中班音樂(lè)教案之30

1、中班音樂(lè)教案【實(shí)用】中班音樂(lè)教案匯編八篇 作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是精心整理的中班音樂(lè)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 中班音樂(lè)教案 篇1 幼兒園中班音樂(lè)教案：理發(fā) 目標(biāo)： 1、有學(xué)做小小理發(fā)師的興趣，在做做玩玩中學(xué)會(huì)歌曲。 2、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)，掌握| 幼兒園中班音樂(lè)教案：小老鼠和泡泡糖 教材分析： 音樂(lè)作品小老鼠和泡泡糖表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風(fēng)趣幽默，充滿童趣。音樂(lè)內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的，音樂(lè)節(jié)奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個(gè)音樂(lè)一起游戲，一定會(huì)使他們?cè)谂c音樂(lè)一起

2、玩的過(guò)程中，張開(kāi)想象的翅膀，盡情地自我表達(dá)，同時(shí)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。因此,結(jié)合綱要精神，我設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng)小老鼠和泡泡糖,重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位，難點(diǎn)是用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動(dòng)作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。 2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，從中體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。 3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動(dòng)作時(shí)，注意自己站的位置，不影響別人。 活動(dòng)重點(diǎn)： 讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位 活動(dòng)難點(diǎn)： 用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡

3、糖的樣子。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課前玩過(guò)泡泡糖，對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí) 物資準(zhǔn)備: 小老鼠和泡泡糖音樂(lè)磁帶 老鼠頭飾 活動(dòng)過(guò)程： 一、玩小老鼠上燈臺(tái)手指游戲，引起幼兒的興趣 二、教師多種形式引導(dǎo)幼兒整體感受、理解音樂(lè)。 1、教師講述小老鼠的故事 提問(wèn)：小老鼠是怎樣出來(lái)的？帶小朋友練習(xí)。 2、音樂(lè)也會(huì)講這個(gè)故事，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，哪里是小老鼠出來(lái)了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。 提問(wèn)：哪里是小老鼠出來(lái)了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。 三、分段練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用自己的身體感知 1、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作 小老鼠，東跑跑，西看看。”教師邊用手在腿上按節(jié)奏做動(dòng)作。（3遍） “小老鼠什么時(shí)候向兩邊看的??？”（說(shuō)到西的

4、時(shí)候向兩邊看看。） （1）根據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動(dòng)作。（木琴伴奏） “我們來(lái)試一試是不是這個(gè)時(shí)候往兩邊看看的呢？”（聽(tīng)木琴?gòu)椬嗨谋?，教師和幼兒一起按?jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動(dòng)作。） （2）我們加上小腳腳踏地按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。 “剛才我們是用小手來(lái)玩游戲的，我們加上小腳來(lái)試試看，好不好？” （3）加快速度做動(dòng)作。 2、配音樂(lè)磁帶做出“小老鼠”的動(dòng)作。 3、聽(tīng)“泡泡糖”出現(xiàn)部分的音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)的變化。（音樂(lè)后半段） “這次啊這只調(diào)皮的小老鼠要出來(lái)玩了，撿到一個(gè)大泡泡糖，發(fā)生了什么事情” “每個(gè)小朋友手上都有一個(gè)泡泡糖，一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)候的樣子？” “小老鼠，我們一起

5、來(lái)玩一玩好不好？” 4、幼兒再次玩游戲，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動(dòng)作。 “泡泡糖會(huì)粘在小老鼠的手上，還會(huì)粘在小老鼠哪里呢？” 5、隨第二段音樂(lè)，玩拉泡泡糖的游戲 6、隨音樂(lè)完整的表演（老師來(lái)做鼠媽媽?zhuān)∨笥褌儊?lái)做我的鼠寶寶好嗎）2遍 四、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。 “假如你是這只調(diào)皮的小老鼠，你會(huì)把這塊不容易拿下來(lái)的泡泡糖放到哪兒去呢？”引導(dǎo)幼兒注意環(huán)保。 幼兒園中班音樂(lè)教案：撥弦 活動(dòng)目標(biāo)： 1、欣賞及熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)樂(lè)曲輕快、詼諧的風(fēng)格。 2、觀察了解湟的拉弦與撥弦所發(fā)出的聲音有什么不同，通過(guò)圖譜的提示了解樂(lè)曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，并嘗試用自己的創(chuàng)造的嗓音重間體驗(yàn)重音出現(xiàn)的情趣

