初中 初二 物理 眼睛和眼鏡 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 .4眼睛和眼鏡教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教版新課標(biāo)教材物理（八上）第100-102頁，主要包括眼睛的構(gòu)造、成像原理，眼睛的調(diào)節(jié)作用、近遠(yuǎn)視眼及其矯正等內(nèi)容。 【課標(biāo)原文】:了解人眼成像的原理，了解近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因與嬌正辦法.。課型：新授課二、教材分析和設(shè)計(jì)思想眼睛和眼鏡是第三章“透鏡及其應(yīng)用”中的重要組成部分，它不僅涉及透鏡的初步知識、照相機(jī)成像原理、凸透鏡成像規(guī)律等物理知識，還涉及生物學(xué)科知識。它是在學(xué)生認(rèn)識了凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用，了解凸透鏡如放大鏡、照相機(jī)、投影儀等的應(yīng)用，探究凸透鏡成像的規(guī)律后的一個(gè)與人們生活密切相關(guān)的內(nèi)容。眼睛、近視眼及其矯正、遠(yuǎn)視眼及其矯正等內(nèi)容都與我

2、們的生活息息相關(guān)，這節(jié)教材充分體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理，從物理走向社會”這一發(fā)展的理念。眼睛是人體最重要的器官之一，是觀察世界的窗口。眼睛和眼鏡這一節(jié)從眼睛的構(gòu)造、成像原理，眼睛的調(diào)節(jié)作用逐步展開，在介紹眼睛的調(diào)節(jié)作用后，進(jìn)一步引出了視力缺陷及其矯正的問題.1模擬眼睛成像，隨后，由模擬眼球成像實(shí)驗(yàn)與真正的眼睛的區(qū)別引出眼睛的調(diào)節(jié)作用。從長時(shí)間的近觀導(dǎo)致眼睛的病變引入課題。2近視眼和遠(yuǎn)視的成因，讓學(xué)生在上一個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上選用器材，進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。3近視和遠(yuǎn)視的矯正。設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動；突出學(xué)生對新知識學(xué)習(xí)的思維過程，把知識的產(chǎn)生過程以及獲取知識的方法和手段相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極地

3、應(yīng)用已學(xué)到的知識，參與知識的獲取過程，探求獲取知識的方法和手段并內(nèi)化為學(xué)習(xí)研究的能力。4、了解保護(hù)視力的方法。5、眼鏡的度數(shù)怎么算？三、教學(xué)目標(biāo)1物理觀念（1）能從物理學(xué)的視角解釋眼睛的功能；（2）學(xué)會應(yīng)用透鏡知識解決近視、遠(yuǎn)視的實(shí)際問題。2科學(xué)思維（1）通過觀察眼睛模型了解眼睛的構(gòu)造；（2）通過分析近視和遠(yuǎn)視形成的原因，了解眼鏡是怎樣矯正視力的。3科學(xué)探究（1）閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，了解眼睛的構(gòu)造以及近視和遠(yuǎn)視形成的原因；（2）能通過簡單的實(shí)驗(yàn)?zāi)M近視遠(yuǎn)視的形成的過程，并陳述探究過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。4科學(xué)態(tài)度與責(zé)任（1）知道用眼常識，并形成愛護(hù)眼睛的意識；（2）了解眼鏡是怎樣矯正視力的，體會科學(xué)技術(shù)與日

4、常生活的密切聯(lián)系。四、教學(xué)要點(diǎn)1重點(diǎn)： 眼睛成像原理和調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正；2難點(diǎn)：眼睛調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正。五、教學(xué)方法探究性學(xué)習(xí)(以啟發(fā)式為主，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自主探索知識)。六、教具眼睛模型，凸透鏡3只（焦距不同）、白紙兩張、凹透鏡一只、光具座，蠟燭，打火機(jī)、多媒體教學(xué)課件，濕抹布、教學(xué)視頻。七、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，提出研究研究課題教師活動學(xué)生活動情景之一：我們都有一雙明亮的眼睛，它是人體重要的器官之一，眼睛會流露出你的感情，是心靈的窗戶。（關(guān)鍵詞：明亮的眼睛，心靈的窗戶）情景之二：盲人摸象活動（關(guān)鍵詞：盲人需要幫助，愛心使世界光明）由此啟發(fā)，讓學(xué)生提出問題，并

