部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教案

1、 海的女兒教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“港、宴”等13個(gè)生字。用較快的速度朗讀課文,把打動(dòng)你的地方多讀幾遍,和同學(xué)交流自己的感受。理解課文內(nèi)容,挖掘小人魚的內(nèi)心活動(dòng),感受她的善良和對(duì)幸福生活的執(zhí)著追求。教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)動(dòng)畫片段,請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一下吧。（出示動(dòng)畫片段）你知道這里的主人公叫什么嗎?她是誰(shuí)筆下塑造的人物?學(xué)生分享搜集到的有關(guān)安徒生的資料。安徒生（18051875）,丹麥著名童話作家。生于鞋匠家庭,童年生活貧苦,沒有受過(guò)正規(guī)教育,一生主要靠稿費(fèi)維持生活。安徒生的作品想象豐富,情節(jié)生動(dòng),語(yǔ)言樸素。他的很多童話作品揭露了社會(huì)的黑暗和金錢支配一切的罪惡,

2、同情下層人民的苦難。代表作品有丑小鴨皇帝的新裝賣火柴的小女孩海的女兒等。今天,就讓我們一起走進(jìn)安徒生的作品海的女兒,看看作者是如何寫出這樣生動(dòng)形象、美麗動(dòng)人的故事的。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。（板書課題）二、自主學(xué)習(xí),成果展示。1.提出讀書要求:用較快的速度讀課文,勾畫出不認(rèn)識(shí)的字,查閱字典讀一讀。2.指名讀生字新詞。著重指導(dǎo):“晨曦”的意思?！捌鞄谩敝小皫谩钡淖x音。“睫毛”中“睫”的寫法。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況進(jìn)行讀寫上的再?gòu)?qiáng)調(diào)。教師出示生字、新詞,全班齊讀,讀中鞏固掌握。港口皇家睫毛喜訊挽手神圣儀式旗幟墊子永恒舵手晨曦三、初讀課文,整體感知。學(xué)生默讀課文,在相關(guān)的段落旁可以做適當(dāng)?shù)臉?biāo)注。1.課文講

3、了一件什么事,你能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述嗎?注意把故事講清楚、生動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序來(lái)概括文章大意。小人魚心愛的王子即將舉行婚禮,但新娘卻不是她。小人魚在王子舉行婚禮后的第一個(gè)早晨,就會(huì)化為泡沫而死去。此刻,人魚姐姐們用她們美麗的長(zhǎng)發(fā)換來(lái)女巫的剪刀并告訴小人魚,只要用刀刺進(jìn)王子的心臟,她就可以恢復(fù)人魚原形,再活三百年。小人魚卻選擇把刀拋到海里,自己化成了泡沫。她把所有的美好和幸福都留給了王子和他的新娘。2.小人魚為什么最終會(huì)化為泡沫?她不忍心刺死王子來(lái)?yè)Q取自己的生命,為了成全王子,她選擇放棄生的機(jī)會(huì),自己最終化為泡沫。這也體現(xiàn)了小人魚善良、勇敢的品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句,體會(huì)

4、小人魚矛盾而復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng),感受小人魚的善良、勇敢。她覺得自己的心在破碎。她知道,王子舉行婚禮后的第一個(gè)早晨,她就會(huì)死去,變成海上的泡沫。(抓住關(guān)鍵詞“心在破碎”,理解小人魚傷心、難過(guò)和委屈的心情。)為了他,她離開了自己的族人和家庭,交出了她美妙的聲音;為了他,每天忍受著沒有止境的苦痛,他卻一點(diǎn)兒也不知道。(為了王子,她承受著離家之痛,被巫婆拿走了美妙的聲音,身體還要每天承受著痛苦。)小人魚拿著刀的手在發(fā)抖,但是,她馬上將那把鋒利的刀遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋到海里。(“小人魚拿著刀的手在發(fā)抖”,這一細(xì)節(jié)描寫刻畫出小人魚復(fù)雜而矛盾的心理。在這生命抉擇的時(shí)刻,小人魚選擇了善良,選擇了成全別人,自己則化成了泡沫。)