6、，瓜游戲的想像情節(jié)。 3、根據(jù)游戲的情境和音樂(lè)的提示進(jìn)行和停止，在用嗓音發(fā)生重音時(shí)不喊叫，進(jìn)行時(shí)不擠在一起，能與他人甕中捉鱉適當(dāng)?shù)木嚯x。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、供幼兒使用的圖形譜，小提琴演奏的圖片。 2、錄音機(jī)、撥弦、夢(mèng)幻曲磁帶。 3、皺紋紙彩帶、紙盒做的撥奏樂(lè)器。 4、大灰狼木偶一個(gè)、大灰狼頭飾、小孩頭飾各一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、教師生動(dòng)地講述聰明孩子和笨老狼的故事。 二、播放撥弦音樂(lè)，出示圖形樂(lè)譜，幼兒觀看教師用大灰狼木偶進(jìn)行表演，重點(diǎn)突出音樂(lè)重音處“大灰狼”做回頭看的動(dòng)作。 問(wèn)幼兒：大灰狼在什么時(shí)候回頭看？你能聽(tīng)出音樂(lè)中的重音嗎？你能看出圖畫(huà)中重音地方嗎？ 三、再播放音樂(lè)一遍，請(qǐng)幼兒看教師指揮

7、，在重音處拍手。（其它地方用雙手食指輕輕點(diǎn)動(dòng)），幼兒再跟老師做一遍。 四、請(qǐng)一名小朋友做指揮，大家再練習(xí)一次。 五、向幼兒介紹樂(lè)曲的名稱叫撥弦，它是用“小提琴”演奏的。 1、出示小提琴圖片或?qū)嵨铩?師：小提琴有兩種演奏方法，一種是用琴弓拉奏，另一種是用手指撥奏。 2、問(wèn)：這首“撥弦”是用什么方法演奏的？（撥奏） 出示彈撥樂(lè)器，請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)，看著圖畫(huà)，進(jìn)行演奏，注意演奏出音樂(lè)中的重音。 問(wèn)：撥弦聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（很跳躍，很快樂(lè)）。 3、 播放夢(mèng)幻風(fēng)音樂(lè)讓幼兒欣賞一遍。 問(wèn)：3.1這首“夢(mèng)幻風(fēng)”是用什么方法演奏的？（拉奏） 3.2聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（很連貫，很優(yōu)美） 六、幼兒跟隨教師一起做游戲

8、。 1、請(qǐng)配班老師扮聰明孩子示范游戲一次。 2、教師擔(dān)任大灰狼，全體幼兒擔(dān)任聰明孩子，大灰狼轉(zhuǎn)頭時(shí)幼兒不能動(dòng)。 3、請(qǐng)一名幼兒扮大灰狼繼續(xù)游戲。 4、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)重音時(shí)創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音，如狗叫聲，放槍聲等。 幼兒園中班音樂(lè)教案：花環(huán)舞 幼兒園中班音樂(lè)教案：花環(huán)舞 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手。 2、模仿花朵輕盈的舞姿，根據(jù)手勢(shì)變換隊(duì)形。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、已熟悉樂(lè)曲，做過(guò)小碎步的動(dòng)作。 2、手花環(huán)若干 3、音樂(lè)磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 1、走走小碎步。 小花瓣們?cè)谝黄鹛?，?huì)是什么樣的？ 我們聽(tīng)著音樂(lè)，像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂(lè)地跳。 幼兒聽(tīng)音樂(lè)原地走小碎步。 2、學(xué)習(xí)基本

9、動(dòng)作。 小花瓣一起歡快地跳，跳成了一個(gè)大花環(huán)。 教師放慢速度哼唱樂(lè)曲，示范基本動(dòng)作。 動(dòng)作一：雙手叉腰，小碎步行進(jìn)一小節(jié)（每拍兩步），接著原地起踵一小節(jié)（每拍起踵一次）。動(dòng)作二：兩兩相對(duì)，先各自拍手兩下（每拍拍一下），接著相互對(duì)拍兩下（每拍拍一下）。 3、跳跳花環(huán)舞 我們圍成一個(gè)大圓圈，就像一個(gè)花環(huán)。我們要聽(tīng)著音樂(lè)快樂(lè)地跳，沿著圓心跳，跳出不同樣子的花環(huán)。 教師哼唱樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段：做動(dòng)作一，沿圓圈行進(jìn)，幼兒組成的“大花環(huán)”轉(zhuǎn)起來(lái)，最后一小節(jié)，全體幼兒面向圓心。 在樂(lè)曲B段，教師，或一名幼兒扮演“花王”站在圓心，從圓圈上任意一名幼兒開(kāi)始，按順時(shí)針?lè)较蛴糜沂珠g隔點(diǎn)人（每拍點(diǎn)一名幼兒）