5、選取其中6個(gè)問題作為本節(jié)課研究的主題。1、人眼是怎么看到物體的？2、人眼如何看到遠(yuǎn)、近不同的物體？3、近視眼的形成及其矯正方法；4、遠(yuǎn)視眼的形成及其矯正方法；5、了解保護(hù)視力的方法。6、眼鏡的度數(shù)怎么算？我們都擁有一雙眼睛。有關(guān)眼睛，你想了解什么問題？請?zhí)岢鲆粋€(gè)有關(guān)眼睛的問題，（過渡：為了解決你的問題，我們一起來研究和學(xué)習(xí)與眼睛、眼鏡相關(guān)的知識）（二）子課題1：人眼是怎么看到物體的？1投影眼睛結(jié)構(gòu)圖，觀察我們眼睛的結(jié)構(gòu)課件投影，學(xué)生回答 動畫展示，學(xué)生思考回答（三）子課題2：人眼如何看到遠(yuǎn)、近不同的物體？1、照相機(jī)的做法：照相機(jī)是通過改變像距來實(shí)現(xiàn)的俗稱：“調(diào)焦”2眼睛的調(diào)節(jié)預(yù)備知識： 凸透鏡

6、中間越厚，焦距較短，凸透鏡使光線偏折的程度越大，會聚本領(lǐng)越強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生思考：人眼睛如何看到遠(yuǎn)近不同的物體？進(jìn)而討論：人眼睛如何看到遠(yuǎn)近不同的物體？結(jié)合多媒體課件演示共同歸納總結(jié)：遠(yuǎn)眺時(shí)：睫狀體放松，晶狀體較薄，焦距較長，遠(yuǎn)處物體射來的光剛好會聚在視網(wǎng)膜上，人便能看清楚遠(yuǎn)處的物體；近觀時(shí)：睫狀體收縮，晶狀體較厚，焦距較短，近處物體射來的光又會聚在視網(wǎng)膜上，人便能看清楚近處的物體。課件投影，學(xué)生回答 動畫展示，學(xué)生思考回答（四）子課題3：近視眼的形成及其矯正方法；教師活動學(xué)生活動引導(dǎo)學(xué)生對提出的問題“近視眼的成因是什么？”進(jìn)行合理猜想，教師對猜想進(jìn)行歸納和匯總。組織學(xué)生討論：（1）如何在上一個(gè)課題

7、的基礎(chǔ)上選用器材；（2）進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)的步驟；（3）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄方法；（4）應(yīng)注意的問題。并對討論結(jié)果完善補(bǔ)充。實(shí)驗(yàn)：第一步，把2號凸透鏡放置在凸透鏡前兩倍焦距之外并正對凸透鏡，找到倒立縮小的 實(shí)像，第二步，不打破三者的關(guān)系，換用1號鏡，觀察能否看到剛才看到的清晰的像，記下光屏的位置。第三步：前后移動光屏，再次在光屏上成倒立縮小的實(shí)像。學(xué)生分步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后，提問：在換用二號鏡之后，是向前移動光屏還是向后移動光屏才找到像的？得出結(jié)論：眼睛近視是由于晶狀體變厚，使光線在視網(wǎng)膜前發(fā)生會聚。多媒體演示加深印象。第四步： 將光屏移至剛記錄的位置，此時(shí)不成像，用1號或3號擋在2號透鏡之前，觀察像。結(jié)論：用

8、凹透鏡矯正學(xué)生猜想說出 猜想的理由。 小組討論并派代表匯報(bào)討論結(jié)果.小組實(shí)驗(yàn)操作、觀察并記錄有效的信息并與實(shí)驗(yàn)一的成像的位置相比較，得出結(jié)論：眼睛近視是由于晶狀體變厚，使光線在視網(wǎng)膜前發(fā)生會聚。教師活動學(xué)生活動引導(dǎo)學(xué)生對剛才的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行歸納和匯總。組織學(xué)生討論：（1）如何在上一個(gè)課題的基礎(chǔ)上選用器材；（2）進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)的步驟；（3）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄方法；（4）應(yīng)注意的問題。并對討論結(jié)果完善補(bǔ)充。得出結(jié)論：眼睛遠(yuǎn)視是由于晶狀體變薄，使光線在視網(wǎng)膜前發(fā)生會發(fā)散。多媒體演示加深印象。總結(jié)：遠(yuǎn)視眼矯正：凸透鏡學(xué)生猜想并說出猜想的理由。小組討論并派代表匯報(bào)討論結(jié)果結(jié)論：眼睛近視是由于晶狀體變厚，使光線在視網(wǎng)膜前發(fā)生會