨課文中的小朋友去尋找春天，你都找到了什么？把你的答案記下來。 四、讀文想象、回答問題 我們看到了春天的什么？ 我們聽到了春天的什么？ 我們聞到了春天的什么？ 我們觸到了春天的什么？ 五、朗讀課文、鞏固識字 六、小結(jié)、布置作業(yè) 春天的美好景象從課本上我們已經(jīng)看到了許多，大家更是感受到了春天的美，可春天的美好并不只是書本上的這些，在大自然中還有很多，你們也去找一