10、。被點(diǎn)到的幼兒向前一步，轉(zhuǎn)身與未點(diǎn)到的幼兒面對(duì)面站好，直至變成雙圈隊(duì)形。 教師哼唱樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段：幼兒兩兩相對(duì)站立，做動(dòng)作兒，在作后一小節(jié)還原成單圈，舞蹈繼續(xù)進(jìn)行。 跟隨音樂(lè)，幼兒完整舞蹈。教師進(jìn)行必要的語(yǔ)言提示，使幼兒的動(dòng)作跟上音樂(lè)。 幼兒園中班音樂(lè)教案：鞋匠舞 body 9pt 一、活動(dòng)名稱：鞋匠舞 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。 2、培養(yǎng)幼兒隨音樂(lè)自由結(jié)伴表演的能力。 3、幫助幼兒體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情。 三：活動(dòng)過(guò)程： 、幼兒會(huì)唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的勞動(dòng)內(nèi)容。 2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。 “小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子，這么

11、多事！我們也來(lái)學(xué)做鞋匠。” （1）創(chuàng)編第一、二樂(lè)句的動(dòng)作。（“繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘?！保?、繞線：“你們先來(lái)繞繞線。”（幼兒自由做）“鞋匠繞線是繞一會(huì)停一下。我們?cè)俪鲎??！保ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒卡好音樂(lè)節(jié)奏） 、拉線、釘釘子：“繞好了線，再拉線了，誰(shuí)來(lái)做做試試？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）“拉線要平著拉，那釘釘子呢？”（幼兒一起做） “我們來(lái)唱著做，從繞線開(kāi)始?！保ㄗ?2遍） （2）、創(chuàng)編第三樂(lè)句的動(dòng)作。（“拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘。”） “小鞋匠繞線繞的這么好，拉線拉的這么直，下面要做什么了？”（幼兒回答）“誰(shuí)來(lái)做做？”（請(qǐng)幼兒表演） “拿針縫東西的動(dòng)作多美呀。我們一起試試。” “縫

12、的時(shí)候要小心些，釘釘子要用力?！?（3）、創(chuàng)編第四樂(lè)句的動(dòng)作。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。”） “鞋子做好了可真高興呀。你們做個(gè)高興的動(dòng)作吧！看誰(shuí)做的又漂亮又和別人不一樣?！?“我們拍著手來(lái)唱最后一句，最后的時(shí)候小朋友一起擺一個(gè)漂亮的動(dòng)作。” 3、隨音樂(lè)完整表演。 （1）清唱，幼兒表演。 “鞋匠所有的動(dòng)作我們都編出來(lái)了，咱們趕快連起來(lái)看看怎么樣？” （2）隨音樂(lè)集體表演。 “我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做做?！?“再聽(tīng)音樂(lè)做一遍。” 4、幼兒結(jié)伴表演。 （1）清唱，幼兒結(jié)伴表演。 “小朋友都會(huì)跳鞋匠舞了，現(xiàn)在我們來(lái)玩鞋匠舞的游戲吧。我們聽(tīng)音樂(lè)找朋友面對(duì)面跳，一定要在音樂(lè)前奏時(shí)就找到一個(gè)朋友，準(zhǔn)備好。

13、我們?cè)囋嚒！?（2）隨音樂(lè)連續(xù)結(jié)伴游戲。 “小朋友都知道怎么玩這個(gè)游戲了，我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩玩吧！” 5、隨音樂(lè)放松活動(dòng)。 “小鞋匠工作了一天，很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)里他來(lái)到一個(gè)美麗的地方，蝴蝶在飛，鳥(niǎo)兒在叫，花兒露出漂亮的笑臉，小草隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么高興！” 幼兒園中班音樂(lè)教案：小花貓和小老鼠 幼兒園中班音樂(lè)教案：小花貓和小老鼠 活動(dòng)目標(biāo)： 1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確，唱準(zhǔn)曲中的附點(diǎn)音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏； 2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱； 3、使幼

14、兒喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、 幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌小老鼠 2、 小老鼠、小花貓指偶各一個(gè)，小花貓頭飾若干，木魚(yú)一個(gè) 3、 節(jié)奏卡兩張 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分 1、 聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)，要求動(dòng)作合拍表情自然 2、 練聲太陽(yáng)出來(lái)了1=C 要求聲音甜美，不亂喊亂叫 二、基本部分 1、 復(fù)習(xí)兒歌小老鼠 （1）、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動(dòng)作 （2）、請(qǐng)做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演，其余幼兒模仿 2、 學(xué)習(xí)新歌 （1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門(mén)，準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌 教師范唱歌曲