5、（4）她再一次深情地朝王子望了一眼,然后縱身跳到海里。（“深情地朝王子望了一眼”,這是小人魚在向自己深愛的人告別。）讀了這個(gè)故事,你有什么感受?你想對(duì)小人魚說(shuō)些什么?（學(xué)生暢談感受）四、回顧總結(jié),習(xí)得方法。通過(guò)這篇文章總結(jié)童話的寫法,感受童話的奇妙。（故事情節(jié)奇幻、豐富的想象力、小故事大道理。）五、布置作業(yè),鞏固提升。1.發(fā)揮想象力,按自己的想法創(chuàng)編故事。（注意結(jié)合童話的特點(diǎn),故事情節(jié)要符合邏輯。）2.這篇課文節(jié)選自海的女兒的結(jié)尾部分,感興趣的同學(xué)可以讀讀這篇童話,與同學(xué)交流讀書體會(huì)。板書設(shè)計(jì)海的女兒善良勇敢泡沫教學(xué)反思1.對(duì)于篇幅較長(zhǎng)的文章,要引導(dǎo)學(xué)生快速默讀課文。在把握文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上

6、,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句,深入分析人物品質(zhì),學(xué)會(huì)有理有據(jù)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2.童話故事作為一類題材,最重要的就是引導(dǎo)學(xué)生感受文本中的寫法,并嘗試運(yùn)用到自己編寫的童話故事中。選取童話片段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生閱讀一本書甚至一類書,能夠快速激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,拓展閱讀量。語(yǔ)文園地教學(xué)目標(biāo)1.把自己讀過(guò)的一本童話書,用普通話清楚明白地介紹給他人;通過(guò)互相介紹,了解什么是童話書。培養(yǎng)學(xué)生多讀書、讀好書的習(xí)慣。2.體會(huì)中華語(yǔ)言文字的奇妙,學(xué)會(huì)辨析近義詞,掌握生動(dòng)、形象的描寫方法。積累與勉勵(lì)勤奮讀書相關(guān)的名言警句。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本單元的3篇課文,今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地的內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)

7、“交流平臺(tái)”?；仡櫛締卧獙W(xué)過(guò)的童話故事,說(shuō)一說(shuō)故事中有哪些奇妙的想象。(1)寶葫蘆的秘密:有了寶葫蘆,人們要什么就有什么。(2)巨人的花園:巨人把孩子們趕走后,花園里一派冬天的景象,小男孩在樹下一伸手,桃樹馬上綻出綠芽,開出許多美麗的花朵。海的女兒:小人魚為了保護(hù)心愛的王子,自己的身體竟然化作了泡沫。2.童話里的想象真是奇妙,讀童話不但有趣,還能激發(fā)幻想。你還讀過(guò)哪些充滿奇思妙想的童話呢?小組交流自己讀過(guò)的童話,推薦給大家。總結(jié):書中的世界是豐富多彩的,課下同學(xué)們要養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,多讀書,讀好書。三、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”。(一)第一題。讀下面的句子,說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)在句子中表達(dá)了什么或者體現(xiàn)了什

8、么。他抬頭望去，一縷陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)。鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。這個(gè)字怎么寫?我忘記了。任歲月潺潺流淌，不能忘懷的，始終是老師深情的目光。做類似聯(lián)系，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么不同?？偨Y(jié)辨析動(dòng)作詞語(yǔ)不同的方法。(二)第二題。想想下面的句子是怎樣描寫冬天的。北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。冬天，紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。冬天是個(gè)魔術(shù)師。他呼地一吹，湖面很快就變成了大玻璃。那些紅色的、黃色的葉子，都凍在玻璃里了。照樣子寫一寫其他季節(jié)。四、學(xué)習(xí)“書寫提示”。出示幾個(gè)有趣的書簽，觀察其特點(diǎn)?？偨Y(jié)書簽上字的特點(diǎn)，總結(jié)做書簽的注意事項(xiàng)。要求:豎寫時(shí)，要自右向左書寫。字距要均勻。上下字要對(duì)齊。注意作者名字的位置，使格式更美觀。在書簽上寫一句你喜歡的格言。五、學(xué)習(xí)“日積月累”。熟讀以下有關(guān)讀書的名句，并試著理解其意思。少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書遲。一日讀書一日功，一日不讀十日空。學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。分享課前搜集的有關(guān)勤奮讀書的名言警句，并用它們說(shuō)幾句話。六、小結(jié)。這節(jié)課我們回顧了本單元的課文,感受到了童話的奇妙,學(xué)習(xí)了不同動(dòng)作詞語(yǔ)所蘊(yùn)含的意思、感情不同,希望大家課后繼