15、第一段。 （2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂(lè)滋滋地偷吃糧食的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“喵喵喵”幾聲，機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)。小老鼠一見(jiàn)，嚇得連滾帶爬地跑了回家 教師范唱歌曲第二段。 （3）、完整欣賞歌曲 提問(wèn)：歌曲名稱？幾拍子？你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？（幽默、有趣） （4）、出示節(jié)奏卡 、 0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準(zhǔn)附點(diǎn)音符與休止符 （5）、學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽(tīng)清前奏與間奏、尾奏 （6）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動(dòng)作，個(gè)別幼兒表演唱 3、 音樂(lè)游戲貓捉老鼠 要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時(shí)自找空間，

16、不相互擠推。 三、結(jié)束部分 教師講評(píng)小結(jié)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動(dòng)。 中班音樂(lè)教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1.熟悉樂(lè)曲的旋律，感受歌曲的勞動(dòng)風(fēng)格，學(xué)習(xí)邊唱歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。 2.根據(jù)音樂(lè)的快慢變化拍出節(jié)奏型。 3.體驗(yàn)用嗬嗨的語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲的力度。 4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.加油干和瑤族舞曲A段的音樂(lè)磁帶各一盤(pán)、錄音機(jī)。 2.幼兒用書(shū)：加油干。 活動(dòng)過(guò)程： (一)對(duì)比欣賞樂(lè)曲加油干和瑤族舞曲的A段。 1.教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽(tīng)加油干和瑤族舞曲的A段，將圖片與樂(lè)曲進(jìn)行匹配。 教師：你們看，圖上的小朋

17、友在做什么?聽(tīng)聽(tīng)老師放的兩段音樂(lè)，覺(jué)得哪一段音樂(lè)和小朋友做的事情比較像? 2.帶領(lǐng)幼兒在加油干中的重音處匹配上語(yǔ)音節(jié)奏。 教師：你們聽(tīng)聽(tīng)在音樂(lè)的什么地方，需要我們使很大的勁呢?、 3.教師和幼兒共同在加油干的重音處口呼語(yǔ)音節(jié)奏。教師反饋幼兒的語(yǔ)音節(jié)奏，例如嘿嘿嘿喲等。 教師：現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)在最用勁的地方說(shuō)嘿嘿。 (二)學(xué)唱歌曲加油干。 1.教師范唱歌曲加油干。 教師：聽(tīng)聽(tīng)我是怎么為大家加油的吧! 2.教師和幼兒共同學(xué)唱歌曲2到3遍。 3.幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。 (三)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的快慢，用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 1.教師：我們用拍手的動(dòng)作為他們加油!請(qǐng)大家邊唱歌邊拍手。

18、2.教師引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。 教師：音樂(lè)慢的地方，我們拍手的速度怎么樣?音樂(lè)快的地方，歐姆拍手的速度又怎么樣呢? 3.幼兒嘗試用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。 4.幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊練習(xí)身體動(dòng)作。 5.教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。 教學(xué)反思： 節(jié)奏樂(lè)“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首勞動(dòng)號(hào)子曲，這首樂(lè)曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂(lè)和勞動(dòng)的音樂(lè)融合，我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂(lè)發(fā)展的實(shí)際情況，并從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。 整個(gè)活動(dòng)，我以幼兒的需要為主導(dǎo)，以一定的情境為依托，以互動(dòng)的過(guò)程為支撐，以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力，將活動(dòng)推向高潮。整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平

19、等，幼兒充分地體驗(yàn)到了教學(xué)活動(dòng)的成功與喜悅。 中班音樂(lè)教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1 . 感受歌曲中的不同節(jié)奏（斷奏與連奏），即興創(chuàng)編歌詞，合奏。 2 . 在群體活動(dòng)中愿意與同伴的合作、交流，增強(qiáng)創(chuàng)造力、反應(yīng)力，注意力。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 肢體各節(jié)奏的配合，讓幼兒能夠邊聽(tīng)音樂(lè)邊做肢體動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備： ppt小豬睡覺(jué)，各種打擊樂(lè)器，小豬扮演者。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 師：小朋友，再過(guò)幾天，小豬嚕嚕的生日就快到了，他準(zhǔn)備邀請(qǐng)我們一起去參加它的生日party，你們想去嗎？（想） 現(xiàn)在和王老師一起去他們家，看看嚕嚕在干什么？ （播放幻燈片小豬睡覺(jué)的情景） 二、幼兒根據(jù)不同的節(jié)奏，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。 1師示范表

20、演，激發(fā)幼兒的興趣。 師：糟糕了，小豬在睡覺(jué)，我們可以用什么辦法把它叫醒呢？ （捏一捏，拉一拉，推一推，壓一壓） 結(jié)合伊比呀呀音樂(lè)，師示范做相應(yīng)的動(dòng)作。 2幼兒初步感受音樂(lè)中的斷奏法并進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表演。 師：小朋友們表演的很棒，我們看一看小豬醒了沒(méi)？ （播放幻燈片小豬睡覺(jué)的情景） 3師示范做指揮家，激發(fā)幼兒即興表演的興趣。 師：現(xiàn)在王老師做指揮家，請(qǐng)小朋友和我一起把小豬叫醒好嗎？ （1）師與幼兒共同為節(jié)奏配肢體節(jié)奏 要求：分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。 教師示范。 發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個(gè)器官的協(xié)調(diào)性。 （2）請(qǐng)個(gè)別幼兒做指揮家，用不同的動(dòng)作進(jìn)行即興表演。 （3）教師與幼兒共同隨音樂(lè)拍打節(jié)奏

21、，鍛煉并發(fā)展幼兒的思維反應(yīng)能力。 師：你們表演的太棒了，小豬這會(huì)兒應(yīng)該醒了吧？ （播放小豬睡覺(jué)情景） 4分組進(jìn)行表演，體驗(yàn)與同伴合作的愉快心情。 （1）幼兒分四組，自由商討選一種方法進(jìn)行表演。 （發(fā)聲，敲椅子，跺腳，拍手等動(dòng)作） 師：小豬醒了嗎？（還是沒(méi)有醒） （2）運(yùn)用樂(lè)器，根據(jù)音樂(lè)伴奏集體共同合作表演。 師：我們看一看，小豬有沒(méi)有被美妙的音樂(lè)聲打動(dòng)醒啊？ （小豬醒了） 活動(dòng)延伸： 師：我們一起把小豬叫出來(lái)吧?。ㄐ∝i，快出來(lái)） 在歡快的音樂(lè)聲中，結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 奧爾夫認(rèn)為：一切音樂(lè)的開(kāi)始和基礎(chǔ)，便是節(jié)奏。因此，更為重要的是培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，在這千千萬(wàn)萬(wàn)種節(jié)奏中，有的是有規(guī)律的，有的卻

22、沒(méi)有。即使是同一事物，其節(jié)奏也既有普遍規(guī)律，又有特殊意義。 因此，我在編配節(jié)奏的時(shí)候充分的考慮到節(jié)奏的多樣性和統(tǒng)一性。通過(guò)本節(jié)課不僅鍛煉了幼兒的思維反應(yīng)能力，更能發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個(gè)器官的協(xié)調(diào)性。節(jié)奏不是單一的，以后還要加強(qiáng)練習(xí)，例如：讓幼兒找一找生活中都有哪些節(jié)奏、自然界中都有哪些節(jié)奏等，為幼兒日后良好成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 重點(diǎn)：讓幼兒能夠邊聽(tīng)音樂(lè)邊做肢體動(dòng)作。 中班音樂(lè)教案 篇4 (一)目標(biāo); 1、學(xué)習(xí)用頓斷的方法演唱雄壯有力的進(jìn)行曲。 2、指導(dǎo)用不同的力度演唱來(lái)表現(xiàn)不同的意境。在使用椅子表演時(shí)，注意不踩踏椅子。 (二)準(zhǔn)備： 1、明確海軍的特征和海軍所承擔(dān)的任務(wù)，對(duì)海軍有熱愛(ài)與崇拜

23、的感覺(jué)。 2、磁帶、小椅子、圖畫(huà) (三)過(guò)程： 1、課前導(dǎo)入： (1)老師以小海軍的形象出現(xiàn)在幼兒面前，邊演唱，邊表現(xiàn)出小海軍的氣質(zhì)，以激發(fā)幼兒的興趣及積極性。 (2)出示小海軍的圖畫(huà)，讓幼兒初步小海軍。 2、學(xué)新歌： (1)老師以小海軍的身份范唱。 (2)帶幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏的念歌詞。 (3)指導(dǎo)幼兒練唱，并要求注意在演唱時(shí)的節(jié)奏及神氣的樣子。 (4)有表情的演唱。 3、歌表演。 (1)教師啟發(fā)幼兒用小椅子學(xué)做炮艇，一邊跟著音樂(lè)唱歌。 (2)評(píng)一評(píng)誰(shuí)是真正的小海軍。 中班音樂(lè)教案 篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、講述了解動(dòng)物尾巴的特征，理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的結(jié)構(gòu)。 2培養(yǎng)幼兒喜歡小動(dòng)

24、物及樂(lè)于助人的品質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1多媒體課件。 2小動(dòng)物卡片若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、活動(dòng)開(kāi)始。 （一）找尾巴 師：有一群小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)中二班的小朋友喜歡幫助別人，它們想請(qǐng)小朋友幫幫它們。看，是誰(shuí)需要幫忙呀？（課件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀，幼兒說(shuō)出它們的名字） 師：你知道他們需要我們幫什么忙嗎？幼兒回答 二、基本部分。 （一）那我們就來(lái)幫它們找尾巴吧！（課件：教師點(diǎn)擊尾巴）你知道它們是誰(shuí)的尾巴嗎？幼兒小組討論 （二）個(gè)別幼兒找尾巴，并說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的尾巴。（課件：裝上尾巴） （三）互相講述小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn) （四）幼兒交流 1.小猴的尾巴長(zhǎng)的什么樣？（細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。） 2.小兔、小松

25、鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長(zhǎng)的什么樣？ （小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把傘；鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎；孔雀的尾巴像把扇。） 教師小結(jié)，幫助幼兒掌握長(zhǎng)、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。 師：小朋友真棒，一下子就幫小動(dòng)物找到了尾巴，剛才小動(dòng)物跟楊老師說(shuō)：謝謝小朋友！ （五）學(xué)兒歌。 1.師：現(xiàn)在你知道這些動(dòng)物尾巴的樣子了嗎？下面楊老師來(lái)考考你們。 師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？幼：猴子的尾巴長(zhǎng)。 師：誰(shuí)的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。 師：誰(shuí)的尾巴象把傘？幼：松鼠的尾巴象把傘。 師：誰(shuí)的尾巴扁？幼：鴨子的尾巴扁。 師：誰(shuí)的尾巴彎？幼：公雞的尾巴彎。 師：誰(shuí)的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇？ 2.師：小朋友

26、真聰明，一下子就記住了，剛才小動(dòng)物問(wèn)能不能幫它們將這編成兒歌？（幼：能） 3.看圖按順序師生共念編的兒歌一遍。 4.師：這么好聽(tīng)的兒歌還缺什么？（幼：名字） 我們來(lái)幫它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧！（幼兒回答可以討論）誰(shuí)的尾巴。 5.師：小朋友幫小動(dòng)物編的兒歌真好聽(tīng)。下面我們一起來(lái)朗誦。 6.以問(wèn)答方式朗誦兒歌。 7.和幼兒一起分析兒歌結(jié)構(gòu)。 （六）聽(tīng)尾巴歌 1剛才小朋友們說(shuō)得真好，現(xiàn)在有一個(gè)小朋友把小朋友編的兒歌還編了一首好聽(tīng)的歌，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。 2.老師唱，小朋友答。 （七）創(chuàng)編兒歌。 1.師：小朋友們念的很好，而且答的很好。有些小動(dòng)物聽(tīng)小朋友朗誦的兒歌真好聽(tīng)，也想請(qǐng)小朋友幫它們編兒歌，愿意嗎？

27、 2.師：這是誰(shuí)？（圖片：小老鼠、大象和狐貍）它的尾巴是什么樣子的？（長(zhǎng)）誰(shuí)會(huì)模仿兒歌中的句子來(lái)為小老鼠編一編？ 3.師：看，桌子上還有很多小動(dòng)物在排著隊(duì)請(qǐng)小朋友幫它們編兒歌呢，我們快點(diǎn)開(kāi)始吧！ 幼自由取動(dòng)物卡編或鼓勵(lì)幼兒大膽地為動(dòng)物編兒歌。 4.幼兒交流 三、結(jié)束部分。 請(qǐng)幼兒與同伴相互交流，說(shuō)說(shuō)自己為小動(dòng)物的編兒歌。 中班音樂(lè)教案 篇6 一、教材分析 歌曲由對(duì)稱的上下句構(gòu)成，各樂(lè)句的上半句具有敘事性，下半句“哎咳呦”的襯詞具有詼諧性，并有較強(qiáng)的民族風(fēng)格。兩個(gè)樂(lè)句上半句基本相同，第二樂(lè)句的下半句是第一句下半句的移位模仿。唱的時(shí)候容易走調(diào)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)學(xué)唱小黑豬，使學(xué)生從感性上體會(huì)

28、歌曲的詼諧的特點(diǎn)，讓學(xué)生知道做事要合理安排時(shí)間。 2、能感受到并表現(xiàn)出歌曲小黑豬 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：正確有感情的演唱小黑豬，并知道歌曲所要表達(dá)的思想感情。 2、難點(diǎn)：第二三段的第一小節(jié)和四分休止八分休止。 四、教學(xué)用具 鋼琴 錄音機(jī) 磁帶 掛圖 頭飾 彩紙 五、教學(xué)過(guò)程 啟始部分 1、組織教學(xué) 2、游戲看誰(shuí)穿得好 講解游戲規(guī)則，開(kāi)始游戲。 師：同學(xué)們想一想為什么兩次都是第二組獲勝呢？生（回答） 師平時(shí)我們有的同學(xué)就想在短時(shí)間把事情做好，結(jié)果適得其反。 （設(shè)計(jì)目的1：活躍課堂氣氛。2：為后面更好的感受小黑豬的形象打下伏筆，使學(xué)生有一個(gè)親身的體驗(yàn)。體現(xiàn)理念：興趣愛(ài)好為動(dòng)力。） 基本部分 1

29、、導(dǎo)入 師：今天我們音樂(lè)課來(lái)了一位神秘客人，他是誰(shuí)？他要和我們說(shuō)些什么？（請(qǐng)扮演“小黑豬”的同學(xué)上場(chǎng)說(shuō)故事。） 學(xué)生開(kāi)始討論，回答小黑豬提出的問(wèn)題。 學(xué)生回答教師總結(jié)，總結(jié)成三句話：小黑豬呀么呼呼睡一覺(jué)睡到大天亮，它把那衣服穿在腳，襪子套在耳朵上，急的它滿頭都是汗糊里糊涂羞羞羞。（在相應(yīng)的圖下出示相應(yīng)的話） （設(shè)計(jì)目的：1：讓學(xué)生出初步感受歌詞。2：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣原來(lái)歌詞就是這樣作出來(lái)的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力） 教師表?yè)P(yáng)學(xué)生通過(guò)這幾幅編出兒歌，一起朗讀兒歌。（兒歌就是總結(jié)的三句話） 師：同學(xué)們想一想小黑豬起床遲了在慌慌張張穿衣服的過(guò)程中他累的嘴里會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？生：（回答） 師：要把

30、哎咳呦這些加入兒歌中兒歌會(huì)變的怎樣呢？讓我們讀一讀后回答這個(gè)問(wèn)題。（出示加上哎咳呦后的兒歌）生（讀后回答） 師：如果把兒歌加上歌譜會(huì)是怎樣？就讓老師給你們表演一下吧（教師表演） （設(shè)計(jì)目的：通過(guò)這一串的提問(wèn)讓學(xué)生知道歌曲是這樣來(lái)的，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，激起了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。體現(xiàn)理念：1：鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造。2：重視音樂(lè)實(shí)踐。 中班音樂(lè)教案 篇7 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)分辨歌曲的前奏和間奏。 2、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。 3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。 4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲雪花和雨滴。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)唱，在一方唱的時(shí)候另外一方

31、要保持安靜傾聽(tīng)，然后馬上接唱，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中。要引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，做出和同伴不一樣的造型。 活動(dòng)準(zhǔn)備 活動(dòng)準(zhǔn)備：“雪花” “雨滴”“窗戶”的圖片 活動(dòng)過(guò)程： 1、老師請(qǐng)小朋友閉上眼睛，數(shù)“1、2、3”給小朋友一個(gè)驚喜，向天上拋雪花，問(wèn)幼兒：是誰(shuí)從天空中飛下來(lái)了？（雪花）雪花怎樣飛下來(lái)的？（是沙沙沙的飄下來(lái)的）請(qǐng)幼兒做一做雪花飄下來(lái)的動(dòng)作。做后提問(wèn)：什么季節(jié)會(huì)有雪花??？（冬天）老師說(shuō)：對(duì)了，雪花從天空中飄下來(lái)，告訴你告訴他，冬天來(lái)到了。 2、老師告訴幼兒，雪花是唱著歌飄來(lái)的，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，（放錄音）完整欣賞后提問(wèn)：歌曲叫什么名字？歌里都有誰(shuí)和誰(shuí)??？ 3、幼兒學(xué)唱第一段。小朋友們，我們也來(lái)學(xué)唱雪花的歌

32、吧。（放錄音，跟錄音唱2次） 4、學(xué)習(xí)第二段。提問(wèn)：“剛剛小朋友聽(tīng)到錄音機(jī)里唱了小雪花還唱了誰(shuí)?。俊保ㄓ甑危┠怯甑吻弥皯舻穆曇羰鞘裁礃幼拥哪?？（嘩啦啦、咚咚咚、滴滴嗒）對(duì)了，有時(shí)候小雨滴的聲音是嘩啦嘩啦，有時(shí)候是咚咚咚，有時(shí)候是滴滴滴的聲音，我最喜歡春天了，我們一起來(lái)唱春天的小雨滴吧。唱2次 5請(qǐng)小朋友站起來(lái)，完整的和老師邊唱邊做一次。 6、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲，第一段，老師問(wèn)，小朋友回答。第二段。小朋友問(wèn)，老師回答。 7、老師放錄音，告訴幼兒分辨歌曲中的前奏和間奏， 8、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，在前奏和間奏的部分，自己做一個(gè)靜止不動(dòng)的造型，可以是雪花，雨滴，大樹(shù)，房子。小鳥(niǎo)。小兔，等等，進(jìn)行歌表

33、演。結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反思 在雪花和雨滴音樂(lè)活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來(lái)驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二段的歌詞。 學(xué)第一段的歌曲時(shí)，我通過(guò)清唱讓幼兒逐步聽(tīng)清，但是因?yàn)槲业木o張，忘記教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞，在引導(dǎo)幼兒串連起來(lái)朗誦、演唱，并通過(guò)不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過(guò)聽(tīng)磁帶，第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫(huà)讓幼兒，按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過(guò)程中，通過(guò)老師提問(wèn)，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒扮演

34、雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂(lè)在課開(kāi)始時(shí)幼兒通過(guò)撒雪花這邊帶有一定的樂(lè)趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時(shí)，幼兒通過(guò)的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編，還會(huì)跟老師做動(dòng)作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié)，卻因?yàn)槲业木o張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學(xué)任務(wù)。 小百科：雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經(jīng)凝華而來(lái)的固態(tài)降水，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，多呈六角形，像花。 中班音樂(lè)教案 篇8 活動(dòng)目標(biāo): 1.感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)，能用歡快的情緒演唱歌曲。

35、2.初步感受弱拍起唱的節(jié)奏，能唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。 3.表達(dá)自己喜愛(ài)花卉的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.課件; 2.蝴蝶姐姐翅膀一對(duì); 3.蝴蝶頭飾十個(gè); 4.花環(huán)十個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程: 一、導(dǎo)入課題 1.(老師扮演蝴蝶姐姐的角色) 師:小朋友們好，我是美麗的蝴蝶姐姐，我有一個(gè)漂亮的小花園，現(xiàn)在蝴蝶姐姐帶你們?nèi)タ纯?，好?(好)那我們就學(xué)著美麗的蝴蝶飛到我的小花園吧! 老師帶著幼兒進(jìn)入活動(dòng)室 師:小蝴蝶們注意慢慢飛，不要急哦!不要擠，注意安全，馬上就要到我的小花園了! 2.(多媒體出示小花園畫(huà)面) 師:好了，我的小花園到了，小朋友看，花園里的花真美呀，我們一起來(lái)和花兒跳個(gè)舞吧! 老師帶著幼兒一起練習(xí)律動(dòng)。 3.師:我的花兒說(shuō)你們跳得真好，我們一起再來(lái)唱唱花兒開(kāi)真美麗吧! 練聲并復(fù)習(xí)歌曲。 二、學(xué)習(xí)歌詞 1.師:請(qǐng)小朋友們到蝴蝶姐姐這兒來(lái)休息一會(huì)吧!每個(gè)小朋友都找一張凳子坐下來(lái)吧!你們知道我的小花園里都有什么呀?(花)那你們猜猜都有什么花呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)就知道了。 2.完整欣賞歌曲，同時(shí)播放多媒體課件。 3.一邊出示圖譜一邊提問(wèn): 你們聽(tīng)見(jiàn)歌曲里唱了什么呀? 我的小花園種滿了什么呢? 這些花都是什么顏色的呀?歌曲里是怎么唱的呢? 每天早上我會(huì)給鮮花做什么呀? 你聽(tīng)見(jiàn)歌曲里唱了哪兩種花呀? 它們開(kāi)得怎么樣呢? 師:請(qǐng)小朋友再聽(tīng)蝴蝶姐姐唱一遍吧! 4.老